0.1 一轮复习备考方法指导
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2016届高三一轮复习方法指导
历史基础知识
三大类： 一、描述性的历史知识 二、规律性的历史知识，如人类社会发展的 动力和道路问题、资产阶级在历史上的作用、 地理环境对历史发展的作用 三、策略性的知识，指那些反映对客观规律 性知识的掌握和运用规律性知识独立解决历 史问题的知识，例如如何评价“恶”在历史 发展中的作用，如何解决和处理历史上主观 动机与客观效果不一致的现象等
3/17/2019
ห้องสมุดไป่ตู้
史观介绍：见2016届高三历史复习资料001 1、唯物史观 2、现代化史观 3、全球化史观（整体史观） 4、文明史观 5、社会史观 6、生态史观 7、革命史观
3/17/2019
3/17/2019
历史学科能力
四大要求： 1、获取和解读信息的能历力---对材料进行去粗取精、去伪存 真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息， 并形成整体认识。 2、调动和运用知识的能力 ---基础知识与材料有机结合。 2、描述和阐释事物的能力 ---抓住事物的核心要义为得分点，不需展开。 3、论证和探讨问题的能力 ---运用所学知识（史论结合）和辨证唯物主义认识 和解决问题
3/17/2019
近代中国反侵略、求民主的潮流（1840——1949年）
两大阶段：旧民主主义革命1919新民主主义革命 旧：西方侵略（军事、政治、经济、文化等）和三大阶级（农民阶级、 地主阶级、民族资产阶级）的抗争和探索（冲击-反应模式，辩证） 农民阶级： 地主阶级： 民族资产阶级： 新：四大时期 新民主主义的崛起：北洋军阀统治到27年国民大革命 国共十年对峙：27-37 中华民族的抗日战争：37-45 人民解放战争：45-46-47-49
3/17/2019
理性认识 1、近代中国社会的基本背景：半殖民地半封建社会（形 成四步）——民族矛盾（民族危机和民族意识，爱国主义） 和阶级矛盾——两大使命：民族独立和民族解放，民主富 强和人民当家作主（前者是前提，后者是目的） 2、西方侵略客观上担任了历史的双重使命：破坏性和建 设性（客观上的近代化，中国社会逐渐转型） 3、近代中国四大阶级阶层（农民阶级、地主阶级、民族 资产阶级和无产阶级）抗争和探索，且从单打独斗到走向 联合（建立三个统一战线：革命统一战线、抗日民族统一 战线和人民民主统一战线）时期，中国特色的革命道路 4、中国与世界历史发展的关系紧密
3/17/2019
一轮复习的目标：
1、建构知识体系（理解时代特征） 2、记牢基础知识 3、全面理解历史概念（重难点突破） 4、分析解读材料的方法与能力 5、认识史观在知识构建和认识中的体现 6、形成解题技巧与方法
重体系、重基础、重落实、重规范！
3/17/2019
三本必修整体构建： 中国史：古代-近代（1840-1949）-现代 中国古代史 一、六大时期：先秦（夏商西周、东周包括春秋战国-奴 隶社会向封建社会过渡），秦汉-封建大一统时期，三国 两晋南北朝-封建国家的分裂和民族融合，隋唐-封建社会 的繁荣，五代十国辽宋夏金元-民族融合的进一步加强和 封建经济的继续发展，明清-统一多民族国家进一步发展 和封建社会由盛而衰 二、以明清为断点，评价古代专制主义中央集权制、重农 抑商政策、科举制等 三、五大领域：政治、经济、思想文化、民族关系、对外 关系
3/17/2019
现代中国（1949年至今）
建国后的中国史分为四大时期： 1、过渡时期（49-52-56）新民主主义社会向社会主义 社会过渡（经济、政治等） 2、十年探索（56-66）：社会主义建设在探索中曲折发 展——正确和失误（“左”倾） 3、十年“文革”（66-76）：社会主义建设的重大失 误——民主遭践踏、经济遭破坏和71、73、75 4、社会主义现代化建设新时期（76-78至今）：中国特 色社会主义建设道路——民主法制建设、一国两制、新时 期外交、改革开放由计划到市场
历史基础知识
三大类： 一、描述性的历史知识 二、规律性的历史知识，如人类社会发展的 动力和道路问题、资产阶级在历史上的作用、 地理环境对历史发展的作用 三、策略性的知识，指那些反映对客观规律 性知识的掌握和运用规律性知识独立解决历 史问题的知识，例如如何评价“恶”在历史 发展中的作用，如何解决和处理历史上主观 动机与客观效果不一致的现象等
3/17/2019
ห้องสมุดไป่ตู้
史观介绍：见2016届高三历史复习资料001 1、唯物史观 2、现代化史观 3、全球化史观（整体史观） 4、文明史观 5、社会史观 6、生态史观 7、革命史观
3/17/2019
3/17/2019
历史学科能力
四大要求： 1、获取和解读信息的能历力---对材料进行去粗取精、去伪存 真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息， 并形成整体认识。 2、调动和运用知识的能力 ---基础知识与材料有机结合。 2、描述和阐释事物的能力 ---抓住事物的核心要义为得分点，不需展开。 3、论证和探讨问题的能力 ---运用所学知识（史论结合）和辨证唯物主义认识 和解决问题
3/17/2019
近代中国反侵略、求民主的潮流（1840——1949年）
两大阶段：旧民主主义革命1919新民主主义革命 旧：西方侵略（军事、政治、经济、文化等）和三大阶级（农民阶级、 地主阶级、民族资产阶级）的抗争和探索（冲击-反应模式，辩证） 农民阶级： 地主阶级： 民族资产阶级： 新：四大时期 新民主主义的崛起：北洋军阀统治到27年国民大革命 国共十年对峙：27-37 中华民族的抗日战争：37-45 人民解放战争：45-46-47-49
3/17/2019
理性认识 1、近代中国社会的基本背景：半殖民地半封建社会（形 成四步）——民族矛盾（民族危机和民族意识，爱国主义） 和阶级矛盾——两大使命：民族独立和民族解放，民主富 强和人民当家作主（前者是前提，后者是目的） 2、西方侵略客观上担任了历史的双重使命：破坏性和建 设性（客观上的近代化，中国社会逐渐转型） 3、近代中国四大阶级阶层（农民阶级、地主阶级、民族 资产阶级和无产阶级）抗争和探索，且从单打独斗到走向 联合（建立三个统一战线：革命统一战线、抗日民族统一 战线和人民民主统一战线）时期，中国特色的革命道路 4、中国与世界历史发展的关系紧密
3/17/2019
一轮复习的目标：
1、建构知识体系（理解时代特征） 2、记牢基础知识 3、全面理解历史概念（重难点突破） 4、分析解读材料的方法与能力 5、认识史观在知识构建和认识中的体现 6、形成解题技巧与方法
重体系、重基础、重落实、重规范！
3/17/2019
三本必修整体构建： 中国史：古代-近代（1840-1949）-现代 中国古代史 一、六大时期：先秦（夏商西周、东周包括春秋战国-奴 隶社会向封建社会过渡），秦汉-封建大一统时期，三国 两晋南北朝-封建国家的分裂和民族融合，隋唐-封建社会 的繁荣，五代十国辽宋夏金元-民族融合的进一步加强和 封建经济的继续发展，明清-统一多民族国家进一步发展 和封建社会由盛而衰 二、以明清为断点，评价古代专制主义中央集权制、重农 抑商政策、科举制等 三、五大领域：政治、经济、思想文化、民族关系、对外 关系
3/17/2019
现代中国（1949年至今）
建国后的中国史分为四大时期： 1、过渡时期（49-52-56）新民主主义社会向社会主义 社会过渡（经济、政治等） 2、十年探索（56-66）：社会主义建设在探索中曲折发 展——正确和失误（“左”倾） 3、十年“文革”（66-76）：社会主义建设的重大失 误——民主遭践踏、经济遭破坏和71、73、75 4、社会主义现代化建设新时期（76-78至今）：中国特 色社会主义建设道路——民主法制建设、一国两制、新时 期外交、改革开放由计划到市场