分离性障碍ppt课件

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分离性障碍PPT演示课件

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诊断
详细询问病史,了解遗忘内容与创伤事件的关系;进行心理 评估,观察患者情感反应及解离症状;排除器质性病变导致 的记忆障碍。
治疗与预防
治疗
心理治疗为主,如认知行为疗法、眼动脱敏和再加工等,帮助患者处理创伤记忆 和情感问题;药物治疗可辅助缓解症状,如抗抑郁药、抗焦虑药等。
预防
加强心理健康教育,提高个体心理素质和应对能力;对于经历创伤事件的人群提 供及时的心理干预和支持;建立良好的社会支持网络,减少危险因素。
02
分离性遗忘
定义及特点
定义
分离性遗忘,又称为心因性遗忘或阶段性遗忘,是指患者对于某段特定时间内 的重要个人信息无法回忆,而这段记忆丧失通常与强烈的心理应激或创伤事件 相关。
特点
遗忘内容具有选择性,通常围绕创伤事件;患者对于遗忘的经历无法通过正常 回忆途径获取;症状可由心理暗示或治疗诱发。
发病原因及危险因素
分类
根据症状表现,可分为分离性遗 忘、分离性漫游、分离性木僵、 出神与附体障碍、分离性运动障 碍、分离性抽搐等。
发病原因及机制
心理社会因素
如生活事件、内心冲突、暗示或自我暗示等 ,作用于易感个体,引起的精神障碍。
生物学因素
包括遗传、生理和神经生物学等方面的异常 ,如脑部结构或功能异常。
发病机制
目前尚未完全明确,一般认为是在心理社会 因素和生物学因素共同作用下,通过易感素 质的病理心理机制而导致的。
诊断
根据患者的病史、临床表现及相关检查进行综合判断 。需排除癫痫等器质性疾病,并结合心理评估进行诊 断。
治疗与预防
要点一
治疗
主要包括心理治疗,如认知行为疗法、精神动力学治疗等 ,以及药物治疗,如抗抑郁药、抗焦虑药等。治疗需根据 患者的具体情况进行个体化选择。

短暂分离[转换]性障碍的护理PPT课件

短暂分离[转换]性障碍的护理PPT课件
状态等
评估方法:采用 标准化评估工具, 如汉密尔顿抑郁 量表(HAMD)、
焦虑自评量表 (SAS)等
根据评估结果调 整护理计划,提
高护理效果
护理案例分析
案例介绍
症状:短暂分离性 障碍,表现为焦虑、
紧张、失眠等
护理措施:心理疏 导、药物治疗、家
庭支持等
患者:张女士, 35岁,已婚
护理目标:缓解 症状,提高生活
质量
护理效果:症状 缓解,生活质量
提高
护理过程
01
评估患者病情:了解患者病情、病史、心理状况等
02
制定护理计划:根据患者病情制定针对性的护理计划
03
实施护理措施:按照护理计划实施护理措施,如药物治疗、心理治疗等
04
观察护理效果:观察患者病情变化,评估护理效果,及时调整护理计划
05
健康教育:对患者及其家属进行健康教育,提高患者自我护理能力
01
倾听:耐心倾听患者的心声, 给予关心和支持
03
鼓励:鼓励患者表达情感,增 强信心和勇气
05
陪伴:陪伴患者度过困难时期, 提供关爱和帮助
02
解释:向患者解释病情,消除 误解和担忧
04
引导:引导患者进行自我调节, 学会应对压力和情绪波动
药物治疗
1
药物选择:根 据病情和患者 个体差异选择
合适的药物
2
定期与患者沟通,建 立良好的信任关系
制定个性化护理方案
01
了解患者的病 情和需求
02
制定针对性的 护理计划
03
关注患者的心 理状态,提供
心理支持
04
指导患者进行 自我护理,提
高生活质量
05

人卫版精神病学之躯体形式障碍及分离转换性障碍教学护理课件

人卫版精神病学之躯体形式障碍及分离转换性障碍教学护理课件
人卫版精神病学之躯体形式障碍及分离转换性障碍教学护理课件
目录
躯体形式障碍概述分离转换性障碍概述躯体形式障碍及分离转换性障碍的治疗与护理躯体形式障碍及分离转换性障碍的预防与控制典型案例分析
01
CHAPTER
躯体形式障碍概述
躯体形式障碍是一种以持久担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症。患者因这些症状反复就医,各种医学检查阴性和医生的解释均不能打消其疑虑。即使有时患者确实存在某种躯体障碍,但其严重程度并不足以解释患者的痛苦与焦虑。
详细描述
综合治疗需要多学科合作,包括精神科医生、心理治疗师、护士、康复师等,共同制定治疗方案,提高治疗效果。
总结词
长期跟踪随访
总结词
个体化治疗方案
详细描述
对患者进行长期跟踪随访,定期评估治疗效果和病情变化情况,及时调整治疗方案,确保治疗效果的可持续性。
THANKS
感谢您的观看。
定义
躯体形式障碍包括躯体化障碍、未分化躯体形式障碍、疑病症、躯体形式自主神经紊乱、躯体形式疼痛障碍等多种类型。
分类
躯体形式障碍的病因较为复杂,可能与生物学、心理社会和心理因素等多种因素相互作用有关。例如,遗传因素、神经生理学因素、神经心理学因素、心理社会因素等都可能影响疾病的发病风险。
病因
目前对躯体形式障碍的发病机制尚未完全明确,但研究表明,患者的注意偏向和解释偏向可能与疾病的发生和发展有关。
详细描述
加强与患者的沟通,了解患者的病情和需求,为患者提供个性化的护理服务,提高患者的满意度。
总结词
综合护理措施
总结词
关注患者心理状态
总结词
加强医患沟通
01
02
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04
05

分离(转换)性障碍-心理治疗 ppt课件

分离(转换)性障碍-心理治疗  ppt课件

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20
4其他特定的分离障 碍
ICD-10 1出神(trance)与
附体障碍
2.1分离性遗忘 ;2.2 分离性漫游
3----- 4.1分离性木僵 4.2分离性运动和感觉
障碍
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11
DSM-5 与ICD-10
4— 5未特定分离障碍
4.3分离性运动障碍
4.4分离性抽搐
4.5分离性感觉麻木 和感觉丧失
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8
DSM5与DSM4
DSM—5定义为: 是意识、记忆、身 份,情感,感知,躯 体表现,运动控制 和行为正常整合的 破坏/和中断
DSM—4定义为: 是意识、记忆、身 份识别,或环境定 向的统一性机能障 碍
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DSM5与DSM4
DSM5 分离性身份障碍
分离性遗忘症(游离 性遗忘)
人格解体(现实解 体)障碍
其他特定的分离障 碍
未特定分离障碍
DSM4 分离性身份识别障

分离性遗忘
人格解体,现实解体 综合征
特定不能的分离性 障碍
分离性漫游
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10
DSM-5 与ICD-10
DSM-5
1分离性身份障碍
2分离性遗忘症(游 离性遗忘)
3人格解体(现实解 体)障碍
4.6混合性分离(转 换)性障碍
5.1其它分离(转换) 性障碍
5.2分离(转换)性 障碍,未特定
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DSM-5 与ICD-10
ICD-10细分为了10个亚型,而将“人 格解体.现实解体综合征”放在了其它 神经症性障碍范围

一例分离转换性障碍患者的护理查房PPT课件

一例分离转换性障碍患者的护理查房PPT课件

异常情况及时报告机制
患者在用药期间如出现异常情况,如严重副作用、过敏反应等,应立即告知医护人 员。
医护人员会评估患者的情况并采取相应措施,确保患者的安全。
同时,医护人员会记录患者的反馈和处理情况,以便后续治疗和护理工作的顺利进 行。
06 康复训练与出院指导计划制定
康复训练项目选择和安排
1 2 3
出院指导内容梳理
用药指导
向患者和家属详细说明出院后需 继续服用的药物名称、剂量、用 法和注意事项,确保患者能够正
确用药。
日常生活指导
针对患者在日常生活中可能遇到 的问题,提供具体的指导和建议 ,如饮食调整、睡眠改善、活动
安排等。
应对策略指导
教授患者和家属一些简单有效的 应对策略,如情绪调节技巧、压 力管理方法等,帮助患者更好地
息。
病史资料
详细记录患者的现病史 、既往史、家族史等。
诊断结果
记录患者的诊断结果, 包括症状、体征和辅助
检查结果等。
治疗方案
记录患者的治疗方案, 包括药物使用、心理治
疗和护理措施等。
护理问题分析及解决策略
护理问题分析
根据患者的病情和护理需求,分析存 在的护理问题,如疼痛管理、心理支 持、营养支持等。
评估患者功能状况
通过专业评估工具,全面了解患者在认知、情感 、行为等方面的功能状况,为制定个性化的康复 训练计划提供依据。
制定个体化训练方案
根据评估结果,结合患者的兴趣和需求,制定包 括认知训练、情感管理、社交技能训练等在内的 综合康复训练方案。
安排训练时间和频率
根据患者的耐受力和康复进展,合理安排每次训 练的时间和频率,确保训练的科学性和有效性。
一例分离转换性障碍 患者的护理查房

分离转换性障碍ppt课件

分离转换性障碍ppt课件
分离,对过去经历与当今环境和自我身份的认知完 全或部分不相符合。
转换,精神刺激引起情绪反应,接着出现躯体症状, 一旦躯体症状出现,情绪反应消退。
4
共同特点是: 部分或全部丧失了对过去的记忆或身份,或出
现具有发泄特点的情感暴发。患者可以有遗忘 、漫游、人格改变等表现,症状可具有发作性。 起病前心理因素常很明显。
源于早期的歇斯底里(hysteria),由于歇斯 底里在非医学界被广泛理解为无理行为的贬义 词,故在中国译为癔症(hysteria)。在ICD-10 中,癔症的概念已经被废弃。取而代之的是分 离(转换)性障碍 。
3
分离(转换)性障碍
概念
是由精神因素,作用于易病个体引起的精神障 碍,主要有分离症状和转换症状。
分离(转换)性障碍
1
目的要求
一、掌握:分离(转换)性障碍的概念、临床 表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
二、熟悉:分离(转换)性障碍的病因与发病 机制。
三、了解:神经症与分离(转换)性障碍的关 系。分离(转换)性障碍的法律责任。
2
分离(转换)性障碍 [dissociative (conversion) disorders]
能一年内自发缓解
25
案例1
马某,女,60岁。因“反复鬼神附体,言行紊乱6 年,再发伴眠差5天”
患者平素心胸狭窄,2007年婆婆去世被吓,随之 出现学婆婆讲话,称婆婆附在自己身上,借自己 嘴讲话,阵发性哭泣,大叫大喊,之后装“昏死 ”。当年曾住院治疗,7天好转出院。后于每年清 明节或“七月半”时上述症状便出现。此次将自 己反锁于家中,脱衣裸体,称要跳楼,要去死。 时唱歌,时哭泣。时大哭大闹。称婆婆附身,用 婆婆的语气讲话,要自己去将没下葬的骨头下葬 。

一例分离转换性障碍患者的护理查房PPT课件

一例分离转换性障碍患者的护理查房PPT课件
包括童年期的创伤经历、家庭环境不稳定、人际关系紧张、生活压力大等。这 些因素可能导致个体心理防御机制失衡,从而引发分离转换性障碍。
临床表现与诊断标准
临床表现
分离转换性障碍的临床表现多样,包括记忆丧失、神游症、 多重人格、运动和感觉异常等。这些症状可能单独出现,也 可能同时出现。
诊断标准
根据国际疾病分类标准,分离转换性障碍的诊断需满足以下 条件:存在明确的心理刺激或压力;出现解离或转换症状; 症状不能用其他精神疾病或躯体疾病解释;严重影响患者的 社会功能。
降低并发症发生率
通过科学有效的护理措施,降 低患者并发症的发生率,提高
患者生活质量。
06 总结反思与未来发展规划
本次护理查房成果总结
患者病情掌握全面
通过查房,护理人员对患者的病情、治疗方案和护理措施有了更 全面的了解。
护理问题得到及时解决
在查房过程中,发现了一些潜在的护理问题,并得到了及时的解决 ,避免了不良事件的发生。
常见并发症类型介绍及预防措施
01
02
03
04
谵妄和意识障碍
保持环境安静,减少刺激,密 切观察患者意识状态。
跌倒和受伤
确保病房安全,设置防跌倒设 施,加强患者活动时的监护。
肺部感染
保持呼吸道通畅,鼓励患者深 呼吸和咳嗽,定期进行呼吸道
护理。
压疮
定期翻身,使用气垫床等减压 设备,保持皮肤清洁干燥。
紧急情况下处理流程演练
性别

年龄
35岁
公司职员
职业
婚姻状况
已婚,育有一子
家庭住址
(为保护隐私,此处略去)
病史及诊断结果概述
01
02
03
既往病史

躯体形式障碍及分离转换性障碍PPT课件

躯体形式障碍及分离转换性障碍PPT课件
心理因素
社会文化因素
生物因素 遗传
分离(转换) 性障碍
郝伟. 中南大学精神卫生研究所
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二、临床表现 (Clinical Features)
郝伟. 中南大学精神卫生研究所
40
(一)分离(转换)性障碍
1.分离性遗忘(dissociative amnesia)
2.分离性漫游(dissociative fugue)
郝伟. 中南大学精神卫生研究所
30
(二)药物治疗
病人对健康要求高,对躯体反应敏感,宜选用 不良反应小的药物,且以小剂量治疗为宜;
焦虑、抑郁症状明显者可予适量抗焦虑药物或 抗抑郁药;
对有偏执倾向者可使用小剂量非经典抗精神病 药治疗。
郝伟. 中南大学精神卫生研究所
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(三)心理治疗
心理治疗目的在于让患者逐渐了解所患疾病 之性质,改变其错误的观念,解除或减轻精神 因素的影响,使患者对自己的身体情况与健康 状态有一个相对正确的评估,逐渐建立对躯体 不适的合理性解释 。
郝伟. 中南大学精神卫生研究所
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植物神经功能紊乱的躯体化表现
(疲劳) 眼 喉
(异物感、干咳、
心血管系统 阻塞感)
(心悸、胸闷、头晕、 发冷、体位性低血压)
头(头痛、头重等) 耳(耳鸣等)
口 (口渴、味觉
异常等)
消化系统
(恶心、腹胀、腹泻、胃部 不适等)
皮肤
多汗、无汗、冷 汗、瘙痒等
泌尿系统
尿频、尿急
现具有发泄特点的情感暴发。患者可以有遗忘 、漫游、人格改变等表现,症状可具有发作性。
起病前心理因素常很明显。
郝伟. 中南大学精神卫生研究所
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疾病的发作常有利于患者摆脱困境、发泄压抑 的情绪、获取别人的注意和同情、或得到支持 和补偿,但患者本人可能否认。

最新多重人格之分离性身份识别障碍PPT课件

最新多重人格之分离性身份识别障碍PPT课件
• 当病人分离性症状原因被解除后,治疗进入最后阶段.这时对病人的自 我,人际关系和社会功能进行连接,整合和修复. 有些整合可以自发实现,但大多数需要对人格进行重新组合和构筑,或者 必须借助想象和催眠促成.整合完成后,病人还必须对其余留进行治疗.
诊断标准
A 、存在两种或两种以上不同的身份或人格 状态(每一种有自己相对持久的感知、联系以及思 考环境和自身的方式)。
以上出处:《分离性身份识别障碍的心理病理机制和临床评估》 王铭,江光荣 华北师范大学心理学院
儿童
照ห้องสมุดไป่ตู้者
治疗
• 药物治疗 • 心理治疗有三个主要阶段.
• 第一阶段是加强安全感,稳定感,使病人足够坚强,面对创伤性经验和人 格问题.对人格系统的发掘是为了计划以后进一步治疗.
• 第二阶段,帮助病人回忆痛苦的经历,将对丧失和创伤的痛苦体验表达 出来.
现代人们经历的高压力生活,高压力 学习和高压力工作以及世界集体化、 合作化、知识爆炸化导致越来越与降 低个人的作用,都会使部分人或多或 少的在某时某刻产生人格分裂的想法。
当然,这些现象是无法避免的,就如社会
的发展有其两面性一样。大部分轻微或着轻微 以下的患者从某种意义上说是可以自行治愈的。 不过,同其他精神病一样,这种精神病发展到 一定程度了也不好。无论是对社会还是对个人。
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
D
7.按对策实施
C
8.检查效果
目标达到
目标未达到
A
9.制定巩固措施
10.总结和下一步打算
B.至少有两种身份或人格状态反复地控制着患者的行为。
C.不能回忆重要的个人信息,其程度无法用通常的健忘来 解释。
D.这些障碍不是由于物质的直接的生理作用所致(如,酒 精中毒时暂时的意识丧失或混乱行为)或一般的医学情况(如复杂 部分发作)。

一例分离转换性障碍患者的护理查房PPT课件

一例分离转换性障碍患者的护理查房PPT课件

不良反应监测及应对措施培训
不良反应监测
密切观察患者用药后的反应,及时发现和处理可能出现的不良反 应,确保患者的用药安全。
应对措施培训
针对可能出现的不良反应,制定相应的应对措施,并对医护人员进 行培训,以便更好地处理不良反应事件。
记录与报告
详细记录患者用药情况和不良反应事件,及时向医生报告,为医生 调整用药方案提供参考依据。
治疗方法及效果评估
治疗方法
分离转换性障碍的治疗主要包括心理治疗、药物治疗和物理治疗等。心理治疗是首选方法,包括认知行为疗法、 暗示疗法、家庭治疗等,旨在帮助患者识别和改变不良认知和行为模式。药物治疗主要用于控制伴随的焦虑和抑 郁症状,以及减少躯体不适。物理治疗如电休克治疗等可在特定情况下使用。
效果评估
指导患者进行放松训练,如深呼 吸、渐进性肌肉松弛等,以缓解
紧张情绪。
情绪宣泄
鼓励患者表达情感,进行情绪宣 泄,以减轻内心压力。
鼓励家属参与康复过程,增强社会支持网络
家属教育
01
对家属进行教育,让其了解患者的病情和治疗方案,以便更好
地配合和支持患者。
家属参与
02
鼓励家属积极参与患者的康复过程,提供情感和生活上的支持
明确查房人员及职责
制定查房流程
根据患者的具体情况和护理需求,制 定详细的查房流程,包括查房前准备 、查房过程、查房后总结等环节。
制定查房人员名单,明确各自的职责 和任务,确保查房工作的有序进行。
确保资源配备充足
护理人力资源
确保有足够的护理人力资 源参与查房工作,包括护 士、护理员等。
物资资源
确保查房所需的物资资源 充足,如护理记录本、听 诊器、血压计、体温计等 。

分离[转换]性障碍护理PPT课件

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建立支持性 环境:为患 者提供安全、 包容、理解 的社会环境
增强社交能 力:鼓励患 者参与社交 活动,提高 人际交往能 力
职业康复: 帮助患者恢 复职业能力, 实现就业
心理康复: 提供心理治 疗和辅导, 帮助患者调 整心态,适 应社会生活
01
02
03
04
家庭康复
01
家庭环境:保持 安静、舒适、安
全的环境
心理因素:童年创伤、
家庭环境、社会压力

02
生理因素:遗传因素、
大脑结构异常、神经
递质失衡等
03
社会因素:社会文理
压力、生理反应、心
理生理相互作用等
临床表现及诊断
01
01
临床表现:分离性症状,如失忆、 身份识别障碍、人格解体等
02
02
诊断标准:DSM-5标准,包括 症状、持续时间、严重程度等
药物监测:定期监测药 物疗效和副作用,及时
调整治疗方案
生活护理
F
保持良好的运动习惯,增强身体素质
E
保持良好的生活环境,避免嘈杂和污染
D
保持良好的人际关系,避免孤独和隔离
C
保持良好的心理状态,避免过度紧张和焦虑
B
保持良好的饮食习惯,避免刺激性食物
A
保持良好的作息规律,保证充足的睡眠
分离[转换]性
3
分离[转换]性障碍护理PPT 课件
演讲人
目录
01. 分离[转换]性障碍概述 02. 分离[转换]性障碍护理要

03. 分离[转换]性障碍康复指 导
04. 分离[转换]性障碍护理案 例分析
分离[转换]性
1
障碍概述
概念及分类

最新变态心理学-分离性障碍课件PPT课件

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怎样鉴别器质性遗忘和分离性遗 忘
• 1、分离性遗忘更多是逆行性的 • 2、器质性遗忘更多是顺行性的 • 3、分离性遗忘患者通常不关心自己的症状 • 4、分离性遗忘所忘掉的事情仅仅是被掩蔽
了,可在催眠状态下回忆起
三、分离性漫游
分离性遗忘和分离性漫游一般 不会在青春期前出现,更常见的 是发生在成年期,50岁以后出现 和发病也很少见
中,每个人有不同的角色,承担不同的 职责 ;我们在认真做事的
过程中体现自己的价值,体验 责任感 ,做有担当的人。
2.集体生活可以培养我们 人际交往 的基本态度和能
力。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格
特点。我们在交往中可以学会彼此接纳尊、重
理、解

包容,友学好会
相处。
3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在
四、分离性身份障碍(DID)
以往称之为多重人格障碍,患 有DID的女性是男性的3-9倍
分离性身份障碍就是在同一个个体 上存在两种或两种以上不同的身份或人 格状态。
05
分离性障碍的病因
01 生物学观点:大脑功能缺失 02 心理动力学观点:防御焦虑 03 行为学和社会文化学观点:社会
角色的分离
04 认知的观点:记忆功能失调
B.①③④
C.②③④
D.①②
2.我们在交往中应该学会( B )
①彼此接纳 ②尊重 ③理解 ④包容
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
3.在集体生活这个平台上,我们( C )
①展示自己的个性 ②发展自己的个性
③不断认识自己 ④不断完善自己
A.①②③
B.②③④
C.①②③④ D.①②④
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3、分离性木僵(dissociative stupor) 常在精神创伤之后或被创伤体验所触发,患者出现 精神活动的全面抑制,表现为在相当长时间维持固 定的姿势,完全或几乎没有言语及自发的有目的的 运动,行为符合木僵的标准,检查找不到躯体疾病的 证据,一般数十分钟即可自行醒转.
4、出神与附体(trance and possession disorders) 表现为暂时性地同时丧失个人身份感和对周围环境 的完全意识,对过程有全部或部分遗忘.在某些病例, 患者的举动就像是已被另一种人格,精灵神或力量多 代替,此时患者的注意和意识仅局限于或集中在密切 接触的环境的一,二个侧面,常有局限且重复的一系 列运动,姿势,发音.此处包含的出神状态是指不由自 主,非人所愿的.处于出神状态的人,如是某神或 已死去的某人在说话,则称为附体状态.出神和附体 是不随意的,非己所欲的病理过程.
4、富于幻想
在情感的基础上,想象丰富、鲜明、 生动,由于高度情感的影响,往往分不 清幻想与现实的界限,可有幻想性说谎 的现象。
(三)社会文化因素
现代文化程度越高,以兴奋为主要表现者 就少见,而以躯体症状表现者较多. 文化程度低的人,生活环境封闭的人更容 易发病.
(四)发病机制 Janet的意识分离理论:认为意识状态的 改变是癔症发病的神经生理学基础,随 着患者意识的分离,正常的认知功能受 损,大脑皮层对传入刺激的抑制增强, 患者自我意识减弱并有暗示性增高,此 时,当个体受到急性应激时,就会表现 出类似动物在遇到危险时所做出的各种 本能反应。包括兴奋性反应,如狂奔、 乱叫、情感爆发等精神兴奋状态;抑制 性反应,如昏睡、木僵、瘫痪、失明、 失聪等;退化反应,如童样痴呆、幼稚 行为等。
分离性障碍
分离性障碍
分离(转换)性障碍也称癔症 ,歇斯底里,是由于明显 的心理因素如生活事件、内心冲突或强烈的情绪体验、 暗示或自我暗示等作用于易感个体而引起的一组疾病。 疾病共同特征是丧失了对过去的记忆,身份意识,即刻感觉 以及身体运动控制四个方面的正常整合.
(暗示是指人不加批判地接受一种动作、语言、观 念和感情,从而导致自己的知觉判断、信念、情感或行 为方式改变的心理过程。暗示不是以分析、思考、训导 说理等形式发生作用,而是以含蓄、迂回的方式,更多 地无意中接受信息,并产生效应。)(贾宝玉)
1、分离性遗忘(dissociative amnesia) 主要表现为突然出现的不能回忆自己重要的事情如 姓名,职业,家庭等,遗忘可以是部分性和选择性,一般 都是围绕创伤性事件,如意外事故或亲人意外亡故.遗 忘的程度和完全性每天有所不同,不同检查者所见也 不一样,但总有一个固定的核心内容在醒觉状态下始 终不能回忆.遗忘不是由器质性原因所致,范围广也不 能用一般的健忘或疲劳加以解释.
行为主义理论:认为转换症状是患者对 遭受挫折的生活经历的适应方式,而病 后的获益则通过操作性反射使症状强化。
二、临床表现
(一)分离(转换)性障碍
[dissociative (conversion) disorders]
共同特点是部分或全部丧失了对过去的记忆 或身份,或出现具有发泄特点的情感爆发.患者可 以有遗忘,漫游,人格改变等表现,症状可具有发作 性.起病前心理因素常很明显,疾病的发作常有利 于患者摆脱困境,发泄压抑的情绪,获取别人的注 意和同情,或得到支持和补偿,但患者本人可能否 认,反复发作者,往往通过回忆和联想与既往创伤 经历有关的事件或情境即可发病.在适当的环境下, 或在催眠或精神分析治疗中,精神世界分离或丢失 的部分可以恢复;有时可很快完全恢复.
2、暗示性强 癔症病人具有高度的暗示性。对外界 某种影响和观念易于接受是暗示,对自身 感觉或某种观念无条件接受是自我暗示。 癔病病人较易在医生的言语诱导下进 入催眠状态。周围人的片言只语、神态变 化,都可能起暗示作用。暗示取决于情感 倾向,随着情绪波动,可给予不同的暗示。
3、自我中心
好当众表演,希望自己成为大家注 意的中心,好炫耀自己,希望得到大家 的赞赏,好恶作剧,无非是为吸引别人 的注意。
难以解决的内心冲突,如夫妻不 和,与同事间的纠纷。
(二)性格特征
有癔病性格特点的人,在精神因素 的作用下较易发生癔病。其特征如下: 1、情感丰富 特点是情感色彩浓厚,反应鲜明、 强烈。情绪极不稳定,往往从一个极端 走向另一极端,行为受情感支配。对事 物的判断全凭一时的情感出发,常随情 感的变化而变化。这就是癔病病人的情 感逻辑。
2、分离性漫游 (dissociative fugue) 表现为患者突然从家中或工作场所出走,往往是离 开一个不能耐受的环境,到外地旅行旅行的地点可 能是以往熟悉或有情感意义的地方.此时患者意识 范围缩小,但日常的基本生活能力和简单的社交接 触依然保持,历时可为几十分钟到几天,清醒之后对 病中经过不能完全回忆.
巴甫洛夫学说:认为是有害因素作 用于神经类型为弱型的人,引起高 级神经活动的第一和第二信号系统 之间、皮层和皮层下之间功能的分 离或不协调。
精神分析理论:认为是一种有目的性的 反应,但这种目的是无意识的。癔症的 转换症状是性心理发展固着于早期阶段, 是被压抑的性冲动这一精神能量的转化 形式。躯体症状的出现不仅保护了患者 使他不能意识到性冲动的存在,而且常 常是患者内心冲突的一种象征性表达, 从而使患者免于焦虑(原发性获益)。 患者对躯体症状的漠视,则认为是患者 想通过症状的保留来获取某种社会利益 (继发获益)。
发病率:国内统计 0.355‰;国外统计 0.3-6 ‰。首发年龄以20~30岁最多。
一、病因和发病机理
(一)病因
1、遗传 2、心理因素 (1)、急剧紧张的刺激 如地震、水灾、火灾、战争等;急剧 发生的威胁个人安全的事件;亲人突然死 亡,这些情况可引起某些人癔病急性发作。
2、持久的精神冲突
如被迫从事违反自己意愿的事, 强迫婚姻,自尊心被伤害,被侮辱, 被人诬陷和非难。
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