人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 导学案(无答案)
部编版道德与法治八年级上册《3.2 遵守规则》教学设计
《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。
2.理解不同规则及其遵守的重要性。
3.认识到每个人在遵守规则中的责任。
4.掌握遵守规则的基本方法。
二、教学重点1.规则的概念及其重要性。
2.每个人在遵守规则中的责任。
三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。
2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。
强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。
引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。
结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。
【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。
2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。
强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。
引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。
【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。
6424.道德与法制八年级上册导学案3.2 遵守规则
3.2 遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
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第三课社会生活离不开规则遵守规则一、单项选择题（以下题目只有一个正确选项，请根据所学知识进行选择）1. 在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁酒后驾车” “严禁违规使用食品添加剂”等。
之所以这样规定，是因为A. 人们不能自觉约束自己的行为B. 维护良好秩序，就必须限制人们的自由C. 我国的法律不够完备D. 社会生活离不开共同的准则【解析】选Do社会生活的方方面面都有规则的存在，规则的存在能够维护正常的生活、学习秩序，并且保证每个人的权利及利益得到保护和落实。
前三个选项表述有错误。
符合题意的为D。
2. 学校是我们学习、生活的场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。
你赞同以下哪位同学的做法？A. 小红在上课铃响后才走进教室B. 小张和小明在课堂上随便讲话C. 小李要求自己在教学楼内慢步轻声D. 小彭在图书馆一边看书一边吃零食【解析】选Co学校作为学生生活、学习的重要场所，对学生的成长和规则意识的养成具有重要的影响。
校园中存在很多规则，例如课堂常规、文明礼仪、学生守则等等，生活中的小事或者细节之处都能体现出一个人对规则的态度。
其他三个选项是对规则的漠视，对自身行为的放纵。
3. 继媒体报道北京市八达岭野生动物园出现熊脑袋伸进游客车窗之后，又有网友爆料，在该动物园东北虎园区内，有两名小孩在自驾车内反复多次将头探出车顶窗，其中一个几乎露出了半个身体，工作人员立即进行提醒并制止。
对此认识正确的有①该两名小孩缺乏自我保护意识②遵守社会规则需要他律和自律③要敬畏规则，把外部的规则转化为内心的自觉要求④不负责任将会给自己、他人带来伤害A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④【解析】选Ao此题是典型的结合时事新闻素材进行分析判断的题目，考核学生对教材内知识的理解与准确辨析。
正确答案是Ao未成年人因为身心发育不成熟，缺乏必要的安全意识和防范能力，随行成年人应该对其进行必要的教育引导与安全监管，对其危险行为施加一个外在的“约束力” o成年人作为未成年人的监护人，更应该在行动上做好榜样示范，引导未成年人从小树立敬畏规则的意识，确保自己和他人的生命财产安全。
部编人教版八年级道德与法治上册3.2《遵守规则》精品教案
第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。
2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。
3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。
1．重点：自由与规则的关系。
2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。
一、导入新课【播放视频】相声《我忍不了》。
【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？学生发表各自看法。
【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。
生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。
二、自由与规则不可分【心灵感悟】《自由不是任性妄为》一天，车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自由？”方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。
”谁都想要自由，可是若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出惨痛的代价。
这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地走到车行线上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。
【教师提问】你从中获得什么启示？【学生回答】有规则才有自由。
【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。
我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。
设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。
部编本八年级《道德与法治》上册2.3.2人人遵守规则-导学案
2.3.2人人遵守规则一、预习目标1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
二、预习要点重点：理解制定规则的必要性难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则三、预习问题1.自由与规则的关系？2.怎样自觉遵守规则？3.怎样维护与改进规则？四、预习检测1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中（）A、不必在乎生活中的细枝末节B、多做好事就可以成才C．要注意自己行为的细节，千里之行始于足下D、要遵守规则，远离不好的事物2.无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。
由此表明 ( )A.自律就是被动地接受B.他律的重要性C.不严格要求自己能适应社会的发展D.自律的重要性3.2013年1月1日，修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，被大家誉为“史上最严交法”。
新法规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。
上述规定对机动车驾驶员来说属于( )A.自律B.他律C.自由D.残酷探究案一、合作探究探究活动一：结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）探究活动二：结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探究的结果）探究活动三：课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？探究活动四：分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：1）生活中有那些类似的行为？2）大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）3）寻找生活中不合理的规则，加以改进二、随堂检测1、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。
部编《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则 导学案
遵守规则导学案一、学习目标1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
二、评价任务学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
自觉遵守规则、维护与改进规则。
三、教学设计(一)自主预习1.社会规则划定了自由的_______。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。
2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。
3.遵守社会规则需要________和_______。
4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。
无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。
5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。
（二）合作探究探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
人教部编版八年级道德与法治上册：3.2《遵守规则》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：3.2《遵守规则》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“珍爱生命”，主题是“遵守规则”。
本节课的内容是让学生理解遵守规则的重要性，认识到生活中处处有规则，并且要学会遵守规则，以维护社会秩序。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识规则、理解规则，并自觉遵守规则。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，但面对复杂的社会现象，他们往往缺乏独立判断和处理问题的能力。
因此，在教学中，教师要注重培养学生的独立思考能力，引导学生正确对待规则，自觉遵守规则。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则的种类、作用以及遵守规则的重要性。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：使学生树立遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：规则的种类、作用以及遵守规则的重要性。
2.难点：如何引导学生独立思考，分析问题，并提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识规则、理解规则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.反思法：让学生结合自身经历，反思遵守规则的重要性，提高自觉遵守规则的意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：有关规则遵守的正反面案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组交通规则的宣传图片，引导学生关注规则。
教师提问：“你们知道这些图片的是什么规则吗？”学生回答后，教师总结：生活中处处有规则，遵守规则是我们每个人的责任。
2.呈现（10分钟）呈现两个案例：一个是有序排队买票的案例，另一个是无序排队导致混乱的案例。
教师提问：“这两个案例中，大家的表现有什么不同？你们认为哪个案例更好？”学生讨论后，教师总结：遵守规则可以维护社会秩序，使生活更美好。
3.2 遵守规则(导学案)八年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、预习目标1.了解规则与自由的关系。
2.明白每个人都应该自觉遵守规则。
3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。
二、预习要点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难点：培养自律意识，自觉维护社会规则。
三、预习问题1.自由和规则之间的关系？（课本27页）2.如何遵守规则？（课本28页）3.如何维护规则？（课本30页）4.劝导他人的技巧？（课本30页）5.为什么要改进规则？（课本31页）6.如何改进规则？（课本31页）四、预习检测1．人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说：“自由就是在各自的轨道上运行”；火车说：“自由就是在铁轨上来回奔跑”；风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔”。
这段描绘说明了（）①自由是无条件的②规则既限制自由又保障自由③社会规则划定了自由的边界④享有自由是人们自觉遵守规则的保障A．①③B．②③C．①④D．②④【分析】本题考查规则与自由的关系。
自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。
题干中的描述，充分说明了规则与自由是不可分的，社会规则划定了自由的边界，保障自由的实现，既限制自由又保障自由，②③说法正确，符合题意；①说法错误，自由是有条件的，有限制的；④说法错误，遵守规则是享有自由的前提和保障。
故选：B。
2．在日内瓦的一个公厕里，一位八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是就到外边向大人求助，帮助他完成冲水这道程序。
下列对这件事的看法正确的是（）①小男孩有点小题大做，没有必要②小男孩做到了“慎独”③小男孩心中有规则，并自觉遵守了这些规则④我们要学习小男孩的这种自律精神。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【分析】本题考查自律和他律。
自律，是指自我约束；他律，是指接受他人约束。
题干中小男孩的行为是自律行为，也是积极自觉履行规则的体现。
②③④说法正确，符合题意。
选项①没有正确理解题干中孩子的行为本质。
人教版道德和法治八上第三课第二框遵守规则导学案
第三课第二框恪守规则班级：____________姓名：____________教课目的：感情态度价值观目标：建立恪守社会规则的意识，培育自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉恪守规则和保护规则的理念。
能力目标：提升自律能力，敬畏规则，学会保护规则的技巧，锻炼参加改良规则的能力知识目标：认识规则与自由的关系，理解每一个人都应自觉恪守规则，懂得应踊跃保护规则，参加改良规则。
教课重难点：要点：自觉恪守社会规则、保护社会规则难点：培育自律意识，自觉保护社会规则教课课时： 1 课时教课方法：讲解法、情形模拟、讲堂议论教课过程：一、课前预习：（充足预习课本，熟记要点基础知识）1、社会规则划定了。
自由不是，它受道德、纪律、法律等社会规则的。
公民在履行和的时候，不得国家的、社会的、集体的和其余公民的的自由和权益。
2、是人们享有自由的。
人们成立规则的目的不是，而是保证每个人自由的界限，促使社会。
、的行为应当遇到相应的处分。
3、恪守社会规则需要和。
恪守社会规则，既需要监察、提示、赏罚等外在拘束，即他律；又需要自我拘束，即自律。
自律就是严于律己，不停自我反思，战胜已经发现的不良习为，做到。
4、恪守社会规则，需要我们发自心里地，将规则作为自己行动的。
无论何时何地，我们都应当将规则、。
5、我们要坚定保护规则。
一方面要从，自觉；另一方面要在保护自己安全的前提下，、、帮助他人恪守规则。
6、我们要踊跃。
规则不是。
跟着和社会生活的，一些原理没有的规则，需要拟订。
二、新课讲解导入新课(学生阅读教材P26“运用你的经验” )谈一谈我们应当如何正确对待规则。
目标导学一：自由与规则不行分(一 )正确认识自由活动一：自由与自由的矛盾(学生阅读教材P27 第一个“研究与分享” )思虑：你如何对待这位男士打手机的“自由”？总结：自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的拘束。
我国宪法例定，公民在履行自由和权益的时候，不得伤害国家的、社会的、集体的利益和其余公民的合法的自由和权益。
部编《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 教案
教学目标
知识目标：
认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
能力目标：
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
情感、态度、价值观目标：
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
重点
自觉遵守规则。
1.自由与规则不可分
（1）社会规则划定了自由的。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的。
（2）社会规则是人们享有自由的。人们建立规则的目的不是,而是保证每个人不越过自由的,促进社会。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的。
2.自觉遵守规则
（1）遵守社会规则需要和。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即,又需要自我约束,即。
难点
认识自由与规则的关系。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动学生活动设计 Nhomakorabea图一、导入新课
利用大量砍伐树木导致环境污染的事例导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为自己行动的。无论何时何地,我们都应该将规则、。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．自由与规则的关系是怎样的？
自由与规则不可分，表现在：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
人教版《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则
遵守规则
自由与规则
不可分
自觉
遵守规则
维护与改进
规则
使在深夜空寂无声的街头，德国人依旧沿着
横行线，看着红绿灯过马路。德国老人喜欢
向别人炫耀的是，在他几十年的驾车历史中， 违章记录栏内始终是一片空白。
二战时，苏联红军对德国柏林进行包围，德国百
姓的生活陷入了前所未有的困境中，食物短缺，
燃料匮乏。由于德国冬季非常寒冷，燃料缺乏可 能导致许多居民冻死。为了生存，一些居民开始 进山砍伐树木，当作燃料取暖用。当时的德国行 政管理名存实亡，一切都处于无政府状态。 战争结束后，人们惊讶地发现，全德国没有发生 一起居民滥砍乱伐事件，他们全部忠实地执行了 规定：只砍枯藤朽木。
挑 战 激 情 成 就 梦 想
金 银 铜 牌 实 力 对 抗
没有规矩不成方圆——孟子
要求：不借助任何工具，徒手画圆， 看能不能画出完美的圆。
遵守规则
知识
目标
学习 目标
1.了解规则与自由的关系，明白 每个人都应自觉遵守规则，维护 规则。
能力 2.提高自律能力，敬畏规则，学会 目标
维护规则的技巧，锻炼参与改进规 则的能力。
3.树立遵守社会规则的意识，形 情感、态 成自觉遵守规则和维护规则的理 度与价值 念。 观目标
行星说，自由就是在各自
规则只会限制人 的自由，如果没 有规则和约束， 我们的生活就会 更精彩。
小组讨论： 你同意哪一种观点？ 为什么？
的轨道上运行； 火车说，自由就是在铁轨 上来回奔跑； 鱼儿说，自由就是在河水
自由仅仅是：一个人能够 做他应该做的事情，而不 被强迫去做他不应该做的 事情。
自觉遵守规则
实话实说
情境一： 深夜，十字路口亮着 红灯，但无人无车
人教版八年级道德与法治 上册 第二单元 3.2 遵守规则 教案(表格式)
提示：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩外在约束，即他律，又需自我约束，也就是遵守社会规则需要他律和自律。
活动一：中国式过马路思考
讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？
提示：这几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则，还停留在他律阶段。
教师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。
你怎么看待上述现象？
（三）出示学习目标
学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。
同学之间互评互议，进一步理解和掌握。
感悟与理解。
(读)学习目标
5’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
二、实施目标
3.生活中还有哪些类似的行为？
4.为了改变这种状况，你有什么好的方案？
提示：请相关工作人员批评教育他们；委婉劝说提醒等。
5.阅读教材“探究与分享”
6.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。
教师讲述：如《刑法修正案》(九)进一步减少适用死刑的罪名……
教师小结：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
小组讨论后归纳：
随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除……
8’
7’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
三、检测目标
1、习题检测
2、总结
道德与法治人教版八年级(上册)3.2+遵守规则+课件
④遵守法律才能享受真正的自由
A．①②
B．①④ C．②③ D．③④
5.如何改进规则？
（1）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的； （2）我们要积极参与规则的的改进和完善，善于与 他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建 言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要 求。
本课小结
遵 守
规则与自由 的关系
①社会规则划定了自由的边界 ②社会规则是人们享有自由的保障
2020年1月，新冠肺炎疫情发生后，我国提出了，早发现、早报告、早隔离、早治疗”的 防控要求。
二、自觉遵守规则
2.如何遵守社会规则
《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做 官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好 道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不 为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自 己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时， 这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人， 难道我心中也无主吗?”
3、如何坚定维护规则？ （1）一方面要从自身做起，自觉遵守规则； （2）另一方面还应该在保护自身安全的基 础上，提时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
2 有“理”。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他:不能做什么，应该做什么，以及为什么 要这么做。
3
一、感悟自由与规则 安全有序上下楼梯
接受安全检 查
结合图片和自己的生活经历，我们该怎样看 待规则？
井然有序的社会生活离不开社会规则的 维系。规则规定自由的边界,保障人们的 自由。我们们应该自觉遵守规则。
情境一：探究与分享
探究与分享：1、自由与规则的关系
马女士抱着熟睡的孩子在候车室候 车。邻座的一位男士不停地大声打手机， 旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。
人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 导学案(无答案)
人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则导学案（无答案）（1）遵守社会规则需要和。
遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即,又需要自我约束,即。
（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为自己行动的。
无论何时何地,我们都应该将规则、。
二、合作学习1.自由与规则有什么关系？2.如何自觉遵守规则？三、复习巩固1．我国《宪法》规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害( )①国家的利益②集体的利益③社会的利益④其他公民的合法的自由和权利A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②③④2．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。
”这句古训揭示了一个重要的道理。
这个道理是( )A．做任何事情都要遵守规则B．画圆要有规，无规就画不成圆C．制方要有矩，无矩就制不出方D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配3．当看到同学欲翻越校门口护栏时，我们最佳的对待方法应该( )A．跟着爬过去B．任他爬，但我走我的C．上前劝导，提醒他人遵守规则D．告诉学校老师4．下列对社会规则和自由的关系表达正确的是( )①社会规则划定了自由的边界②自由就是随心所欲③社会规则是人们享有自由的保障④建立规则就等于限制人们的自由A．①② B．②③ C．①③ D．②④5．下列行为属于自律的是( )①无人监考考场②闭门思过③常在河边走，就是不湿鞋④柳下惠坐怀不乱A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④6.上海“最严新交规”2019年3月25日起正式实施，新的交规首次将校车列入了扣分的行列中，对于各种违章行为，处罚力度最严重的直接扣12分。
另外相比2019－2019年的旧版本交规，新版本中，许多的违规行为由以前的扣6分直接升级为扣12分。
下列对于新交通规则更改的原因说法正确的是( )①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以完善④所有的规则都是不合理的A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④四、能力提升阅读材料，回答问题。
人教版部编道德与法治八年级上册第三课社会生活离不开规则3.2遵守规则导学案
）
②遵守规则就没有了自由
③遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
④自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
共享单车日益渗透进日常生活，与此同时，乱停乱放、损坏车辆等不文
月底，位于四川成都的西南石油大学通过校园监控设施，将学校内不文明使用共享单车的学生，以大屏幕滚动播放的方式予以曝光。
这警示我们要（
①从自己做起，自觉遵守规则②帮助他人制定规则③积极改进规则④严于律己，克服已发现的不
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第二框遵守规则（答案）
自我检测
1.D
2. A
3.D
4.C
5. A
巩固训练
1.C
2.B
3.A
4.C
拓展探究
5.（1）有利于维护消费者的合法权益。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，
需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（2）对于维护我们利益的规则，我们应发自内心地去遵守和维护，要提高自身修养，不去钻规则的空子。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
部编人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》导学案(含答案)
第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则学案编号：__06课型：新授课执笔：审阅：八年政治组学生姓名：日期：2017.学习目标：A、了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
B、提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力C、树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则难点：社会规则与自由的关系。
学习辅助：教材视频课件（PPT）等教学环节：一、自主学习1.如何理解社会规则和自由不可分？（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2.如何做到自觉遵守规则（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
将规则内化于心、外化于行。
3.我们为什么要坚定的维护和改进规则？（1）一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
二、交流展示：1.小组交流：探究活动：看教材27页马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。
马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……你如何看待这位男士打手机的自由？孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。
部编人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》优质教案
十八届四中全会通过的《中共中央全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），提出了“完善惩治贪污贿赂犯罪法律制度”的任务，《刑法修正案（九）》对贪污贿赂犯罪的修正及《最高人民法院、最高人民检察院关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》无疑是落实《决定》的重要契机和举措。
遵守规则教学设计
课题
遵守规则
学习
目标
情感态度和价值观目标
懂得遵守规则，维护规则，改变规则。
能力目标
辨别违反规则的行为，知道违反规则的后果，自觉遵守规则。
知识目标
了解：社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则
重点
社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则
难点
社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则
学法
讨论法探究法
教法
讲授法探究法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
李蛋与朋友进入一家高档商场。进了店门后才走了两步，朋友忽见他在光滑的大理石地面上作滑冰状，甚感奇怪。问他，李蛋一边继续滑一边指着旁边的牌子，认真地说：“既然来了，就要遵守这儿的规矩。”
那牌子上写着：“小心地滑“。
插入视频：不遵守规则，差点害死人！
活动四：维护与改变规则
插入不文明图片：你有过这些行为吗？
面对这些行为，我们可以怎么做？第一问
第二问：请同学说一说
如何维护规则：一方面要从自己做起，自觉遵守规则。另一方面在保护自身安全基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
方法与技能：劝导有技巧
有“礼”：劝导他人最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
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3.2遵守规则
【学习目标】
1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
学习重点：自觉遵守规则。
学习难点：认识自由与规则的关系。
一、自主学习
1.自由与规则不可分
（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规
则的。
（2）社会规则是人们享有自由的。
人们建立规则的目的不是,而是
保证每个人不越过自由的,促进社会。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的。
2.自觉遵守规则
（1）遵守社会规则需要和。
遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在
约束,即,又需要自我约束,即。
（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为自己行动的。
无论何时何地,我们都应该将规则、。
二、合作学习
1.自由与规则有什么关系？
2.如何自觉遵守规则？
三、复习巩固
1．我国《宪法》规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害()
①国家的利益②集体的利益
③社会的利益④其他公民的合法的自由和权利
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②③④
2．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。
”这句古训揭示了一个重要的道理。
这个道理是()
A．做任何事情都要遵守规则
B．画圆要有规，无规就画不成圆
C．制方要有矩，无矩就制不出方
D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
3．当看到同学欲翻越校门口护栏时，我们最佳的对待方法应该()
A．跟着爬过去
B．任他爬，但我走我的
C．上前劝导，提醒他人遵守规则
D．告诉学校老师
4．下列对社会规则和自由的关系表达正确的是()
①社会规则划定了自由的边界②自由就是随心所欲
③社会规则是人们享有自由的保障④建立规则就等于限制人们的自由
A．①②B．②③C．①③D．②④
5．下列行为属于自律的是()
①无人监考考场②闭门思过
③常在河边走，就是不湿鞋④柳下惠坐怀不乱
A．①②③B．①②④
C．①③④D．①②③④
6.上海“最严新交规”2017年3月25日起正式实施，新的交规首次将校车列入了扣分的行列中，对于各种违章行为，处罚力度最严重的直接扣12分。
另外相比2015－2016年的旧版本交规，新版本中，许多的违规行为由以前的扣6分直接升级为扣12分。
下列对于新交通规则更改的原因说法正确的是()
①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定
②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除
③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以完善
④所有的规则都是不合理的
A．①②③B．①②④
C．①③④D．①②③④
四、能力提升
阅读材料，回答问题。
歌剧院正在上演歌剧。
演出已经开始了,一位男士才匆匆而来,却被守门人拦在门外。
这位男士面露难色:“我有票,为什么不让我进场?”守门人彬彬有礼地告诉他:“剧院规定,迟到者要等到幕间休息才能进场。
”
(1)为什么迟到者要等到幕间休息时才能进场?
(2)你认为在这种情况下应该怎样做?。