中小学教育信息化考评细则
教师信息化应用考核细则【最新版】
教师信息化应用考核细则为了进一步推进我校信息化校园建设，提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，构建高效课堂，加快我校教育信息化建设步伐，根据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则:我校信息化考核方案中考核分值总分10分，组成如下及考核方式:一、班班通使用----2分(一)要求:所有教师(除体育、信息教师)每周上2节利用班班通多媒体的课。
(二)检查方法及分值说明1. 此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间为每教学周期月月底。
2.检查以班班通多媒体教学记录为主，结合学生调查及学校的抽查为主，如发现有弄虚作假则当月分值为0分。
3. 每月检查达到规定课时数即得满分2分，少一节扣1分，上课节数为0则0分，学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分。
4备注:45周岁以上教师拿基本分1分，每月有2次上课记录则可得2分。
二、录播室教育信息化工作参与使用----3分(一)要求:积极参与县教育信息化的建设及使用，每学期在教育中心录播室上至少1节公开课，并上传相关的资源。
(二)检查方法及分值说明1. 此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学期末假期开始前一周。
2. 分值:公开课少一节扣1分，上传资源少一个扣0.25分。
3.45周岁以上得基本分1分，如参与任一项得2分、参加任两项可得3分。
4.无故不参加录播室视频会议者扣1分。
.学校今后将不定期组织相关信息化培训，无故不参加者一次扣0.5分。
扣完为止。
5. 备注:县教育信息化中心具备自动统计功能，只要上传成功就有记载，另四楼录播室使用记录及电脑中可见上课内容。
三、校本资源库建设-----2分(一)要求:每月上传2个课件、2个优秀教学设计、两个教学随笔、一篇阶段教学反思到学校主任室电脑“每月考核文件”文件夹中(请放入相应月份文件夹，每月上传采用1个压缩包，命名规则“姓名+年月”如:张三201606。
(二)检查方法及分值说明1.此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每教学周期月月底。
咸阳市中小学校信息化评价细则
咸阳市中小学校信息化评价细则一、背景和意义随着信息技术的快速发展和普及，信息化已经成为教育领域的重要趋势和发展方向。
中小学校的信息化建设不仅能提高学校管理效率，还可以促进教育教学的创新和优化，为学生的全面发展提供更好的支持和平台。
因此，对中小学校的信息化建设进行评价，有助于发现问题、总结经验，进一步推动学校信息化的发展。
二、评价指标1.基础设施建设评价学校的基础设施建设情况，包括学校的计算机数量、网络覆盖情况、教室的多媒体教学设备配备情况等。
学校信息化建设的基础设施越完善，说明学校对信息化的重视程度越高。
2.整体信息化水平评价学校的整体信息化水平，包括学校的信息化平台是否建立、信息系统使用是否广泛、数字化资源的建设和利用情况等。
学校整体信息化水平越高，说明学校在信息化方面的投入和应用越广泛。
3.教学应用和创新评价学校的教学应用和创新能力，包括教师在教学中的信息技术应用情况、学生的信息技术素养、学校的教育教学创新成果等。
学校的教学应用和创新能力越强，说明学校在信息化教育方面的探索和实践越深入。
4.学生个体发展评价学校信息化对学生个体发展的影响，包括学生成绩的提升情况、学生的学习兴趣和动力的变化、学生的综合素质等。
学校信息化对学生个体发展的影响越明显，说明学校信息化建设的效果越好。
5.家校互动和社区参与评价学校信息化对家校互动和社区参与的促进作用，包括学校与家长之间的沟通方式、家庭作业的发布和批改方式、社区对学校信息化建设的支持和参与等。
学校信息化对家校互动和社区参与的促进作用越大，说明学校信息化对教育整体推进的影响越深远。
三、评价方法1.调查问卷通过向学校的师生和家长发放调查问卷，了解他们对学校信息化建设的认知和评价。
问卷内容应包括学校的基础设施情况、信息化平台使用情况、教学应用和创新情况等。
2.现场观察和采访通过对学校信息化设备的现场观察、教学和管理过程的采访，了解学校信息化建设的实际情况。
观察和采访内容应包括信息技术设备的使用情况、教师的信息技术应用能力、学生的信息技术素养等。
泰安市中小学教育信息化建设评估细则
实地查看
陈宏坤
B8、其他教育技术装备：闭路电视、摄像机、扫描仪等按《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设。
10
实地查看
徐震宇
A3
教
学
资
源
建
设
（20分）
B9、严格执行省、市相关文件，按省教育厅审查推荐的电教教材目录足额征订，逐步建立满足学校教育教学及改革发展需要的电子资源库。电子资源管理规范、档案齐全、帐目清晰、使用率较高。
1
听取汇报
查阅档案
宗秀芹
A2
信
息
化教学ຫໍສະໝຸດ 环境建设
（30分）
B6、计算机配备：专任教师每人一机，学生机数量达到省办学条件基本标准且满足最大班额每生一台的要求。学校办公用机数量达到省定标准。计算机性能能够满足办公、教学需要。
10
实地查看
宗秀芹
B7、校园网建设：全部中小学建有校园网，并与互联网相连，接入教育城域网，配足配齐必要的网络设备和技术人员；初中以上学校建有网管中心和网站；农村初中、完全小学配备卫星接收系统（可通过网络实现相同功能）。
5
查阅资料
刘金法
A5
教
育
信
息
化
应
用
（20分）
B16、教师在日常教学中能够普遍使用电教设备；微机教室、多功能电教室、语言实验室利用率较高；校园网能够在教育教学中充分发挥作用；有相应的使用记录。信息技术课按国家规定课时正常开设，有上课记录。
6
查阅档案
实在查看
徐震宇
B17、积极开展中小学生电脑作品制作活动，有活动计划，有学生参加课外活动形成的作品展示；有学生参加与信息技术有关的实践活动资料。
8
查阅档案
数字化校园评价标准及评估细则
B27、学生成长管理系统。每学期可以记录每个学生在各个方面的表现，作出综合评定，并可以实现与学生、家长互动交流，为学生的发展提供动态化的记录信息，便于科学全面地评价学生的成长过程。
35
C57、能运用相关软件达到管理要求，10分;
C58、学生参与度高，15分;
C59、数据详实完整10分，否则酌情扣分。
C3、各系统能安全稳定运行，5分。
查对核实
B2、学校建成校园网，接入千兆带宽教育城域网，百兆带宽到桌面，信息点全覆盖，有独立的网络中心和三层核心交换机，服务器数不少于1台。
30
C4、校园网安全稳定运行，无网络事故发生，10分；
C5、信息点全覆盖，畅通运行，10分；
C6、网络中心管理规范，三层核心运行正常，5分；
听取汇报查阅资料
B32、加强领导，成立学校信息化工作领导小组，定期召开会议，落实学校信息化工作。学校主要负责人带头运用信息化手段开展教学和实施管理。
20
C70、学校建立信息化工作领导小组5分；
C71、定期研究信息化工作5分；
C72、学校负责人带头运用信息技术10分。
听取汇报查阅资料
B33、学校设立教育信息技术中心，统筹全校信息化建设，有明确的职责规范，能正常开展工作。
C29、真人朗读不低于1000小时，15分
C30、100部爱国主义教育影片，15分；
C31、资源利用率较高，10分。
现场核实
B12、积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动并获奖。
25
C32、近两年内，教师参加各级教育行政部门组织的资源评选活动，获县区一等奖以上的，每人次2分，最高25分。
查对核实
10
C75、配备人员达标，5分，不达标不得分；
顺德区中小学教育信息化工作绩效评估细则
勒流街道中小学教育信息化建设工作会议资料之四
《顺德区中小学教育指标 分值 4分 软硬件设 备设施 A1资 （10分） 源配 置 （15 分） 人员配备 （5分） 2分 2分 2分 2分 2分 1分 1分 组织机构 （5分） 2分 2分 3分 管理制度 A2学 （5分） 校管 理 （25 分） 队伍建设 （10分） 1分 1分 2分 3分 3分 2分 保障机制 （5分） 3分 2分 ) 评 估 要 点 1．建有校园网主控室、计算机室、综合电教室、学科电教室、视听阅览室、多媒体语音室、软件教材 库等专用场室齐全。（给4分，缺一间扣0.5分） 2．课室电教平台配备齐全。（给2分，缺一个扣0.2分） 3．生机比小学达到12：1，初中达到8：1，高、职中达到6：1；教师拥有计算机的比例达到1：1或以 上。（给2分，达不到扣1分） 4．教学与应用软件齐备且合乎规范，软件投入每年维持一定的增长比例。（有保证，给2分；一般， 给1分；无，不给分） 1．小学至少有1名专职计算机教师和1名网管员；中学至少配2名专职计算机教师和1名网管员。（给2 分，缺1人扣0.5分） 2．计算机室、多媒体电教室、视听阅览室、语音室、学科电教室、课室电教平台等设备有专人负责。 （有，给2分；无，不给分） 3．能兼顾解决网管员和计算机专职教师工作量与待遇问题。（能，给1分；不能，不给分） 1．建立学校教育信息化工作领导小组，校长担任组长，成员覆盖到各学科。（有，给1分；无，不给 分） 2．能够根据学校实际情况，制定学校教育信息化工作推进与实施计划，并积极加以贯彻实施。（能， 给2分；一般，给1分；不能，不给分） 3．学校教育信息化工作领导小组每年定期召开会议，研究学校教育信息化应用与建设，会议决议有指 导性、可操作性和评估性。（做得好，给2分；一般，给1分；做不好，不给分） 1．主机房、专用教室设备清单、工作日志等文档以及设施使用和维护管理、机器使用与保养、系统运 行与维护、防病毒、数据备份等制度，具体要求参照《顺德区中小学教育信息化管理规范》。（给3 分，缺一项扣0.5分） 2．从学校实际出发，制订并实行信息技术教育岗位责任制与考核、奖惩制度。（有，给1分；无，不 给分） 3．安装上网审计系统，每月出一份校内上网分析报告。（有，给1分；无，不给分） 1．校领导参加区级以上单位组织的各类信息技术应用培训。（有，给2分；无，不给分） 2．开展信息技术与学科教学整合的校本培训。（100%教师参与，给3分；60%教师参与，给2分；无， 不给分） 3．教师参与各类信息技术应用培训（包括“英特尔 ®未来教育”、网络素材资源制作、课件制作、网 管员培训等）。（每人给0.5分；超过15人，给3分） 4．加强对学生班级信息管理员的培训与管理。（有，给2分；无，不给分） 1．学校有教育信息化设施专职维护人员或外包服务，保证网络安全畅通，终端设备正常使用。（有， 给3分；无，不给分） 2．通过各种途径和方法对学生进行网络文明教育，培养学生的网络法制意识与网络安全意识。（有， 给2分；无，不给分） 第 1 页，共 2 页 自评分 评分 评估方法 查阅资料 现场考察 现场考察 查阅资料 查阅资料 现场考察 个别访谈 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 个别访谈 查阅资料 个别访谈
实验二小信息中心考核细则
实验二小信息中心考核细则一、背景和目的信息中心是学校最重要的信息化平台之一，负责管理学校的信息资源，提供信息查询和发布服务。
信息中心的运行状况直接关系到学校教育教学工作的顺利开展。
为了评估信息中心工作的质量，提高信息中心工作人员的工作能力和服务水平，制定了实验二小信息中心考核细则。
二、考核内容与方式1.职责履行情况考核：考察信息中心工作人员是否按照岗位职责进行工作，以及工作是否规范、高效。
考核方式包括个人书面报告、现场工作演示、面试等。
2.信息资源管理考核：考察信息中心工作人员对学校信息资源的管理情况，包括信息的采集、整理、储存和更新等方面。
考核方式包括信息编制和管理情况的报告、考核账目的审核等。
3.信息技术应用考核：考察信息中心工作人员对信息技术的应用情况，包括计算机操作、信息系统使用等方面。
考核方式包括计算机操作实操、应用软件操作等。
4.个人素质与服务态度考核：考察信息中心工作人员的个人素质和服务态度，包括服务态度、沟通能力、应变能力等方面。
考核方式包括面试、角色扮演等。
三、考核标准1.职责履行情况考核标准：（1）工作内容规范完成，无重大遗漏和错误；（2）协调和处理问题的能力成熟；（3）积极主动，工作态度端正。
2.信息资源管理考核标准：（1）信息采集及时、准确，涵盖学校各方面的需求；（2）信息整理和更新及时，没有过时和混乱情况；（3）信息储存有序，便于查询和调取。
3.信息技术应用考核标准：（1）计算机操作熟练，无误操作；（2）信息系统运用熟练，没有出现严重错误；（3）能够熟练运用办公软件。
4.个人素质与服务态度考核标准：（1）服务态度热情，礼貌待人；（2）善于沟通，能够解答用户的问题；（3）能够应对突发事件，保持冷静和应变能力。
四、权责与监督信息中心工作人员的考核和评估主要由信息中心负责人负责组织实施。
学校领导对信息中心工作的质量和信息中心工作人员的考核结果负有监督和评判职责。
信息中心负责人在对信息中心工作人员进行考核时，需要遵守公平公正的原则，确保考核的公正性和客观性。
洞头县中小学校教育信息化(数字校园)建设考核细则.
C23资源运用
全体学科教师80%以上课时要使用多媒体进行教学。
低于60%为不合格。
A4
活
动
数
字
化
B9
教育
教学
活动
C24学生活动
学校能够开展学生电脑操作、网页制作等信息技术竞赛活动。每学期至少一次。方案、活动材料、照片、总结齐全。
少两项为不合格。
一项不达标扣3分，一项基本达标扣2分，扣完为止。
有两点不符要求为不合格。
A5
素
养
数
字
化
B12
教师
培训
C31校本培训
学校每学期组织2次以上信息技术类的校本全员培训。
B2
答：无色无味，比空气重，不支持燃烧。制度
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）文化
C7中心机房
管理制度上墙，有网络管理、出入登记制度，非管理人员未违规进入。
9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。有两项不符要求为不合格。
一项不达标扣3分，一项基本达标扣2分，扣完为止。
有两项不符要求为不合格。
C19资源数量
学校要建立行政管理、后勤管理、教育、教学等专项资源，学科资源按每位教师每学期10条递增。
专项资源缺两项或师均资源递增量少于6条为不合格。
B8
资源
运用
C20上传共享
学校资源上传教师覆盖面要达到100%；每年至少有10条资源上传至县网络资源库，并被录用；有资源上传至省、市网络资源库。
学校有开辟专栏宣传推广信息技术。
每学期少于四次更换为不合格。
B3
学校
网站
县中小学教育信息化建设评估细则
县中小学教育信息化建设评估细则一、引言随着现代科技的发展，教育信息化已成为推动教育改革与发展的重要手段。
为了准确评估县中小学教育信息化建设的进展和效果，并为今后的改进提供指导，本文制定了县中小学教育信息化建设评估细则。
二、评估目的县中小学教育信息化建设评估的目的在于全面了解和评价教育信息化工作的现状和效果，明确问题和不足之处，为进一步推进和改进教育信息化提供支持和指导。
三、评估内容1. 教育信息化设备与平台建设- 各中小学是否配备了必要的教育信息化设备，如电脑、投影仪等。
- 学校是否建立了完善的教育信息化平台，方便教师和学生使用和管理。
2. 教师信息化素养与培训- 教师是否具备基本的教育信息化素养，能够熟练使用教育信息技术。
- 学校是否定期组织教师进行信息化培训，提高其信息技术应用能力。
3. 教育信息化课程与资源建设- 学校是否有相关的教育信息化课程，培养学生的信息技术素养。
- 学校是否有完善的教育信息化资源，如数字化教材、网络课件等。
4. 在线学习与远程教育- 学校是否提供在线学习平台，方便学生进行网络学习和课后辅导。
- 学校是否通过远程教育技术，扩大教育资源的覆盖范围，促进教育公平。
5. 教育信息化管理与安全- 学校是否建立了科学的教育信息化管理体制，保障教育信息的安全和有效使用。
- 学校是否制定了相关的安全措施，防止教育信息被非法侵入和泄露。
四、评估方法1. 实地考察和观察：评估人员将实地考察中小学的教育信息化设备、平台和教育资源的建设情况，评估教师的信息化素养和学生的信息技术应用能力。
2. 问卷调查：通过设计合理的问卷，向教师、学生和家长了解他们对教育信息化建设的态度、需求和满意度，收集各方面的意见和建议。
3. 数据分析：将实地考察和问卷调查的数据进行整理和分析，得出对教育信息化建设的综合评价结果。
五、评估结果与应用1. 评估结果应及时向相关部门和学校进行反馈，并提出针对性的改进意见和建议。
教育信息化管理工作考核办法
班竹中心小学教育信息化管理工作考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据《遵义市2011年教育信息化管理工作考评标准》，给合我校实际，特制定《班竹中心小学教育信息化管理工作考核办法》。
一、考核对象1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校在职任课教师。
二、考核原则1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。
三、考核目标1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。
2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。
3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。
2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行9分以上（A等）、8分以上（B等）、7分以上（C等）、7分以下（D 等）等级考核。
3．管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D 等0分加入个人学期绩效工资考核。
任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。
4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则附件2：学校教育信息化管理教师考核细则附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则五、考核内容及标准（一）教育信息化中层管理干部考核内容1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
大连市中小学校教育信息化建设评估细则
每低1%扣0.2分
2、学校对教师信息技术培训每学期不少于2次
2
每少1次扣1分
教科研培训
校长、骨干教师、信息技术专、兼职教师参加过科研课题培训的占50%
2
每低1%扣0.2分
教育技术能力培训
积极组织教师参加新一轮教育技术能力培训
3
按要求有1人没参加的扣1分
应用成果15分
教育科研成果
1．教师参加教研评比活动并获奖（优秀课、课件、论文等）
1.5
有但不达标各扣0.25分
实体资源
1．有外语、语文学科教材配套教学用录音带，（18个班）每册3套
1
有但不达标各扣0.25分
2．有教学用各类资料、素材光盘100G以上
1
有但不达标扣0.5分
纸质资源
1．有校本教研文字教材（正式出版物）
1
没有不得分
2．有各类教科研成果汇编、办学经验材料（准出版物）
1
资源目录
1
每少1台各扣0.3和0.2分
专用教室
1、建有多功能教室
6
达不到标准各扣0.5分,2、3项数量不足各扣0.5-1分没有不得分
2、网络教室（必须符合建设要求，必须具有多媒体网络教室功能）。中学每10个班（48座）1个，小学
10个班（36座）1个
3、多媒体教室（含语音室和微机室功能合一，多媒体声像设备结合）。小学占班级总数比例15%以上，中学为25%以上
大连市中小学校教育信息化建设评估细则
一级指标
二级指标
评估要素及要求
评估
方法
分值
赋分标准
得分
信息技术管理5分
组织领导
1、学校有教育信息化工作领导小组，一名校长主抓
教育信息化工作考核办法
引言概述：教育信息化是近年来教育改革的重要组成部分，通过将信息技术与教育相结合，实现教学质量的提升和教育资源的优化配置。
为了推动教育信息化工作的落地和保证工作的质量，制定教育信息化工作考核办法是必要的。
正文内容：一、明确教育信息化目标和指标体系：1.确定教育信息化的总体目标，如提升学生综合素质、推进教育公平等。
2.制定衡量教育信息化工作的指标体系，包括硬件设备配备、应用软件使用、教育平台建设等。
二、评估教育信息化基础设施建设：1.评估学校的网络环境和设备情况，包括网络带宽、网络覆盖范围、电子设备配备情况等。
2.评估学校的软件应用情况，包括教学管理系统、在线教学工具等。
三、考核教师教学技能和教育信息化应用能力：1.考核教师的教学技能，包括课堂教学方法、教学资源开发能力等。
2.考核教师的教育信息化应用能力，包括熟练使用教育信息化工具、创新教学方法等。
四、监测学生个性化学习效果：1.制定测评指标，评估学生个性化学习效果，如学习成绩的提升和学生综合素质的改善。
2.追踪学生在教育信息化环境下的学习表现，为提供个性化学习支持做出调整。
五、推进教育信息化示范校和优秀案例建设：1.评选教育信息化示范校，重点推进其教育信息化工作的建设和实践。
2.收集和宣传优秀的教育信息化案例，鼓励学校借鉴和推广。
总结：教育信息化工作考核办法的制定对于促进教育信息化的发展、提高教育质量和教学效果具有重要意义。
通过明确目标与指标体系、评估基础设施建设、考核教师能力、监测学生效果以及推进示范校和案例建设等方面的工作，能够全面推动教育信息化工作的落实和发展。
同时，考核办法的设计应注重科学性和公平性，为教育信息化工作提供有效的保障和指导。
2023中小学教师信息化教学实践考核标准
2023中小学教师信息化教学实践考核标准引言本文档旨在规定2023年中小学教师信息化教学实践考核的标准，以保证教师的教学水平和信息化教学能力得到全面提升。
本标准适用于所有中小学教师，并为教师的信息化教学实践提供指导和评估依据。
考核标准1. 教学技能教学技能- 掌握使用信息技术进行教学的基本技巧。
- 能够运用教学软件和在线教育资源进行教学活动。
- 具备设计和组织信息化教学的能力，能够合理利用多媒体教学手段。
2. 教学资源教学资源- 能够利用各类教学软件和网络教育平台进行教学设计和资源制作。
- 熟悉获取和评估教学资源的方法和途径。
- 具备有效整合和运用教学资源的能力。
3. 课堂管理课堂管理- 能够运用信息技术辅助管理课堂秩序和学生研究。
- 具备使用在线研究管理系统进行课堂管理和作业布置的能力。
- 能够有效运用电子研究工具进行学生研究进度跟踪和反馈。
4. 评估与反馈评估与反馈- 具备使用信息化工具进行学生研究评估的能力。
- 能够利用在线教育平台进行考试和作业的评阅和批改。
- 具备向学生提供个性化研究反馈和建议的能力。
5. 教学创新教学创新- 具备利用信息技术开展教学创新活动的能力。
- 能够设计和组织线上线下结合的教学实践活动。
- 具备教育科技应用的前瞻性思维和创新意识。
考核方法1. 考核内容- 考核内容涵盖教师信息化教学技能、教学资源、课堂管理、评估与反馈以及教学创新五个方面的能力要求。
2. 考核方式- 组织教师进行信息化教学实践课堂观摩和教学设计评比。
- 进行教师信息化教学能力测试和案例分析。
- 考核期间对教师进行教学实践记录和教学成果展示。
考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据教师在各项考核指标上的表现综合评定。
2. 优秀者将被评为信息化教学示范教师，并给予相应奖励和荣誉。
3. 未达到要求者将被要求进行进一步的培训和提升，并进行跟踪指导。
结论通过规定2023年中小学教师信息化教学实践考核标准，我们可以提高教师的信息化教学能力，促进教学质量的提升。
新蔡县中小学教育信息化工作考评细则
4
加强对学生信息化应用能力建设，通过信息技术课学习和参加活动，使学生能熟练使用多媒体、网络及其他设备进行自主学习。
合 计
说明：评估采取自评和检查相结合的方式进行，在学校自评的基础上，教体局依据平时工作实绩记录，对照《细则》进行量化考评。评估采取实地查看、听取汇报、座谈了解、查阅档案资料、问卷调查和征求教师、学生、群众意见等方式。评估结果以百分制计算，总分100分。
2、门户网站、办公等平台有专人管理，及时更新，满足教学需要。
教育教学应用（30分)
资源 应用
7
1、学校应将配发订购的电教教材、收集的其他资源归纳整理，建立校本资源库。
2、教师会整合使用网上资源及校本资源，提倡用电子教案。
设备 使用
8
1、已装备多媒体的教室要达到堂堂用。
2、其他设备的使用率不少于பைடு நூலகம்周20学时。
2、教师按要求上信息技术课，有教案及上课记录。
其他 应用
2
学校每期根据各自校情开展一些信息化应用特色活动。
教育技术能力建设
(10分)
教师技术培训
6
1、学校每月组织二次信息技术校本培训，有校本培训方案、计划、培训记录等。按时参加上级信息技术骨干教师和校长培训。
2、教师2014年8月底前全部达到信息技术初级水平，乡镇以上学校达到中级水平。
经费 投入
15
信息技术费（中学40元生/期，小学30元），除按规定上缴电教教材费外，剩余部分及提标部分全部用来数字校园软硬件建设。
信息化建设
（25分）
设施设备建设
15
1、教师用计算机配备：乡镇以上学校人手一台，农村小学能满足教学需要。完全小学建有计算机教室。
2、多媒体教室乡镇以上学校按班级配备，农村小学配备率14年底达到50%，15年底达到80%。网络直播互动教室建设中心校、局直学校14年底前各建设一座。
临沂市中小学数字化校园评估标准及评估细则
一、说明
1、本细则采用二级指标制，A级指标有4项，B级指标即评估标准有44项,总分值200分。
2、对照此评估细则，凡自评符合条件的学校，均可申报“临沂市数字化校园”.经评估验收，总分达170分以上的学校可被评为“临沂市数字化校园".
3、评估验收采取听取汇报、现场查看、查对核实、问卷调查、查阅资料、座谈了解等形式。
现场查看
B27、在办公自动化方面，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、公用场地调度等管理功能,促进学校日常办公事务的数字化。
3
能运用相关软件并发挥系统的功能3分，否则酌情扣分。
现场查看
B28、在教师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的教师人事档案和学生学籍档案，对教师的学历、职称、进修及考核获奖等情况进行管理，对学生的毕业升学、留级借读及平时表现等进行管理。
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利用网络资源开展教研有计划、有活动、有记录，每学期不少于20次2分，少1次扣0.5分;
积极开展校内外网上研讨交流，在校园网上有教研社区1分。
查看记录
B12、教师在应用信息技术方面成果较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，学校中青年教师有个人主页及资源，在推进教师应用信息技术手段改进教学等方面形成一定特色。
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〖县（区）城区学校〗
学校网站内容丰富，功能完善，每天有定量内容更新2分；
学校参加市级以上（含市级）大赛评比并获奖1分；
主要学科组或年级组有教师管理的主页1分,少一个扣0.5分；
小学5年级以上有学生管理的主页1分，少一个扣0.5分；
学校有家校沟通互动平台2分。
〖农村初中和乡镇中心小学〗
学校网站内容丰富，功能完善，每天有定量内容更新4分;
中小学教育教学工作监测与考核细则
中小学教育教学工作监测与考核细则是指对中小学教师的教育教学工作进行监测和考核的具体细则和方法。
根据不同地区和学校的具体情况，这些细则和方法可能会有所不同，下面是一些可能包含的内容：
1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生成绩、学生评价、课堂观察等。
2. 教案评审：对教师的备课教案进行评审，评估其合理性、完整性和有效性。
3. 课堂观摩评估：对教师的课堂教学进行观摩评估，评估其教学方法、教学内容和教学态度等。
4. 学生作品评估：评估学生的作业、实验报告、作文等学术作品，反映教师的指导效果。
5. 教学反思报告：要求教师每学期撰写教学反思报告，评估自身教学的优点和不足，并提出改进措施。
6. 学术研究成果评估：评估教师的学术研究成果，包括发表的论文、参与的研究项目等。
7. 教师培训情况评估：评估教师参加培训的情况，包括参加的培训课程、培训成绩等。
8. 学生评价：让学生对教师的教学进行评价，包括课堂教学效果、教师的教学态度等。
9. 教学督导评估：由学校的教学督导机构对教师进行定期和不定期的教学督导，评估教师的教学质量。
以上只是一些可能的内容，具体的中小学教育教学工作监测与考核细则会根据实际情况进行制定。
这些细则的目的是为了确保教师的教学质量和教学水平，提供定期的评估和监督机制，促进教师的专业成长和教学创新。
湖南省中小学教师信息技术应用能力测评细则
湖南省中小学教师信息技术应用能力测评细则为贯彻落实教育信息化发展战略，提高中小学教师信息技术应用能力，湖南省教育厅制定了中小学教师信息技术应用能力测评细则。
本细则旨在明确测评内容、方式和标准，为中小学教师的信息技术应用能力提供参考。
一、测评内容1.基础知识和技能：包括计算机基本操作、办公软件使用、网络应用等方面的知识和技能。
2.课堂信息技术应用：包括信息技术在教学中的具体应用，如多媒体教学、网络资源利用、教学设计与评价等。
3.教师自主学习和专业发展：包括教师自主学习信息技术的能力，如网络学习、自主获取教学资源、学习方法与思维方式等。
二、测评方式1.笔试：通过题目测试教师对计算机操作和办公软件的理解和应用能力。
2.教学观摩与评议：邀请教师进行课堂教学展示，评委对教师的信息技术应用能力进行评议。
3.个人陈述：教师向评委陈述自己的信息技术应用经验、成果和问题，并进行自我评价。
三、测评标准1.基础知识和技能：根据教师在笔试中的表现评分，包括计算机操作的熟练程度、办公软件的灵活运用、网络应用的使用能力等。
2.课堂信息技术应用：评委根据观摩教学的情况评分，包括多媒体教学的设计和展示、网络资源的利用和整合、教学设计和评价的准确性和科学性等。
3.教师自主学习和专业发展：评委根据个人陈述和教师的学习成果评分，包括教师的自主学习和研究能力、能否独立获取教学资源和信息、学习方法和思维方式的合理性等。
四、测评结果根据教师在各项测评中的得分，综合评价教师的信息技术应用能力。
评定结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并给出测评意见和建议。
五、测评周期和要求测评周期一般为每年一次，具体时间由省教育厅确定。
参加测评的中小学教师应具备正式教师资格，参与测评是教师职业发展的重要机会，是教师提高信息技术应用能力的有效途径。
六、测评成果的应用1.对中小学教师的晋升和职称评定具有指导作用，优秀教师可享受相应的晋升或职称待遇。
2.为中小学教师的培训和专业发展提供参考，针对教师信息技术应用的不足进行补充培训。
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展示交流 19.积极开展和参与信息化应用教研展示交流活动，各类实验校每学期在跨 （5分） 校级交流展示活动中展示信息化应用成果不少于1次。（5分）
大数据采 20.积极准确配合各类大数据采集填报工作，按时准确进行教育信息化工作 管理 集（3分） 进展月报。（3分） 信息 6 化（5 分） 智慧校园 建设（2 21.积极创建星级智慧校园，有规划、有行动、有成果。（2分） 分）
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江夏区中小学2018年教育信息化考核细则
序 考评 号 项目 考核内容 计分办法 备注
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资源 使用 与共 建共 享 （20 分）
空间与资 13.学校机构空间及时管理与更新，全体教师会使用教育资源公共服务平台 源使用 基础性资源及应用服务。师生网上学习空间开通率达100%，教师空间有效使用 （10分） 率不低于60%。（10分） 资源共建 14.校本优质数字资源共建共享措施得力，每学期推送至区教育资源公共服 共享（8 务平台的优质校本资源数量不低于教师人平2件，每年学校新增共享资源总数 分） 不低于教师人平10件。（8分） 资源管理 15.学校对线上线下各类数字资源分学科分年级保存，有记录或目录，逐渐 （2分） 形成系统。（2分） 学生信息 16.规范上好信息技术课，积极开展各类信息技术类综合实践活动，信息素 素养（7 养考核达标，相关竞赛活动学生参与率不低于50%。（7分） 分） 17.开展智慧课堂、课程社区规模化应用，师生100%参与，常态化覆盖70%以 课堂应用 上课程，积极组织参与同步课堂规模化应用。学校根据实际情况开展其他应用 （10分） 探究每学期不少于1次。（10分）
江夏区中小学2018年教育信息化考核细则
序 考评 号 项目 考核内容 计分办法 1.建立校长为第一责任人的信息化领导小组，中心小学以上学校确定一名校 级领导分管信息化工作。定期召开信息化工作会议，每学期不少于2次，有相 关会议资料。（2分） 管理机构 2.师生数达千人（20教学班）及以上学校成立信息中心，不足千人（20教学 （4分） 班）学校设立信息化管理岗位1个，有相关文件。有信息技术支持人员至少1 名，师生数千人（20教学班）及以上按1岗/600人（12教学班）的标准设置。 配备有办公室，将信息化领导小组机构、职责、成员分工信息张贴上墙。（2 分） 1 组织 管理 （15 分） 3.制定有教育信息化发展规划（2018-2020年），根据实际及时提出项目需 发展规划 求。制定符合学校实际的教育信息化年度工作计划，任务明确，落实措施得力 （5分） 。每季度末上报教育信息化工作进展报告，年末有年度工作总结。（5分） 4.明确部门职责及人员分工，制定信息化业务人员绩效考核办法，绩效水平 不低于学校管理岗位平均水平。（2分） 考核评价 （6分） 5.将课堂流程与信息环境融合工作纳入学校教学常规工作考核范围，有过程 记录及总结反馈。制定激励教师进行数字教育资源研究开发与参加各级信息化 教学应用评比展示活动的奖惩措施。职称评聘与评先评优中有信息化教学应用 水平的评价项目。（4分） 6.设立专项经费预算保证信息化工作的正常开展，本年度在教育信息化建设 与应用方面有专项经费投入。（2分） 建设与管 理(6分) 信息 环境 （15 分） 7.信息化仪器设备有统一编号、管理人使用人登记和资产登记，新设备交付 验收后一个月内做好编号与登记。公用设备有专人管理，专用设备柜要上锁， 校园网络建设科学，有单独的网络中心控制室或中心机柜。（4分） 备注
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8.设备故障报修及时，软件故障24小时排除，硬件故障周内排除,记录详细 安全与维 。注重网络安全教育与防护，所有计算机安装安全防护软件，每月及时更新病 护（3分） 毒库。（3分） 设备使用 9.各类设备器材规模化使用，有详细记载或记录。大力提高师生新设备新器 绩效（6 材应用技术水平，避免长期浅层次使用。严禁设备器材长期闲置，新设备交付 分） 验收后三个月内还有未开封未使用的，第二项分数为0。（6分）
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教师 信息 素养 与能 力 （15 分）
10.建立信息技术应用能力培训与提升制度，有效执行。积极组织教师参加 教师培训 各级主管部门组织的信息化应用培训、观摩、研讨活动。校级领导干部和信息 （5分） 化管理人员每年至少参加一次信息化专题培训，并在校内交流分享。（5分） 11.将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，学校每学期开展信 校本培训 息化应用相关研讨或培训不少于2次，有活动主题及活动记录、教师学习成果 （5分） 等相关资料。（5分） 12.学校每学期至少开展1次包含各级名优骨干教师及团队成员的信息技术教 应用实践 学应用实践与展示，积极组织教师参加区级及以上级别信息化应用评比交流展 （5分） 示活动。（5分）
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成果 奖励
22.教师参加教育信息化相关竞赛活动，一等奖，按国、省、市、区每件作 品分别记4、3、2、1分；二等奖，按国、省、市、区每件作品分别记3、2、1 加分（2 、0.5分；三等奖，按国、省、市、区每件作品分别记2、1、0.5、0.1分；学 分） 校获组织奖，按国、省、市、区每件作品分别记4、3、2、1分；教师获个人组 织奖（辅导奖），按国、省、市、区每件作品分别记3、2、1、0.5分。同一作 品按最高分记，总分达40奖励满分，不足40进行折算。5Βιβλιοθήκη 规模 化应 用 （30 分）
18.积极推进翻转课堂、创课教育、STEAM教育（跨学科学习）、慕课混合式 教学等新模式教学应用，非实验校每学期进行应用活动探究不少于1次，各类 新模式应 区市级实验校按照要求开展教学实验，各实验校自确定为实验校起（以通知文 用（8分） 件日期为准）6个月内形成可行性实验方案，12个月内开始启动实施。各实验 校超过12个月未正式启动实验工作的第五项得分减半。（8分）
注：此项目标以考评得分的20%计入考评总分。
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