小学语文主题学习心得——润物细无声_心得体会
小学生德育教育心得：“随风潜入夜,润物细无声”
小学生德育教育心得：“随风潜入夜，润物细无声”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学生德育教育心得：“随风潜入夜，润物细无声”唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。
”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。
德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。
孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
作为一位语文教师和班主任，我在语文教学以及班级管理中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里与各位老师共同探讨。
首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。
通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。
例如，我在教学《黄继光》这一课时，通过范读课文以及对课文内容的讲解，让学生了解英雄人物的感人事迹，学习黄继光叔叔为了战友的安危，为了战斗的胜利，为了祖国和人民的利益，在身负重伤的情况下，用胸膛堵住了敌人的机枪口，献出了年轻而宝贵的生命……从而引导学生认识到在和平年代里，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益，以大局为重。
又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时，通过学习课文让学生认识到劳动最光荣，从而尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。
让学生明白只有通过劳动换来的钱，才花得问心无愧。
在背诵课文时，让学生结合自己的生活实际，切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的，马马虎虎必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。
再比如在教学《小珊迪》时，教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。
总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。
其次，配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。
润物细无声(心得体会)(1)(1)
润物细无声记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
润 物 细 无 声
润物细无声———吉春亚老师本真语文培训心得今天有幸聆听了特级教师吉春亚老师的讲座，受益匪浅。
在开课之前，先介绍了什么是“本真”？“本、真、实、活”注重学科本体，真正在学，切实学生的发展，采取丰富的形式。
“扎实、灵动，充满语文味”，是本真语文的代表，被老师们称为“接地气”。
吉老师始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮。
听完介绍，我对本真语文也有一点理解，多一点实在，少一点形式，多一些实效，少一些花里胡哨，多一点个性化思考，少一点盲目随从。
让语文回归本质，回归自然。
下面，跟大家分享一些小收获。
一、本真、突出语文学科的本体学好语文就是学好“听”“说”“读”“写”的四项本领，这四项本领有连带关系，听和读是一路，都是为了了解别人的思想。
说和写是一路，都为了表达思想叫别人了解。
了解和表达又是相互影响的，提高了解的能力，表达的能力就能加强。
读的能力大概能分为5种，对文章的整体感知能力，捕捉信息能力，形成解释能力，做出评价能力，解决问题能力。
捕捉信息在不同年段的要求也不同，低年级可以捕捉单项信息，中年级可以捕捉多项信息，高年级则培养整合梳理多项信息。
形成解释能力包含联系上下文理解词语。
联系前后，生活实际，时代背景理解句子含义，结合文本内容回答各种问题。
评价能力，指的是评价文中的人物，事件，表达现象。
学好语文要掌握语文的学习重点和方法。
1、低年级，主要是识好字、写好字、学好词、读好文、写好话。
2、中年级，主要是以段落为重点，逐步向篇章过度，挖掘语言表达的现象来训练，加强语言积累。
3、高年级，主要是篇章意识，注重文本的整体性；揣摩文章表达方法的学习。
培养学生思维的深刻性。
二、本真、精选教材中的例子1、从单元组合中选例子2.从单篇课文中选例子选的文章有顺序，是总分总，还是倒叙插叙等等，如果选择游记那么可以按照游览顺序，如果是具体事物描写，那么可以引导学生是从上至下，远到近，还是内到外等等。
选的课文有具体描写，哪些词提示给学生要开始具体描写了，具体描写是怎么写的，先写的哪里后写的哪里，可以引导学生。
润物细无声——家庭教育的点滴感悟
润物细无声——家庭教育的点滴感悟
作为一个家长，我深刻体会到家庭教育的重要性。
日常生活中的点滴细节，都可以对孩子的成长产生深远的影响。
首先，我发现家庭氛围对孩子的成长至关重要。
温馨和睦的家庭氛围可以让孩子感受到家人的关爱和支持，从而促进孩子的身心健康发展。
因此，我经常与孩子进行亲密的交流，以此加强家庭之间的感情。
其次，我发现家长的言传身教对孩子的影响非常大。
家长的言行举止、价值观念等都会潜移默化地影响孩子的行为和思想。
因此，我在日常生活中注重自己的行为言语，力求做到以身作则，给孩子树立正确的行为榜样。
最后，我认为家庭教育需要注重情感教育。
孩子的情感教育是家庭教育的重要组成部分。
在孩子成长的过程中，家长需要不断关注孩子的情感变化，帮助孩子培养良好的情感和态度。
总之，家庭教育是一个长期而综合的过程，需要家长不断地关注孩子的成长，引导孩子走向正确的人生道路。
只有润物细无声，我们才能在家庭教育中做到更好的传承和发展。
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《润物细无声》读后感范文
《润物细无声》读后感范文《润物细无声》是中国著名作家朱自清的散文集，通过描写生活中平凡而细微的事物，表达了作者对生活的热爱和对人性的赞美。
读完这本书，我深受感动，对人生有了更深的思考。
首先，我被作者对生活的热爱所打动。
朱自清以一颗平凡的心去关注身边的一草一木，一切形象都仿佛和他的心灵发生了共鸣。
他敏锐地察觉到生活中的美好和温馨，用细腻的笔触描绘出来。
例如，他对草木的描绘中，不仅展现出它们的美丽，还借此反映出自然界的神奇和生命的力量。
他对小河的描写更是充满了情感，小河清澈的水流使人心旷神怡，让人感受到水的生命力和静谧的美好。
作者对生活的细致观察和热爱，让我感到平凡的生活中也蕴藏着无尽的美好，只要我们用一颗敏感的心去感受。
其次，通过《润物细无声》，我也对人性有了更深的感悟。
朱自清在作品中通常通过对自己或他人的行为描写，来展现人性中的善良和美好。
例如，他描写自己在冬天给牲口喂饲料的情景，虽然隐藏着辛苦和苦寒，但作者却从中感受到自己对生活的责任和对动物的关爱。
在他的文字中，善良、友爱和感恩之情洋溢出来，让人感受到人性中最纯净的一面。
同时，朱自清也通过一些描写展示了社会中的不良现象和人性的弱点，以此呼吁人们要提升自己的人性，做一个温暖而有爱心的人。
最后，读完《润物细无声》，我也对自己的生活和人生有了更深的思考。
朱自清在作品中透过对细微事物的观察和描写，传达出对生活的热爱和对人性的赞美。
他让我明白了生活中的美好不仅仅存在于大事之中，而是隐藏在细节之中。
只有通过用心感受和观察，我们才能发现和体会生活中的美好和温暖。
同时，作者也告诉我，作为一个人，我们应该关怀他人，传递温暖和爱心。
从而让我们的生活更加充实和幸福。
综上所述，《润物细无声》是一本让人感动的散文集。
作者朱自清用细腻的笔触描绘了生活中的美好和人性的纯真，让我对生活有了更深的思考。
通过这本书，我明白了生活中的美好不仅仅存在于大事之中，而是隐藏在细节之中。
润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教学观摩研讨会有感
润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教学观摩研讨会有感在春暖花开的四月，我怀着对大师的仰慕与崇敬，参加了第20届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，近距离聆听了王崧舟、孙双金、薛法根、管建刚等13位名师生动感人的课和精彩纷呈的报告，使我抑制不住内心的喜悦、激动和兴奋。
这次学习让我满载而归，受益匪浅。
今天，很高兴在这里和大家一起分享我的学习收获——“润物细无声，教育贵无痕”。
孙双金老师带来的是自主研发课程《李白与美酒》，感觉真是沁人心脾，如春风般袭来，又如狂风暴雨般让人觉得语文原来还有那么多需要去直面。
孙老师和北京东路小学的孩子们为我们呈现精彩纷呈的第一堂课。
孩子们丰富的课外知识，深度的思考，感情充沛的朗读，赢得了全场教师的称赞。
整堂课，教师非常注重诗的品读感悟，通过品读，引导学生读起诗来更是琅琅上口！经典赏析，在孙老师浑厚的男低音中，仿佛穿越到盛唐时期，看到一个仰天大笑，举杯邀月如仙人般的李太白，喝酒千杯，挥毫万字记载着人生的得意与落寞。
感谢孙校长带领我们走进李白的情感世界，聆听经典，继承文化！孙双金用诗意的语言，引领孩子们穿越时空与一代诗仙对话。
孙校长对课程开发的解释，给了我很大的启发，原来我们还可以这样做。
来自台湾宝岛的沈惠芳老师，为我们呈现了别开生面的一堂作文课。
通过讲述绘本故事，体验到失去才会珍惜的道理，然后让学生明白如何写作。
沈老师循循善诱，从故事入手，引出写作的方法，抓题眼、抓中心、找材料、排结构等方面详尽指导，通过讲故事、读文章、看视频等方式实现了以上教学目标。
特别是游戏贯穿整堂课，使课堂充满童真童趣。
沈老师的课堂让我们重回童年，像母亲给孩子讲睡前故事一般，给孩子们讲述珍惜的道理！让孩子们在拼字游戏、猜拳等游戏中，把自己的想法说出来。
不是一味地告诉学生该如何写，而是让学生换位思考，如果是你，你如何去写！慢慢引导学生。
最后再告诉学生写作步骤。
这样的课堂让每一位学生都参与其中，学以致用！值得学习！管建刚老师指向写作的阅读课《月光启蒙》，令人难忘。
朗读教学体会：润物细无声
朗读培训心得体会范文篇1在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。
“书读百遍，其义自见”，这充分说明了读的重要性。
而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。
因为怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽略让学生去朗读、自己去理解，而是老师一味地讲、去灌输、去讲解，让学生机械的来听，来接受。
这样老师讲得口干舌燥，而学生听得枯燥无味。
虽然该讲的都讲了，但效果甚微。
9月份有幸又一次聆听了赵介平院长一行的朗读培训后我想：如果让学生自己多读几遍课文，学生不但自己可以把一些内容简单的地方理解清楚，还可以把整篇*内容联系起来，作系统的了解。
然后老师把重点内容加以强化，学生在自己理解的基础上更加深了影响，这样教师教得轻松的，学生学的也容易。
对于小学生来讲，朗读课文既是读的训练，又是说的训练，多读可以提高他们的口头表达能力和语言组织能力。
初读的要求概括讲就是“正确、流利、有感情”。
在初读课文时要求一定要读正确，读准确*当中的生字、新词的发音，再读正确的基础上多读几遍，达到熟练流利的程度。
这样就能了解课文中的主要内容。
当了解主要内容后，老师在加以指导、点拨，学生对*中的人物的心理活动、感情色彩加深了理解，这样读起来就会有感情，学习起来就会有兴趣。
如果忽视朗读，强化字、词与课文分析的话，就会使我们的学生永远禁锢在字、词、句阶段，学生整体的语文能力，组词、造句能力的提高就会受到影响，学生的阅读、写作能力难以提高。
从当前的现状来看，学生读书的时间少，而多数时间是老师分析、学生听，这样讲的内容肯定不是很全面，学生在理解上也就不是很完全，这种现象严重影响了学生的阅读和写作能力的提高。
因此多读，是很有必要的。
在朗读时可以通过多样化的方式，如范读、领读、分角色读等给学生提供较多读的机会，训练其朗读能力，从而提高读的质量。
心得四：朗读培训心得体会通过参加学校的朗读培训。
使我增长了不少见识，也了解了一些朗读的技巧，下面是我培训后所学到的知识，和大家分享。
《润物细无声》读后感
《润物细无声》读后感
《润物细无声》是一本深入人心的散文集，作者用细腻而动人的笔触描绘出了一幅幅平凡生活中细微而真挚的画面。
通过这本书，我深深感受到了作者的温情和细腻。
他把生活中的琐碎细节逐一剖析，将普通的场景和事物赋予了独特的魅力。
比如，他用一种温柔的语言，描绘出了一个家庭温馨而平凡的生活场景，让我仿佛身临其境。
同时，他也用一种超脱的视角，剖析了人与自然的关系。
作者以极其敏锐的观察力，捕捉到了自然界中那些微小却又耐人寻味的细节，把自然界的美妙之处呈现出来。
而在读到这些文字时，我能够感受到作者内心的深沉思考和对大自然的敬畏之情。
除此之外，这本书还揭示了作者对人类生活的思考。
他从一些看似普通的生活琐事中，发现了生活的真谛，并将其用一种独到的方式表达出来。
他探讨了人类情感的广度和深度，揭示了人类与人类之间复杂的关系。
通过阅读这本书，我对人类生活有了更深刻的理解。
总的来说，读完《润物细无声》让我有了一种平静而愉悦的感觉。
作者以细腻的笔触描绘出了生活的美好之处，使我对世界充满了希望和向往。
此外，他对于人类生活的思考让我对人与人之间的关系有了更深入的认识。
这本书是一本值得深入品味和反思的好书，我相信每一位读者都能从中获得一些启示和感悟。
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小学生德育教育心得：“随风潜入夜润物细无声”随风潜入夜润物细无声
小学生德育教育心得：“随风潜入夜润物细无声”随
风潜入夜润物细无声
这句诗句出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。
对于小学生的德育教育来说，这句诗
句有着深刻的意义。
首先，这句诗句强调了细微之处的重要性。
德育教育不仅是对孩子们进行大规模的价
值观引导，更是要注重培养孩子们的细微品质，让他们懂得如何对待人与事。
就像随
风潜入夜，细细潜入，无声无息地滋润着万物，德育教育也应该注重培养孩子们的细
腻感受和细心观察，让他们在观察和思考中培养品德。
同时，这句诗句也强调了无声的力量。
在德育教育中，不仅仅是要让孩子们懂得做正
确的事情，更是希望他们能够在无声的力量中体会到道德的魅力。
无声的力量，可以
让一个人的言行得到别人的认同和尊重。
通过德育教育，小学生可以学会如何用温和、理智、事实的方式去表达自己的想法和观点，从而获得他人的理解和支持。
总之，这句诗句给予我们的启示是，在小学生德育教育中，我们既要注重培养孩子们
的细微品质，又要教会他们用无声的力量去影响他人。
只有这样，我们才能够培养出
优秀的小学生，为社会的进步和发展做出贡献。
《润物细无声》读书心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除《润物细无声》读书心得篇一：读孩子学校发的润物细无声读后感好习惯好人生——读《润物细无声》有感看了实验小学《润物细无声》后，我感受很深，使我认识到，作为一名家长，要培养好孩子是不容易的，例如：平时孩子做作业不够认真、不刻苦。
一想不出来，就不再思考，总是问家长，如果直接就告诉她答案，这样对孩子的学习没有帮助，只会害了她。
所以从现在开始，我要与老师一起培养孩子独立思考、认真钻研、刻苦学习的好习惯。
与此同时，还要培养孩子与人为善、尊老爱幼、互相帮助、文明礼貌、关爱集体、注意安全、珍惜生命、诚实守信等习惯。
特别是要尊敬老师，关心同学，让孩子“德智体美劳”全面发展。
现在孩子已经上小学二年级了，不能再简单的把孩子当做小孩子了，她也有自己的思想了，要逐步的让她知道做人道理，养成良好生活习惯，从而使她终生受益，只有在人生的起跑线上打牢基础，才能使她走的更远。
我相信只要坚持不懈的努力培养，我们的孩子就会健康快乐的成长，走好人生的每一步。
说道这里使我想起一首小诗：“新的开始，新希望；新的一天，新阳光；翻开新的一页，谱写新的篇章，播撒新的种子，收获新的希望！”最后衷心的感谢为孩子辛勤付出的老师们，春风化雨，润物无声！好习惯，好人生！篇二：润物细无声读书总结润物细无声-----教师读书总结阚各庄小学孟伟书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。
“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。
“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。
润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文观摩研讨会有感
润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教课观摩商讨会有感在春暖花开的四月，我着大的敬慕与崇拜，参加了第20届代与典全国小学文教课摩研会，近距离倾听了王崧舟、双金、薛法根、管建等13位名生动人的和出色呈的告，使我克制不住内心的欢乐、激和。
次学我而，得益匪浅。
今日，很高在里和大家一同分享我的学收——“ 物无声，教育无痕” 。
双金老来的是自主研程《李白与美酒》，感真是动人肺腑，如春般来，又如狂暴雨般人得文本来有那么多需要去直面。
老和北京路小学的孩子我呈出色呈的第一堂。
孩子丰富的外知，深度的思虑，感情充足的朗，得了全教的称。
整堂，教特别着重的品感悟，通品，引学生起来更是琅琅上口！典析，在老厚的男低音中，忧如穿越到盛唐期，看到一个仰天大笑，杯邀月如神仙般的李太白，饮酒千杯，毫万字着人生的欢乐与落寞。
感校我走李白的感情世界，倾听典，承文化！双金用意的言，引孩子穿越空与一代仙。
校程开的解，了我很大的启，本来我能够做。
来自台湾宝的沈惠芳老，我呈了开生面的一堂作文。
通述本故事，体到失掉才会珍惜的道理，而后学生理解如何写作。
沈老循循善，从故事下手，引出写作的方法，抓眼、抓中心、找资料、排构等方面尽指，通故事、文章、看等方式了以上教课目。
特是游穿整堂，使堂充童真童趣。
沈老的堂我重回童年，像母孩子睡前故事一般，孩子述珍惜的道理！孩子在拼字游、猜拳等游中，把自己的想法出来。
不是一味地告学生如何写，而是学生位思虑，假如是你，你如何去写！慢慢引学生。
最后再告学生写作步。
的堂每一位学生都参加此中，学致使用！得学！管建老指向写作的《月光启发》，令人忘。
月光如水、泻而下，母儿子唱歌、唱童、故事、猜的情境，却永保存于我的心中。
通有奏的朗，领会歌、童、的奏美，和故事的比中，领会到文章要着重略有当，通把自己的文章和文的比，领会写作的技巧。
在一遍遍的朗中，领会作品的境界，物于无声，写作于无形。
最后管老指出，教课要有个性，显现独到的你，他的指向于表达、作文。
我的“润物细无声”教育六年级家长随笔
我的“润物细无声”教育六年级家长随笔我的“润物细无声”教育六年级家长随笔在“中国梦”热潮席卷中国大地的当今，每个人都怀揣着一份憧憬与梦想，如果有人问我，你的微心愿是什么？我会告诉你：女儿身心的健康成长！想起女儿，那是美妙的感觉！女儿今年13岁，感受女儿一点一滴的成长，心中是满满的喜悦和幸福，有时候工作一天回到家，女儿高兴地扑到我怀里，甜甜地叫声“妈妈”，那一刻，我便好像拥有了全世界。
说起孩子的教育问题，我觉得这是一个永远值得探究的课题。
在育儿方面，我也没有太多的经验，只是在边学边用中和女儿一起成长。
“润物细无声”是我一点小小的感悟。
润物细无声——良好品质奠定孩子人生根基我觉得，其实孩子都是一样的，他们就像一张白纸，作为父母，我们的爱都深如大海，但确实质量有差别，决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是我们成人对孩子的理解程度和对细节的关注与处理。
1、爱心。
女儿刚刚学会走路，我便经常和他爸爸带她出去玩。
每次路上看到行乞的人，我都会拿出零钱让女儿去给，女儿就会摇摇晃晃的自己走过去给。
记得女儿二年级有一次，又看到马路边一个盘腿坐着乞讨的男人，女儿便说要去捐些零钱，可是当她走到一半时她又折回来了，“妈妈，你说他是装的还是真的残疾？”（可能女儿听到过这方面的类似新闻）“宝贝，既然他有困难，我们就帮帮他吧。
”女儿果断的走过去放下了五元钱。
对孩子的教育，我从来只播种积极向上的“种子”。
这样的一种“润物细无声”教育，让善良的种子种在了女儿幼小的心灵。
2、孝顺。
记得有一天我肚子痛，女儿一脸关切的问我：“妈妈，你是不是吃错东西了？我来帮你揉揉。
”说着两只手搀扶着我到床上去，还很“尽职尽责”的帮我盖好被子，然后马上跑出去帮我倒了杯热水：“妈妈，喝点热水，会舒服一点的。
”还那么小心翼翼的抱着我，善解人意的对我说：“妈妈，你放心，我和爸爸会好好照顾你的。
”那么坚定的话语让我感受到女儿的懂事。
其实我不是很痛，但看到女儿尽心照顾我的样子，我就索性表现的弱势一些，“享受”着女儿的照顾，感受着女儿的懂事。
春雨润物细无声_教学心得体会
春雨润物细无声德育是中小学教育中的一个重要组成部分。
江总书记在关于教育谈话中要求我们老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
现行《全日制义务教育语文课程标准》也明确指出：“在语文学习过程中，培养学生爱国主义情感、社会主义思想道德品质，逐步形成积极的人生态度。
”可见，语文学科也是对学生进行德育的重要载体。
在教学中应重视学生思想品德与学生意志、品格的培养，做到语文教学与思想教育和谐结合，而这种结合要如春雨一样，细致、耐心地滋润学生的心田。
我在中低年级语文教学中采取了以下几种做法。
一、把德育融入于字词教学之中，于细微处见功夫小学中低年级语文教学中，字词教学是教学重点。
我们知道，汉字是字音和字义的结合体，许多汉字，本身就蕴含着丰富的思想情感。
汉字一旦组成词语，更能产生多姿多彩的情感色彩。
正因如此，字词教学也应是思想教育的良好素材。
记得一位革命先辈在大革命时期教工人识字的故事，他说：“工”和“人”两个字合起来就是“天”字，工人就是顶天立地的好汉，天下就是我们工人的天下。
讲得多么生动、透彻。
从某一角度说，这就是字词教学与德育教育结合的一个典型范例。
一个语文教师要达到这种境界，首先是教师自身素质的不断完善。
教师要有强烈的德育意识，善于把德育融入字词教学之中。
通过字词的分析、造句、说话进行教育、引导，使学生在学习字词的过程中与教师产生情感的共鸣，以达到教育、教学目的。
我曾在教生字“红”字时，在学习掌握拼音，认识字形笔画后，引导学生对“红色”的认识，把红色与鲜血联系起来，再从组词入手，组出“红旗”、“红领巾”等词，启发学生认识“五星红旗”、“红领巾”是烈士鲜血染成的道理。
这样在字词教学中激发学生认识祖国、热爱少先队、敬仰革命先烈。
诸如此类，教师只要在教学中以强烈的德育意识，认真去挖掘词语的深刻含义，赋予词语更丰富更广阔的情感天地，通过形象生动的教学，慢慢地在小学生幼小的心灵中，注入爱祖国、爱人民的真挚感情，培养远大的志向，就能做到既教书又育人的和谐结合。
读孩子学校发的润物细无声读后感
好习惯好人生
——读《润物细无声》有感
看了实验小学《润物细无声》后，我感受很深，使我认识到，作为一名家长，要培养好孩子是不容易的，例如：平时孩子做作业不够认真、不刻苦。
一想不出来，就不再思考，总是问家长，如果直接就告诉她答案，这样对孩子的学习没有帮助，只会害了她。
所以从现在开始，我要与老师一起培养孩子独立思考、认真钻研、刻苦学习的好习惯。
与此同时，还要培养孩子与人为善、尊老爱幼、互相帮助、文明礼貌、关爱集体、注意安全、珍惜生命、诚实守信等习惯。
特别是要尊敬老师，关心同学，让孩子“德智体美劳”全面发展。
现在孩子已经上小学二年级了，不能再简单的把孩子当做小孩子了，她也有自己的思想了，要逐步的让她知道做人道理，养成良好生活习惯，从而使她终生受益，只有在人生的起跑线上打牢基础，才能使她走的更远。
我相信只要坚持不懈的努力培养，我们的孩子就会健康快乐的成长，走好人生的每一步。
说道这里使我想起一首小诗：“新的开始，新希望；新的一天，新阳光；翻开新的一页，谱写新的篇章，播撒新的种子，收获新的希望！”最后衷心的感谢为孩子辛勤付出的老师们，春风化雨，润物无声！好习惯，好人生！。
读润物细无声心得体会
读润物细无声心得体会著名特级教师孙双金曾指出：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。
教育家叶圣陶就朗读也曾说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但理解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。
”可见，在语文课堂上朗读是多么重要。
作为语文教师一定要注重和加强对学生的朗读训练。
学生的朗读才能的进步不是一蹴而就的，需要一个过程。
这就需要教师把朗读训练作为一种常态，存在于教学中。
正确、流利是朗读的根底，但读得正确流利并不是朗读的目的。
朗读训练还是要教给学生一些技巧的。
例如重音应该放在那里，应该怎样停顿，应该用怎样的语气。
在日常的教学中，教师应该如何指导朗读呢？是直接的地告知和示范，还是参与其中对学生潜移默化呢？《桥》这篇课文写的是一位老共产党员，在山洪爆发的黎明组织村民们平安过桥，最后自己和儿子都被洪水吞没的感人故事。
文章运用大量的比喻、拟人的修辞手法增强了表现力。
运用简短的句、段渲染了紧张的气氛。
读起来感人至深，震撼人心。
如此有感染力的文章，假设教师在教学时，和学生讨论应该怎样停顿啊，重音放在那里啊，是不是会冲淡课堂应有的气氛呢？更何况对于朗读的指导，也有人提出异议，说教师不可过多的指手画脚，应鼓励学生读出自己的感受呢。
因此，在教学时，我只是通过参与合作朗读、分角色朗读，来到达指导朗读的目的。
例如学习第一局部时，我读描写环境的段落，学生读描写人物的段落。
因为有了教师的参与学生似乎读得更用心了。
我的目的在于示范与调动，假设教师可以入情入境地读，学生自然也会受到感染，进而入情入境了，心得体会《朗读教学体会：润物细无声》。
在指导分角色朗读时，我说：“谁愿意和教师合作一下？”教师和一名学生角色朗读，然后互换角色。
其实这就是一种无形的示范和指导。
然后让学生们自己练习读，最后再集体角色朗读。
学生的兴致很高，读得有模有样了。
记得那年在教学前班时，课堂上我组织孩子们做游戏，我把老黄牛的头饰戴在头上说：“教师来扮演老黄牛。
《润物细无声——学困生辅导总结与反思》
《润物细无声——学困生辅导总结与反思》今年，我参与了学校的学困生辅导工作，这段经历让我收获了很多，并对自己的教育思想和能力进行了深刻的反思。
首先，在辅导学困生的过程中，我深切体会到了“润物细无声”的教育理念的重要性。
每个学生都有自己的优点和潜力，作为老师，我们应该关注他们的潜力并给予他们正确的引导，而不是简单地批评和指责他们的弱点。
在和学困生交流的过程中，我发现他们大多缺乏自信和动力，这往往是他们学习困难的根源。
因此，我采用了积极的激励策略，鼓励他们发现自己的长处并为之努力。
例如，我鼓励他们参加各种社团活动，培养他们的兴趣爱好，增加他们的自信心和展示自我的机会，从而提高他们的学习动力。
其次，我将自己的教育思想和方法进行了全面反思。
通过辅导学困生，我发现传统的教育方法不一定适用于每个学生。
有些学生是视觉型的，他们需要通过图像化的方式来学习；有些学生是听觉型的，他们需要通过听说的方式来学习；还有些学生是动手型的，他们需要通过实际操作来学习。
因此，我在辅导学困生的过程中，根据学生的学习特点和需求，采用了多元化的教学方法，例如利用图表、制作教学视频等，提高学生的学习兴趣和效果。
最后，我意识到家庭教育对学困生的重要性。
在家庭教育中，父母应该起到良好的榜样作用，并与老师保持良好的沟通合作关系。
我发现，家庭教育的缺失往往是学困生在学习方面遇到困难的一个重要原因。
因此，我在辅导学困生的过程中，积极与学生的家长进行沟通，建立起良好的家校合作关系，共同为学生的学习创造良好的环境。
通过这次学困生辅导的经历，我对教育有了更深入的认识和理解，也意识到了自己在教育方面的不足之处。
今后，我将继续不断学习和探索，提升自己的教育理念和教育能力，为每个学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年《润物细无声》读后感(三篇)
2024年《润物细无声》读后感字数：____字序言：《润物细无声》是2024年由中国作家发布的一本小说，以社会现实为背景，讲述了一个普通人在面对生活困境时，通过追求内心的平静和发现生活的美好而实现心灵的救赎的故事。
下面是我对这本书的读后感。
正文：作为一个普通人，我常常感到生活的沉重和复杂，但《润物细无声》却给我一种完全不同的感受。
这本书以宁静、温暖的笔调展现出生活中那些平凡而美好的事物，让我重新审视了身边的人和事，也让我更加关注自己的内心世界。
小说的主人公李晓在物质与精神层面上都遇到了困境，他的工作压力大，生活琐事频繁，与妻子的关系也逐渐疏远。
然而，他通过对周围环境的细腻观察，发现了身边一些微不足道的美好之处，比如晨曦、雨滴、鸟儿的叫声等等。
这些看似微不足道的细节，却为他带来了内心的平静和愉悦。
这让我想到了自己在繁忙的生活中常常忽略的那些琐事，其实它们蕴含着生活的真谛，我只需要停下脚步，认真观察，就能发现这些美好。
在书中，李晓还通过阅读一些哲学和心理学的书籍来寻找内心的平衡和解脱。
这让我意识到，只有通过与自己的内心沟通，并尝试去理解自己和他人，才能找到真正的自我，才能活得更加充实和有意义。
这个时代快节奏的生活方式，让人们往往忽视了内心的需求，而只是为了完成各种任务和责任。
而李晓告诉我们，只有关注自己的内心世界，才能更好地应对生活中的困境和挑战。
另外，书中还描述了李晓与妻子之间的变化和情感的转变。
婚姻是一个非常复杂、多变的关系，而李晓通过与妻子的交流和沟通，逐渐发现了自己与妻子之间曾经忽略了的那些温暖和感动。
这让我深刻地意识到，婚姻需要经营和维系，需要双方的努力和理解。
在繁忙和压力的生活中，我们常常忽视了与伴侣的交流和关心，而只是专注于工作和物质。
然而，只有通过与对方的真诚沟通和理解，我们才能真正感受到婚姻中的温暖和幸福。
总结：《润物细无声》是一本引人深思的小说，它以平静、温暖的笔调展现了生活中那些微不足道却又美好的事物。
润物细无声的读书心得体会（精选9篇）
润物细无声的读书心得体会润物细无声的读书心得体会（精选9篇）当品读完一部作品后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读书心得了。
为了让您不再为写读书心得头疼，下面是小编收集整理的润物细无声的读书心得体会，希望对大家有所帮助。
润物细无声的读书心得体会篇1书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。
“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。
“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。
“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。
“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。
在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”。
而教师的充电会---读书，让我们实现这一愿望。
记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
书让我明白幸福的第一层楼是物质生活有保障。
人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。
小学生语文主题风格学习体会——润物无声
小学生语文主题风格学习体会——润物无声3月20日在上街区教研组吴金焕教师的领着下，大家院校一行六人伴着阳春三月的一路繁花赶到安阳林州市，参与了豫、陕、晋、湘四省与林州二实小“语文课主题风格学习培训”联谊会教学活动。
倾听了权威专家专题讲座，参观考察了林州一中、林州实验二小，观看了几组优秀教师优质课视频，听了几组当堂课。
以后，大家集体备课，张静教师借班授课，把“语文课主题风格学习培训”真真正正贯彻落实到实践活动中。
在此次学习中，是我以下几个方面体会：一、科学研究整体规划，科学安排。
以前教语文课，我总觉得沒有方位，仿佛随处是方位又随处沒有方位，一天到晚单纯性围住教材转圈，实际效果微乎其微。
而语文课主题风格学习培训刚好解决了这个问题，它将语文书和全书连接语境点，一课一得，再将每一个模块提炼一到2个语境点，一节课都分配十多分钟的時间来阅读文章全书。
这就规定老师要科学安排课堂教学学时，对整册全部课文内容开展融合与归类，明确好模块课堂教学的教学中心，明确好一篇选读课文内容。
精看完一篇课文后，立即汇总这一类文章内容的学习的方法，让学员运用这类方式粗读其他书目，融会贯通，在提升学习效果的基本上，将“主题风格学习培训全书”的配套设施推荐书目融进课堂教学。
主题风格学习培训使大家的学习语文从繁杂杂乱中摆脱出去，老师很简单从零基础就地，学员很简单地理学，这既压实了知识要点，又使学员学习语文的兴趣爱好很深厚。
二、借势全书，輔助阅读文章。
做为老师，大家都了解学员沒有一定的阅读量就沒有视线，“语文课主题风格学习培训”让学员确立了学习培训的目地，学员紧紧围绕着主题风格开展阅读文章，激起了学习培训的兴趣爱好，“兴趣爱好是最好的老师”，仅有自身喜爱的，才有可能认真地去阅读文章；仅有确立了学习培训的主题风格，才可以深层次地去科学研究，才可以根据阅读文章寻找在其中的开心。
那样才可以使老师轻松从零基础就地，使学员高高兴兴地理学。
要想语文课的课堂教学工作中更深层次，大家务必再次用心理解“语文课主题风格学习培训”的最高境界，自主创新地应用主题风格学习方法，老师很简单教语文课，学员兴趣浓厚地学习语文，让学员在很多的阅读文章中真真正正提升语文核心素养！总而言之，此次的学习培训简直获得极大。
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小学语文主题学习心得——润物细无声_心得体会
3月20日在上街区教研室吴金焕老师的带领下，我们学校一行六人伴着阳春三月的一路繁花来到安阳林州市，参加了豫、陕、晋、湘四省与林州二实小“语文主题学习”联谊教研活动。
聆听了专家讲座，参观了林州一中、林州实验二小，观摩了几节名师优质课，听了几节随堂课。
之后，我们集体备课，李红老师借班上课，把“语文主题学习”真正落实到实践中。
在本次学习中，我有以下几点感受：
一、科学规划，合理安排。
之前教语文，我总感觉没有方向，好像处处是方向又处处没有方向，整天单纯围着课本打转，效果甚微。
而语文主题学习恰恰解决了这个问题，它将语文书和丛书链接语用点，一课一得，再将每个单元提炼出一到两个语用点，每节课都安排十多分钟的时间来阅读丛书。
这就要求教师要合理安排教学课时，对整册所有课文进行整合与分类，确定好单元教学的学习中心，确定好一篇精读课文。
精读完一篇课文后，及时总结这一类文章的学习方法，让学生利用这种方法略读其它篇目，触类旁通，在提高学习效率的基础上，将“主题学习丛书”的配套书目融入课堂。
主题学习使我们的语文学习从复杂凌乱中解脱出来，教师简简单单地教，学生简简单单地学，这既夯实了知识点，又使学生学语文的兴趣很浓厚。
二、借力丛书，辅助阅读。
作为语文老师，我们都知道学生没有一定的阅读量就没有视野，“语文主题学习”让学生明确了学习的目的，学生围绕着主题进行阅读，激发了学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能认真地去阅读；只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。
这样才能使教师轻轻松松地教，使学生快快乐乐地学。
想要语文的教学工作更深入，我们必须继续认真领悟“语文主题学习”的真谛，创新地运用主题学习的方法，教师简简单单教语文，学生兴趣浓厚地学语文，让学生在大量的阅读中真正提高语文素养！
总之，这次的学习真是收获巨大。
因为我不仅仅在“阅读教学”和“语文拓展阅读”方面得到了启发和指导，更主要的是对于“语文教学”、“新潮教学理念”、“语文教学研究”有了更全面更系统的认识，我将以此为契机，不断改进课堂教学，让学生能早点搭上“语文主题学习”的快车，从中受益。
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