人教版小学四年级的下册语文《语文园地三PPT教案课件》.ppt
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人教部编版四年级下册语文课件-语文园地三 (共39张PPT)
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杜甫(712年—770年),字子美,自号 少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李 白合称“李杜”。原籍湖北襄阳,后徙河南 巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李 杜”,杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中 国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为 “诗圣”,他的诗被称为“诗史”。
• 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
• 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
拓展:你还有其他描述诗歌的句子吗?
诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利 只有美,对诗来说是不够的,诗应该打动人心, 引导听者灵魂到诗的意境。——【古罗马】贺拉
谢谢观看
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
部编人教版四年级语文下册第三单元《语文园地三》公开课PPT课件
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回顾“交流平台”,找找其中 哪些观点和这几句名言有关联 。
交流平台
◎ 诗和音乐一样,生命全在节奏。
——朱光潜
我很喜欢本单元的诗歌,读起来 朗朗上口、悦耳动听,很有节奏感。
◎ 诗是强烈感情的自然流露,它源于 宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
诗歌往往饱含着真挚的情感,如,“永 不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”, 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
•
••••••
◇在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
• • • • ••
运用了比喻的手法来描写颜色。
◇白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着
• ••••
淡蓝、青苍,一碧万顷。
••
••
有的事物颜色比较复杂,要写出主
要颜色及其中蕴含的其他颜色,可以用
“什么中带着什么”或者“什么中透着
什么”的形式来描述。
忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
➢ 选一句名言,结合课本中或自己摘抄的诗歌,和同桌 说说你的理解。
◎诗和音乐一样,生命全在节奏。 ——朱光潜
◎ 诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝
向理想的勇气。
——艾青
◎ 诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回
忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
➢ 说说你的理解。
诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含 着丰富的想象。因此,语言表达也很独特, 如,阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”, 小草“炫耀”着新绿。
诗歌往往饱含着真挚的情感,如,“永 不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”, 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
识字加油站
读一读,把这些古代文人的名字读准确。
四年级下册语文课件 - 语件园地三 人教部编版 (共21张PPT)
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韩愈:(768—824), 字退之,河南河阳(今河南 省孟州市)人,汉族,自称 “郡望昌黎”,世称“韩昌 黎”“昌黎先生”。唐代杰 出的文学家、思想家、哲学 家,政治家。
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刘禹锡:(772-842), 唐代文学家、哲学家,字梦得, 洛阳人,自称“家本荥上,籍 占洛阳”,又自言系出中山。 其先为中山靖王刘胜。有“诗 豪”之称。
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孟浩然(689—740), 名浩,字浩然,号孟山人, 襄州襄阳(现湖北襄阳)人, 世称孟襄阳。因他未曾入仕, 又称之为孟山人,是唐代著 名的山水田园派诗人。
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杜甫:(公元712年-公 元770年),字子美,自号少 陵野老。汉族,祖籍襄阳,河 南巩县(今河南省巩义)人。 唐代伟大的现实主义诗人,与 李白合称“李杜”。为了与另 两位诗人李商隐与杜牧即“小 李杜”区别,杜甫与李白又合 称“大李杜”,杜甫也常被称 为“老杜”。
语文园地 第一课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课导入
本单元是诗歌单元, 在这一单元里,我们感受 到了诗歌中的美丽世界, 大家是不是在学习诗歌的 过程中很享受呢?让我们 一起走进这一单元的语文 园地,走进诗歌的乐园吧!
交流平台
小雨:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口, 悦耳动听,很有节奏感。
小博:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着 丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光 是“绿的”,寂静是“朦胧”的,小草“炫耀” 着新绿。
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范仲淹:(9891052),字希文,汉族。 苏州吴县人。北宋杰出 的思想家、政治家、文 学家。
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龚自珍:(1792— 1841),字璱(sè)人,号 定庵(ān)。汉族,仁和 (今浙江杭州)人。晚年居 住昆山羽琌山馆,又号羽琌 山民。清代思想家、诗人、 文学家和改良主义的先驱者。
人教版小学四年级下册语文《语文园地三PPT课件》
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小学语文四年级下册
语文园地三
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 蠢事 蚊子 返回 避开
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记 筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下 来。
1.提出问题 提出问题 过程 启示 3.Байду номын сангаас决问题 解决问题
发现
2.观察试验 观察试验
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下 来。
写
经过
1.时间、地点、人物、活动 时间、地点、人物、 时间 整体介绍 2.经过 经过 具体一个场面
加上带点的词语,句子的意就……
日积月累
清明前后,种瓜点豆。 清明前后,种瓜点豆。 朝霞不出门,晚霞行千里。 朝霞不出门,晚霞行千里。 天上鱼鳞般,晒谷不用翻。 天上鱼鳞般,晒谷不用翻。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。 春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
口语交际.习作 在这次综合性学习中,我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发,想发明什么。 先分成小组交流,再派代表在班上汇报。 在汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人 请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发 现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。 写完后,同学之间互相修改。
语文园地三
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 蠢事 蚊子 返回 避开
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记 筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下 来。
1.提出问题 提出问题 过程 启示 3.Байду номын сангаас决问题 解决问题
发现
2.观察试验 观察试验
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下 来。
写
经过
1.时间、地点、人物、活动 时间、地点、人物、 时间 整体介绍 2.经过 经过 具体一个场面
加上带点的词语,句子的意就……
日积月累
清明前后,种瓜点豆。 清明前后,种瓜点豆。 朝霞不出门,晚霞行千里。 朝霞不出门,晚霞行千里。 天上鱼鳞般,晒谷不用翻。 天上鱼鳞般,晒谷不用翻。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。 春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
口语交际.习作 在这次综合性学习中,我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发,想发明什么。 先分成小组交流,再派代表在班上汇报。 在汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人 请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发 现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。 写完后,同学之间互相修改。
四年级语文下册 语文园地三 第一课时 课件(30张PPT).ppt
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屈原 陶渊明 孟浩然 杜 甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
你了解这些古代文人吗? 交流课前搜集的相关资料。
屈原(约前340—约前278),
战国时期楚国诗人、政治家。 屈原是中国最伟大的浪漫主义 诗人之一。他创立了“楚辞” 文体,其主要代表作有《离骚》 《九歌》等。
举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
我们如今是疏远了么?
繁星(三三) 母亲啊! 撇开你的忧愁, 容我沉酣在你的怀里, 只有你是我灵魂的安顿。
读第一首小 诗,我感受到了 作者对母亲深深 的依恋。
第二首小诗很有节奏 感。作者把海波、山影、 晚霞、喇叭都称为童年的 朋友,我可以体会到诗人 对童年生活的怀念。
繁星(四七) 儿时的朋友: 海波呵, 山影呵, 灿烂的晚霞呵, 悲壮的喇叭呵; 我们如今是疏远了么?
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
刘禹锡(772—842), 字梦得,河南洛阳人,唐 代文学家、哲学家,有 “诗豪”之称。诗文有 《陋室铭》《竹枝词》 《乌衣巷》等名篇。
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
范仲淹(989—1052),
字希文,苏州吴县(今江 苏苏州)人。北宋思想家、 政治家、文学家,代表作 有《岳阳楼记》渔家 傲·秋思》。
第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢?
我很喜欢本单元的诗歌,读起来 朗朗上口、悦耳动听,很有节奏感。
哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动 听,有节奏感?能为大家读一读吗?
到小径中去走走吧, 在天晴了的时候: 赤着脚, 携着手, 踏着新泥, 涉过溪流。
第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢?
诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴 含着丰富的想象。因此,语言表达也很 独特,如,阳光是“绿的”,寂静是 “朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。
人教版小学语文四年级下册-《语文园地三》-ppt课件
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请从“终于”“根本”“居然”中任选一个词语
终于:
经过不懈的努力,科学家们终于攻克 了这个科研难题!
经过这次考试,我终于明白了考试要 脚踏实地,不能临时抱佛脚。
根本:
如果不管住流进黄河的泥沙,根本就治理不 好黄河。
他根本不该急忙作决定,而应该经过深思熟虑。
居然:
2008年北京奥运会居然取得了这么好的成绩, 太让人感到吃惊了!
真没想到,他居然会做出这种事来。
同学们,在我们学过的课文中有很多这 样的例子,你还能举出一组这样的句子吗?
黄河在近2000年间决口1500多次,改道26 次,给两岸人带了深重的苦难。
黄河在近2000年间竟. 决口1500多次,改道 26次,给两岸人带了深重的苦难。
“竟”居然的意思,表示出乎意料。突 出说明黄河决口、改道次数之多,出乎意料, 令人震惊!
没有天敌来制服害虫,树林就给毁了。 没有天敌来制服害虫,树林就渐. 渐. 给毁了。
“渐渐”慢慢地的意思,说明树林被毁 有一个过程,是害虫随着数量的增加,而慢 慢地,逐步把树林给毁掉了,不是一下子就 给毁了。
黄河在近2000年间决口1500多次,改道26 次,给两岸人带了深重的苦难。
黄河在近2000年间竟. 决口1500多次,改道 26次,给两岸人带了深重的苦难。
清明前后,种瓜点豆。 这是一条跟农事有关的谚语,告诉我们 种瓜种豆的时间是在清明左右。
朝霞不出门,晚霞行千里。
这是一条气象谚语。意思是说早上看到天空的彩 霞,说明当天有可能下雨,最好不要出远门;晚上 看到彩霞,说明明天天气会不错,可以放心出远门。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。 这也是一条气象谚语。意思是说天上出
小学语文(人教版)四年级 下册
语文四年级下册:语文园地三课件(共50张PPT)
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刘禹锡(772—842),字 梦得,河南洛阳人,唐代文学 家、哲学家,有“诗豪”之称。 诗文有《陋室铭》《竹枝词》 《乌衣巷》等名篇。
范仲淹(989—1052),字希文, 苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋 杰出的思想家、政治家、文学家。 他倡导的“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”的思想和仁人志士节 操,对后世影响深远。代表作有 《岳阳楼记》等。
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自由、轻声地读教材中几位小朋友 的对话。
我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口, 悦耳动听,很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着 丰富的想象。因此,语言表达也很独特, 如阳光是“绿的”,寂静是“朦胧”的, 小草“炫耀”着新绿。
诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭 的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体 会到诗人对母亲的深深依恋。
➢ 在《绿》一文中,我们知道了……
《绿》是艾青写的一篇现代诗。 生活中的美景无处不在,它们都以美的身姿深深地 吸引着我们。“生活中不是缺少美,而是缺少发现美 的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗,我们都能拥有 一双发现美的眼睛,去欣赏这个美丽的世界。
➢ 在《白桦》一文中,我们知道了……
《白桦》这首诗歌以白桦为中心意象,从不 同角度描写它的美。字里行间充溢着对白桦由 衷的喜爱、赞美和崇敬之情,表达了诗人对家 乡和大自然的热爱之情。
陶渊明(?—427),字元亮, 又名潜,世称“靖节先生”,浔阳柴 桑(今江西九江)人。东晋诗人、辞 赋家,是中国第一位田园诗人。代表 作有《归园田居》《饮酒》等。
孟浩然(689—740),字浩 然,号孟山人,襄州襄阳(今湖 北襄阳)人,世称“孟襄阳”。 唐代山水田园派诗人,代表作品 有《春晓》《过故人庄》等。
龚自珍(1792—1841),字璱 (sè)人,号定庵(ān),浙江仁 和(今杭州)人。清代思想家、诗 人、文学家和改良主义的先驱者。 代表作有《己亥杂诗》等。
人教版四年级语文下册《语文园地三》精品课件第1课时(共29张PPT) (3)
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诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的 勇气。——艾青
艾青是我国现、当代诗人。他觉得诗在社会发展中起着很大 作用,是诗美的一种本质,诗美在历史车轮前进的滚动中闪 现出来,在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来 的情感。——【英国】华兹华斯
华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者,他认为 诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述 朴实中的自然,并赋予其新奇性,同时在这一描述中表达了深 沉浓烈的情感。
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂 上银霜,披了一身雪花。
用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。
2.白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。
这句话从颜色上写出了天空 的洁净、幽远、壮阔。
3.那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖 水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
这句话从“绿”“黄” “蓝”三种颜色写出了不同 事物色彩上的特点。
婷婷:诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法,使描写更生动、形象,增强了诗 歌的表达效果。
你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。
屈原 韩愈
陶渊明 刘禹锡
孟浩然 范仲淹
杜甫 龚自珍
屈原
屈原(约公元前340—公元前278年),中国战国时 期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归(今湖北 宜昌)。芈姓,屈氏,名平,字原。屈原是中国历史 上一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人, “楚辞”的创立者和代表作家 主要作品:《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
刘禹锡
刘禹锡:(772年—842年),字梦得,洛 阳人,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪” 之称。 主要作品:《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。
四年级下语文课件-语文园地三-人教部编版(共14张PPT)【推荐】
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制, 推陈出 新,做 实做好 。例: 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动; 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ,促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ,人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ,而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员, 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
四年级下语文课件-语文园地三-人教 部编版( 共14张 PPT)【 推荐】
四年级下语文课件-语文园地三-人教 部编版( 共14张 PPT)【 推荐】
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号,巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信容,重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ,突出 开展好 “小导 游”的活 动。
1、在我的窗前,有一棵白桦, 仿佛涂上了银霜,披上了雪花。
2、白雾与远天晴空连在一起, 晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万 顷。
3、那草滩的绿,绿得娇嫩,那菜 花的黄,黄的蓬勃,而那湖水的蓝, 又是蓝得多么醉人啊!
四年级下语文课件-语文园地三-人教 部编版( 共14张 PPT)【 推荐】
四年级下语文课件-语文园地三-人教 部编版( 共14张 PPT)【 推荐】
感受诗词的魅力。
同学们看看汇款单上有什么要求? 人民币金额大写
部编人教版语文四年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
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····· 3.它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。
(
B
)
·····
选自“课中导学单”活动一
运用规律,仿写诗歌
读一读,注意加点的部分,说说你的发现。
这些事—— 意象的罗列 春天的早晨,
是永不漫灭的回忆:
怎样的可爱呢!
月·明·的·园·中·, 藤·萝·的·叶·下·, 母·亲·的·膝·上·。
作者回忆的和妈妈相处的几
语文园地
第1课时
第2课时
第1课时 温故知新,明确目标
请同学们回顾一下,说一说现代诗歌的特点。 ✓ 读起来富有感染力。 ✓ 语言特别生动,特别富有画面感。 ✓ 修辞手法运用得很巧妙。 ✓ 节奏感很强。
交流平台
我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口、
悦耳动听,很有节奏感。 节奏感强
诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着丰
选自“课前预学单”第2题
姓名 朝代 身份 代表作
其他
韩愈
唐代
文学家、 哲学家
《师说》
世称韩昌黎,唐宋八大 家之首
刘禹锡 唐代 范仲淹 北宋
文学家、 哲学家
《陋室铭》
善用比兴寄托手法
文学家、 政治家
《岳阳楼记》
所作文章富于政治内容
龚自珍 清代
文学家、 思想家
《己亥杂诗》
诗词瑰丽奇肆,称为 “龚派”
选自“课前预学单”第2题
融 ·冶 ·的 ·风 ·, 飘·扬·的·衣·袖·, 静悄的心情。 ·····
词语的前面加上修饰词,能
件事,是用几个词语概括地写,够把事物的特点表现得更加鲜明
读起来很有节奏感。
突出,也使诗歌的韵律更加优美。
➢运用规律,学会表达。
我会写: 这些事——
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这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。 揭开了蝉发音的秘密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
大自然的启示 大自然就像一个万花筒,我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的自然 现象 ,但在一个个妙趣横生的问号中,最使我难忘的就数我发现了含羞草怕 羞的秘密。 去年,妈妈买了一盆含羞草,长得很茂盛,我非常喜欢,而且我觉得他的
来。
1.时间、地点、人物、活动经过 2.经过整体介绍 具体一个场面
3.心情、收获
点此播放视频
写
心得
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.活动的印象
2.活动简介
3.谈感受
现实 自己
4.点明中心
燕子垒(lěi)窝
• 我见过的小鸟很多,然而,只有小燕子给我留下的印 象最深刻。它不但外形漂亮,而且能干。
小学语文四年级下册
语文园地三
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
读读记记
词语盘点
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝
现在,天气慢慢地转冷了,但是燕子垒窝的精 神却仍然鼓励着我。我相信,在学习上若能发扬 这种精神,坚韧不拔,一点一滴积累知识,将来 一定会大有作为。
蝉发音的秘密 蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲 在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时,总是“挺胸”、“翘尾”。 这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。我摘掉了 蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了 它针状式的嘴,可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察, 我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是,我把它捉起来看,发现它 凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄 膜。蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这个地方,蝉就叫了。我 不停地捏,它就不停地叫。我想:这对簿膜就是它发音器吧!我把簿膜 刺破,再怎么捏,它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”,是 雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。雌蝉没有 “响板”,所以是哑巴。
• 宋朝文人王安石在创作《泊船瓜洲》时, 其中“春风又绿江南岸,明月何时照我还” 中的“绿”字,前后修改了十一次,最终 才决定用“绿”字。
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.提出问题
发现
2.观察试验 3.解决问题
过程 启示
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下
• 2、英国伟大的物理学家牛顿从苹果落地得到启示,发现 了万有引力定律。
• 3、美国有个名画家叫律薄曼,一次画画费了好大劲才找 到橡皮擦,他索性把橡皮擦捆在铅笔尾端,带橡皮的铅笔 就诞生了。
• 被小草划伤的人不止鲁班,看见苹果落地的人不止牛 顿,这说明我们要做个有心人,善于开动脑筋,注重知识 积累。
• 今年春天,一个星期六的早晨,我从熟睡的醒来,一睁 眼看见窗外有两个黑影。我仔细一看,是两只小燕子。只 见他们两翼乌黑,肚子雪白,尖尖地嘴巴灰青灰青的,它 们飞起来轻盈灵巧,两只翅膀一高一低,优美极了。沃从 课外书中得知,燕子能报春,能吃害虫,是农作物的好朋 友。它们来到我家的屋檐下干什么呢?出于好奇,我急忙 起床,跑到屋外,认真看起来。
• 可以写在活动中的发现,把发现了什么、发现 时的喜悦、发现后的体会和感受写清楚;也可以 写活动后的心得和体会,选取感受最深的一点详 细写。
• 习作是以真诚来打动人的,我们要从亲身体会 和感受中流露真情,用真实的表达来打动读者。
• “文章不厌百回改”。写好后,我们应该仔 细修改,看看文章详略是否得当,语句是 否通顺,用词是否准确等。只有这样,才 会在习作上有很大的进步。
习作要求
• 围绕“大自然的启示”这一主题,收集有 关资料,开展一次“大自然的启示综合性 学习成果汇报会”,在小组和班级中开展 交流。围绕“汇报会”的前后见闻,选择 一个“大自然给我的启示”为主题,把见 闻写下来。
习作指导
• 我们在大自然中了解到植物生长的奥秘,发现 了动物奇特的本领,或者观察到了神奇的自然现 象…这些内容都是写作的材料。
侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣
枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
口语交际.习作
在这次综合性学习中,我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发,想发明什么。
先分成小组交流,再派代表在班上汇报。在 汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人请 教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现 写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写 完后,同学之间互相修改。
大自然的启示
•
大自然的启示无处不在,只要我们做个有心人,就会
从中得到启迪。
• 1、鲁班从带锯齿的小草划伤手指得到启示后发明了锯子。
名字很有趣,像我一样内秀吧。我很想知道它是怎样怕“羞”的。有一次, 我轻轻去摸它的叶子,结果,它的叶子马上合拢,我很好奇,就用手去摸其 它的叶子,也发生了同样的情况,我走到一旁,不再去动它,过了一会儿, 没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且,我还发现在雨天和强风时,它的 叶子也会合拢。
• 原来燕子是在垒窝。它们飞到水坑边,嘴里叼一些泥, 又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打的窝前,小心翼翼地 把泥放在垒过的缺口上,仔细地看一下,吱吱地叫几声, 又飞走了。就这样,两只燕子穿梭似的一会儿飞来,一会 儿飞去。看着看着,我的眼睛疲倦了,但是这两只燕子却 毫无倦意,仍然干个不停。
从这一天开始,有时间我就到屋外看一会儿。 十多天以后,瓷碗大小,外表重重叠叠的燕子窝 终于出现在屋檐下。看着燕子的窝,我呆住了, 也终于明白了,燕子能垒成这么漂亮的的窝,是 它积少成多、踏踏实实劳动的成果。
大自然的启示 大自然就像一个万花筒,我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的自然 现象 ,但在一个个妙趣横生的问号中,最使我难忘的就数我发现了含羞草怕 羞的秘密。 去年,妈妈买了一盆含羞草,长得很茂盛,我非常喜欢,而且我觉得他的
来。
1.时间、地点、人物、活动经过 2.经过整体介绍 具体一个场面
3.心情、收获
点此播放视频
写
心得
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.活动的印象
2.活动简介
3.谈感受
现实 自己
4.点明中心
燕子垒(lěi)窝
• 我见过的小鸟很多,然而,只有小燕子给我留下的印 象最深刻。它不但外形漂亮,而且能干。
小学语文四年级下册
语文园地三
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
读读记记
词语盘点
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝
现在,天气慢慢地转冷了,但是燕子垒窝的精 神却仍然鼓励着我。我相信,在学习上若能发扬 这种精神,坚韧不拔,一点一滴积累知识,将来 一定会大有作为。
蝉发音的秘密 蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲 在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时,总是“挺胸”、“翘尾”。 这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。我摘掉了 蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了 它针状式的嘴,可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察, 我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是,我把它捉起来看,发现它 凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄 膜。蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这个地方,蝉就叫了。我 不停地捏,它就不停地叫。我想:这对簿膜就是它发音器吧!我把簿膜 刺破,再怎么捏,它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”,是 雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。雌蝉没有 “响板”,所以是哑巴。
• 宋朝文人王安石在创作《泊船瓜洲》时, 其中“春风又绿江南岸,明月何时照我还” 中的“绿”字,前后修改了十一次,最终 才决定用“绿”字。
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.提出问题
发现
2.观察试验 3.解决问题
过程 启示
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来,也可以 把活动经过或心得写下
• 2、英国伟大的物理学家牛顿从苹果落地得到启示,发现 了万有引力定律。
• 3、美国有个名画家叫律薄曼,一次画画费了好大劲才找 到橡皮擦,他索性把橡皮擦捆在铅笔尾端,带橡皮的铅笔 就诞生了。
• 被小草划伤的人不止鲁班,看见苹果落地的人不止牛 顿,这说明我们要做个有心人,善于开动脑筋,注重知识 积累。
• 今年春天,一个星期六的早晨,我从熟睡的醒来,一睁 眼看见窗外有两个黑影。我仔细一看,是两只小燕子。只 见他们两翼乌黑,肚子雪白,尖尖地嘴巴灰青灰青的,它 们飞起来轻盈灵巧,两只翅膀一高一低,优美极了。沃从 课外书中得知,燕子能报春,能吃害虫,是农作物的好朋 友。它们来到我家的屋檐下干什么呢?出于好奇,我急忙 起床,跑到屋外,认真看起来。
• 可以写在活动中的发现,把发现了什么、发现 时的喜悦、发现后的体会和感受写清楚;也可以 写活动后的心得和体会,选取感受最深的一点详 细写。
• 习作是以真诚来打动人的,我们要从亲身体会 和感受中流露真情,用真实的表达来打动读者。
• “文章不厌百回改”。写好后,我们应该仔 细修改,看看文章详略是否得当,语句是 否通顺,用词是否准确等。只有这样,才 会在习作上有很大的进步。
习作要求
• 围绕“大自然的启示”这一主题,收集有 关资料,开展一次“大自然的启示综合性 学习成果汇报会”,在小组和班级中开展 交流。围绕“汇报会”的前后见闻,选择 一个“大自然给我的启示”为主题,把见 闻写下来。
习作指导
• 我们在大自然中了解到植物生长的奥秘,发现 了动物奇特的本领,或者观察到了神奇的自然现 象…这些内容都是写作的材料。
侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣
枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
口语交际.习作
在这次综合性学习中,我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发,想发明什么。
先分成小组交流,再派代表在班上汇报。在 汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人请 教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现 写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写 完后,同学之间互相修改。
大自然的启示
•
大自然的启示无处不在,只要我们做个有心人,就会
从中得到启迪。
• 1、鲁班从带锯齿的小草划伤手指得到启示后发明了锯子。
名字很有趣,像我一样内秀吧。我很想知道它是怎样怕“羞”的。有一次, 我轻轻去摸它的叶子,结果,它的叶子马上合拢,我很好奇,就用手去摸其 它的叶子,也发生了同样的情况,我走到一旁,不再去动它,过了一会儿, 没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且,我还发现在雨天和强风时,它的 叶子也会合拢。
• 原来燕子是在垒窝。它们飞到水坑边,嘴里叼一些泥, 又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打的窝前,小心翼翼地 把泥放在垒过的缺口上,仔细地看一下,吱吱地叫几声, 又飞走了。就这样,两只燕子穿梭似的一会儿飞来,一会 儿飞去。看着看着,我的眼睛疲倦了,但是这两只燕子却 毫无倦意,仍然干个不停。
从这一天开始,有时间我就到屋外看一会儿。 十多天以后,瓷碗大小,外表重重叠叠的燕子窝 终于出现在屋檐下。看着燕子的窝,我呆住了, 也终于明白了,燕子能垒成这么漂亮的的窝,是 它积少成多、踏踏实实劳动的成果。