五年级英语教学计划
人教版小学五年级英语教学计划范文6篇
人教版小学五年级英语教学计划范文6篇人教版小学五年级英语教学计划范文 (1)一、教材分析1、语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pairwork /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等、4、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五年级英语教学工作计划8篇
五年级英语教学工作计划8篇五年级英语教学工作计划1一、教材简析九年义务教育小学英语教科书（PEP Primary English）是根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小学三—六年级使用。
全书共8册，每学期一册。
本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。
二、教学目的、要求1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）。
5、能听、说认读21个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个自我评价活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。
三、教学重难点：1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。
如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。
小学五年级英语教学计划
小学五年级英语教学计划小学五年级英语教学计划(15篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是有效的呢？下面是店铺为大家收集的小学五年级英语教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级英语教学计划1学生情况分析:五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
教材分析:根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的'语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。
教学目的要求:通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点:听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。
读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。
小学五年级英语教学计划2一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
2024年五年级英语教师工作计划(2篇)
2024年五年级英语教师工作计划引言:五年级是学生学习英语的关键年级，他们已经具备了一定的英语基础，同时也面临着提高英语技能和加深对英语知识理解的挑战。
作为五年级英语教师，我将制定一个全面的工作计划，以确保每个学生都能够实现他们的学习目标，并在英语学习中取得更大的进步。
一、制定课程计划:1. 审查五年级英语教学大纲和课程标准，确保我的课程与要求相对应。
2. 制定详细的每周教学计划，包括语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
3. 考虑学生的不同水平和学习风格，根据需要进行教学调整和个性化指导。
二、培养学生的英语听力能力:1. 设计富有趣味和挑战的听力练习，如听力游戏和问题回答。
2. 鼓励学生通过观看英语电影和听英语歌曲来提高他们的听力技能。
3. 提供适当的听力材料，根据学生的水平分组进行听力练习。
三、关注学生的口语表达能力:1. 创设一个积极和鼓励的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和口头交流。
2. 引入角色扮演和小组活动，培养学生的口语表达能力。
3. 组织学生进行实践口语训练，如英语演讲比赛和辩论活动。
四、提高学生的阅读理解能力:1. 指导学生使用阅读策略，如预测、推测和上下文理解。
2. 选用具有趣味性和挑战性的阅读材料，根据学生的兴趣和能力进行选择。
3. 组织课外阅读活动，鼓励学生自主阅读，并进行阅读记录和分享。
五、激发学生的书写和写作能力:1. 教授常用的英语写作技巧，如写信、日记和短文。
2. 提供写作主题和模板，引导学生展开写作实践。
3. 鼓励学生参加写作比赛，并为他们提供写作指导和反馈。
六、课堂评估和反馈:1. 设计多样化的课堂评估工具，如小测验、作业和项目评估。
2. 及时给予学生反馈，指导学生进一步提高。
3. 定期与家长交流学生的学习进展，共同探讨学习策略和方法。
七、继续专业发展:1. 参加专业培训和研讨会，了解最新的教学理论和方法。
2. 与其他英语教师进行合作和交流，分享教学经验和资源。
2024年小学五年级英语教师工作计划标准范本（五篇）
小学五年级英语教师工作计划标准范本一、基本理念国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。
＂任务型＂课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。
这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。
对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
二、学情分析对于五年级学生来说，已学了四学期英语，大部分学生学习积极性高，能很好地进行简单地语言交际。
而有些同学胆子小，很难于开口。
三、教材简析这套教材采用“以题材为纲的功能-结构-运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。
人教版五年级英语上册教学计划(13篇)
人教版五年级英语上册教学计划（13篇）五年级英语上册教学计划篇1一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1.知识目标:掌握本教材的重点词汇和句子结构。
1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
2)会唱学过的英文歌，会背学过的歌。
3)能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，交流简单，说话大胆，发音正确。
4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2)培养学生的听、说、读、写能力。
3)培养学生的创新精神和实践能力。
4)培养学生的语感，打好语音语调。
3、情感目标1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言和思维的基础。
2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点1、重点：(1)学习每个模块的重点句型和单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。
(3)运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
小学五年级英语教师教学工作计划
小学五年级英语教师教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，提高听说读写综合能力。
2. 培养学生积极参与课堂活动和合作学习的意识。
3. 培养学生对英语教学的兴趣，激发学生学习英语的动力。
4. 培养学生良好的学习习惯，培养学生的学习能力和自主学习能力。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容主要包括五年级英语课本中的语音、词汇、句型和课文。
2. 教学方法主要采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松的氛围中积极参与到课堂中。
三、教学计划1. 第一单元：My Day教学内容：日常活动描述，如早晨起床、吃早饭、上学等。
教学重点：日常活动的基本词汇和句型。
教学方法：情境教学法，通过图片和情景交流帮助学生学习词汇和句型。
教学活动：学生进行情景表演，用所学的词汇和句型描述日常活动。
2. 第二单元：Family教学内容：家庭成员的描述、家庭活动和家庭用品的介绍。
教学重点：家庭成员的称呼和基本句型。
教学方法：合作学习法，学生分组合作完成家庭成员的表演和游戏活动。
教学活动：学生进行家庭成员的角色扮演，描述自己的家庭和家庭成员的特点。
3. 第三单元：Animals教学内容：动物的名称、特征和栖息地。
教学重点：动物的基本词汇和句型。
教学方法：游戏教学法，通过游戏活动帮助学生学习动物的基本知识。
教学活动：学生进行动物识别游戏，通过听声音、看图片等形式学习动物名称。
4. 第四单元：Food and Drink教学内容：食物和饮料的名称、制作和口味的描述。
教学重点：食物和饮料的基本词汇和句型。
教学方法：情境教学法，通过真实场景和实物让学生学习食物和饮料的名称和特点。
教学活动：学生进行食物和饮料的品尝活动，并用所学的词汇和句型进行描述。
5. 第五单元：Sports教学内容：运动项目的名称、规则和比赛。
教学重点：运动项目的基本词汇和句型。
教学方法：合作学习法，学生分组合作完成运动项目的介绍和比赛。
教学活动：学生进行运动项目的比赛，通过实际操作和交流学习运动项目的名称和规则。
2023年小学英语五年级上册教学计划(优选3篇)
小学英语五年级上册教学计划（优选３篇）〖小学英语五年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作重点1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。
2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。
3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。
三、具体措施(一)多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
(二)多种形式教研，促进能力提升1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。
2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。
3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。
通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。
4、注重课题研究在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向。
2024年小学英语五年级教学计划（3篇）
2024年小学英语五年级教学计划一、教学理念指引：二、学生情况评估：三、教材内容解析：本教材难易程度适中，内容过渡自然，主要采用全身反应教学法（Total Physical Response, TPR），通过多样化的学习活动，引导学生感知英语，实现“在做中学”、“在唱中学”、“在玩中学”的教学目标。
本册教材在前期两年学习基础上，继续选取与学生学习生活密切相关的主题，满足学生的实际需求。
四、教学目标设定：1. 激发学生对英语学习的兴趣。
2. 学生能够听懂并模仿____组会话，进行基本交流。
3. 学生能够听、说、认读、书写____个单词，并能进行简单的应用。
4. 培养学生进行两人对话及小组对话合作的能力。
5. 学生能够演唱8首英语歌曲。
6. 学生能够了解____项中西方文化的基本知识。
五、教学重点与难点：（重点）1. 学生能够按照四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 学生能够按照四会要求掌握所学句型。
3. 学生能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
4. 学生能够在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。
5. 培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
（难点）1. 培养学生良好的英语听、读、说习惯。
为达成上述目标，教学策略如下：1. 根据学生年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，营造良好的语言学习环境，激发学生的学习积极性。
2. 采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高实际语言运用能力。
3. 灵活运用教材，根据学生的实际水平，调整单元内容，降低学习难度。
4. 设计全面高效的课后作业，巩固所学知识，并促进知识的应用。
六、优秀生与后进生辅导策略：（优秀生辅导措施）鉴于优秀生智力水平较高，且学习习惯良好，教学过程中应在满足基本要求的基础上，适当提高难度，具体措施包括：1. 鼓励学生订阅英语报刊杂志，拓宽知识面，吸收更多课外英语知识和西方文化常识。
小学五年级英语教学计划(通用15篇)
小学五年级英语教学方案〔通用15篇〕小学五年级英语教学方案〔通用15篇〕小学五年级英语教学方案篇1一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强学生的理论才能和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，进步学生的综合素质，为学生的全面开展和终身开展奠定根底。
二、上学期情况分析^p五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率到达了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语根底知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。
但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。
三、教材分析^p本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——构造——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目的，以功能和构造为主线，设计的内容粗浅易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。
通过生动的生活情景引导学生学习英语。
四、目的要求1. 掌握每单元要求的词汇和句型。
2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比拟级。
3. 学会使用英语写e-mail和讲故事。
4. 学会表示鼓励和祝福的日常用语。
5. 学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。
五、教学措施1. 以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的才能。
以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。
3. 多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。
4. 多练。
目前学生只是学到的内容，理论的较少，结合活动手册和练习册多做练习。
5. 坚持每节课都给学生听的时机，培养学生的听力。
6. 继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的时机。
2024年五年级英语教学工作计划(4篇)
2024年五年级英语教学工作计划一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、英语教学工作在教学过程中面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：1、本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。
认真备课，使各个环节都紧密的衔接。
明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。
2、作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。
作业批改做到人人详细纠正，学生及时改正，提高书写的质量。
3、课堂上照顾好“两头”，采用“结队帮扶”的方式，让学生互习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
三、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。
随时记录教学心得和教学。
积极听课，以提高自己的业务水平。
参加学校组织的培训，并做好笔记。
四、教研方面准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。
主动参与讨论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面严格执行学校的各项管理制度。
提前侯课，按时下课。
不坐课，不随意调课。
严格履行学校的请假制度。
认真的完成学校交办的各项任务。
六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、让学生在乐中学、学中用。
2、通过听、说、读、写、唱、做、演、画等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面高效的作业，培养学生的良好书写习惯。
4、根据“备、教、批、辅、考、”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。
2024年五年级英语教学工作计划（二）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：1、在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;2、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;3、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;4、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;5、注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
五年级英语教学工作计划(精选5篇)
五年级英语教学工作计划（精选5篇）五年级英语教学工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是收集整理的五年级英语教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
五年级英语教学工作计划1一、基本理念：国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。
”任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。
这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。
对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
二、学情分析：对于五年级学生来说，已学了四学期英语，大部分学生学习积极性高，能很好地进行简单地语言交际。
2024年五年级英语上学期工作计划例文（二篇）
2024年五年级英语上学期工作计划例文一、学情评估二、教材分析三、教学目标针对小学生的心智和生理发展特点，以及他们的学习需求，小学阶段的英语教育旨在激发学生对英语学习的兴趣，塑造积极的学习态度，使他们建立起初步的英语学习自信心。
要培养他们的语感，打下良好的语音、语调基础。
对于五年级的学生，他们已有一定的英语基础，本学年应实现以下目标：1、能够按照四会、三会的标准掌握所学词汇。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活运用四会句型，进行基本的交流，勇于开口，发音准确。
4、能够在图片、手势、情境等非语言线索的帮助下，理解清晰的对话和录音。
5、进一步培养良好的书写习惯。
6、进一步培养听、说、读英语的良好习惯。
7、能够运用相关的语言知识和技巧，完成特定任务。
8、能够演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语歌谣。
四、教学重点与难点1、按照四会、三会的标准掌握所学词汇。
2、按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活运用四会句型，进行基本的交流，勇于开口，发音准确。
4、能够在图片、手势、情境等非语言线索的帮助下，理解清晰的对话和录音。
五、教学策略1、以活动为导向，构建多元化的教学活动，让学生在快乐中学习、在实践中运用，以确保学生英语学习的持续发展。
2、在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与到教学活动中，激发非智力因素，提升学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游戏、表演、绘画、制作等多种形式，进行大量的语言练习。
4、培养学生的音标拼读能力，以保证他们自主学习的效果。
5、设计全面、高效的课外作业，培养良好的书写习惯，要求书写整洁、规范、准确。
6、灵活运用教材，根据学生的实际需求，重新整合和调整每个单元的教学内容，降低学习难度。
2024年五年级英语上学期工作计划例文（二）一、指导原则遵循《英语课程标准》的原则，致力于全体学生的教育，提升人文素养，增强实践能力和创新意识。
2024年小学五年级英语上册教学计划例文（4篇）
2024年小学五年级英语上册教学计划例文本学期，我负责五年级英语教学工作，涉及共计____个班级。
各班级间存在一定差异，然而经过____年的系统学习，学生已具备一定的英语基础。
鉴于教材难度较大，学生可能难以持续保持学习兴趣，进而导致学习效果的两极分化。
为此，本学期教学将面向全体学生，着重引导学生树立正确的学习态度，掌握高效的学习方法，培养良好的学习习惯，并针对不同学生特点，采取因材施教、分层教学策略，以维持学生的学习热情。
一、学情分析鉴于上述情况，教师需关注全体学生，尤其要关注后进生的转化，确保教学质量全面提升。
二、教材分析本套教材包含六个新授单元及两个复习单元。
每个新授单元分为“A、B、C”三部分，围绕特定主题展开单词及句型的学习。
教材编写注重词汇与句子、句子与篇章的结合，体现了对传统外语教学思想的继承与发展。
教材以话题为核心，以交际功能和语言结构为线索，引导学生完成有意义的语言任务，即遵循话题-功能-结构-任务的编写思路。
三、教学目标具体教学目标如下：1. 培养学生养成良好的听、读、说英语的习惯。
2. 培养学生养成良好的英语书写习惯。
3. 按照教学要求，使学生掌握所学词汇及句型。
4. 学生能够运用所学日常交际用语进行简单交流，发音清晰，语调正确。
具体技能目标如下：听：在非语言提示（如图片、手势、情景等）的帮助下，理解简单话语和录音材料。
说：发音清楚、语调达意；进行简短对话；运用日常交际用语；在教师协助下讲述简单故事。
读：认读所学词汇；根据拼读规律读出单词；理解教材中的指令和要求；阅读简单故事或短文。
写：模仿范例写句子；书写简单问候语；为图片或实物撰写标题或描述；正确使用大小写字母和标点符号。
词汇与语法目标如下：1. 学习与本级话题相关的600~____个单词及____个左右的习惯用语。
2. 了解单词由字母构成。
3. 掌握名词单复数、主要人称代词、动词形式变化、介词及英语简单句的基本形式和表意功能。
2024年五年级英语教师工作计划例文（4篇）
2024年五年级英语教师工作计划例文一、指导思想鉴于社会生活的信息化与经济的全球化趋势，英语的重要性愈发凸显，已成为我国对外开放与国际交流的关键工具。
在基础教育阶段，英语教育占据举足轻重的地位。
通过英语学习，旨在激发学生对知识的兴趣，扎实掌握语言技能，提升口语表达与交际能力，同时磨砺意志品质，陶冶情操，拓宽视野，促进学生个性的全面发展。
基于最新的教育理念，特此制定以下教学计划。
二、教材分析本册教材精心设计了六个主体单元及两个复习单元，内容广泛覆盖了学生的日常生活、气象变化、日期与生日讨论、家务分担、动物世界及野外探险等丰富多彩且贴近学生兴趣的话题。
三、学情分析五年级学生已具备两年以上的英语学习基础，形成了较为稳定的听、说、读、写习惯。
面对教材难度的逐步提升，加之教学内容与课时安排的不完全匹配，部分学生出现学习兴趣减退现象，班级内部学习水平两极分化趋势明显。
因此，本学期的教学工作将侧重于后进生的转化，实施因材施教与分层教学策略，以持续激发学生的学习兴趣。
四、教学目的与任务1. 培养学生形成良好的听、读、说英语习惯。
2. 初步建立规范的书写习惯。
3. 要求学生按照“三会”与“四会”要求掌握所学词汇。
4. 熟练掌握并运用所学句型进行四会练习。
5. 鼓励学生在日常交流中灵活运用所学交际用语，勇于开口，积极参与，确保发音清晰、语调准确。
6. 借助图片、手势、情境等非语言提示，帮助学生理解简单话语与录音材料。
7. 在任务型学习过程中，有效运用语言知识与技能，完成指定任务。
8. 引导学生学唱英语歌曲，诵读英语歌谣，丰富课余生活。
五、教学重点与难点1. 重点：四会句型与单词的掌握。
在任务型学习中运用语言技能完成任务。
运用日常交际用语进行流利交流，展现自信与准确。
2. 难点：培养学生持之以恒的听、读、说英语习惯。
六、创新研究目标本计划致力于凸显学生自主学习的主体地位，激发其探索未知的热情，同时强化团队合作精神的培养，共同营造积极向上的学习氛围。
五年级英语教学计划【精选9篇】
五年级英语教学计划【精选9篇】五年级英语教学计划篇一新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
一、指导思想本学期我担任五一班的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1、重点：（1）、四会句型、单词。
小学五年级英语教学计划书6篇
小学五年级英语教学计划书6篇小学五年级英语教学计划书 (1)一.指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二.学情分析五年级有四个班，每班学生数均在50以内。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三.教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
小学五年级英语教学工作计划（精选11篇）
小学五年级英语教学工作计划（精选11篇）小学五年级英语教学工作计划小学五年级英语教学工作计划（精选11篇）时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学五年级英语教学工作计划（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级英语教学工作计划1一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用能力的培养，提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，以达到任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事。
二、教材分析《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新：1、适应孩子的特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实性和自然性，培养学生表达真实情感的能力。
5、注重双向交流，增强文化意识。
6、重视形成性评价促进学生发展。
7、实现整体设计，保证中小学衔接。
三、学期教学目标和要求根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信心；培养学生的语感和语音语调。
这学期应该达到以下目标：1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5、进一步养成良好的写作习惯。
6、养成良好的英语听说读写习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。
8、能唱学过的英文歌，读学过的民谣。
小学五年级英语教学工作计划2一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文素质，增强学生实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。
五年级英语教学计划范文(精选6篇)
五年级英语教学计划范文（精选6篇）五年级英语教学计划范文光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是为大家整理的五年级英语教学计划范文，希望对大家有所帮助。
五年级英语教学计划1一、学情分析本学期，我所任教的是五年级英语，共六个班。
五年级学生经过两年多的英语学习，已经有一定的基础，良好的听说读写习惯基本形成。
大部分学生对学习英语能保持浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但也有一部分学生英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大。
所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、主要工作任务1、认真学习《英语课程标准》，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。
2、端正态度、加强学习、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
3、以学生为本，尊重和爱护每一个人。
本学期注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本学期使用教材是上海教育出版社的《牛津英语》5A，本册教材分为3个模块，9个单元。
每个单元基本上是由Look and learn，Listen and say，Say and act和Look and read等栏目组成。
教材的重点难点：能按四会、三会的要求掌握所学单词; 能熟练掌握重点句型; 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确; 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
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五年级英语教学计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
光城小学五年级英语下学期教学计划（2017——2018学年度第二学期）
一、学生情况分析
通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的学习自觉性还相对较差，学习程度参差不齐，学生学习的综合能力差一点，不能很好的灵活运用所学知识。
二、采取措施
针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的常规训练，对后进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造美好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。
三、教材分析
本册教材供五年级第二学期使用。
本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。
这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄，心理特征和和语言教学规律，具有很强的科学性，教材的语言信息量大，贴近学生生活。
四、总体目标
提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。
五、单元计划
第一单元，通过Li?Ming和他的妈妈，以及Jenny和Danny一起乘火车前往北京旅行的故事，复习行为词汇、学习现在进行时。
第二单元，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇（quickly,?slowly,?easy,?hard,?many，help,?hurt?,?loudly,?quietly）。
第三单元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。
教授学生一般写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
第四单元，教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）(walked,?
talked,?liked,?played??)以及3个简单的不规则动词的过去（ate,?saw,?went,），同时学生也将学习一些其他词汇（gift）。
六、教研专题
培养学生的阅读能力。
七、教学方法：
教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能
力。
2、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。
进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生进步，对学困生更要加倍关注。
和谐的课堂气氛培养了学生敢于
思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法。
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
C.在抓好课堂教学的同时。
针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。
进步较大的作业在全校进行展
示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴
编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，
增加了英语学习及运用的趣味性。