小学信息技术《认识新朋友》优质教案、教学设计
认识新朋友教案(实用3篇)
认识新朋友教案（实用3篇）篇1：《认识新朋友》教案〖活动目标1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备（一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备1、教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
〖活动过程（一）认识教师1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2、师生之间互相介绍。
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
板书设计
①计算机基本组成与功能
-显示器：展示信息
-主机：存储和计算
-键盘：输入信息
-鼠标：操作界面
②鼠标基本操作
-单击：选中对象
-双击：打开程序
-拖拽：移动或选择多个对象
③计算机桌面与窗口操作
-桌面图标：快速访问程序和文件
-学生在解决问题的过程中，学会了分析、归纳、总结等学习方法，形成了解决问题的基本策略。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的积极性。
-学生认识到计算机在生活中的重要作用，增强了信息意识。
-学生在学习过程中，培养了良好的计算机使用习惯，提高了信息安全意识。
4.创新与实践：
1.学生在阅读材料时，可以做好笔记，整理关键知识点。
2.观看视频时，注意跟随操作演示，动手实践，加深记忆。
3.遇到问题时，及时向教师请教，或与同学进行讨论，共同解决问题。
4.教师在课后拓展环节，关注学生的学习进度，给予必要的指导和帮助。
-桌面图标的作用；
-图标的打开与关闭。
4.掌握基本的窗口操作；
-窗口的最大化、最小化、关闭；
-窗口的移动和调整大小。
5.学习简单的计算机安全知识；
-计算机病毒的认识；
-基本的安全防护措施。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对计算机基本信息的好奇心，激发他们探索和使用计算机的兴趣，提高对信息技术的认识，使学生能够主动关注计算机在日常生活中的应用。
5.根据评价与反馈结果，调整教学策略，促进教学效果的不断提高。
课后拓展
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
三年级下信息技术教案-认识新朋友_陕教版
三年级下信息技术教案-认识新朋友_陕教版
课题第一课认识新朋友
教学目标1、基础知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。
2、操作技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字
符。
能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。
3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作
意识。
让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚
兴趣。
教学重点、
难点
认识使用主键盘区的几个控制键：Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
课时、课型新授课
教学准备金山打字通2019软件
板书
设计
第一课认识新朋友
教学设计活动内容
个人调
整方案
一、导入新课同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 增强学生的人际交往能力，提高学生的社交技巧。
二、教学内容：1. 认识新朋友的重要性2. 基本交流技巧：问候、介绍自己、倾听、提问等3. 合作与分享：团队活动、互动游戏等4. 文明礼仪：礼貌用语、尊重他人、遵守规则等5. 情感沟通：表达情感、感知他人情感、同理心等三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会交流技巧。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例分析法：分析典型人物和事件，让学生从中汲取经验和教训。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学道具：如名牌、卡片等。
3. 教学资源：相关文章、视频等。
4. 课堂活动材料：如互动游戏道具、小组讨论题目等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小游戏，让学生初步感受认识新朋友的乐趣。
2. 教学新知识：介绍认识新朋友的基本方法和技巧，如问候、介绍自己、倾听、提问等。
3. 情境模拟：设置不同场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际交流过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习与人交往的技巧。
5. 互动环节：组织课堂互动游戏，让学生在游戏中实践所学知识。
6. 情感沟通：讲解表达情感、感知他人情感、同理心等重要性，并设置相关活动让学生进行实践。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
10. 教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括交流技巧、团队合作、文明礼仪等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，了解彼此的优点和不足，相互学习和进步。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
2024年小学信息技术西师大版课件认识新朋友
2024年小学信息技术西师大版课件认识新朋友一、教学内容本节课我们将使用2024年小学信息技术西师大版教材，主要针对第三章“计算机的基本操作”进行学习。
详细内容包括认识计算机的基本硬件、掌握开关机方法、了解操作系统界面以及学习使用鼠标进行基本操作。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本硬件及其作用，认识到计算机在我们生活中的重要性。
2. 培养学生独立开关机、使用鼠标进行基本操作的能力。
3. 培养学生热爱信息技术，积极探索计算机知识的精神。
三、教学难点与重点教学难点：计算机硬件的认识、开关机方法、鼠标的使用。
教学重点：计算机硬件的作用、操作系统界面的认识、鼠标的基本操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PPT课件。
学具：学生用计算机、鼠标、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示计算机在日常生活中的应用，让学生认识到计算机的重要性。
2. 讲解计算机硬件（10分钟）介绍计算机的基本硬件，如CPU、内存、硬盘等，并解释它们的作用。
3. 讲解开关机方法（5分钟）演示开关机过程，让学生学会正确开关计算机。
4. 操作系统界面认识（10分钟）介绍操作系统界面，引导学生认识各个部分的功能。
5. 鼠标使用方法（10分钟）讲解鼠标的基本操作，如单击、双击、拖拽等。
6. 例题讲解（10分钟）通过实际操作，讲解如何使用鼠标打开应用程序。
7. 随堂练习（10分钟）学生自主练习使用鼠标进行基本操作。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 计算机硬件及其作用2. 开关机方法3. 操作系统界面认识4. 鼠标的使用方法七、作业设计1. 作业题目：请简述计算机的基本硬件及其作用。
答案：略。
2. 作业题目：请描述开关机的方法和步骤。
答案：略。
3. 作业题目：请举例说明鼠标的基本操作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对计算机基础知识的掌握程度，以便调整教学方法。
《认识新朋友》精品教案
《认识新朋友》
一、教学目标
1.引导学生勇敢地介绍自己，认识新朋友。
2.培养学生的人际交往能力和合作意识。
3.让学生感受友谊的美好，珍惜新的友谊。
二、教学重难点
1.重点：鼓励学生大胆地介绍自己，认识新朋友。
2.难点：引导学生在交往中学会尊重和理解他人。
三、教学方法
游戏法、讨论法、情景模拟法。
四、教学过程
1.导入
1.播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.教师提问：“同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们一起来认识新
朋友吧！”
2.认识新朋友
1.自我介绍：让学生依次站起来介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2.游戏：“找朋友”。
学生在教室里自由走动，找到与自己有共同爱好
的同学，互相介绍并握手成为朋友。
3.分享友谊
1.小组讨论：和新朋友在一起做了什么有趣的事情？有什么感受？
2.请学生代表分享自己的友谊故事。
4.总结
1.教师总结：认识新朋友是一件很快乐的事情，我们要学会尊重和理
解他人，珍惜友谊。
2.鼓励学生在课后继续认识更多的新朋友。
三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案（全文5篇）
三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案（全文5篇）第一篇：三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案教学目标：【知识目标】、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
【技能目标】、通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。
2、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。
【情感目标】、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：、良好习惯的养成。
课时：1课时教学过程：一、情境导入师：从本学期开始，我们多了门新课，你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，小朋友们猜猜？课题出示谜语。
方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。
（出示谜底）师：电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和它成为好朋友吗？板书揭题：认识电脑交朋友。
二、探寻电脑应用、出示问题：电脑能做什么？让学生充分发表自己的意见。
学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。
2、出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。
出示：（1）休闲娱乐（2）轻松生活（3）快乐学习（4）创意设计（5）尖端科技师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。
3、出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？鼓励学生大胆畅想。
鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。
三、初识电脑组成、（出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。
2、让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。
3、游戏激趣：展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。
《认识新朋友》教学设计
第1课认识新朋友
——机器人仿真系统的应用与“直行”模块
●本课教学目标
1.了解机器人的功能，知道智能机器人的三个特点
2.学会安装VJC1.5机器人仿真系统
3.了解仿真系统的编程界面和仿真界面
4.学习简单机器人程序的编辑与运行
●教材分析
本课通过游园会上见到的各种机器人，分析机器人的特点。
学习VJC1.5仿真系统的安装，了解仿真系统的编辑界面和仿真界面，通过简单的“前进”模块控制机器人的直行运动，学习在仿真系统下编辑运行程序的方法。
●教学设计
●教学建议
本课是起始教学内容，内容虽然简单，但是需要学习的内容比较多，教学中可以通过简单任务的完成过程，了解仿真系统、学习编程操作和仿真运行程序。
2024年认识新朋友教案实用教育教学方案
2024年认识新朋友教案实用教育教学方案一、教学内容本节课选自《2024年新编小学社交教学指导用书》第三章“认识新朋友”，详细内容包括：介绍自己的方法与技巧、学会倾听与表达、礼貌用语的使用、初次交往的注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握介绍自己的方法与技巧，能够大方自信地与同学互相认识。
2. 培养学生学会倾听与表达，提高沟通能力，增进同学间的友谊。
3. 使学生明白礼貌用语在日常交往中的重要性，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：介绍自己的方法与技巧，学会倾听与表达，礼貌用语的使用。
难点：如何引导学生大方自信地介绍自己，以及在实际交往中运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、小组活动卡片、评价表。
学生准备：姓名贴纸、学习卡片、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画，展示一个学生在学校认识新朋友的场景，引导学生关注动画中人物介绍自己、倾听、表达和礼貌用语的使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍自己的方法与技巧。
a. 请同学们提前准备好自己的姓名贴纸，贴在胸前。
b. 教师示范如何自信地介绍自己，并邀请几位学生进行模拟练习。
c. 学生互相介绍，教师给予点评与指导。
（2）学会倾听与表达。
a. 教师提出问题，引导学生注意倾听。
b. 学生互相提问，练习表达。
（3）礼貌用语的使用。
b. 学生进行情景模拟，练习使用礼貌用语。
c. 教师点评并指导学生在日常交往中如何运用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行“认识新朋友”的游戏，要求学生在游戏中运用所学知识，互相介绍、倾听、表达和礼貌用语。
教师对学生的表现进行评价，强调本节课的重点知识，并对学生的优点与不足进行指导。
六、板书设计1. 课题：认识新朋友2. 重点：介绍自己的方法与技巧学会倾听与表达礼貌用语的使用3. 难点：大方自信地介绍自己在实际交往中运用礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的知识，向家人介绍一位新朋友。
认识新朋友教学设计
《认识新朋友》教学设计教科书选材：陕西人民教育出版社三年级下册教学题目：第一单元键盘操作小能手第1课认识新朋友教学目的：知识与技能目标:1、认识键盘，了解键盘的分区。
2、记事本的认识和操作。
3、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
4、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习、互动讨论学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘操作水平。
德育目标：通过学习培养爱惜微机室的公共财物，正确合理的使用计算机。
教学重点：1、键盘分区的认识。
2、主键盘区的认识。
教学难点：1、键盘的分区组成。
2、掌握主键盘区各类字符，及四个功能键的用法。
课时安排：1课时（40分钟）教学准备：1、多媒体教学网络。
2、键盘分区图及相关素材。
3、演示课件。
教学过程：师：上课！（起立）师：同学们好！（老师好!）一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？请大家静静听谜面，猜一猜。
（出示课件2）有户人家真奇怪，房子区域分几块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)大家同意吗？对，谜底就是键盘。
今天这节课我就同大家一起来认识这位新朋友。
（贴课题）二、新授内容（一）自主探索，熟悉键盘1、触摸键盘并欣赏奇特的键盘同学们以前有没有见过电脑键盘？那就请你把把自己的键盘轻轻地拉出来摸一摸，看一看，说一说你发现了有什么不同的地方？（生各抒己见）看来同学们观察的很细致，今天老师也给大家带来一些键盘图片，想让大家开开眼界，想不想一起去欣赏一下。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本技巧和方法。
2. 培养学生积极主动与他人交流的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识新朋友的重要性2. 自我介绍的方法与技巧3. 交流倾听的要点4. 拓展人际关系的方法5. 团队协作的意义与实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解认识新朋友的基本技巧和方法。
2. 互动法：引导学生参与小组讨论，分享交流经验。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生练习与人交往的技巧。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
四、教学准备：1. 准备相关讲义和资料。
2. 准备角色扮演的场景和道具。
3. 准备案例分析的素材。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引出本节课的主题——认识新2. 讲解：讲解认识新朋友的重要性，以及自我介绍的方法与技巧。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟实际场景，练习交流倾听的要点。
4. 分享：邀请学生分享自己的交流经验，让大家互相学习和借鉴。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拓展人际关系的方法和团队协作的意义。
7. 作业：布置一道实践作业，让学生在课后主动结识新朋友，并总结经验。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的交流能力和倾听技巧。
2. 收集学生的案例分析报告，评估他们的思考深度和理解能力。
3. 通过课后作业的反馈，评估学生运用所学技巧的真实场景中的效果。
七、教学拓展：1. 组织一次实地活动，如校园交流会，让学生在真实环境中练习认识新朋友。
2. 邀请人际交往专家进行讲座，让学生了解更多高级的交往技巧。
3. 开展团队合作项目，培养学生团队协作精神和解决问题的能力。
八、教学注意事项：1. 确保角色扮演和案例分析活动充分互动，让每个学生都有机会参2. 鼓励学生开放自己，但在交流时也要注意保护个人隐私。
小学信息技术_《认识新朋友》教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识新朋友》教学设计任务：他做的非常熟练，来给他们小组加10分，掌声欢送这位同学回座位。
鼓励该生，智慧树加分。
师根据操作板书：（外观、“说”指令、自我介绍）师：看来同学们都已掌握了编写让小猫进行自我介绍的程序了。
老师发现（）组的同学非常善于帮助别人，我们给（）组加10分。
师：同学们第二轮比赛马上开始，老师这里有一个验证题。
师：出示PPT验证题。
如果将指令换成指令，程序运行的效果如何？两者有什么区别？请同学们以最快速度验证一下这两个指令，验证完以后再举手。
师：好，时间到。
请最先举手的起来回答。
生：一闪而过，停留2秒。
他说的对吗？正确。
这个同学也非常细心，智慧树加分。
师：很好，同学不但掌握了知识，更难得的是掌握了一种新的学习方法，验证的过程本身就是研究与学习的过程。
师：同学们，第二轮比赛已经结束，我们来看一下竞赛结果。
老师发现（）组的智慧树越长越高，其它小组要努力了。
不要灰心气馁，相信你能行!同学们帮助小猫斯快奇做的自我介绍太好了，那如何将作品打包呢？请同学们看看小猫带来的高级任务：师出示高级任务：作品巧“打包”请同学根据任务单的要求快速将自我介绍保存到“认识新朋友”文件夹中。
保存“自我介绍”后退出Scratch软件；小流交流合作，快速完成操作。
师：好时间到，找个小老师上台给同学演示一下，请这位同学大声说出操作步骤并操作好吧。
生：单击文件菜单中的保存，选择保存位置，输入文件名，点击保存。
板书：（作品巧打包、保存退出）师：他做的对吗？正确，这个同学操作的非常熟练，或真细心！掌声欢送这位同学回座位。
智慧树加分。
同学们都完成了吧，如有未完成的同学，可给1《认识新朋友》学情分析本节课是五年级的教学内容，五学生学习本课前，已经学会了如何打开Scratch编程软件，了解了Scratch编程软件的界面组成，知道了Scratch编程软件界面中的按钮的作用。
这一课是在上节课学习的基础上进一步学习使用Scratch编程软件导入舞台背景—添加角色—编写程序—查看效果；编写程序进行自我介绍；学会保存Scratch 文件以及正确退出Scratch编程软件。
教育科学出版社五年级信息技术认识新朋友教学设计
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
初步认识Powerpoint 2003，以及打开方法和功能认识。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
四、交流成果，概括总结。
师:今天这节课我们学习了Powerpoint的简单介绍，了解了这个软件的主要功能，并且能够制作简单的幻灯片了。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
六、教学板书（本节课的教学板书）
师:还可以怎样放映,
(4) 自主学习
知识屋:我们还可以通过单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片，观看放映效果，单击ESC键返回到编辑状态。
(5) 操作交流
任务5:保存与退出Powerpoint
师:退出Powerpoint方法与退出Word窗口方法相似，如何退出呢,
(1) 尝试操作
(2) 反馈交流
师:在“另存为”对话框中，选择文件存放的位置以及名称。文件名要好记，其默认的文件格式为”.ppt”。
知识与技能目标：
（1） 认识Powerpoint2003。
（2）欣赏用Powerpoint制作的演示文稿作品。
（3）新建幻灯片，了解幻灯片板式和保存方法。
过程与方法目标：
（1）采用学生自学、小组合作的方法学会Powerpoint 2003的打开方法。
（2）教师讲解操作演示，让学生认识Powerpoint2003的窗口，能够快速找到各菜单栏，并学会新建幻灯片。
小学信息技术《认识新朋友(1)》优质教案、教学设计
教学设计【教学目标】（一）知识与技能：学会启动pc Logo 并认识Logo 语言的程序界面；能够输入命令使小海龟前进、向左转、向右转；。
（二）过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过小组竞赛，提高学生团队合作意识。
（三）情感态度与价值观：在解决问题、不断探索中培养学生的成就感，激发求知欲；在实践中提高学生的信息技术素养，启发学生发现美、创造美，培养学生的审美情趣。
【教学重难点】重点：认识Logo 语言的程序界面，能输入命令让小海龟前进、向左转、向右转。
难点：能让小海龟灵活按照命令行驶，完成相应的任务。
【教学方法与策略】教法：情境教学法、任务驱动法、分层教学和示范教学。
学法：小组合作、自主探究、实际操作、评比竞赛。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课师：同学们喜欢游戏吗？师：李老师也听说咱班有很多游戏高手，今天也给大家带了一个小游戏，请看屏幕，“谁是神枪手”，看看谁能让图中的小海龟到达靶心，赢得最高分。
想不想挑战？师：想要完成这个游戏，我们要先认识一位新朋友，它就是这只会画图的小海龟，不过它只能听懂一种计算机语言，叫“logo 语言”，什么是logo 语言呢？今天就让我们认识一下这位新朋友。
（二）任务驱动，自主探究1.找到新朋友师：首先，我们来认识一下logo 语言的程序界面，请同学们翻开课本，自学64-65 页的内容，以最快的速度填写学习单上的第一部分。
生：看书，写学习单。
师：完成的同学先自己检查，然后同位两个人交换检查，并在评一评上给他涂上五角星。
小组长下位检查一下你们组完成情况，都填写完的上前为你们组加分。
师：谁愿意跟大家分享一下你掌握了哪些知识？生：介绍每一部分叫什么名称。
师：你的回答真完整，给你们小组加上一分。
2.谁是神枪手师：认识了logo 语言的界面，现在咱们可以尝试一下这个神枪手游戏了，我看到你们一个个跃跃欲试，那怎样能让小海龟动起来呢？生：输入命令。
三年级下信息技术教案-认识新朋友_新青版
三年级下信息技术教案-认识新朋友_新青版第1课认识新朋友教学目标：知识与技能：认识键盘，了解键盘的分区。
认识主键盘区。
记事本的认识和操作。
过程与方法：通过讲解，使学生熟练运用主键盘输入文字符号。
情感态度与价值观：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。
在让学生在学习过程中，培养学生对信息技术的学习兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：键盘分区的认识，主键盘的认识教学难点：键盘分区组成，各区的功能及其作用教学课型：新授课教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件、键盘图及相关素材教学过程：教学环教师导学学生探究设计意图节一、创设情境同学齐声回答“想”同学们思考后举手回答：键盘学生通过老师的引导，激发学生的兴趣。
让学生通过自己印象中的键盘的结构来引出新课。
二、探究体验同学们动手数一数键盘上键同学们举手回答键盘数。
104提高学生对键盘按键数量的记忆同学们通过观察图片分析特殊键盘和我们的键盘的区别，举手回答，老师作解答。
通过老师的介绍，只有键盘是不够的，还要找到本子的位置，学加强学生对键盘功能用途的认识让学生明白键盘的作用，单个的键盘是不能操作的生认真听讲学生学习打开“记事本”的方法让学生认识在“记事本”中的键盘光标和鼠标光标让学生学习使用键盘在“记事本”中输入文字、符号、数字的过程，以及关闭记事本的方法了解键盘光标和鼠标光标让学生了解关闭“记事本”的方法自主学习，加强学生的认知能力板书设计：第1课 认识新朋友一、各式各样的键盘 二、使用键盘1、打开“记事本”2、使用键盘3、关闭“记事本”三、键盘的分区1、主键盘区2、小键盘区3、功能键区4、编辑键区5、状态指示区通过图片展示让自主学习键盘分区并且总结，举手回答听取主要分区的组成部分和各个功能让学生对主要分区加强认识 三、实施练习 教师指导学生操作练习。
学生做课本中第5页的操作实践巩固提高作业布置：请同学们想一下，用什么方法可以能快速的记住键盘的分区？教学反思和后记：键盘鼠标。
小学信息技术认识新朋友教学设计
课题：理解新朋友教学内容：初步理解和理解Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。
教学目标：1、理解和理解Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。
2、通过学生自主探究实践，提升学生自主探究、解决问题的水平。
3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。
教学重点：掌握Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建。
教学难点：Scrstch的编程创作教具学具准备：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目标：1、Scrstch及其界面的组成；2、掌握掌握尝试脚本搭建；3、Scrstch的编程创作。
教学过程：一、创设质疑，尝试解疑1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？”2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成：理解Scrstch；1.启动Scrstch；（2）理解Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。
二、汇报交流，总结提升1、汇报交流学生分组汇报自学成果（1）启动Scrstch；（2）理解Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。
2、总结提升巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识三、创造应用，展示评价1、制作小猫打招呼作品学生练习：模块的制作展示评价评价作品3、总结提升给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？当堂检测：板书设计：第一课理解新朋友Scrstch界面的组成小猫打招呼。
认识新朋友教案(五年级信息技术)
第一单元第一课认识新朋友
一、基本说明：
1、模块：小学信息技术
2、年级：小学五年级上册
3、所用教材版本：湖南电子音像出版社
4、所属的章节：第一单元第一课
5、学时数： 40分钟
二、教学设计
1、教学目标：了解计算机的组成；了解计算机的用途；掌握鼠标的操作方法。
通过学习，激发学生对信息技术的兴趣与意识，培养其综合能力。
2、内容分析：本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些基本情况；同时本节内容比较简单，教师可根据具体情况有所深入地进行授课。
3、教学重点：计算机的组成；鼠标的操作方法。
4、教学难点：熟练地操作鼠标。
四、教学反思
四、教学反思。
三年级信息技术上册认识新朋友教案人教版
5.请学生列举出三种常见的网络安全防护措施，并说明其作用。
答案：
-措施1：作用为……
-措施2：作用为……
-措施3：作用为……
板书设计
-目的明确，紧扣教学内容：通过板书展示本节课的主要知识点，帮助学生理解和记忆。
-结构清晰，条理分明：板书分为几个部分，每个部分对应一个教学环节，内容清晰明了。
重点难点及解决办法
重点：
1.网络的基本概念和用途
2.使用浏览器搜索信息
3.发送电子邮件
4.正确使用网络，注重信息安全和道德
难点：
1.有效搜索信息的技巧
2.电子邮件的详细操作步骤
3.网络道德和信息安全的理解和实践
解决办法：
1.通过实际操作示例，让学生体验网络的便利性，加深对网络用途的理解。
2.分步骤讲解并示范浏览器搜索和电子邮件发送的过程，让学生跟随操作，边学边用。
三年级信息技术上册认识新朋友教案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术上册认识新朋友教案人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册的“认识新朋友”教案，人教版。课程内容主要包括以下几个部分：
1.了解网络的基本概念和用途，让学生明白网络是我们生活中不可或缺的一部分，可以用来获取信息、交流、娱乐等。
3.通过案例分析、讨论，让学生理解网络道德和信息安全的重要性，并制定个人上网规范。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课采用讲授、实践、互动讨论和小组合作等多种教学方法。通过讲授法向学生介绍网络的基本概念和用途、电子邮件的发送方法等基础知识；利用实践法让学生亲自动手操作，提高其实际应用能力；通过互动讨论法引导学生思考和探讨网络使用中的道德和安全问题，培养其信息素养；运用小组合作法开展团队活动，促进学生之间的交流与合作。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道信息技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于信息技术在日常生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力。
简短介绍信息技术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.信息技术基础知识讲解（10分钟）
-社交媒体：如微博、Facebook等，用于分享信息和互动，使用方法包括发布动态、关注他人、评论和转发等。
例题4：
请举例说明信息技术在生活中的应用。
答案：
-在线购物：通过电商平台购买商品，如淘宝、京东等。
-电子支付：使用支付宝、微信支付等工具进行线上支付。
-在线教育：通过网络学习平台，如网易云课堂、慕课网等，学习知识。
3.学生参与度：在本节课中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对信息技术课程的兴趣不足。为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到信息技术的实用性和趣味性。
4.课堂氛围：整体来看，课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题和参与讨论。但在小组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为组内分工不明确。为了改善这一现象，我将在下一次教学中，明确小组讨论的要求和分工，鼓励学生积极发表自己的观点。
教学资源准备
1.教材：提前发放信息技术上册课本，确保每位学生人手一本。
2.辅助材料：准备计算机硬件组成图片、网络交流工具操作流程图、计算机操作基本步骤视频等多媒体资源。
3.实验器材：计算机设备、投影仪、网络连接等，确保设备正常运行，提前进行调试。
4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、操作区，便于学生进行理论学习和实践操作。
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过程与方法
通过教师引导、小组讨论、自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程，让学生首先了解Scratch动画制作的三大要素“舞台”、“角色”、“脚本”，理解Scratch
程序设计思路，然后自主创作各种动画。
情感态度与价值观
1.通过任务驱动，培养学生的观察能力和竞争意识，鼓励它们勇于尝试，敢于创新，并让学生在自我展示、自我激励中体验成功，在不断尝试中激发求知欲
2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣，逐渐养成科学
的编程思维习惯，体验编程的乐趣。
教学
重点
让学生了解Scratch动画制作的三大要素，并掌握创建
舞台、添加角色、编写脚本的基本操作；
难点
通过微视频学习，让学生学会科学编写脚本的思路和方
法，为今后用编程化思维解决问题打下基础。
主学习，小组探究。
独立思考
核心，以学生参与为标志， 不能将结果简单地塞 给 学 生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
演示操作
学生观看微视频，自主学习，完成任务。
教师巡视。
通过任务
师：你们的演员动起来了吗？谁来展示一下自己的本领？
一人讲解操作，一人跟随讲解板贴指令。
第四关：运行调试
认真聆听
明确积分方法
创 设 情 境，激趣
导入
师导入：同学们，这首歌熟不熟悉？每天伴随同学们放学回家。今
天老师带给大家一首全新的《三字
观看视频
创设美好的学习环
境，调动
经》，想不想听？认真观看视频，
学生的积
老师会提问哦！
极性，利
多媒体播放《三字经》的视频片
用问题引导
用学生好
段。
学生进行观
奇好动和
根据视频分析，并且通过适时的提
认真阅读闯关任务。完成的小组加分。选择学生上台汇报。
师追问：怎样删除原来的背景呢？
自主探究， 小组合作，尝试操作
上台汇报学习成果。
培养学生思考，善于提问题的习惯
师：大家都非常棒，观察的很仔细啊！
积极回答。
教学过程以启迪学
生思维为
第二关： 添加角色
师：“舞台创建好了，角色在哪里呢？”
“小猫形象和我们的背景不搭配啊，怎样删除呢？”
察、思考、
对美好事
问，引导学生了解Scratch动画
分析，明确
物的向
的三大要素。
思路找到问
往，激发
我提出：“各位小导演们，想不想
题解决的办
学生的学
自己编导一档节目啊？今天我们就
法。
习兴趣。
先从最基础的走上舞台，开口说话
方面，来认识我们的新朋友。”
探 索 新 知，合作学习
第一关： 创建舞台
布置任务：创建舞台的方式有哪些？
结合创建舞台的方法，自己思考添加角色的方法。
请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中发现的问题及解决的办法，如果问题还没解决可以请其他的小组帮忙解决，最后由教师总结。
第三关： 编写脚本
布置任务：“正确组合相应指令，尝试着让角色走上舞台并开口说 话。”
师：舞台搭建好了，角色也有了， 那么怎样才能让角色动起来并开口说话呢？请同学们观看微视频，自
学生在展示时，教师多给予扬长性的评价，激发学生持续探究的兴 趣。
师：注意文件的保存
学生完成作
品
给学生一个开放的思 维 空间，巩固所学的操作技能， 增强学生应用知识的意识，
培养创新
能力。
归 纳 总 结，交流评价
师：“无论取得怎样的成绩，我们都要及时总结才能提高更快，回顾今天所学，你收获了什么？”
“除了这些知识，你在其他方面有
方法
情景导学法任务驱动法微视频演示合作探究
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
设计意
图
课前准备
播放《三字经》歌曲。
小积分，大梦想，欢迎同学们来到智慧课堂，这节课我们继续以小组积分的形式开动我们的智慧列车， 凡是上课积极回答问题，主动上台操作演示的同学都可以为你们的小组加1分，小组全部完成任务的第一名加2分，其他小组加1分，看看哪个小组能齐心协力成为今天的冠军小组，同学们有没有信心赢得今天的比赛？
惜现在的学习机建舞台
添加角色
编写脚本
运行调试
点ft绿旗。运行查看效果并及时调试。
思考“怎样让角色后退？”“说话与说话多少秒有什么区别？”“在控制模块中，哪个指令能让程序停止所有
动作？”
认真听讲解，
提出疑问。积极回答
分析和小组讨论， 找到最好的解决方案，既是比 较 讨 论，又是思 维 提 升。
学 以 致 用，展示点评
以小组竞赛的形式，让学生根据下发的素材，自主创作一个节目。教师巡视，加强个别指导。
什么收获？”
教师总结
学生回答
培养学生的语言表达和反思能力，加深对知识的理解， 了解学生的情况， 为进一步教学提供
参考
课堂结语
最后我们来看看今天的冠军小组，是 组，掌声送给他们。中国传统文化博大精深，用歌曲的方式学习更加方便记忆。所以老师将一首《苔》送给你们，希望你们能够像牡丹一样绽放。和大山里的孩子比起来，你们太幸福了，好好珍
教 学 设 计
姓 名
学 科
信息技术
年级 班
五年级
课 题
认识新朋友
课 时
1
教学目标
知识与能力目标
1.了解Scratch动画制作的三大要素“舞台”、“角色”、“脚本”以及它们之间的关系。
2.小组讨论探究并掌握创建舞台的四种方式。
3.对比创建舞台的方式，让学生自己尝试添加角色、删除角色或背景。
4.通过微视频学习，让学生学会科学编写脚本的思路和方