一年级上册生命生态安全教案

一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?

学生A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

学生B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。

教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?

学生:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

教师:回答问题简单明了,表扬承博源。

小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

二让学生根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害

教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?

学生A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。

学生B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。

教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。

三讨论

教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?(以小组为单位,派代表起来讲一讲)

学生A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。

学生B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

学生C:筷子也不能碰到别人。

教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。

四评一评

请学生演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

(请三位学生上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)

此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。

五总结

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

教学后记：

一、课前谈话,放松心情。

同学们,欢迎大家进入我们的心理活动室。非常高兴你们已经成为一年级的学生,那希望这节课同学们能够放松心情,让老师带你们进行一次心情之旅,好吗?

二、游戏引入,明确主题。

同学们,你们想玩游戏吗?音乐响起时,请同学用双手把毛毛熊传给下一个同学,下一同学用双手接着再传给下一同学,当音乐停止时,毛毛熊落在哪位同学手中,哪位同学就站起来告诉大家你叫什么名字,平时有哪些兴趣爱好等。

刚才,咱们同学都说到了自己的名字,那你们有一个共同的名字知道是什么吗?

对,我们现在都是光荣的小学生了。来,坐直,把小学生最好的一面展示出来。让我们试试看,能不能把这句话读出来。

老师发现不少同学在读的时候,腰板挺得直直了,样子很自豪。我们也学着他们的样子再来读读这句话。

我们现在介绍自己时可以说:我叫,是学校年班的一名小学生。(大屏幕出示句式)谁愿意用这种句式重新介绍一下你自己?

三、现场采访,交流感受。

成为了光荣的小学生了,老师想采访一下同学们:上学这些日子,你的心情怎样?那大

家还记得第一天背着小书包和爸爸妈妈一起到学校报到的情景吗?

老师这正好有你们当时报到的一组照片,请看。

教师播放照片。

照片中,有的小朋友笑声不断,而有的小朋友却嘟囔着小嘴,拉着爸爸妈妈的手,不愿离开,甚至有小朋友哭着要找爸爸妈妈,老师想问问你们,开学第一天,你有什么样的感受呢。

来到陌生的环境,面对陌生的老师和同学,有紧张、害怕的心理是正常的,那你们现在还害怕吗?

很好!孩子们,请看视频。师:(伴随着舒缓的音乐)

孩子们,想象着这样的画面,心情怎样?

让我们快乐的喊出:“我快乐,我是小学生!我自豪,我是小学生。”(大屏幕出示这句话)教师顺时板贴“快乐、自豪”

四、心理疏导,解决问题。

有一个小朋友和我们一样也是一个刚升入一年级的小学生,他第一天上学回家,对爸爸妈妈说了很多话,你想听吗?(课件播放欣欣录音)

爸爸妈妈,今天我太开心了!我在班上认识了很多新同学,还参观了新学校。因为我上课遵守课堂纪律,积极回答问题,老师还在光荣榜上给我贴了一朵小红花。明天我还要继续努力,争取得到更多的小红花。

这个小朋友得到小红花了,你们得到过小红花吗?老师为什么奖励你小红花?

交流:

——上课认真听讲

——积极回答问题

.......

刚才大家说到的这些都是我们的成长和进步。首先让我们用掌声表扬自己一下。

那我们今后应该怎么办?是满足于现在的进步,还是继续努力?

你打算怎样努力?

对呀,我们刚升入一年级,需要我们学习的地方还有很多。

一、活动导入

提问:早晨你们坚持自己洗脸了吗?你觉得自己的事自己做,心里愉快吗?

了解学生早晨是否自己洗脸了,对学生进行评价。对做得好的学生进行表扬。

二、主题活动

◆学学做做’

1.叠被子

创设情景,让学生看图,明亮的房间,整洁的床铺。

提问:每天早晨我们除了自己洗脸,还应该做什么呢?

整理小床是小学生早晨应该做的事。整理小床的主要工作就是叠被子。

活动一:.

教师演示叠被方法。

提问:会叠被子吗?观察过爸爸、妈妈是怎样叠被子的吗?想试试吗? 一

教师将前排几个课桌拼成一个大桌子,在上面演示和示范叠被子的方法,学生观摩学习。

活动二:

学生练习叠被方法。

.用自己带来的毛巾、小方巾等代替小被子进行练习,掌握叠被方法。学会方法后,请两个小朋友上台用教师准备的小被子实际演练一下,台下小朋友共同评价。

活动三:

让学生以小组为单位,进行比赛。看谁叠得又快又整齐。

在实际生活中,因为被子较大,一年级的学生叠起来会有一定的困难。初学时要请父母帮帮忙。

2.穿衣服

穿毛背心和校服外套。

这部分教材上没有,但穿衣服又是学生必须要学会自己做的事情,所以,教师必须补充这部分内容。

谈话:了解学生情况。请会穿衣服的学生与老师合作,‘做小老师,进行动作要领的演示。

活动一:

穿毛背心。

手持毛背心的肩部,将背心展开;背面朝向自己;将头从背心的下方穿入,从领口穿出;右手从背心的下方穿人,从右袖口穿出;左手从背心的下方穿入,从左袖口穿出。

活动二:

穿校服外套。

手持衣领取出校服,里面朝自己,暴露出袖笼;右手持衣领左手深入左袖内;右手向后穿入另一袖笼;两手将衣襟两侧边缘对齐,拉上拉链;将衣领整理好。

让学生反复练习,相互观摩,掌握动作要领。

叠被子和穿衣服的活动,可以在小组间交替进行,这样就可以只准备一半的材料。

◆想想做做“谁对,谁不对?”

让学生看图、思考,并组织学生讨论。

通过讨论让学生明白:准时起床不睡懒觉,自己穿衣、洗脸、刷牙,整理自己的小床,按时上学,都是小学生应该做到的。

如果在做好自己的事后,还能做一些力所能及的小事,例如,准备或收拾碗筷,