面对夜莺感到羞愧
【西师大版】语文二年级上册：第10课《面对夜莺感到羞愧》ppt课件
想一想：
1、羞愧是什么意思？ 2、谁面对夜莺感到羞愧？ 3、为什么感到羞愧？
gǎn
xiū
感到 羞愧
rēng
chén
扔进 沉醉
jīn jīn
津津有味
dàn
鸡蛋
zhǐ
停止
奶-女+扌=扔
两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树 林里去。走过一段很长的路，她们都累了， 就坐在草地上休息和吃饭。
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡 蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭 的时候，离她们不远的地方，一只夜莺 唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅 和莉达沉醉在那里，一动也不动。
她们从背包里拿出面包、奶 油、鸡蛋，津津有味地吃起来。 当她们吃完饭的时候，离她们不 远的地方，一只夜莺唱起了歌。 多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉 达沉醉在那里，一动也不动。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家们交流故事中自己 感兴趣的问题。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/14/ 1/2021 10:23:20 AM
面对小夜莺感到羞愧读后感
面对小夜莺感到羞愧读后感读完这篇文章，我就像被小夜莺这个小家伙结结实实地打了脸，还打得我心服口服，只能乖乖地感到羞愧。
小夜莺啊，他就是个小小的超级英雄。
你看他，那么小的年纪，就像个机灵的小狐狸，在敌人的眼皮子底下晃悠，还把敌人耍得团团转。
他可不像我，遇到点事儿就慌得不行。
我要是处在他那个环境里，估计看到那些凶巴巴的敌人，腿早就软得像面条了，哪还能像他一样镇定自若地去跟敌人周旋呢？他的勇敢就像一束强光，照得我那些胆小的想法无所遁形。
我平时遇到点小困难，比如说考试没考好或者被老师批评几句，就像天要塌下来似的，哭丧着脸，觉得自己委屈得不得了。
再看看小夜莺，他面对的可是真正的危险，随时可能丢了小命，可他眼睛都不眨一下，就那么勇敢地去完成任务。
这差距就像大象和蚂蚁，大得没法比。
还有他的智慧，简直就是个装满了点子的魔法口袋。
他用歌声传递情报，这一招真是绝了。
我呢，有时候连数学题里的小陷阱都看不出来，还经常被一些简单的脑筋急转弯难住。
小夜莺就像个聪明的小魔法师，在敌人的阵营里巧妙地布局，而我却在自己的小世界里为一些芝麻大的事儿犯傻。
他对祖国的热爱也是让我羞愧的地方。
他那么努力地和敌人战斗，心里装的都是保卫祖国。
我虽然也知道爱国，可我的爱就像一阵轻飘飘的风，没有什么实际的行动。
小夜莺却是把爱国刻在了骨子里，每一个行动都是在为祖国战斗。
读完这个故事，我就暗暗下了决心。
我不能再这么没出息了，我要向小夜莺学习。
我要把他的勇敢、智慧和爱国精神都装进自己的口袋里，以后再遇到困难的时候，就像小夜莺面对敌人一样，勇敢地冲上去，用智慧去解决问题，还要时刻把对祖国的爱放在心里，用实际行动来证明自己。
小夜莺就像一颗闪闪发光的星星，在我头顶上照着我，让我知道自己该往哪里努力，可不能再让他看我的笑话啦。
二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案
二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、造就学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的实力。
下面我给大家带来关于二年级上册《面对夜莺感到惭愧》课文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
《面对夜莺感到惭愧》课文两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。
走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，兴致勃勃地吃起来。
当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。
多么奇妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。
一会儿，夜莺停顿了歌颂。
奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。
要知道这是在树林里，谁也看不见。
”“可当着夜莺的面，你不觉得惭愧吗?”莉达轻轻地说。
《面对夜莺感到惭愧》教案教学目标1 相识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语，联系课文理解“惭愧”等词语的意思。
3 正确、流畅地朗读课文，默读课文。
4 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱惜环境的行为美，懂得爱惜环境是我们每一个人的责任。
教学重点:生字的学习，“兴致勃勃”、“惭愧”、“奇妙”等词的理解。
正确、流畅地朗读课文。
教学难点:理解莉达为什么“面对夜莺感到惭愧”。
教学打算老师：多媒体课件;生字、词卡片。
学生：课前预习课文，标出段落，勾诞生字。
教学时间:2课时。
教学过程一、创设情境，引入课题1 小挚友在树林中玩过吗?你印象中的小树林是什么样的?此时此刻跟教师一起到小树林呼吸一下别致空气。
(课件展示画面：幽幽的树林，柔软的阳光，绿色草地，蝴蝶飘舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙) 多好的小树林啊!闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么?2 有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢?学了课文就知道了。
最新审定西师大版语文二年级上册《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺》简介和赏析
《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺》内容简介这篇童话讲述了一个发生在中国的故事：夜莺美丽的歌声打动了国王，它成为国王的宠儿。
但不久之后，一只能发出曼妙乐声且外表华丽的人造小鸟获得了更多赞美，于是，夜莺飞走了。
然而，当国王的生命面临死神的威胁时，人造小鸟却唱不出一个音符，还是真正的夜莺用婉转的歌声驱走了死亡的阴霾。
作品赏析中国描写虽然在“l8世纪时，欧洲对中国的崇拜达到了异乎寻常的高度”，但进入l9世纪后，随着经济交往中利益冲突日渐升级，加之文化语言的差异阻碍了交流的深入，西方对中国这个遥远而强大的“他者”摆出众益明显的轻视姿态，相应地，在文学中也出现了越来越多被丑化的中国形象。
尽管一些浪漫主义者仍然把中国化为理想的圣地，但这种误读实以西方的标准界定中国，并非建立在尊重的基础之上。
在这样的潮流中，《夜莺》的中国想象便显现出别具一格的特性，那就是鲜明的平等性。
主要角色间的关系是平等性的重要表现。
平凡的小鸟与高贵的国王，不论从生物学的维度还是从社会学的维度，安徒生都把自身的象征物置于表面弱势的地位，这至少说明，他宁愿对陌生的异域采取仰视的姿态，也无意从傲慢与偏见出发对其作出强制性的规定，这种低姿态使为角色提供了平等对话的可能。
所以在童话中，时时可以看到夜莺与皇帝的相互理解与尊重，尽管他们的生命行走在截然不同的轨道，正如中西文化间的天壤之别，即使他们也曾彼此错过，但庙堂之上的皇帝仍可以被夜莺的歌声感动至落泪，以树林为家的小鸟亦珍视皇冠一如珍视皇帝的眼泪。
这似乎暗示，即使安徒生对中国所知甚少，即使明了中西文化的巨大差异，他仍然相信，植根于心灵深处的高贵情感是相近互通的。
黄金这种贵重金属，作为中国通行的货币，往往是财富与荣耀的象征，完全吻合19世纪之前的西方人对中国的集体想象。
因而黄金、黄金制品、甚至黄金的光泽，一向是西方文学与文化界定中国的常用套话。
套话具有语义单一、稳定的特点，它是对异国形象的固定表述，释放出关于异国的“基本信息”，可以在不同的语境中“反复使用”。
最新西师大版语文二年级上册《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺与玫瑰》(精品)
《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺与玫瑰》“她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位年轻的学生大声说道，“可是在我的花园裏，连一朵红玫瑰也没有。
”这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望著。
“我的花园裏哪儿都找不到红玫瑰，”他哭著说，一双美丽的眼睛充满了泪水。
“唉，难道幸福竟依赖于这麽细小的东西！我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。
”“这儿总算有一位真正的恋人了，”夜莺对自己说，“虽然我不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的故事讲给星星听。
现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。
”“王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地说，“我所爱的人将要前往。
假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂著她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心裏。
可是我的花园裏却没有红玫瑰，我只能孤零零地坐在那边，看著她从身旁经过。
她不会注意到我，我的心会碎的。
”“这的确是位真正的恋人，”夜莺说，“我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他却是痛苦。
爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇。
用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称出它的重量。
”“乐师们会坐在他们的廊厅中，”年轻的学生说，“弹奏起他们的弦乐器。
我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。
她跳得那麽轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。
那些身著华丽服装的臣仆们将她围在中间。
然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰献给她。
”于是他扑倒在草地上，双手捂著脸放声痛哭起来。
“他为什麽哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴从他身旁跑过时，这样问道。
面对夜莺感到羞愧教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
面对夜莺感到羞愧教案引言：夜莺是一种壮丽的鸟类，以其美妙的歌声而闻名。
然而，在人类社会中，许多人往往忽视夜莺的存在，并对其感到羞愧。
为了唤起人们对夜莺的关注和保护意识，我们需要有效的教案来启发学生对夜莺的兴趣，增加他们的知识，并培养他们保护夜莺及其栖息地的责任感。
本文将提供一个教案框架，旨在帮助教师有条理地教授面对夜莺感到羞愧的主题。
一、教学目标：1. 了解夜莺的特点和生态习性。
2. 培养对夜莺的兴趣与欣赏能力。
3. 唤起学生保护夜莺及其栖息地的意识和责任感。
二、教学内容：1. 了解夜莺的基本知识a. 夜莺的外貌特征b. 夜莺的食性和栖息地c. 夜莺的繁殖习性和孵化过程2. 夜莺的歌声欣赏a. 分享夜莺的歌声录音和视频b. 介绍夜莺歌声的独特之处和音调的变化c. 引导学生欣赏夜莺的歌声，并用适当的方式表达自己的感受3. 夜莺受到的威胁和保护措施a. 分析夜莺目前面临的主要威胁，如栖息地破坏、捕捉等b. 引导学生思考可能的保护措施，如建立保护区、宣传教育等c. 鼓励学生积极参与夜莺保护行动，并了解相关组织和活动三、教学过程：1. 第一节课：了解夜莺的基本知识a. 制作夜莺的海报或幻灯片分享夜莺的外貌特征和生态习性b. 分组讨论夜莺的食性和栖息地要求，并展示给全班c. 进行小组活动，制作夜莺的手抄报或模型，并陈列在教室里2. 第二节课：夜莺的歌声欣赏a. 播放夜莺的歌声录音或视频，让学生辨别和描述所听到的不同元素b. 分组讨论夜莺的歌声和其他鸟类的差异，并分享自己的观点c. 学生表达对夜莺歌声的喜爱，可以用诗歌、绘画或音乐等方式展示3. 第三节课：夜莺受到的威胁和保护措施a. 引导学生探讨夜莺目前所面临的主要威胁，并列出威胁因素b. 分组讨论可能的保护措施，如组织保护区考察、宣传教育等c. 鼓励学生积极参与保护夜莺的行动，可以组织义工活动或参观保护区四、教学评估：1. 在每节课结束时进行简短的问答，检查学生对夜莺知识和理解的掌握程度。
《面对夜莺感到羞愧》教案
《面对夜莺感到羞愧》教案教案：面对夜莺感到羞愧一、课程目标：1.帮助学生理解和欣赏文学作品《面对夜莺感到羞愧》。
2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3.引导学生思考自己的行为和价值观念，体会和理解文学作品中的人生哲理。
二、教学重难点：1.教学重点：理解和欣赏文学作品《面对夜莺感到羞愧》。
2.教学难点：引导学生思考自己的行为和价值观念，体会和理解文学作品中的人生哲理。
三、教学方法：1.阅读分析法：逐段阅读文学作品，分析每个段落的含义和感情表达。
2.讨论交流法：通过小组讨论和全班讨论，促进学生对文学作品的深入理解和自主思考。
四、教学准备：1.《面对夜莺感到羞愧》的课文材料。
2.相关的课堂PPT或教学素材。
3.学生的课本。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生回顾之前学习的文学作品和相关知识，如《杜鹃花开的日子》。
2.利用图片或视频引入文学作品《面对夜莺感到羞愧》，激发学生的学习兴趣。
Step 2：理解文本（30分钟）1.让学生分组阅读课文，并逐段展示自己的理解和感受。
2.引导学生分析文学作品中的主题和人物形象，帮助他们更好地理解和欣赏该作品。
3.提问引导学生讨论：为什么人们面对夜莺感到羞愧？这种感到羞愧的原因是什么？学生可以以小组形式展示自己的观点。
Step 3：探究人生哲理（30分钟）1.引导学生思考自己的行为和价值观念，与文学作品中的人物进行比较和反思。
3.让学生分组或个人撰写一篇读后感，围绕人生哲理展开，可以从文学作品中的感悟、个人经历和社会现象等方面进行写作。
Step 4：总结和评价（10分钟）1.小组展示和分享读后感，学生之间互相交流和评价。
2.总结和梳理学生对文学作品的理解和思考，引导他们形成完整的思维链条。
3.教师结合学生的回答和表现，对整个教学过程进行评价和总结。
六、课后作业：1.要求学生完成读后感（300字以上），并写出自己对人生哲理的思考和理解。
2.收集和整理学生写的读后感，留做班级文集，以供欣赏和交流。
面对小夜莺感到羞愧读后感
面对小夜莺感到羞愧读后感
读完这篇文章啊，我心里就像打翻了五味瓶，那叫一个复杂。
小夜莺这个小家伙，别看他年纪小，那可真是个机灵勇敢的小英雄。
他生活在战争的阴影下，却一点也不害怕。
你想啊，咱们这么大的时候，可能还在为了一块糖跟小伙伴争得面红耳赤呢，小夜莺却已经能在敌人的眼皮子底下做那么危险的事儿。
他巧妙地和敌人周旋，用他那美妙的歌声给游击队员传递消息。
敌人还傻乎乎地以为他就是个天真的小孩，被他骗得团团转。
我就想啊，要是我在那种情况下，估计话都说不利索，更别说像小夜莺这样镇定自若地完成任务了。
我可能一看到那些凶神恶煞的敌人，就两腿发软，直接瘫倒在地了。
而且小夜莺还那么热爱自己的祖国。
他面对敌人的侵略，没有退缩，而是用自己的方式去反抗。
相比之下，我就觉得有点羞愧了。
有时候我在生活中遇到一点小困难，就想打退堂鼓。
比如做数学题，稍微难一点我就不想做了，抱怨这抱怨那的。
小夜莺面对的可是生死考验啊，他都能勇往直前，我这点小困难算得了什么呢？
小夜莺就像一面镜子，让我看到了自己的胆小和懦弱。
不过呢，他也给了我动力，让我想要变得更勇敢、更坚强。
以后再遇到困难，我就会想，小夜莺在那么艰苦的战争环境里都能做到那么伟大的事情，我怎么能被这点小挫折打败呢？我得像小夜莺一样，机灵地应对生活中的各种挑战，还要充满对生活的热爱和对美好事物的向往，可不能再轻易认怂啦！这篇文章就像一个小警钟，时不时地在我脑袋里敲响，提醒我要做个勇敢又有担当的人。
西师大版语文二年级上册第三单元《面对夜莺感到羞愧》课件
第一段
▪ 两个小姑娘，奥莉娅和莉达。 一起到树林里去。走过一段很 长的路，他们都累了，就坐在 草地上休息和吃饭。
你能发现它们的相同点和不同点？
姑娘
累
lěi 积累
累计 日积月累
lèi 劳累 累人 受累
10 面对夜莺感到羞愧
（第2课时）
蛋
鸡蛋 鸟蛋 皮蛋 下蛋 荷包蛋 坏蛋
沉
沉醉 沉思 沉重 沉静
10 面对夜莺感到羞愧
（第一课时）
你去过树林吗？
闯闯生字关
▪ 感（gǎn）到
羞(xiū)愧
▪ 姑(gū)娘(niang) 一段(duàn)路
▪ 劳累(liè)
鸡蛋(dàn)
▪ 津(jīn)津有味 沉(chén)醉 (zuì)
▪ 停止(zhǐ)
吃剩 (shèng)
▪ 扔(rēng)进
感到 羞愧 姑娘 一段路 劳累 鸡蛋 津津有味 沉醉 停止 吃剩 扔进 美妙的歌声 轻轻地说
停止
止垃圾
觉
jué 感觉
觉得 觉醒
jiào 睡觉 懒觉
《面对夜莺感到羞愧》
动物寓言
作品以夜莺为寓言，通过夜莺的鸣唱和命运 ，表达了作者对人生的思考和感悟。
象征手法
作品中的夜莺、春天等元素都具有象征意义 ，作者通过这些象征手法，让作品更加具有 哲理性和深刻性。
06
作品的影响与启示
对当代社会的启示
1 2 3
关注社会现实
作品通过描绘夜莺的悲惨命运，引发人们对当代 社会现实问题的关注，如生态破坏、环境污染等 。
夜莺的象征意义在《面对夜莺感到羞愧》中的体现
美好和纯洁的体现
在《面对夜莺感到羞愧》这部作品中，夜莺被用来象征美好和纯洁。主人公面对夜莺感到羞愧，可能是因为他的 行为或思想与夜莺的纯洁形象形成了鲜明的对比。这种对比突出了夜莺的美好和纯洁，也强调了主人公的不足之 处。
死亡和悲痛的暗示
除了美好和纯洁的象征意义外，夜莺在《面对夜莺感到羞愧》中可能还暗示着死亡和悲痛。主人公面对夜莺感到 羞愧可能是因为夜莺的歌唱让他想起了自己过去的痛苦经历或与死亡相关的经历。这种暗示传达了主人公内心的 悲伤和痛苦，也加强了作品的主题和情感氛围。
死亡和悲痛
尽管夜莺象征着美好和纯洁，但它们也经常被用来传达死亡和悲痛的信息。在很多文学作品中，夜莺的歌唱被描绘为 凄凉和悲哀的，代表着死亡、丧失和悲痛等负面情绪。
爱情和浪漫
在某些文化中，夜莺也被视为爱情的象征。它们的歌唱被认为是迷人的，能够吸引异性。在很多爱情故 事中，夜莺的歌唱被用来传达爱情的甜蜜和浪漫。
生命的价值
作品通过夜莺的象征，强调了生命的尊严和价值， 呼吁人们要尊重生命、珍爱生命。
生命的脆弱
作品中描述了夜莺的死亡和人类的愧疚，表 达了生命的脆弱和无常，呼吁人们要关爱生 命、珍惜生命。
对人与自然和谐共生的追求
《面对夜莺感到羞愧》
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 夜莺的象征意义 • 夜莺的美丽与纯洁 • 对夜莺的感悟与思考 • 面对夜莺的羞愧与反思 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
Chapter
主题介绍
作品主题
该作品主要探讨了人类与自然之间的关系，以及人类对自然界的责任和道德问 题。
核心思想
作者通过一个寓言故事，表达了对人类对自然的不负责任和破坏行为的谴责， 同时呼吁人们重新审视自己的行为，与自然和谐相处。
夜莺歌唱的独特性
夜莺的歌唱具有独特的韵律和节奏感，它的歌声中充满了情感和力量。它的歌唱有时轻快 愉悦，有时激昂慷慨，有时又婉转悠扬。每一次听到夜莺的歌唱，都能让人感到心灵的震 撼和情感的触动。
夜莺歌唱的意义
夜莺的歌唱不仅仅是声音的表达，更是对生命、对自然、对世界的感悟和思考。它的歌唱 告诉我们，每一个生命都有其独特的价值和意义，我们应该尊重和珍视每一个生命。同时 ，它的歌唱也提醒我们，要用心去感受自然、去体验生命的美好和价值。
夜莺的歌唱特点
歌唱频率快
夜莺的歌声非常动听，它们可以 连续歌唱，且频率很快。
高亢嘹亮的歌声
夜莺的歌声高亢嘹亮，穿透力强 ，常常能打动人心。
不同音调和节奏
夜莺可以唱出不同的音调和节奏 ，它们的歌声富有变化和表现力
。
夜莺的生活习性
树栖性
夜莺主要生活在树上，它们在树枝间跳跃、飞翔 ，喜欢在树叶中觅食。
情感的传达者
夜莺在艺术作品中还常常 被用作情感的传达者，表 达出作者对生活的感悟和 思考。
03
夜莺的美丽与纯洁
Chapter
夜莺的外貌特征
华丽的羽毛
夜莺的羽毛鲜艳，色彩斑斓， 具有很高的观赏价值。
面对夜莺感到羞愧
《面对夜莺感到羞愧》说课稿各位老师早上好，我今天说课的题目是《面对夜莺感到羞愧》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
第一方面：教材《面对夜莺感到羞愧》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书，西师大版二年级上册第三单元的一篇课文，该课主要讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。
课文内容与学生生活贴近，语言平实，真实可信，有利于让学生从中受到爱护环境的教育。
莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。
课文共七个自然段。
第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。
课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。
教学这篇课文计划安排2课时，我今天说的是第一课时。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：1.知识和能力目标：能正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写4个生字，感受汉字的形体美；理解“羞愧”等词语的意思；2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；3.情感态度和价值观目标：体会环境的自然美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
基于二年级学生还是以生字词为主，本课的教学重点：识字、写字，理解课文中词语的意思。
本课的教学难点：理解课题“面对夜莺感到羞愧”的深刻含义。
第二方面：教法和学法教法上，基于本课语言生动形象，情节简单，富有童趣的特点，教学中要尽可能地运用富有感染力的语言、趣味学习情境的创设以及多种形式的朗读等，有效引导学生进行品读理解题意并真正感悟故事的主旨。
面对夜莺感到羞愧教案
面对夜莺感到羞愧教案教案标题：面对夜莺感到羞愧教案教学目标：1. 学习夜莺的生活习性和音色特点。
2. 理解夜莺对人类的情感影响。
3. 培养学生欣赏自然美的能力。
4. 提高学生的创造性思维和实践能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或者多媒体设备。
2. 夜莺的录音或视频资源。
3. 小组活动所需的分组卡片。
4. 纸和铅笔供学生记录。
教学过程：引入：1. 通过播放夜莺的录音或者视频，激发学生对夜莺的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对夜莺的了解，并引导他们思考为什么夜莺会使人感到羞愧。
探究活动：1. 学生进行小组活动，每个小组讨论夜莺对人类的情感影响，并列出相关观点。
2. 小组内学生分享他们的观点，并进行集体讨论。
3. 教师引导学生思考夜莺与人类的关系，以及夜莺为什么会使人感到羞愧。
知识拓展：1. 教师向学生介绍夜莺的生活习性和音色特点，可以通过演示文稿或者多媒体设备展示相关图片和视频。
2. 学生跟随教师的指导，观察夜莺的行为习性和独特的音色。
3. 教师鼓励学生主动提出问题和展示自己的发现。
应用拓展：1. 学生分成小组，每个小组选择一个自然环境，观察其中的动植物。
2. 学生根据自己观察到的生物，设计一个展示它们美丽和独特之处的小册子或海报。
3. 学生在小组内分享和讨论他们的作品，并对其他小组的作品提出建议和意见。
总结：1. 教师引导学生共同总结夜莺对人类的情感影响以及面对夜莺感到羞愧的原因。
2. 学生思考如何欣赏自然美，并发表自己的理解和观点。
3. 教师鼓励学生坚持保护自然环境，以及通过欣赏和保护自然美来提高生活质量。
拓展活动：1. 鼓励学生通过阅读、写作或绘画等形式，进一步表达他们对夜莺的情感和对自然美的理解。
2. 学生可以录制自己对夜莺的模仿声音，并与其他同学分享。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示活动中的合作和参与情况。
2. 评价学生设计的小册子或海报是否充分展示了动植物的独特之处。
小学语文西南师大版二年级上册《面对夜莺感到羞愧》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B006
下边的“小”字,代表小孩小 人等,指有家庭无劳力人口的拖累。
（劳累 拖累 很累）
我会写
lèi
累
谢 谢!
多么美妙的 歌声啊 ！奥莉娅 和莉达沉醉在那 里，一动也不动。
奥莉娅把自己吃剩的东西和 撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在 报纸里放进了自己的背包。
奥莉娅把自己吃剩的东西和 撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在 报纸里放进了自己的背包。
奥莉娅把自己吃剩的东西和 撕碎的纸片扔进了灌木丛。
小学语文西南师大版二年级上册 《面对夜莺感到羞愧》优质课 公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
gǎn xiū gū niáng duàn dàn
感羞 姑娘段蛋
jīn chén zuì zhǐ shèng rēng
津 沉 醉止 剩 扔
gǎn xiū gū niáng duàn dàn
她们从背包里拿出面包、奶油、 鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们 吃完饭的时候，离她们不远的地方， 一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌 声啊 ！奥莉娅和莉达沉醉在那里， 一动也不动。
她们从背包里拿出面包、奶油、 鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们 吃完饭的时候，离她们不远的地方， 一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌 声啊 ！奥莉娅和莉达沉醉在那里， 一动也不动。
津 沉 醉止 剩 扔
gǎn xiū gū niáng duàn dàn
感羞 姑娘段蛋
jīn chén zuì zhǐ shèng rēng
津 沉 醉止 剩 扔
感沉
娘津
扔
觉累羞ห้องสมุดไป่ตู้
蛋醉 止段 累 羞觉姑
面对夜莺感到羞愧教案
《10、面对夜莺感到羞愧》教案教学目标1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解"羞愧"、“津津有味”等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，默读课文。
4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点生字的学习，"津津有味"、"羞愧"、"美妙"等词的理解。
教学难点理解莉达为什么"面对夜莺感到羞愧"。
教学准备教师：多媒体课件；生字、词卡片。
教学课时一课时教学过程一、导入课题1、师：同学们今天老师为大家带来了一位新朋友，看，他来了（出示夜莺图片），他的名字叫夜莺，它最大的特点就是歌声委婉动听，连世界上最好的歌唱家都非常羡慕他的声音呢！孩子们，你们愿意和夜莺交朋友吗？那我们就让他飞到黑板上，和同学们一起学习第十课——面对夜莺感到羞愧，请大家伸出小手，和老师一起书写课题。
（板书：面对夜莺感到羞愧）2、齐读课题3、读了课题你有什么疑问吗？（生：羞愧是什么意思？谁面对夜莺感到羞愧？他为什么要感到羞愧？）二、初读课文，认识要求会认的生字，整体感知课文内容。
1、让我们带着问题来学习课文，自由读课文，边读边画出带红色帽子的生字，并且思考刚才提出的问题。
2、文中的生字宝宝要和大家做游戏呢，你先大声叫出他们的名字吧（大屏幕出示生字，学生认读。
）3、生字变词领读、小老师读、男女生读4、开火车读词语5、把词语带进课文齐读，看看这次你能找到刚才问题的答案吗？（羞愧：不好意思）（奥莉娅面对夜莺感到羞愧）（板书：奥莉娅）6、因为奥莉娅把垃圾扔进了灌木丛，所以她才感到羞愧。
做“扔”的动作，引导说出提手旁，指导书写，师随机板书“扔”7、莉达是怎么做的？（把垃圾放进了包里）板书：放三、细读课文，感悟体会（一）学习1、2段，体会“津津有味”、“美妙”、“沉醉”的意思。
面对夜莺感到羞愧的教学设计
面对夜莺感到羞愧》教学设计（小学二年级上册第10课）老鹰山镇中心校教师：张琼月教学目标分析：1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3、正确、流利地朗读课文，默读课文。
4、知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人得责任。
教学重难点分析：重点：学生学习生字新词，理解莉达将垃圾带回家的原因。
难点：两个小孩的做法有什么不同，哪个女孩做的对？课时：1~2课时教学过程设计第一课时一、导入，质疑激趣师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）生：哇！好漂亮的景色！师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情）学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。
（各抒己见发表了自己的看法。
）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。
师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？生：想（齐声说）适时出示课件课题《10、面对夜莺感到羞愧》生：齐读课题师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。
当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？二、初读课文，认识生字1. 师范读课文。
（学生认真听）2. 生自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。
（齐读、抽读。
）4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5.检查学生用词造句情况。
6.正确工整的书写本课生字三、细读课文，感悟体会1. 生用自己喜欢的方式自读课文。
梳理文意。
2、给课文自然段表上序号，说说本课有几个自然段（共7段）3、学习第一、二自然段第二课时一、复习导入1、开火车读词语2、简单复述课文内容二、细读课文，感悟体会1、指名朗读课文（生评议纠正字音）2、学习课文第一、二自然段生：齐读课文第一、二自然段师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和津津有味地吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。
《面对夜莺感到羞愧》教案(北师大版二年级上)
《面对夜莺感到羞愧》教案（北师大版二年级上）
《面对夜莺感到羞愧》教案（北师大版二年级上）
一、揭示课题，质疑激趣
读课题，说说你想从文中知道些什么。
请带着疑问到课文中去找答案。
二、初读课文，认识生字
1. 听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。
2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。
(齐读、抽读。
)
4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5. 组内交流读懂了什么，有什么不解之处。
三、细读课文，感悟体会
1. 分组提出读不懂的问题。
简单的问题立即由学生相互解决。
教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。
2. “羞愧”是什么意思?做了什么事会让人觉得羞愧?指导学生联系下文仔细体会。
3. 为什么她们吃得津津有味?
抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。
指导有感情地朗读。
4. 奥莉娅和莉达的行为有什么不同?她们是怎么想的?
读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。
朗读时注意表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面对夜莺感到羞愧
学校：体育路小学 授课教师：聂凤鸽 课件制作：聂凤鸽
感到 鸡蛋
扔进
羞愧
沉醉
姑娘
一段
停止 吃 剩
津 津有味
姑 蛋
羞 醉 娘 剩 津
段
止 扔
感
沉
多么美妙的歌声啊！奥 莉娅Biblioteka 莉达沉醉在哪里，一动也不动。
一会儿，夜莺停止了歌唱。
“可当着夜莺的面，你 不觉得羞愧吗？”莉达轻轻 地说。
第一次：
他们从背包里拿出面包、 奶油、鸡蛋，津津有味 地吃起 来。当她们吃完饭的时候，离 他们不远的地方，一只夜莺唱 起了歌。多么 美妙的歌声啊 ！ 奥莉娅和莉达 沉醉 在那里，一 动也不动。
一会儿，夜莺停 止了歌唱。
“可当着夜莺的面，你 不觉得羞愧吗？”莉达轻 轻地说。
想一想：
1、羞愧是什么意思？ 2、谁面对夜莺感到羞愧？为 什么感到羞愧？
第一次：
他们从背包里拿出面包、 背 拿 面包 奶油 鸡蛋 津津有味 地吃起 奶油、鸡蛋， 吃 来。当她们吃完饭的时候，离 他们不远的地方，一只夜莺唱 唱 起了歌。多么 美妙的歌声啊 ！ 奥莉娅和莉达 沉醉 在那里， 一动也不动。
美妙
沉醉
一动也不动
因为小夜莺的歌声太，＿＿＿ 了，所以奥莉娅和莉达才＿＿＿在 那里＿＿＿＿＿。