(完整版)《手绘简笔人物》教案
人物简笔画课教案

人物简笔画课教案1. 教案背景和目标本教案是为了教授小学生人物简笔画课程而设计。
通过本课程的研究,学生将能够:- 了解人物简笔画的基本原理和技巧;- 掌握画人物简笔画的基本步骤和方法;- 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 教学内容与时间安排第一节课:基础知识和技巧介绍(45分钟)- 介绍简笔画的概念和特点;- 解释人物简笔画的基本构造和比例关系;- 示范画人物的基础结构和轮廓线;- 练画简单的人物轮廓线。
第二节课:人物基本要素(60分钟)- 回顾上节课所学的基础结构和轮廓线;- 介绍人物的五官和身体部位的基本要素;- 示范如何画人物的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵;- 练画简单的人物五官。
第三节课:塑造人物形象(60分钟)- 回顾上节课所学的人物五官;- 介绍如何通过线条和阴影来塑造人物的形象;- 示范如何画简单的人物表情和头发;- 练画具有不同表情和发型的人物。
第四节课:人物动作和服装(60分钟)- 回顾上节课所学的人物形象;- 介绍如何画人物的姿势和动作;- 示范如何画人物的手臂、腿部和身体轮廓;- 练画具有不同动作和服装的人物。
3. 教学方法和评估- 本课程将采用示范教学的方法,教师将在黑板上进行示范并解析过程;- 学生将跟随教师进行练,并进行互相评估;- 教师将根据学生的作品和表现来进行评估和鼓励。
4. 扩展活动- 鼓励学生在课后进行更多练和创作;- 提供一些相关书籍和网上资源供学生深入研究;- 定期举办人物简笔画比赛,鼓励学生展示他们的作品。
以上是本人编写的《人物简笔画课教案》,希望能帮助您顺利开展人物简笔画课程。
如有任何问题或需要进一步的帮助,请随时与我联系。
一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计

4.学生在小组合作中的沟通与协作能力,培养他们相互学习、共同进步的精神。
在本章节的教学中,教师应充分了解学生的个体差异,针对不同学生的需求进行分层教学,使他们在原有基础上得到提高,增强自信心和成就感。同时,注重培养学生的美术素养,激发他们对美术的热爱,为今后的艺术学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:培养学生观察人物特征的能力,掌握简笔画人物的基本技巧,并运用色彩知识为作品增色。
难点:如何引导学生观察并捕捉人物的关键特征,使简笔画人物具有个性和生动性。
2.重点:提升学生对绘画过程的耐心和细致程度,养成良好的绘画习惯。
难点:在绘画过程中,如何帮助学生克服急躁和挫败感,保持积极的学习态度。
一年级的学生正处于绘画技能发展的初级阶段,他们对美术充满好奇,有着强烈的探索欲望。在之前的学习中,学生已经掌握了基本的线条和图形绘制技巧,但对于人物画的表现尚处于起步阶段。因此,在本章节的教学中,需要关注以下几点:
1.学生对人物基本结构的认知程度,帮助他们巩固和拓展相关知识。
2.学生在绘画过程中的观察能力和动手能力,引导他们细致观察、耐心描绘。
在这一环节中,教师将结合课本内容,系统地讲授简笔画人物的基本技巧。
1.人物基本结构:教师讲解人物的基本结构,包括头部、身体、四肢等组成部分,并通过示范让学生直观地了解。
2.简笔画技巧:教师介绍简笔画人物的绘制技巧,如线条的运用、图形的简化等,并通过示范和练习,让学生逐步掌握。
3.色彩知识:教师教授基本的色彩搭配方法,指导学生如何为简笔画人物添加合适的颜色,使其更加生动。
2.评价方式包括自评、互评和教师评价,鼓励学生相互学习、共同进步。
小学美术《简笔画人物》教案

在教学过程中,教师需针对这些重点和难点内容,采用示范、讲解、练习、互动讨论等多种教学方法,确保学生能够理解透彻并掌握相应的绘画技能。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《简笔画人物》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过人物的简笔画?”比如在漫画书、街头艺术中看到的人物形象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索简笔画人物的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画是通过简化的人物形象,运用线条和形状来表现人物特征和动态的绘画方法。它在视觉艺术中有着重要的地位,能够快速传达人物情感和故事情节。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了简笔画人物在实际中的应用,以及它如何帮助我们表达人物特点和情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)简笔画人物的基本特点与表现方法:人物形象的简化、夸张与概括,以及如何通过简单的线条和形状表现人物的特征。
-举例:如画人物头部时,运用圆形表示脸,加上眼睛、鼻子、嘴巴等基本五官,通过线条的粗细、长短、曲直变化表现人物的不同表情。
(2)人物面部、身体、四肢的简化画法:掌握如何将复杂的面部结构、身体比例和动态简化为基本的图形和线条。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的人物简笔画。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
《人物》简笔画教学设计

《人物》简笔画教学设计一、学情分析一年级孩子的美术基础比较薄弱,学生们的画都是大同小异。
设计了一系列简笔画加强学生对一些线条的应用。
引导学生学习画简笔画职业人物形象的技巧,根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。
熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的职业形象人物。
二、教学目标1、知识目标:通过学习简笔画系列,激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。
2、能力目标:教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见人的动态。
3、情感态度与价值观:培养孩子们对未来职业的憧憬、树立远大的志向。
三、教学过程课前准备1、比比谁的红星多?在黑板划分小组并标记小组图案,上课宣布纪律、表现好的小组奖励红星(贴纸),看哪个组红星多。
2、猜猜她(他)是谁?谈话引入课题,列出一些有趣的猜人物职业谜语,让全班同学们一起猜猜,看看谁最聪明:(1)辛勤园丁——【谜底】教师、学者。
(2).举头望明月——【谜底】诗人;思想家。
(3).先天不足,后天有余——【谜底】大夫(4).只上门辅导——【谜底】专家,(5).幸福院——【谜底】老人家(6).房屋设计师——【谜底】专家。
(7)、保家卫国————【谜底】军人(8)、酿酒专业户——【谜底】作曲家(9)、什么职业经常和屁股打交道?答案:护士(10)、人事调配——【谜底】出纳员3、让学生们说说自己的理想是做什么?1、边看边猜边画(1)、复习上节课学的几何图形和各种线段的组合(2)、开始教学生画,从简单的教起。
如有同学说想到(老师、医生或护士)(3)、根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。
(板书)2、心随手画课堂完成(1)、引导孩子们自己画出自己喜欢的职业形象人物,根据平时对这些职业人物的印象,在原有的基础上创作新的形象。
2、画完之后,展示作品,由台下的同学说出那是什么职业?就给予表扬,奖励红星。
画的不好的给予指正、鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。
让两到三个学生相互点评(好在哪里?哪里需要改正)教师再做总评。
八年级美术上册《手绘简笔人物》优秀教学案例

2.线条运用:介绍如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现人物的表情和动态。
3.色彩搭配:简要讲解色彩的基本知识,指导学生如何运用色彩为简笔人物画增色添彩。
4.服饰描绘:教授简单的服饰描绘方法,让学生能够根据人物的特点选择合适的服饰进行表现。
(四)反思与评价
在教学结束后,我将引导学生进行反思与评价,帮助他们总结学习过程中的优点与不足。首先,我会让学生自我评价,让他们认识到自己在学习过程中的努力和收获,同时发现自身的不足,为今后的学习制定合理的目标。
其次,我会组织学生进行同伴评价,让他们学会欣赏他人的优点,学会从他人的作品中汲取经验。在这个过程中,学生将学会客观、公正地评价他人,提高自己的审美能力。
在本章节的教学过程中,我将关注学生的个体差异,充分调动他们的主观能动性,使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过本章节的学习,学生将不仅掌握简笔人物绘画的技巧,还能在观察、思考、创作等方面得到全面的提升,为他们的全面发展奠定基础。
三、教学策略
(一)情景创设
在本章节的教学中,我将通过创设生动、有趣的生活情境,引导学生进入学习状态。例如,我会给学生展示一组简笔人物的画作,这些画作描绘了同学们熟悉的校园生活场景,如课堂学习、体育活动、文娱表演等。通过这些贴近生活的作品,让学生感受到美术与生活的紧密联系,激发他们的学习兴趣。
最后,我将对每个学生进行总结性评价,充分肯定他们的进步,同时指出需要改进的地方,为他们提供有针对性的指导。
四、教学内容பைடு நூலகம்过程
(一)导入新课
在导入新课的环节,我会以一个互动小游戏开始,让学生们尝试用最简单的线条和形状来描绘他们身边的同学。通过这个游戏,学生们在轻松愉快的氛围中初步体验简笔人物画的乐趣,同时也能激发他们对本节课的兴趣。
小学美术《简笔画人》教案

(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-突破方法:教师通过示范、指导,让学生多加练习,培养良好的观察能力和空间感。
-创意与个性的表达:学生可能缺乏创新意识,难以在简笔画人物中展现出个性和创意。
-突破方法:教师鼓励学生多观察生活,激发想象力,尝试不同风格的表现手法。
-线条与形状的运用:学生在运用线条和形状时,可能把握不好粗细、长短的变化,导致画面效果不佳。
其次,学生在创作简笔画人物时,创意和个性表达方面有待提高。在实践活动和小组讨论中,我发现有些学生过于依赖课本和教师的指导,缺乏独立思考和创新能力。为了激发学生的创新意从生活中寻找灵感,勇于尝试不同的表现手法。
此外,学生在小组讨论中的表现值得肯定。他们在交流过程中积极发表自己的观点,取长补短,共同进步。但同时,我也注意到部分学生在讨论中过于依赖他人,缺乏独立见解。针对这一问题,我将在后续的教学中,引导学生学会独立思考,培养他们的问题发现和解决能力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画人物是通过简单的线条和形状来表现人物形象的一种绘画方式。它是美术创作中非常实用的一种技巧,可以帮助我们快速地记录生活中的有趣瞬间。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用简笔画技巧描绘出一个活泼可爱的人物形象,以及它如何帮助我们表达情感和故事。
简笔画人物教案

简笔画人物教案教案标题:简笔画人物教案教案目标:1. 学生能够了解简笔画的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用简笔画技巧创作出简单的人物形象。
3. 学生能够通过练习提高他们的绘画技能和观察力。
教案步骤:引入活动:1. 向学生展示一些简笔画人物的例子,并让学生观察和描述这些画作。
2. 引导学生思考简笔画的特点,例如使用简单的线条勾勒出形象等。
知识讲解:1. 讲解简笔画的基本原理,如线条的运用、形状的简化等。
2. 介绍不同类型的简笔画人物,如动物、人物等,并向学生展示相关的示例。
练习活动:1. 让学生练习画出简单的基本形状,如圆、椭圆、长方形等。
2. 引导学生使用这些基本形状组合出简单的人物形象,如一个笑脸、一个小人等。
3. 鼓励学生进行创作,让他们画出自己喜欢的人物形象,并分享给同学们。
巩固活动:1. 让学生互相交换他们的作品,并互相评价。
2. 引导学生讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 提供一些练习题目,让学生进一步巩固他们的绘画技能。
总结:1. 回顾今天的学习内容,强调简笔画的基本原理和技巧。
2. 鼓励学生继续练习和创作,提高他们的绘画技能和观察力。
3. 提供一些参考资料和绘画技巧的书籍,供学生进一步学习和参考。
评估方法:1. 观察学生在练习和创作过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生绘画作品的准确性和创意性。
3. 与学生进行一对一的讨论,了解他们对简笔画的理解和掌握程度。
拓展活动:1. 组织学生参观美术馆或艺术展览,让他们接触更多的艺术作品和创作灵感。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览,展示他们的绘画才华。
教案辅助材料:1. 简笔画人物的示例图片。
2. 绘画工具,如铅笔、纸张、橡皮擦等。
3. 练习题目和评估表格。
教学反思:1. 教师需要关注学生的个体差异,根据学生的绘画水平和理解能力进行个别指导。
2. 教师应鼓励学生勇于尝试和创新,提供积极的反馈和鼓励。
3. 教师应根据学生的反馈和表现,及时调整教学策略,确保教学效果的最大化。
2024年简笔画人教案6篇

2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标:1.通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点:1、学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备:粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔,并宣布上课纪律,表现好的小组奖励红旗(画的),看哪个组红旗多,如果全班表现好,完成教学任务,就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前,列出一些有趣的猜小动物谜语,让大家猜:(随堂而定,猜5个左右)1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物,从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物,画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后,展示作品,如果台下的同学说得出那是什么动物,就给予表扬,画的不好的给予鼓励。
人物简笔画 教案

人物简笔画教案教案标题:人物简笔画教案教案目标:1. 帮助学生了解简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教学重点:1. 学习简笔画的基本步骤和技巧。
2. 练习观察和描绘人物形象。
3. 鼓励学生发挥创造力,创作自己的人物简笔画。
教学准备:1. 纸张和铅笔。
2. 一些简单的人物图片或照片作为参考。
3. 彩色铅笔或绘画工具(可选)。
教学过程:引入:1. 向学生展示一些简笔画作品,并讨论他们的特点和魅力。
2. 引导学生思考,什么是简笔画?为什么它们受欢迎?步骤一:简笔画基础知识1. 解释简笔画的概念:使用简单的线条和形状来描绘事物的绘画形式。
2. 向学生展示一些基本的简笔画技巧,如直线、曲线、圆形等。
步骤二:观察和描绘人物形象1. 向学生展示一些人物图片或照片,并鼓励他们观察细节。
2. 引导学生使用基本的线条和形状描绘人物的轮廓和特征。
步骤三:练习简笔画技巧1. 给学生分发纸张和铅笔,让他们练习基本的线条和形状。
2. 引导学生通过练习不同的线条和形状,掌握简笔画的基本技巧。
步骤四:创作自己的人物简笔画1. 鼓励学生选择一个自己喜欢的人物形象,或者可以根据自己的想象创作一个人物形象。
2. 学生使用所学的简笔画技巧,将人物形象描绘在纸上。
3. 鼓励学生尝试使用彩色铅笔或其他绘画工具为人物简笔画上色。
总结:1. 回顾学生在本节课学到的简笔画基础知识和技巧。
2. 鼓励学生分享自己创作的人物简笔画,并互相欣赏和评价。
拓展活动:1. 鼓励学生继续练习和创作简笔画,可以尝试描绘不同的人物形象或场景。
2. 组织简笔画比赛或展览,让学生展示自己的作品。
评估方式:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生练习和创作的人物简笔画的质量和创意。
教案扩展:1. 可以邀请一位专业的简笔画艺术家来给学生讲解和示范简笔画技巧。
2. 可以引导学生学习更高级的简笔画技巧,如阴影和透视。
手绘简笔人物课程设计

手绘简笔人物课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握简笔人物的基本构成要素,包括头部、身体、四肢的比例关系。
2. 学生能够识别并运用不同的线条和形状表现人物的动态和表情。
3. 学生能够结合课本中的美术知识,对手绘简笔人物进行合理的上色和装饰。
技能目标:1. 学生能够运用简单的线条和形状,独立创作出具有个性特点的简笔人物形象。
2. 学生通过实践练习,提高绘画技能,能够流畅地表达人物动态和情感。
3. 学生能够利用所学知识,对手绘简笔人物进行创意组合,形成有趣的故事场景。
情感态度价值观目标:1. 学生通过手绘简笔人物,培养对美术创作的兴趣和热情,提高审美能力。
2. 学生在创作过程中,学会观察、思考和表达,培养创新精神和团队合作意识。
3. 学生通过作品展示,学会欣赏他人的优点,树立自信心,培养积极向上的生活态度。
课程性质:本课程为美术学科的手绘技能训练课,结合课本知识,注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点:三年级学生具有较强的观察力、想象力和创造力,对手绘简笔人物有浓厚的兴趣,但绘画技巧和表现力有待提高。
教学要求:教师需关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,鼓励学生大胆尝试,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的绘画技能和创作能力。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使学生在愉快的创作过程中得到全面发展。
二、教学内容1. 简笔人物基础知识:讲解简笔人物的基本构成,包括头部、身体、四肢的比例关系,引导学生观察并理解人物动态的表现方法。
- 课本章节:第三章《人物画的基本知识》2. 线条与形状训练:指导学生运用直线、曲线、圆形、方形等基本线条和形状,表现人物的动态和表情。
- 课本章节:第四章《线条与形状的运用》3. 简笔人物创作实践:学生通过练习,独立创作出具有个性特点的简笔人物,提高绘画技能。
- 课本章节:第五章《动手实践:人物画创作》4. 色彩搭配与应用:结合课本知识,教授学生简笔人物的上色技巧,培养色彩搭配能力。
手绘简笔人物教案

手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章“人物绘画”,详细内容涉及简笔人物的绘制技巧和方法。
主要包括人物头部、身体、四肢的比例关系,以及简笔人物的表情、服饰和动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔人物的基本绘制方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力和审美能力,提高他们对人物特征的把握。
3. 激发学生的创作热情,培养他们的绘画兴趣。
三、教学难点与重点重点:简笔人物的比例关系、表情、服饰和动态表现。
难点:如何把握人物的特征,使简笔人物具有生动性。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一组简笔人物作品,引导学生观察并说出作品的特点。
2. 理论讲解(15分钟)教师讲解简笔人物的比例关系、表情、服饰和动态表现。
学生跟随教师,学习绘制简笔人物的基本步骤。
3. 例题讲解(10分钟)教师展示一个简笔人物的例题,并逐步讲解绘制过程。
学生跟随教师,一起绘制简笔人物。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,独立绘制一个简笔人物。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 课堂展示与评价(10分钟)学生展示自己的作品,教师进行点评和指导。
学生互相评价,提出改进意见。
六、板书设计1. 手绘简笔人物2. 内容:简笔人物比例关系表情、服饰、动态表现绘制步骤七、作业设计1. 作业题目:请绘制一个简笔人物,要求具有生动性。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,以及学生在绘制简笔人物时存在的问题。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多观察、多练习,提高绘画水平。
推荐相关绘画书籍和资料,帮助学生拓宽知识面。
组织绘画比赛,激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 简笔人物的比例关系2. 表情、服饰和动态表现3. 课堂展示与评价4. 作业设计一、简笔人物的比例关系1. 人物头部:简笔人物的头部通常为圆形或椭圆形,五官分布要均匀,眼睛位于头部中线稍偏上的位置,鼻子和嘴巴的位置相对固定。
手绘简笔人物教案

手绘简笔人物教案第一篇:手绘简笔人物教案《手绘简笔人物》教案一、教学目的知识与技能:认识并了解简笔人物画的基础知识,掌握人体身高比例。
学会运用单线描绘人物的形体动态。
过程与方法:通过合作学习,能够运用简单的基本形体表现各种人物,并加上少量的人物服饰、头发及配件,增强简笔人物画的丰富和生动性。
情感态度与价值观:通过学习,培养对简笔人物画的兴趣,感受简笔画的趣味性、艺术性,提高手绘表现能力。
通过合作学习,让学生体会到了合作的精神与乐趣。
二、教学重点对简笔人物身高比例、动态的概念理解及把握,并能够合理的应用。
三、教学难点根据所学的人物比例、动态知识,用单线快速大胆的描绘对象,且表现的准确合理。
四、教学过程 1.谈话激起(1)和同学们讨论现在的坐姿和小学时候的坐姿有什么不同。
(2)小结:由于年龄的增长,使学生的身高比例发生了变化。
(3)怎样的变化呢?我们通过一张“人体身高比例图”来简单的分析了解下。
2.导入课题(1)分析身高比例图(2)这节课就来画画这些不同年龄阶段的“人物”,黑板上写一部分课题。
(3)怎么去表现呢?用学生手中简单的绘画工具--记号笔,用“手绘简笔画”的形式去表现。
黑板上课题补充。
(4)提问:什么是简笔画,有同学知道吗?(学生回答,老师总结)3.欣赏图片(1)欣赏奥运会体育运动项目图标,请学生回答这些图标是什么运动项目。
(2)提问:同学们知道这是哪一年的奥运图标吗?(学生回答,教师总结)教师总结:这是第29届08年北京奥运会时的运动项目图标。
它的设计以篆体字为基本形式,融合了中国古代甲骨文、金文的象形意趣和现代简化的特征。
(3)总结奥运会体育运动项目图标的特点① 造型生动准确②图标易识别、记忆③黑白对比效果强烈④显示出了优雅的运动美感4.深入教学,进一步了解人体结构比例(1)人物除了各种运动状态外,还会做出各种静止状态。
(2)根据课件里的三种不同姿势,用一句短语概括:“站七,坐五,蹲三半”,并逐个简单分析。
手绘简笔人物教案

手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第四章第三节“人物画基础——简笔人物”。
教学内容详细包括简笔人物的基本构成、比例关系、表情与动态的绘制方法,着重于人物形象特征的捕捉和线条的简洁表达。
二、教学目标1. 理解并掌握简笔人物的基本比例和结构。
2. 学会运用简洁的线条描绘人物的表情和动态。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点:简笔人物的比例关系和表情动态的绘制。
难点:如何通过简洁的线条表现人物的性格特点和情感状态。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT展示简笔人物范例,黑板,粉笔。
2. 学具:素描本,铅笔,橡皮。
五、教学过程1. 导入(5分钟):展示一组简笔人物画,引导学生观察并讨论这些人物的特点。
2. 理论讲解(15分钟):介绍简笔人物的基本比例、结构和表情动态的绘制方法。
3. 实践指导(10分钟):示范绘制简笔人物,强调线条的简洁性和表情的生动性。
a. 确定人物的基本比例和动态。
b. 用简洁的线条描绘人物的表情和服饰。
c. 适时调整画面,保持线条流畅。
4. 随堂练习(10分钟):学生自主练习,教师巡回指导。
5. 展示与评价(5分钟):学生展示作品,师生共同评价,指出优点和不足。
六、板书设计1. 黑板左侧展示简笔人物的基本比例关系。
2. 黑板右侧展示表情和动态的绘制要点。
七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的简笔人物画法,创作一幅以“快乐的一天”为主题的画作。
2. 答案:学生作品,要求人物表情生动,动态自然,线条简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的掌握情况,对简笔人物的比例、表情和动态的绘制是否熟练。
2. 拓展延伸:鼓励学生观察周围的人,用简笔人物画法记录生活中的有趣瞬间,提高观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 简笔人物的比例关系和表情动态的绘制。
2. 教学过程中的实践指导。
3. 作业设计与课后反思。
一、简笔人物的比例关系和表情动态的绘制a. 人物头身比例:通常采用1:6或1:7的比例,根据年龄和体型适当调整。
手绘简笔人物教案

手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章《人物速写》,详细内容为手绘简笔人物。
通过本节课的学习,学生将掌握简笔人物的基本画法和技巧,培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔人物的基本特点,掌握绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣,提高审美能力。
三、教学难点与重点重点:简笔人物的基本画法和技巧。
难点:如何简化人物形象,抓住主要特征进行绘画。
四、教具与学具准备学具:画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示简笔人物的图片,引导学生观察和讨论,激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)讲解简笔人物的基本特点和绘画技巧,结合教材内容和实例进行分析。
3. 实践操作(15分钟)1)教师示范绘画简笔人物,讲解绘画步骤和注意事项。
2)学生跟随教师一起绘画,实践简笔人物的画法。
3)学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
4. 课堂互动(10分钟)学生展示自己的作品,互相交流、讨论,教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 手绘简笔人物2. 内容:简笔人物基本特点绘画步骤与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目:请学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对简笔人物的绘画技巧掌握程度,以及课堂互动的积极性。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多观察生活中的各种人物形象,尝试用简笔绘画,提高绘画技能。
同时,推荐相关美术书籍和网站,供学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 课堂互动的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 人物比例:介绍简笔人物的基本比例关系,如头部与身体的比例、四肢的比例等。
2. 轮廓线条:讲解如何用简洁的线条勾勒出人物轮廓,强调线条的流畅与力度。
3. 细节刻画:指导学生如何抓住人物的主要特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等,进行适当夸张和简化。
浙美版美术八上第3课《手绘简笔人物》课件

2、运动的类型
画人物动态要注意重心,人的运动是在平
衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作 时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作 用。
重心——重量中心(脐下) 重心线——通过人体重心向地面
引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑
面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡, 在支撑面外,就失重。
肩宽大约是两个头长
人体各种姿势的身体比例
站7 坐5 盘3
初生儿 1-3岁
3个头长 4个头长
4-8岁
9-15岁
5个头长
6个头长
16岁以上 7个头长 老年人 6个头长
动态人物
画动态人物时要注意 1、运动的规律 注意:人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸 屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。 画动态要掌握它的规律,要抓住两点: 腰——运动的方向,关键。 关节——运动局限,能动点。 注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点 与比例。
手绘简笔人物
这些画与平时的画有什么不同?
它将复杂的形体高度概括、简化
了用笔简练,作画快速,表现力强
我们叫它“简笔画”。它是一种简明 扼 要高度概括的画画形式
来看一下什么是简笔画?
简笔画是人们喜闻乐见的绘画方
式,具有用笔简练、形象概括、 快捷作画。
简笔画采用简单的形体构造原理,
能创造出平面化、概括服饰 各有特点, 服饰要几何 化。还可抓 住习惯动作 与道具来强 化特征。
注意:画民 族人物,服 饰与动态是 关键。
小结
1、人体结构比例(站七坐五盘三) 2、人体动态注意重心 3、服饰特征区别人物 作业 用简笔画的方式描绘身边的人物
简笔画人物美术课教案

简笔画人物美术课教案教案标题:简笔画人物美术课教案教学目标:1. 学生能够了解简笔画的基本要素和技巧。
2. 学生能够练习使用简笔画技巧创作人物形象。
3. 学生能够通过创作表达个人的创意和想法。
教学重点:1. 简笔画的基本要素和技巧。
2. 使用简笔画技巧创作人物形象。
教学准备:1. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 简笔画的示例图片或书籍。
3. 学生提供的参考图片或教师事先准备的图片。
4. 讨论和分享学生的创意和想法的活动。
教学步骤:引入活动:(5分钟)1. 向学生展示一些著名的简笔画作品,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论简笔画的特点,如简洁明了、轮廓突出等。
知识讲解:(10分钟)1. 介绍简笔画的基本要素,如线条、轮廓、形状等,并通过展示示例图片进行说明和示范。
2. 解释简笔画的基本技巧,如线条勾勒、阴影处理等,并鼓励学生提出问题和分享经验。
示范演练:(15分钟)1. 教师进行简笔画的示范演练,选择一个简单的人物形象进行创作。
2. 讲解示范过程中使用的技巧和步骤,并解释每个步骤的目的和意义。
3. 鼓励学生跟随示范进行练习,提供适当的帮助和指导。
学生创作:(20分钟)1. 学生根据自己的兴趣和想法选择一个人物形象进行创作。
2. 学生使用简笔画技巧进行素描和画线,注意突出人物的特征和表情。
3. 鼓励学生发挥创意,尝试添加颜色或阴影效果。
分享和展示:(10分钟)1. 学生互相交流和分享自己的作品,提供积极的反馈和建议。
2. 鼓励学生描述自己创作时的思考和感受。
总结和评价:(5分钟)1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 对学生的创意和努力给予肯定和评价。
3. 鼓励学生继续练习和尝试使用简笔画技巧。
拓展活动:1. 邀请一名专业艺术家或美术老师来校进行讲座或示范,提供更多的指导和灵感。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览,激发学生对艺术的兴趣和热爱。
人物简笔画_教案(3篇)

第1篇教学目标:1. 让学生掌握人物简笔画的基本技法,提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
3. 增强学生对人物形象的认识,提高审美情趣。
教学重点:1. 人物简笔画的基本技法。
2. 人物动态、表情和姿态的表现。
教学难点:1. 人物比例和结构的把握。
2. 简笔画中线条的运用。
教学过程:一、导入1. 教师展示一幅人物简笔画,引导学生欣赏,并提出问题:“你们觉得这幅画怎么样?它是如何表现人物特征的?”2. 学生回答,教师总结:人物简笔画通过简洁的线条和形状,表现人物的特征和动态。
二、讲解人物简笔画的基本技法1. 人物比例和结构:教师讲解人体比例和结构,如头部、身体、四肢的比例关系,让学生了解人物形象的基本构造。
2. 线条运用:讲解线条的粗细、曲直、轻重等变化,以及线条在表现人物特征和动态中的作用。
3. 表情和姿态:讲解人物表情和姿态的表现方法,如眼睛、眉毛、嘴巴等五官的刻画,以及人物动态的描绘。
三、示范1. 教师现场示范人物简笔画,让学生观察并记录下绘画过程。
2. 教师讲解在绘画过程中需要注意的细节,如线条的流畅性、人物特征的把握等。
四、学生练习1. 学生按照教师讲解的技法,自己动手绘制人物简笔画。
2. 教师巡视指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程,对学生的表现给予肯定,并提出改进建议。
教学反思:1. 本节课通过讲解人物简笔画的基本技法,使学生掌握了绘画人物的基本方法,提高了学生的绘画能力。
2. 在教学过程中,教师注重培养学生的观察能力、动手能力和创新思维,使学生在绘画过程中发挥自己的想象力。
3. 在评价环节,教师关注学生的个体差异,给予每位学生充分的肯定,提高了学生的学习兴趣。
课后作业:1. 学生根据本节课所学技法,绘制一幅人物简笔画,题材自选。
2. 学生将作品分享给家人和朋友,听取他们的意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《手绘简笔人物》教案
教学目标:
知识与技能:认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表现方法。
过程与方法:通过学习,能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画,并加上少量的人物服饰的特征,增强简笔人物画的丰富性和生动性。
情感态度与价值观:激发热爱生活、关注同伴的人文思想,培养对简笔人物画的兴趣,感受简笔画的趣味性、艺术性,提高手绘表现能力。
教学重点:
对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
教学难点:
对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并根据所学的比例、动态等知识,迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。
教学过程:
人物是教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?必须先了解以下五个方面。
一、人体的结构与比例
人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。
)(1)、成年人比例。
一般以头为标准,全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。
躯干约为两个半头。
两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。
(2)、小孩的比例和性别。
小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
二、人物直立的画法
注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
三、人物动态的画法
人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。
注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律
注意:从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律,要抓住两点:
腰——运动的方向,关键
关节——运动局限,能动点
注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心(脐下)
重心线——通过人体重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。
一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短,这些变化体现了人的各种动态。
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的“始”与“终”特征较强。
2、如何抓住动态线
(1)、抓住大形大势——外形最明显之处。
记住这几局口诀,有助你画好动态:弯腰抓背曲线;坐姿抓头颈手;奔走抓四肢;正势抓头;行立从肩;侧势抓腰;卧起胸腹。
(2)、抓关键的动态线
人体运动时,外形的曲直变化很多,要抓住大形大势,注意运动方向,抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线(即动态线)。
抓住了动态线,动态特征就强。
注意:要强化动态特征,抓关键部位,弯画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线
看书、学习——头、颈、肩
奔走——四肢
站——头
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作,关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快步距越大,手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变,牵一发而动全身,要认真分析,理解地画。
注意:不同年龄、身份、心情,走姿、站姿各异,要细心观察生活才能画得生动。
练习:对照人物图片,试用线条画出人物的基本动态。
五、着衣任务的画法
1、要注意人体的体型特征
男性肩宽,女性髋大。
注意:人穿者不同的服饰,体型会呈现不同的集合形,要注意抓住基本形刻画。
2、职业与民族人物的画法
不同职业、民族的服饰各有特点,服饰要几何化。
还可抓住习惯动作与道具来强化特征。
注意:画民族人物,服饰与动态是关键。
学生作业:
用简笔画的方式描绘身边的人物。
作业要求:
平面化、概括化、简略化的描绘人物形体,注意人物衣着特点和身材比例。