人教版历史必修一第1课夏商周政治制度说课稿

今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第1课《夏、商、周的政治制度》。我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。

一、教材分析

夏商周的政治制度是我国古代政治制度的源头，也是秦汉以后建立起专制主义中央集权的基础。它是中国古代历史发展到一定程度的产物，对中国社会各领域产生了深远影响。本课主要向我们介绍了王位世袭制，等级森严的分封制以及与血缘关系维护的宗法制。它们一起构成了夏商周时期政治制度的主要内容。

二、重点难点

课标对本课内容作了如下要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

我的授课对象为高一学生，思维活跃、参与意识强、有一定独立考能力但是知识的储备和认识水平毕竟有限，再加上这一时期时代久远，对学生而言相对陌生，所以教师仍需深入浅出采取生动的方法。

根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：分封制，宗法制的作用；把难点确定为分封制与宗法制的关系以及中国早期政治制度的特点。

三、教学目标：

根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标：

1、知识与能力：识记并理解王位世袭制、分封制、宗法制的相关内容，认识中国早期政治制度的特点。

2、过程与方法：通过一分为二的评价分封制的影响，逐步学会用辩证唯物主义的观点全面评价历史问题的方法和能力。

3、情感态度价值观：通过对我国早期政治制度的学习，认识到古人的政治智慧，进一步明确我国是世界文明古国的理念。

四、教法与学法

1、说教法

根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思

2、说学法

为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。

五、教学过程

1、导入新课

我将通过让同学讲大禹治水的故事，引出夏朝的建立，从而导入新课。

2、课程教学

对于第一个子目，从禅让制到王位世袭制

首先介绍禹建立夏朝的史实，再让学生阅读教材弄清楚，王位世袭取代禅让制的基础和实质分别是什么，结合卜辞插图理解它的神秘性，并对王位世袭制做出评价。最后画出夏商中央到地方的行政管理制度示意图。解答学思之窗的问题。

对于第二个子目西周的分封制

首先介绍西周的建立的基本史实：并指导读图，明确西周的都城、基本疆域。并解释“王畿”的概念。然后阅读教材正文和课本两幅图归纳出分封制的内容、特点、作用。最后探究西周后期分封制为什么会遭到破坏？请同学先结合课本分组讨论，交流，由老师做最后

对于第三个子目，西周的宗法制

由国民党荣誉主席连战赴陕西祭黄帝陵的事件引入。通过分析情境：西周时，如果已故诸侯的两个二子要争夺财产和爵位该，应该如何评判，引导学生理解宗法制的含义，特点和作用。再指导学生阅读《西周分封制与宗法制关系示意图》。归纳出二者互为表里的关系。

最后对本课进行小结，讨论归纳概括出古代政治制度的特点。

3、本课测评：用课后作业检验学生的学习效果。

六、板书设计：略