校园景观调研PPT
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校园景观案例ppt课件pptx
02
案例分析
总体规划
规划理念
以“人本、生态、文化、可持续” 为核心，注重功能分区、交通组织 和空间布局。
功能分区
将校园分为教学区、生活区、运动 区、生态区等，各区之间联系便捷 、互不干扰。
交通组织
采用便捷的交通网络，实现人车分 流，保障交通安全。
空间布局
注重空间层次感，通过建筑与景观 的融合，形成开敞、半开敞、私密 等不同空间类型。
植物配置效果图
总结词
该校园景观的植物配置效果图展示了设计师对于植物 的选择、配置和设计。
详细描述
植物配置效果图强调了植物在整个校园景观中的重要 性。设计师通过合理的植物配置，不仅美化了环境， 还起到了净化空气、遮阳降温等作用。在植物选择上 ，设计师以本土植物为主，同时引进适合当地生长的 外来植物，丰富了物种多样性。在配置方式上，采用 自然式和规则式相结合的手法，使植物与周围环境相 得益彰，营造出不同的空间氛围和特色景观。
整体设计风格较为普通，缺乏一定的特色和创新 点，不能很好地凸显校园文化。
功能性设施不足
部分功能性设施不够完善，如厕所、垃圾桶等， 影响了学生的日常生活。
绿化景观单一
虽然绿化面积较大，但植物种类单一，缺少层次 感和生态多样性。
改进措施
增加特色设计
可以从学校的文化、历史、特色等方面入手，将其融入到校园景观设计中，形成独特的校 园风貌。
局部细节效果图
总结词
这些局部细节效果图展示了该校园景观的 细部设计，如地面铺装、小品设计、灯光 布置等。
详细描述
这些细部设计元素不仅具有实用性和功能 性，而且还能增强景观的视觉效果和体验 感。在地面铺装方面，设计师选用了多种 材质和颜色，以创造出富有变化和层次感 的道路和广场。小品设计和灯光布置也充 分考虑了实用性和审美性，为校园师生提 供了更加宜人的交流和休闲空间。
校园景观设计调研报告 PPT
停车位
校内机动车停车位设置比较合理，但是对于自行车和电 动车停车并不规范，许多自行车随意停放搁置在绿化区 内很不美观。
公 共 座 椅 问 题
停车位问题
相关建议
空间环境特征建议
针对道路建设这一因素无法使使用者满意的情况，可以采取以下方案解决： 修正现有道路的建设，满足人们需求。征求大家意见。 对于利用绿化晒被晒衣服的人们，加强管理。
社会因素
道路维护方面，建议加强管理，建立健全道路管理，随时了解道路状况， 及时对其进行维护。
舒适度因素
针对公共设施现状，建议进行整改 （1）垃圾桶设置：放置的位置进行调整，对年久失修的垃圾桶进行更换 （2）停车位的设置：管理车辆的放置，增设自行车停车区
结语
校园建设不是单纯的平面规划，更不是单纯的建 筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态 ，情感空间的综合体。大学校园的规划,不仅要体 现出浓厚的文化、学术氛围,还要具备一般城市的 生活气息。既要突出地域特色,又要体现出强烈的 时代特征。创造人文、生态、和谐的人性化景观, 力求给广大师生提供一个风景优美、特色鲜明、 生态良好的校园环境。
基于以上阐述的调查背景，从身边熟悉的环境 开始展开调查，主要采取实地调研和采访的方式调 查。
调查范围是学校东门入口处三块绿化区及其周 边。
调研内容及成果分析
空间特征 使用现状 景观综合分析 功能分析
空间特征分析
安徽财经大学商学院东门博学大道是同学必经的道 路，校园内校园大道经过了教学楼1号和3号，学术报 告厅，和行政楼G1.G2，而在校园外又有很多超市和 饭店小吃。是同学们生活学习必经的一块区域。
空间特征分析
公共设施分析
博学大道路灯照明情况良好，但是行政楼G1前照 明较差，垃圾桶分布也比较合理，基本按人流量分 布但是公共座椅却一个没有。
校内机动车停车位设置比较合理，但是对于自行车和电 动车停车并不规范，许多自行车随意停放搁置在绿化区 内很不美观。
公 共 座 椅 问 题
停车位问题
相关建议
空间环境特征建议
针对道路建设这一因素无法使使用者满意的情况，可以采取以下方案解决： 修正现有道路的建设，满足人们需求。征求大家意见。 对于利用绿化晒被晒衣服的人们，加强管理。
社会因素
道路维护方面，建议加强管理，建立健全道路管理，随时了解道路状况， 及时对其进行维护。
舒适度因素
针对公共设施现状，建议进行整改 （1）垃圾桶设置：放置的位置进行调整，对年久失修的垃圾桶进行更换 （2）停车位的设置：管理车辆的放置，增设自行车停车区
结语
校园建设不是单纯的平面规划，更不是单纯的建 筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态 ，情感空间的综合体。大学校园的规划,不仅要体 现出浓厚的文化、学术氛围,还要具备一般城市的 生活气息。既要突出地域特色,又要体现出强烈的 时代特征。创造人文、生态、和谐的人性化景观, 力求给广大师生提供一个风景优美、特色鲜明、 生态良好的校园环境。
基于以上阐述的调查背景，从身边熟悉的环境 开始展开调查，主要采取实地调研和采访的方式调 查。
调查范围是学校东门入口处三块绿化区及其周 边。
调研内容及成果分析
空间特征 使用现状 景观综合分析 功能分析
空间特征分析
安徽财经大学商学院东门博学大道是同学必经的道 路，校园内校园大道经过了教学楼1号和3号，学术报 告厅，和行政楼G1.G2，而在校园外又有很多超市和 饭店小吃。是同学们生活学习必经的一块区域。
空间特征分析
公共设施分析
博学大道路灯照明情况良好，但是行政楼G1前照 明较差，垃圾桶分布也比较合理，基本按人流量分 布但是公共座椅却一个没有。
校园景观设计PPT课件
定性评价方法
结合定量和定性方法，综合评价景观的多元价值和整体效果。
综合评价方法
通过发放问卷，了解用户对校园景观的满意度、需求和改进建议。
调查问卷
组织用户参加焦点小组讨论，深入了解他们对景观设计的看法和建议。
焦点小组
定期与用户进行访谈，收集他们对景观设计的意见和建议。
用户访谈
基于用户反馈的优化策略
起源于古希腊和古罗马时期的学术和神庙建筑，注重庭院和花园的设计，强调对称和秩序。
校园景观设计的起源与发展
近代校园景观设计
随着工业化和现代化的进程，校园景观设计逐渐注重功能性和实用性，例如哈佛大学和斯坦福大学的校园规划，强调开放和自由的空间布局。
现代校园景观设计
随着生态和文化观念的融合，现代校园景观设计更加注重可持续性和人性化，注重营造校园文化和特色，例如麻省理工学院和清华大学等。
空间布局
根据校园的总体规划，合理安排各个功能区域的空间关系，包括教学区、科研区、生活区、运动区等。
功能分区
针对不同区域的功能需求，进行合理分区，如安静的学习区域、活跃的社交区域、便利的服务区域等。
空间布局与功能分区
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，配置多样化的植物群落，营造季相分明、层次丰富的绿化效果。
国外案例
哈佛大学：以红砖建筑和绿色草坪为主，注重轴线和对称，营造庄重而典雅的氛围。
斯坦福大学：以开放式空间和自由布局为主，注重绿化和自然元素的融合，营造自由而轻松的氛围。
国内案例
北京大学：以古建筑和庭院为主，注重文化底蕴和历史传承，营造厚重而庄重的氛围。
清华大学：以中西合璧的建筑和现代化设施为主，注重科技与人文的结合，营造科技与人文并重的氛围。
水景设计
结合定量和定性方法，综合评价景观的多元价值和整体效果。
综合评价方法
通过发放问卷，了解用户对校园景观的满意度、需求和改进建议。
调查问卷
组织用户参加焦点小组讨论，深入了解他们对景观设计的看法和建议。
焦点小组
定期与用户进行访谈，收集他们对景观设计的意见和建议。
用户访谈
基于用户反馈的优化策略
起源于古希腊和古罗马时期的学术和神庙建筑，注重庭院和花园的设计，强调对称和秩序。
校园景观设计的起源与发展
近代校园景观设计
随着工业化和现代化的进程，校园景观设计逐渐注重功能性和实用性，例如哈佛大学和斯坦福大学的校园规划，强调开放和自由的空间布局。
现代校园景观设计
随着生态和文化观念的融合，现代校园景观设计更加注重可持续性和人性化，注重营造校园文化和特色，例如麻省理工学院和清华大学等。
空间布局
根据校园的总体规划，合理安排各个功能区域的空间关系，包括教学区、科研区、生活区、运动区等。
功能分区
针对不同区域的功能需求，进行合理分区，如安静的学习区域、活跃的社交区域、便利的服务区域等。
空间布局与功能分区
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，配置多样化的植物群落，营造季相分明、层次丰富的绿化效果。
国外案例
哈佛大学：以红砖建筑和绿色草坪为主，注重轴线和对称，营造庄重而典雅的氛围。
斯坦福大学：以开放式空间和自由布局为主，注重绿化和自然元素的融合，营造自由而轻松的氛围。
国内案例
北京大学：以古建筑和庭院为主，注重文化底蕴和历史传承，营造厚重而庄重的氛围。
清华大学：以中西合璧的建筑和现代化设施为主，注重科技与人文的结合，营造科技与人文并重的氛围。
水景设计
校园景观调研PPT课件
在园林植物配置的设计过程中无论设计师是在布置一棵树还是一个植物空间都存在诸多环境心理因素需要考虑不仅要考虑它们的空间位置关系还要考虑与它有关的人的关系设计师应该通过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人的特征从而控制人对环境的感知
校园景观设计调研
公共性 私密性 安全性 实用性 宜人性
1
环境心理学对园林环境的影响
12
13
3
场景一：湖边
宜人性：木桥的牵引，让湖和 路连为一体。
实用性：木桥的一边既是简单的 护栏，又是座椅
安全性：没有实际的护栏缺
少了安全
4
5
场景二：生活馆对面的广场
实用性：为开展社团活动等提供场地 为老师和学生提供一个轻
松优美的休闲娱乐环境
6
宜人性：乔木 绿地 花卉
8
场景三：空中花园
私密性: 植物作为遮挡，制造 个人空间
实用性：休憩娱乐
安全性：栏杆的设置
宜人性：宜人的植物
9
场景四：教务处门前
宜人性：花架的设计自然的将空
间划分出来，花架底下的花坛减
少了空间的孤寂感，增加了温馨。
实用性：弧形的座椅，既将花坛
圈出，稍加装饰，又是个实用的
座椅。
10
场景五：52号楼前
宜人性：为艺术尤其是视觉艺术提 供了与大自然接近的自然展示环境。 实用性:休憩，玩耍的好场所。 公共性:为老师和学生提供一个轻松11
2
因此，这棵树便有了新的内涵，树还是那 棵树，但因人们跟它的联系不同，所感受的亦 就不同，而不同的人却有不同的感受．这就是 环境心理学研究的内容：人与环境的相互作用， 在这个作用中，人可以改变环境；反过来，人 的行为和经验也被环境所改变[2]．在园林植物 配置的设计过程中，无论设计师是在布置一棵 树还是一个植物空间，都存在诸多环境心理因 素需要考虑，不仅要考虑它们的空间位置关系， 还要考虑与它有关的人的关系，设计师应该通 过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人 的特征，从而控制人对环境的感知．
校园景观设计调研
公共性 私密性 安全性 实用性 宜人性
1
环境心理学对园林环境的影响
12
13
3
场景一：湖边
宜人性：木桥的牵引，让湖和 路连为一体。
实用性：木桥的一边既是简单的 护栏，又是座椅
安全性：没有实际的护栏缺
少了安全
4
5
场景二：生活馆对面的广场
实用性：为开展社团活动等提供场地 为老师和学生提供一个轻
松优美的休闲娱乐环境
6
宜人性：乔木 绿地 花卉
8
场景三：空中花园
私密性: 植物作为遮挡，制造 个人空间
实用性：休憩娱乐
安全性：栏杆的设置
宜人性：宜人的植物
9
场景四：教务处门前
宜人性：花架的设计自然的将空
间划分出来，花架底下的花坛减
少了空间的孤寂感，增加了温馨。
实用性：弧形的座椅，既将花坛
圈出，稍加装饰，又是个实用的
座椅。
10
场景五：52号楼前
宜人性：为艺术尤其是视觉艺术提 供了与大自然接近的自然展示环境。 实用性:休憩，玩耍的好场所。 公共性:为老师和学生提供一个轻松11
2
因此，这棵树便有了新的内涵，树还是那 棵树，但因人们跟它的联系不同，所感受的亦 就不同，而不同的人却有不同的感受．这就是 环境心理学研究的内容：人与环境的相互作用， 在这个作用中，人可以改变环境；反过来，人 的行为和经验也被环境所改变[2]．在园林植物 配置的设计过程中，无论设计师是在布置一棵 树还是一个植物空间，都存在诸多环境心理因 素需要考虑，不仅要考虑它们的空间位置关系， 还要考虑与它有关的人的关系，设计师应该通 过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人 的特征，从而控制人对环境的感知．
校园风景 课件ppt
校园风景 课件
目录
• 校园风景概览 • 校园四季景色 • 校园活动与节日 • 校园生活点滴 • 校园周边景点
01 校园风景概览
校园地理位置
校园坐落在城市的郊 区，环境优美，远离 喧嚣。
校园周边配套设施齐 全，生活便利。
校园周边交通便捷， 方便师生出行。
校园历史与文化
校园历史悠久，文化底蕴深厚。
食品安全
严格把关食品采购广校园餐饮文化，举办 美食节等活动，增加学生 餐饮体验。
学习与娱乐设施
教学设施
娱乐设施
提供先进的教学设施，如多媒体教室 、实验室、图书馆等，提升教学质量 和学习效果。
设立多样化的娱乐设施，如电影院、 音乐厅、游戏室等，丰富学生的课余 生活。
树木葱茏
夏季树木枝叶茂盛，为校园带 来一片浓郁的绿荫。
花开绚烂
夏季是许多花卉的盛开季节， 如蔷薇、月季等，绚烂多彩。
秋季景色
总结词
金黄璀璨、收获满满
果实累累
秋季是收获的季节，校园里的果树硕果累累 ，增添了丰收的喜悦。
秋叶如画
秋天的树叶变成黄色、红色和橙色，像一幅 美丽的画卷。
天高云淡
秋天的天空格外高远，云彩也显得格外轻盈 ，给人宁静的感觉。
冬季景色
总结词
银装素裹、静谧祥和
雪花飘飘
冬天的雪花像精灵一样飘落在校园里 ，一切都变得洁白无瑕。
寒梅傲骨
冬季的梅花不畏严寒，傲然开放，为 校园增添了一份坚韧的美。
暖阳照耀
冬日的阳光照在雪地上，形成一片金 色的光辉，给人温暖的感觉。
03 校园活动与节日
校园文化节
总结词
校园文化节是展示校园文化、提高学生综合素质的重 要活动，通常包括文艺演出、展览、讲座等形式。
目录
• 校园风景概览 • 校园四季景色 • 校园活动与节日 • 校园生活点滴 • 校园周边景点
01 校园风景概览
校园地理位置
校园坐落在城市的郊 区，环境优美，远离 喧嚣。
校园周边配套设施齐 全，生活便利。
校园周边交通便捷， 方便师生出行。
校园历史与文化
校园历史悠久，文化底蕴深厚。
食品安全
严格把关食品采购广校园餐饮文化，举办 美食节等活动，增加学生 餐饮体验。
学习与娱乐设施
教学设施
娱乐设施
提供先进的教学设施，如多媒体教室 、实验室、图书馆等，提升教学质量 和学习效果。
设立多样化的娱乐设施，如电影院、 音乐厅、游戏室等，丰富学生的课余 生活。
树木葱茏
夏季树木枝叶茂盛，为校园带 来一片浓郁的绿荫。
花开绚烂
夏季是许多花卉的盛开季节， 如蔷薇、月季等，绚烂多彩。
秋季景色
总结词
金黄璀璨、收获满满
果实累累
秋季是收获的季节，校园里的果树硕果累累 ，增添了丰收的喜悦。
秋叶如画
秋天的树叶变成黄色、红色和橙色，像一幅 美丽的画卷。
天高云淡
秋天的天空格外高远，云彩也显得格外轻盈 ，给人宁静的感觉。
冬季景色
总结词
银装素裹、静谧祥和
雪花飘飘
冬天的雪花像精灵一样飘落在校园里 ，一切都变得洁白无瑕。
寒梅傲骨
冬季的梅花不畏严寒，傲然开放，为 校园增添了一份坚韧的美。
暖阳照耀
冬日的阳光照在雪地上，形成一片金 色的光辉，给人温暖的感觉。
03 校园活动与节日
校园文化节
总结词
校园文化节是展示校园文化、提高学生综合素质的重 要活动，通常包括文艺演出、展览、讲座等形式。
校园景观调研报告课件
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
公共服务设施配备情况 路灯
路灯分布不均，有些道路只有一侧有路灯，不美观 也不实用。且有道路并没有路灯晚上会有安全隐患 。
垃圾桶
垃圾桶分布较为均匀，但是垃圾桶破旧，样式不统 一。放置位置不合理。在绿化带中很突兀。
垃 圾 桶 问 题
路灯问题
内容页 使用现状调查
校园景观设计 调研报告
• 绪论 • 调研内容与成果分析 • 相关建议
目录
绪论
调研背景
随着高校教育事 业的普及化学校机构 变得愈加庞大，大学 校园 功能、结构及 发展进程与城市发展 中遇到的问题有相似 之处，往往被视为城 市的缩影。因此，城 市设计中的许多原则 、概念和方法同样可 以指导校园物质形态 的发展
内容页 空间特征分析
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
公共设施分析
博学大道路灯照明情况良好，但是行政楼G1前照 明较差，垃圾桶分布也比较合理，基本按人流量分 布但是公共座椅却一个没有。
内容页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
通过对学校东门的实地调研， 发现这一区域在使用情况中的一 些不便之处，我们把问题归为三 大类：道路交通，公共设施，景 观设置。
自定义页（可选）
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
结语
校园建设不是单纯的平面规划，更不是单纯的建 筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态 ，情感空间的综合体。大学校园的规划,不仅要体 现出浓厚的文化、学术氛围,还要具备一般城市的 生活气息。既要突出地域特色,又要体现出强烈的 时代特征。创造人文、生态、和谐的人性化景观, 力求给广大师生提供一个风景优美、特色鲜明、 生态良好的校园环境。
大学校园环境景观设计PPT课件( 22页)
她！品味其中的一花一草，一砖一瓦！
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
•
在建筑与周围景观林木的搭配上，华农的占地面积七千多亩，但并没有去
大面积种植林木来搞绿化建设文化氛围，但整个广场还是占用了一个比较大的面
积。整个广场周围被华农各个学院围住，成一个“密闭的广场”。而整个广场上也
只是起到了一个点缀的作用。而整个的特色则是被风格独特，造型时尚的建筑所
凸显！环境景观上的美感则主要体现在建筑身上。围着整个广场的各个学院教学
子山，从农学院前往外望出去是一片格外开阔的境地，加上一个亮丽的广场以及
广场两旁富有时尚新潮而又不失一种端庄严肃的气势，两旁的建筑虽说建筑样式
不一，但都有一种整齐划一的方形格调。而狮子山则不象武大的珞珈山那样去为
整个学校的文化特色加分。只有南湖边上的衔接与华农的中轴线处的广场楼房建
筑比较协调也是一种开放的形式整体让人感觉华农在以一种开放的形式去面对世
大学印象
米白色的农楼位 于轴线的端点处， 对称式的建筑特点 加上周围浓绿与灰 色调的主色调让农 院的农楼显得庄重 大方！
农楼远眺，是一个极 其开阔的境地！偌大广 场一览无遗！
白色的逸夫楼，是气势与美貌并 举！时尚清丽的造型，楼前的几株柏 树让白色的逸夫楼与广场的结合更加 融洽！彼此衔接也比较柔和.而不单调
大学校园调研报告ppt课件
植位置, 全部校 园草坪实现了自由进出.
• 让景观成为人们生活的一部分. 将主要的核心景观区布置 在学生上下课的必经之路上, 一方面丰富学生上下课的行 走路线, 有桥上、水中、山坡、林间等不同道路供学生选 择. 让学生每天上下课过程都能享受到校园的绿化
6
人文景观
5
设计思想
• 把功能设计放在第一位，为了解决数万学生人群短时间内 有规律地移动，针对狭长地形, 为了让学生上下课人群大 量的以步行为主, 少量的骑自行车, 在规划布局时计算了学 生的步行半径, 让学生沿东西方向短边运动, 把教学区与学 生生活区布置在校园东西两侧, 并用两条42m 宽的人行通 道相连接
• 郑州大学新校区坐落于中 原腹地、黄河之滨.在新区 核心景观区, 依 天人合一 理念, 湖的西岸以表现天 然景色为主, 湖东岸以表 现人文景色为主 , 把郑州 最具代表性的历史用9个 文化广场集中表现出来,分 别是杏坛，凤台荷香，大 道通衢，观星侧影，中原， 禅趣，问鼎，博弈，河源。
7
8
黄河科技学院介绍
• 黄河科技学院位于河南省郑州 市，是中国第一所民办普通本 科高校。学校创立于1984年10 月。1994年2月，经国家教育委 员会批准建立民办黄河科技学 院，实施高等专科学历教育， 2000年3月，经国家教育部批准， 在民办黄河科技学院的基础上 建立黄河科技学院。
• 截至2014年4月，学院有全日制 在校生27000余人，专任教师 1256人，兼职教师669人，拥 有 “双师型”教师630余人； 教学科研仪器设备价值1.74亿 元；馆藏图书289.7万册。
13
人文景观
• 没有中心生态区，是校园顿然失色，最大 景观组团级景观为荷花池和医学院后面的 小山坡，特色不明确，建筑内部就无景观 可言，历史文脉校园建筑主要是新建民办 教育研究所和信息大楼的校史馆，阐述学 校的建校史，文化气息比较浓厚。建筑设 计还算统一。
• 让景观成为人们生活的一部分. 将主要的核心景观区布置 在学生上下课的必经之路上, 一方面丰富学生上下课的行 走路线, 有桥上、水中、山坡、林间等不同道路供学生选 择. 让学生每天上下课过程都能享受到校园的绿化
6
人文景观
5
设计思想
• 把功能设计放在第一位，为了解决数万学生人群短时间内 有规律地移动，针对狭长地形, 为了让学生上下课人群大 量的以步行为主, 少量的骑自行车, 在规划布局时计算了学 生的步行半径, 让学生沿东西方向短边运动, 把教学区与学 生生活区布置在校园东西两侧, 并用两条42m 宽的人行通 道相连接
• 郑州大学新校区坐落于中 原腹地、黄河之滨.在新区 核心景观区, 依 天人合一 理念, 湖的西岸以表现天 然景色为主, 湖东岸以表 现人文景色为主 , 把郑州 最具代表性的历史用9个 文化广场集中表现出来,分 别是杏坛，凤台荷香，大 道通衢，观星侧影，中原， 禅趣，问鼎，博弈，河源。
7
8
黄河科技学院介绍
• 黄河科技学院位于河南省郑州 市，是中国第一所民办普通本 科高校。学校创立于1984年10 月。1994年2月，经国家教育委 员会批准建立民办黄河科技学 院，实施高等专科学历教育， 2000年3月，经国家教育部批准， 在民办黄河科技学院的基础上 建立黄河科技学院。
• 截至2014年4月，学院有全日制 在校生27000余人，专任教师 1256人，兼职教师669人，拥 有 “双师型”教师630余人； 教学科研仪器设备价值1.74亿 元；馆藏图书289.7万册。
13
人文景观
• 没有中心生态区，是校园顿然失色，最大 景观组团级景观为荷花池和医学院后面的 小山坡，特色不明确，建筑内部就无景观 可言，历史文脉校园建筑主要是新建民办 教育研究所和信息大楼的校史馆，阐述学 校的建校史，文化气息比较浓厚。建筑设 计还算统一。
《校园景观案例》课件
道路宽度与布局
根据校园的功能需求和交 通流量，合理规划道路的 宽度和布局，确保交通顺 畅。
特色设计
在满足基本功能的前提下 ，可适当加入校园文化元 素，如校徽、校训等，提 升校园的文化氛围。
水景设计
水景类型
根据校园环境和景观需求，选择 合适的水景类型，如池塘、喷泉
、小溪等。
水质维护
采取有效的水质维护措施，如定 期换水、过滤设备等，确保水质
《校园景观案例》ppt课件
目录
• 校园景观概述 • 校园景观设计理念 • 校园景观规划布局 • 校园景观要素设计 • 优秀校园景观案例分析
01
校园景观概述
校园景观的定义与特点
总结词
校园景观是校园环境的重要组成部分，具有独特的特点和价值。
详细描述
校园景观通常包括校园内的自然景观和人文景观，如绿地、植被、水体、建筑、雕塑等，这些元素共同构成了校 园的环境氛围和文化特色。校园景观具有多样性、文化性、生态性和互动性等特点，能够满足师生的学习、工作 和生活需求，提供舒适、宜人的环境。
校园景观的发展趋势
要点一
总结词
随着社会的发展和科技的进步，校园景观的发展趋势也在 不断变化。
要点二
详细描述
首先，校园景观的设计理念在不断更新，越来越注重人性 化、生态化和智能化。其次，校园景观的元素和材料也在 不断丰富和更新，如使用更多的可再生材料和智能设施。 此外，校园景观的管理和维护也越来越专业化、精细化和 规范化。最后，校园景观的评价体系也在不断完善，越来 越注重师生的参与和反馈。
且景观效果持久。
空间层次
通过合理配置乔木、灌木、地被植 物等不同高度的植物，营造出丰富 的空间层次感，增强景观深度。
校园景观设计报告 PPT
？ 、
诗情画意
？ 、
3-3轴线与景观节点
主轴线 次轴线
各自内循环与A区B区呼 应
04
Part Four 方案构思草图
初步构思草图
我只是拿建筑设计的思路 在做景观，不足之出，望 批评指正。
THANKS ＦＯＲ ＬＩＳＴＮＩＮＧ
校园景观设计
一、现状分析
目录
Contents
二、场地分析
三、制约设计因素
四、方案构思草图
01
Part One 现状分析
2-1现状分析
（1）、前导空间存在问题
？
（2）、景观节点
（3）、景观绿植现状
（4）、休息场所
（5）、其他方面
02
Part Two 场地分析
1-1场地所处地理位置
场地所反映问题
为缓解人流，保留有纪念意义的小喷泉增加小广场功能部分
小 广 场
3-2设计者本人观念制约
西方园林注重几何构图注重理性
呆板，无趣 以人为本，感性，注重自然，虽是人为，宛 如天开 诗情画意 体验感 趣味十足
西方园林
中国园林
中国园林元素引用
叠山理水
框景、对景 曲径通幽
建筑与景观 结合
中国园林
空间的收放
？
N
本案
1-2主次入口确定
主入口 次入口
03
Part Three 制约设计因素
3-1场地周围流线制约
1、场地环境主流先将场地分成两个部分
如何联系两个部分？
2、图书馆对场地产生制约
提出功能要求
图书馆
a区离图书馆最近，学生的阅读区域增加在a区阅读区3、校园来自厅对场地的影响提出功能要求
校园餐厅
《校园场地调研》课件
《校园场地调研》PPT课 件
通过本次调研，我们旨在探索校园场地的利用情况，为学校提供改进和优化 的建议。
调研目的
通过调研，我们的目的是了解校园场地的使用情况，包括学生活动、教学、社交等方面，以便为学校提 供相关的实际建议。
调研范围
我们将对学校的各个场地进行调研，包括教室、实验室、操场、图书馆等。同时，我们也会对学生和教 职员工进行访谈，了解他们对校园场地的需求和意见。
调研方法
1
场地观察
2
我们实地考察了各个校园场地，记录
了场地的设施、状况以及人流情况。
这为我们提供了更直观的数据和信息。
3
问卷调查
我们设计了一份全面的调查问卷，邀 请学生和教职员工参与。问卷涵盖了 校园场地的使用频率、满意度、改进 意见等内容。
访谈调研
我们采访了一些学生和教职员工，听 取他们对校园场地的需求和建议。这 些访谈为我们提供了深入了解他们真 实需求的机会。
建立多功能场地
设立可满足不同需求的多功 能场地，打造一个适用于各 类活动和课程的学习环境。
总结和展望
通过本次调研，我们深入了解了校园场地的使用情况和问题所在。下一步，我们将根据调研结果制定详 细的改进计划，进一步优化和提升学校的场地设施和管理。
பைடு நூலகம்
在调研过程中，我们也面临了一些问题和挑战。其中包括场地协调、人员配合等方面的困难。在下一步 工作中，我们将解决这些问题，使调研工作更加顺利。
对策和建议
提升场地利用率
加强场地预约和管理系统， 建立合理的场地使用政策， 增加场地利用率。
升级场地设施
根据调研结果，对设施较差、 需要升级的场地进行改造， 提供更舒适和适用的场地设 施。
调研结果分析
通过本次调研，我们旨在探索校园场地的利用情况，为学校提供改进和优化 的建议。
调研目的
通过调研，我们的目的是了解校园场地的使用情况，包括学生活动、教学、社交等方面，以便为学校提 供相关的实际建议。
调研范围
我们将对学校的各个场地进行调研，包括教室、实验室、操场、图书馆等。同时，我们也会对学生和教 职员工进行访谈，了解他们对校园场地的需求和意见。
调研方法
1
场地观察
2
我们实地考察了各个校园场地，记录
了场地的设施、状况以及人流情况。
这为我们提供了更直观的数据和信息。
3
问卷调查
我们设计了一份全面的调查问卷，邀 请学生和教职员工参与。问卷涵盖了 校园场地的使用频率、满意度、改进 意见等内容。
访谈调研
我们采访了一些学生和教职员工，听 取他们对校园场地的需求和建议。这 些访谈为我们提供了深入了解他们真 实需求的机会。
建立多功能场地
设立可满足不同需求的多功 能场地，打造一个适用于各 类活动和课程的学习环境。
总结和展望
通过本次调研，我们深入了解了校园场地的使用情况和问题所在。下一步，我们将根据调研结果制定详 细的改进计划，进一步优化和提升学校的场地设施和管理。
பைடு நூலகம்
在调研过程中，我们也面临了一些问题和挑战。其中包括场地协调、人员配合等方面的困难。在下一步 工作中，我们将解决这些问题，使调研工作更加顺利。
对策和建议
提升场地利用率
加强场地预约和管理系统， 建立合理的场地使用政策， 增加场地利用率。
升级场地设施
根据调研结果，对设施较差、 需要升级的场地进行改造， 提供更舒适和适用的场地设 施。
调研结果分析
《欣赏某校校园环境》课件
校园名人轶事
杰出校友
介绍学校培养出的杰出人才，包括各行各业的领军人物，反映学校的教育质量和 影响力。
校园风云人物
介绍在校园内具有影响力的学生或教师，如优秀学生代表、优秀教师等，展现他 们的风采和影响力。
03
校园学习氛围
Chapter
图书馆资源
图书馆藏书
图书馆内拥有丰富的图书资源，涵盖了文学、艺术 、科技、社会科学等多个领域，能够满足学生的阅 读需求。
校园历史背景
校园历史
介绍学校的创办时间、发展历程 以及重要事件，反映学校的历史 底蕴。
校园创始人
介绍学校的创办人及其办学理念 ，展现学校的教育精神和文化传 统。
校园文化特色
校园文化活动
列举学校的文化活动，如艺术节、科 技节、运动会等，展示学校的多元文 化氛围。
校园传统仪式
介绍学校的传统仪式，如开学典礼、 毕业典礼等，体现学校的文化传承。
社团种类
学校拥有多样化的学生社团，包括文 艺、体育、学术科技、志愿服务等， 能够满足学生的不同兴趣爱好。
社团活动
学生社团定期举办各类活动，如文艺 演出、体育比赛、志愿服务等，有助 于培养学生的组织能力和团队合作精 神。
04
校园生活环境
Chapter
宿舍条件
宿舍楼外观
整洁、美观的宿舍楼外观 ，展现出学校的良好形象 。
体育设施
体育场馆
提供宽敞明亮的体育场馆，满足 学生体育锻炼需求。
健身器材
提供多样化的健身器材，方便学 生进行各种锻炼。
运动场地
设有足球场、篮球场、网球场等 运动场地，供学生开展各类运动
活动。
05
总结与展望
Chapter
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公共性:为老师和学生提供一个轻松
因此，这棵树便有了新的内涵，树还是那 棵树，但因人们跟它的联系不同，所感受的亦 就不同，而不同的人却有不同的感受．这就是 环境心理学研究的内容：人与环境的相互作用， 在这个作用中，人可以改变环境；反过来，人 的行为和经验也被环境所改变[2]．在园林植物 配置的设计过程中，无论设计师是在布置一棵 树还是一个植物空间，都存在诸多环境心理因 素需要考虑，不仅要考虑它们的空间位置关系， 还要考虑与它有关的人的关系，设计师应该通 过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人 的特征，从而控制人对环境的感知．
场景一：湖边
宜人性：木桥的牵引，让湖和 路连为一体。
实用性：木桥的一边既实际的护栏，缺 少了安全
场景二：生活馆对面的广场
实用性：为开展社团活动等提供场地 为老师和学生提供一个轻松 优美的休闲娱乐环境
宜人性：乔木 绿地 花卉
场景三：空中花园
私密性: 植物作为遮挡，制造 个人空间
校园景观设计调研
公共性 私密性 安全性 实用性 宜人性
环境心理学对园林环境的影响
园林设计师在长期的设计思考过程中会形成这 样一经验，就是设计的景观与人的联系往往比景观 本身更为重要．以一棵树为线索，对人来说，一棵 看不见的或者容易被忽略的树就等于不存在．更具 体一点的，远处山坡上的一棵开花的孤赏树对游人 来说也只是某时某地的一个标记，当人们爬上山坡 去接近那棵树，看清楚开花的这棵原是一棵桂花树， 便开始产生丰富的联想：摘一束花，闻一闻它的花 香．秋天的午后，人们愿意在树下小憩片刻；傍晚 时分，人们愿意在高大浓郁的树荫下乘凉；春暖花 开时节，人们更愿意在树下做一次野外聚餐．
实用性：休憩娱乐 安全性：栏杆的设置
宜人性：宜人的植物
场景四：教务处门前
宜人性：花架的设计自然的将 空间划分出来，花架底下的花 坛减少了空间的孤寂感，增加 了温馨。实用性：弧形的座椅， 既将花坛圈出，稍加装饰，又 是个实用的座椅。
场景五：52号楼前
宜人性：为艺术尤其是视觉艺术提 供了与大自然接近的自然展示环境。 实用性:休憩，玩耍的好场所。