走进社会生活、丰富的社会生活、我与社会

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八上道德与法治全册知识点总结

人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络是怎样改变世界的？（1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步2.网络怎样丰富日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

初中道德与法治八年级上册重点笔记【全】

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活知识点1：我与社会1.我们对社会生活的感受（1）对社会生活感受越来越丰富的原因人们在社会交往中形成了各种社会关系。

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断发展。

（2）对社会生活感受变化的表现①会与越来越多的人打交道。

②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

③会更加关注社区治理，并献计献策。

④会更加关心国家发展。

2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

知识点2：在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、教师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

2.人的生存和发展离不开社会我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

怎样养成亲社会行为？（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（2）参考社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

素养1：养成亲社会行为如何养成亲社会行为？（1）学会谦让、分享、助人。

①要学谦让，做到为人谦逊、礼貌待人；还要能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

②要学会分享。

分享就是把自己认为有价值的东西提供给别人，彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。

分享和交流，有利于个人的发展和进步。

③学会帮助他人。

帮助他人首先要真诚，其次还要注意方式。

（2）积极参考社会公益活动。

【精选】人教版八年级上册道德与法治第一课《我们的公共生活》重要知识点总结

【精选】人教版八年级上册道德与法治第一课
《我们的公共生活》重要知识点总结
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
1．我们的社会生活绚丽多彩。

2．参与社会生活有什么意义？
(1)有利于我们的社会生活空间不断延展，使我们对社会生活的感受越来越丰
富，认识越来越深刻。

(2)有利于我们更加关注社区治理，并献计献策。

(3)有利于我们更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

3．个人与社会有何关系？
(1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。

(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4．生活中有哪几种主要的社会关系？
1/ 2。

人教版八年级上册道德与法治知识点总结

人教版道德与法治八年级上册知识提纲第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活一我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩,通过参与社会生活、媒介电视、报纸、书籍、社会调查等方式了解社会生活;2.置身社会之中,对社会生活的感受越来越丰富3.个人是社会的有机组成部分,社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;二在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系,人的生存和发展离不开社会,每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养;个人与社会有什么关系错误!个人是社会的有机组成部分；错误!人的成长是不断社会化的过程；错误!人的生存和发展离不开社会;4.亲社会行为的内容／表现是什么谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等5.为什么要养成亲社会行为必要性＋意义错误!青少年处于走向社会的关键时期,应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为;错误!养成亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可;错误!参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程;错误!我们只有主动关心社会,积极融入社会,奉献社会,才能实现自己的人生价值;6.怎样养成亲社会行为1我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践;2在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急;第二课网络生活新空间一网络改变世界1.网络丰富了日常生活,怎样／网络对我们生活有什么作用1网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；2互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往；3网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩;2.网络推动社会进步,主要表现在哪里1网络为经济发展注入新的活力;它促进了人财物的流动,推动了传统产业转型升级,提升了经济发展水平；2网络促进了民主政治的进步;互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道,有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权;3网络为文化传播和科技创新搭建新平台;互联网提高了文化传播的速度,促进了创新资源的合作与共享;3.警惕网络中的陷阱／有哪些消极影响1网络信息良莠不齐;网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；2沉迷于网络,影响学习、工作和生活；3网络中个人隐私容易被侵犯,个人信息容易被泄露;二合理利用网络1.如何理性参与网络生活1要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我;2要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应该在无关信息面前停留,不应该在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”;3要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;4自觉遵守道德和法律,做一名负责人的网络参与者;2.如何传播网络正能量1充分利用网络平台为社会发展建言献策；2我们要在网上传播正能量,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量;第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则一维护秩序1.社会秩序的含义、内容社会秩序是社会生活的一种有序化状态,常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序;2.生活需要秩序,为什么必要性＋重要性1社会正常运行需要秩序;2社会秩序是人们安居乐业的保障;3.社会规则的形成和种类生活中,调节我们行为的规则有很多,如纪律、道德、法律等;4.维护秩序靠规则,为什么／社会规则如何维护社会秩序／社会规则的作用是什么1社会规则明确社会秩序的内容;2社会规则保障社会只晓得实现;二遵守规则1.自由和规则不可分,表现在哪里1社会规则划定了自由的边界;自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束;公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;2社会规则是人们享有自由的保障;人们建立规则的目的不是为了限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行;2.怎样自觉遵守规则1遵守社会规则需要他律和自律;2遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,将规则内化于心、外化于行;3.维护和改进规则1我们要坚定维护规则一方面要从自己做起,自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则;2我们要积极改进规则,规则不是一成不变的,有的规则需要制定,有的需要废除,有的需要修改和完善;我们要积极参与规则的的改进和完善,积极为新规则的形成建言献策;第四课社会生活讲道德一尊重他人1.尊重是交往的起点,如何理解／为什么要尊重他人1尊重他人是一个人内在修养的外在表现,我们要尊重他人的人格、权利等;意义2每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人的尊重和社会的尊重;必要性3尊重使社会生活和谐融洽;尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征;尊重可以促进社会进步,提高社会文明程度;作用2.尊重从我做起,怎样做1积极关注、重视他人;对他人的疑惑给予细致的解答,对他人的请求给予热情的帮助;2平等对待他人;对所有人要一视同仁,不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人;3学会换位思考;要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人;4学会欣赏他人;我们要善于发现他人的优点和长处,真诚的欣赏和赞美他人,给予他人积极的评价;二以礼待人1.礼的含义、表现礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质;礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面;2.文明有礼的重要性1文明有礼是人立身处世的前提;文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可;2文明有礼促进社会和谐;文明有礼有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会;3文明有礼体现国家形象;我们的一言一行都体现了国家形象,我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象;2.做文明有礼的人,怎样做1做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明;2做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄;3做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行;三诚实守信1.诚信无价,为什么1诚信就是诚实、守信用;诚信的含义诚信是中华民族的传统美德,也是一项民法原则;2诚信是一个人安身立命之本,是我们融入社会的“通行证”;3诚信是企业的无形资本;4诚信促进社会文明、国家兴旺;2.践行诚信,怎样1树立诚信意识;我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人;2运用诚信智慧;当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私;3珍惜个人的诚信记录;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步;第五课做守法的公民一法不可违1.法律的作用1法律作为一种行为规范,明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么、不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向,它是评价人们的行为是否合法的准绳;2法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线;2.违法行为的含义、分类：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为;根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为;民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微,称为一般违法行为;刑事违法行为是最严重的一种违法行为,是犯罪;二者都要承担法律责任;4.遵章守法是社会和谐的保证／遵章守法,怎么做1我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为;2在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定;3在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展;二预防犯罪1.刑法的作用、内容：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器;它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚;2.犯罪的定义、基本特征：犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为;严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征;2.角色和责任的关系是什么每一种角色都意味着承担相应的责任;在社会生活的舞台上,我们扮演不同的角色,承担不同的责任;3.承担责任的意义：错误!只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命;错误!只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会;4.我们应怎样面对责任1作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责;2我们应该学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福;5.为什么要学会感恩,懂得对他人负责1很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任;如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样;2只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会;二做负责任的人1.不言代价与回报1承担责任的代价：不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做的不好而受到责备,甚至受到处罚;2承担责任的回报：物质回报和精神回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等;2.我承担,我无悔／怎样做一个负责任的人1在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任;无论怎样,我们一旦做出选择,就应该义无反顾地担当起应付的责任;2有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任;3我们应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力;4在我们周围,有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人;正是因为他们敢于承担责任、敢于担当,我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望;第七课积极奉献社会一关爱他人1.关爱的含义：关爱,就是关心爱护;2.关爱他人的意义：1关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁;2关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量;关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步;3关爱他人,收获幸福;关爱他人就是关爱和善待自己;2.关爱他人是一门艺术／怎样关爱他人1关爱他人,要心怀善意;我们要心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人;2关爱他人,要尽己所能;只要尽己所能为他人排忧解难,就是一个友善和值得称赞的人;3关爱他人,要讲究策略;关爱他人时,要保护好自我,也不伤害到他人;二服务社会1.奉献助我成长,如何理解／奉献服务社会的意义是什么1服务社会体现人生价值;一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么;只有积极为社会做贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值;2服务社会能够促进我们全面发展;在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,能力不断提升,境界不断提高;2.奉献社会我践行,怎样做1服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动;2服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业;中国青年志愿者协会英文名Chinese Young VolunteersAssociation,简称CYVA成立于1994年12月5日,是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体;本协会通过组织和指导全国青年志愿服务活动,提高青年的整体素质,为经济社会的协调发展和全面进步做出贡献;本协会在宪法和法律的范围内开展工作,奉行"奉献、友爱、互助、进步"的准则;第四单元维护国家利益第八课国家利益至上一国家好,大家才会好1.国家利益的含义、内容:1国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,关系民族生存、国家兴亡;国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等;2. 国家的核心利益:六大利益国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障;3.国家利益是人民利益的集中表现,如何理解／国家利益与人民利益有什么关系1国家利益和人民利益相辅相成;2人民利益的维护离不开国家利益;3 国家利益的实现离不开人民利益;4国家利益与人民利益是高度统一的;二坚持国家利益至上1.树立维护国家利益意识,怎样做1坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上的观念,以实际行动维护国家利益;2坚持国家利益至上,我们要树立和增强危机意识和防范意识;3坚持国家利益至上,我们要增强维护国家利益的责任感和使命感;我们要用合法的方式有序表达爱国情感,维护国家利益;2如何在行动上捍卫国家利益1我们要始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争;2要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面;3为了国家利益,有时不仅需要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命;第九课树立总体国家安全观一认识总体国家安全观1.国家安全与我们息息相关／国家安全有何重要性1国家安全是人民幸福安康的前提;只有国家安全,我们的安全才能得到保障,才能获得安全感,进而创造更加美好的生活和未来;2国家安全是国家生存和发展的重要保障;国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强;2. 为什么坚持总体国家安全观当前,我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广,内外因素比历史上任何时候都要复杂,必须坚持总体国家安全观,3.怎样坚持总体国家安全观1中国特色国家安全道路的内容：要以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路;2贯彻落实总体国家安全观;3面对国家安全形势的新变化,我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系;十一个安全二维护国家安全1.人人都是维护国家安全的主角,为什么1维护国家安全需要我们每个人作出贡献;维护国家安全是我们的共同责任;2只有人人为国家安全积极贡献力量,才能筑牢坚如磐石的堤坝,使危害国家安全的行为无法得逞;2维护国家安全,人人可为;2.怎样履行维护国家安全的法律义务1认真学习相关法律法规;我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度,增强维护国家安全的法治意识;2严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断提高防范意识和防范能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量;3.怎样做到维护国家安全错误!要增强国家安全意识,自觉维护国家安全;错误!通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量;错误!应当履行维护国家安全的义务;第十课建设美好祖国一关心国家发展1.为祖国成就感到自豪1社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步;2祖国的伟大成就令世界瞩目,让我们感到自豪;2.对未来充满信心1我国取得了巨大的成就,同时发展中也面临着诸多问题;如经济发展内生动力不足,人均收入低,发展不平衡、不协调、不可持续,人均收入差距大等;2国家正在采取多种措施,稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险,着力解决各种发展中的问题,不断取得积极成效;二天下兴亡,匹夫有责1.劳动的作用是什么1劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉;2世间的美好梦想,都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的;3我国每一项成就的取得,都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的;2.实干创造未来,怎么做1把中国梦变为现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水;2我们青少年要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,勇于做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒;。

人教版道德与法治八年级全册知识点

人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会课件新人教版

材料解读
(1)同一个人，为什么身份不同？ (2)你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。 (3)结合所学知识，谈谈你对个人与社会关系的理解。
【解析】第(1)问考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，难度一般。从漫画中可以看出，同一个人，在不同的场合有不同的身份，那是因为人的身份是在社会关系中确定的。第(2)问考查学生对所学知识的运用能力，只要根据自己的实际情况回答即可。第 (3)问结合所学知识回答即可。
◆知识拓展
人具有多种多样的属性，概括起来，人的属性可分为两大类，即自然属性和社会属性。社会属性是人的最主要、最根本的属性。人类社会生活是由各行各业的活动构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系，个人活动对社会成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网” 上的一个“结点”。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2. 几种主要的社会关系
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
学习目标
1．了解绚丽多彩的社会生活，感受生动、丰富的社会生活。
2．知道我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，是社会这张“大网”上的一个“结点”。
3．懂得人的身份是在社会关系中确定的，人的成长是不断社会化的过程，人的成长离不开社会这个大课堂。
难点知识：①人的成长是不断社会化的过程。②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我与社会
要点梳理
1. 社会生活绚丽多彩走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工
厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

新人教部编《道德与法治》八年级上知识点

新人教部编《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活有什么意义？（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（同一个人，为什么身份不同？）3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长1.我们是怎样在社会课堂中成长的？（如何理解个人的成长与社会的关系？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

八年级上册道德与法治教案第1单元走进社会生活第1课丰富的社会生活第一框我与社会

第一单元走进社会生活一、内容简介作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。

基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。

本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。

基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。

同时，互联网开创了人类社会生活的络社会的公民。

为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。

二、主要观点社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。

个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份。

个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。

社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。

互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大促进了经济发展和民主政治的进步，为人类的文化传播和科技创络安全、网络违法犯罪等问题。

青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。

《丰富的社会生活》走进社会生活-(第1课时我与社会)

4．几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(1)回顾你的暑假种生活类，哪些事情划让你分印象的深角刻？度请写和出你标的准感受(。按建立的基础)
[答案]如我观看了有关国家发展的电视专题片，对我国取得的辉煌成就感到无比自豪等。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
(1)从材料中我们可以得出，个人和社会的关系是怎样的？
日[答记案一]我：们7我月都是1们8社日会，都的今一天是员我，来_个到_社人敬_是老_会社院_会看_的望_有老_机人的组，成教一部老分人员。们用，手机个上网人，看是到老社人会们脸的上洋_溢有_的_笑机_容组，_我_成的_心_里_有_着_满_满部的成分就感。。
划分的角度和标准(按建立的基础)
((33))青青少少年年了了解解社社暑会会假生生活活里的的方方，式式中有有哪哪学些些？？生小刚经历了很多“大事”，以下是他的日记摘选：日每记个一人：都7是月社1会8日日的，一记今员天一，我社：来会到就7敬月是老由1院我8看们日望这老样，人的，今许教多天老个人体我们所用来组手成到机的上一敬网个，老整看体院到。老看人们望脸老上洋人溢的，笑教容，老我的人心们里有用着满手满机的成上就感。
(3)我们会更加关注__________，并献计献策；
2日．记个二人：与37社月．会26的在日关，社系在是奶会怎奶样生家的，活？我(和常中堂考，弟点一) 人起到的菜园身里份除草是、采由摘什蔬菜么，既确体定会到的劳动？的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

道德与法治八年级上册《走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会》_20

《我与社会》教案一、学习目标1.了解社会生活是绚丽多彩的，准确理解置身参与社会生活的意义。

2.准确理解个人与社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响”微思考：课件出示：《印度狼孩》思考问题：人能不能离开社会而生存发展？微故事：1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。

后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。

其中大的年约七八岁，小的约两岁。

这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929年。

这就是以前轰动一时的“狼孩”一事。

微感悟：1、对人类影响起决定作用的是基因遗传还是外界环境？2、人的成长能否离开社会？3、为了我们的成长和发展我们应该怎样做？对我们有何意义?第一单元走进社会生活人的成长离不开社会。

我们要主动理解社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。

(二)自主预习1、个人是社会的有机组成部分。

人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。

2、人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、在参与社会生活过程中，你有哪些感受？4、社会生活给我们带来哪些变化?5、个人与社会的关系是怎样的？6、社会关系对我们的身份有何影响？（三）合作探究知识模块一感受社会生活探究一：教材P2～3使用你的经验1、结合以上情境和你的经验，说说我们能够通过哪些方式了解社会生活。

2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示：要求写明是什么方式，点明有何感受。

（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区实行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学反思

《我与社会》教学反思新学期开始，通过八年级的教学我对新编教材也比较熟悉了,因此在以往教学中出现过的问题有所减少，但课堂教学没有十全十美，这次的第一课第一框《我与社会》一课中进行了教学反思，内容包括课堂回顾、案例分析以及我自己的一些感悟。

一、课堂回顾（一）生动导入新课人的成长离不开社会，通过教材P2《运用你的经验》李铭的一天，以及P3《探究与分享》小华暑假期间经历的“大事"引入新课。

结合这些情景,让学生们说说在刚刚结束了暑假中，发生了哪些让你印象深刻的事情？跟大家分享其中的一件，学生自由发言.(二)个人自学以及小组互学相结合通过导入环节对上述问题的讨论，让学生阅读教材并完成导学案上的填空题。

通过这几个题目学生对本课的内容有了一个大概的认识,以及产生一些新的疑问为后续教学做铺垫。

本课在小组互学部分共设置了5个题目,分别对应本课两目的内容，感受社会生活和我们都是社会的一员，设置问题便于引导学生思考本课的两个重点知识点：1、我们的社会生活是什么样的?2、归纳总结个人与社会的关系是什么？学生讨论问题比较激烈，各抒己见，教师随时跟进讨论进度并适时引导.(三）生生讨论以及师生讨论上个环节中学生在小组内就导学案设置的几个问题进行了讨论，讨论结束在班级展示小组讨论的结果，小组与小组之间有冲突的地方再由教师指出进行全班的讨论，教师最后做出总结.对于知识的获取，始终是由学生之间的合作探究来获得,教师在这个过程中只做引导，并对其做出查缺补漏。

这个过程中,教师的主要任务是营造适合学习的氛围,把握课堂的节奏以保证学生在一个积极有利的学习氛围中获取知识.(四）教师点拨以及小结巩固新知经过一节课的讨论学习展示交流与合作探究，本课的两个知识点已经由学生总结出来了，最后由教师对本课的知识做出小结，并以P4相关链接部分的名言结束本节课的教学,剩余时间则由学生自己整理导学案和笔记，对重点知识点进行记背.课后检查导学案等作业情况。

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会学案新人教版(1)

我与社会【学习目标】1、理解社会生活的范围。

2、对社会生活的态度。

3、理解个人与社会的关系。

4、人的身份是通过社会关系确定的，社会关系不同，身份不同。

【重点难点】重点：关注社会生活，增进关心社会的兴趣和情感。

难点：养成亲社会行为，积极参与社会活动。

【自主学习】1．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的。

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2. 是社会的有机组成部分。

3.社会关系从建立的基础可以分为、、。

4.人的身份是通过确定的，在不同的中，我们具有不同的。

5.通过哪些方式了解社会生活？6.人与社会的关系是怎样的？【课时达标】1..社会生活是丰富多彩的，下列属于社会生活范围的有（）①农村②工厂③商场④理发馆A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.日新月异的社会发展对个人素质提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们要( )①学会学习②学会生存③学会交往④学会做人A .②③B .①④C. ①②③④D. ②③④3. 中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者……，对于小明的做法，认识错误的是（）A.会更加关注社区治理，并献计献策B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻C.能让自己成为一个名人D.人的成长离不开社会4. 我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。

这表明（）A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂B.如果把整个社会看作一张大网，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”C.我们要经常请客D.我们生活在一个和谐稳定的社会中5.在家庭，我们是子女，在学校，我是学生，外出旅游，我们是游客，在商场，我们是顾客……，这说明（）①个人是社会的有机组成部分②人的身份是通过社会关系确定的③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份④人的成长离不开社会A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④6.材料分析题小华感觉这个周末自己忙碌而又充实，早上他与几个同学到敬老院帮助工作人员打扫，中午把自己从报纸上裁剪的节约用水的漫画张贴到小区的宣传栏中，晚上与爸爸一起观看“天舟一号”的发射过程。

八年级上册《道德与法治》知识点

八年级上册《道德与法治》知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

4.养成亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。

第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

2.网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平；（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。

（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。

（二）合理利用网络1.警惕网络中的陷阱（1）网络信息良莠不齐。

网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教案新人教版

举例：通过讲解个人行为对社会的影响，如遵守交通规则、保护环境等，让学生明白个人行为对社会的重要性。
（2）社会对个人成长的影响：分析社会环境、文化、价值观等方面对个人成长的影响，培养学生适应社会、积极成长的能力。
举例：分析不同的社会环境对个人成长的影响，如家庭、学校、社会等，让学生认识到社会环境对个人成长的作用。
（3）游戏：运用教育游戏，如道德选择游戏、法治知识竞赛等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3.教学媒体和资源
（1）PPT：制作生动形象的PPT，展示教学内容，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
（2）视频：播放与社会生活相关的视频资料，如道德教育短片、法治宣传视频等，丰富学生的视觉体验。
（3）在线工具：利用网络资源，如道德与法治教育网站、在线讨论平台等，拓展学生的学习空间，促进互动交流。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“个人与集体的关系”，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（4）实物教学资源：准备与社会生活相关的实物，如报纸、杂志、书籍等，让学生更直观地感受社会现象。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“我与社会”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为个人与社会有什么关系？”，激发学生思考，为课堂学习“个人与社会的关系”做好准备。
③请简述个人在社会中的责任与义务。

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第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．2023年5月13—14日，海口市、定安县举办“探索生命的意义”海口—定安自然探索研学游活动，让孩子们通过研学活动了解生命的起源，树立保护自然环境的意识，培养科学探索精神。

开展这一活动能使学生()A．学会课堂上学不会的知识B．感受社会生活的绚丽多彩C．体会错综复杂的社会关系D．解决实践中的所有问题2．[海口期末]在社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。

对此，我们能做到的有()①关注社区治理②收看新闻③积极参加校园活动④到农田体验耕作的艰辛A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

”这启示我们() A．社会是由个人组成的，个人可以离开社会B．人只要进行社会交往，就一定能健康成长C．在不同的社会关系中，我们具有不同身份D．要积极融入社会，个人是社会的有机组成部分4．如下图所示，“我”是消费者，是邻居大哥哥，还是……这表明()①个人是社会的有机组成部分②人总是处在多种社会关系中③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份④人的身份是在社会关系中确定的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5. [青岛期末]下列表格介绍了鲁迅的部分人生经历。

时间事迹1902年一月，从矿路学堂毕业；三月，与厉绥之、钱均夫一同赴日本公费留学1904年四月，在弘文学院结业；六月，祖父周介孚去世1908年师从章太炎，并和二弟周作人一起翻译了一些东欧和俄国的短篇小说1912年应教育总长蔡元培之邀，赴南京任教育部部员以下判断正确的有()①鲁迅与钱均夫的关系属于法律关系②鲁迅与周介孚的关系属于血缘关系③鲁迅与蔡元培的关系属于业缘关系④鲁迅与周作人的关系属于地缘关系A．①②B．②③C．①④D．③④6．[儋州期末]如下图所示，在“我”的生活中，有各种各样的社会关系。

这表明()A．要把“我”摆在各种关系的中心位置B．在不同的社会关系中，“我”的身份是相同的C．人的身份是在社会关系中确定的D．“我”只有依赖他人才能生存下去7. [中考·呼和浩特]社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。

走进社会生活、丰富的社会生活、我与社会

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八年级上册道德与法治教案 第1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第一框 我与社会

《丰富的社会生活》走进社会生活-(第1课时我与社会)

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