数学人教版五年级下册分数加减法整理与复习

分数加减法整理复习

教学内容：

分数加减法整理复习

教学目标：

知识技能：进一步理解分数加减法的算理，能正确进行计算。

过程方法：经历复习过程，体验知识迁移、复习提高的学习方法。

情感态度价值观：体验知识的广泛应用，培养应用数学知识的意识。

重点：

提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。

难点：

计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。

教具准备：课件、自主练习题

教学过程：

一、整理知识。

课前我们对分数的加减法进行整理和复习，现在请同学们再回忆说说你在分数的加法和减法这一单元中，我们主要学习了哪些知识？（学生回答）

二、全班交流，构建知识网络。

师：下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。梳理内容：

1、同分母分数加减法（注意计算结果要约分）

（1）分数加、减法的含义

（2）同分母分数的计算方法

2、异分母分数加减法（分数的基本性质、通分）

（1）异分母分数加法的计算方法

（2）减法的计算方法

3、分数加减法混合运算

（1）、不带括号的分数加减法混合运算

（2）、带括号的分数加减法混合运算

4、整数加法的运算定律推广到分数（简便运算）

三、巩固练习，复习内容。

（一）填空题：

2、分数加减混合运算的顺序和（ ）加减混合运算的顺序相同。

3、异分母分数相加减，先（ ），再根据（ ）进行计算。

7、72+83

+（ ）填上合适的分数使它能简便计算，再解答。

（三）计算

1、口算。 113+112

= 107－103－102

=

2、计算： 87＋53

= 107－61= 152+51

=

3、脱式计算。（能简算的要简算） 31-（52- 103） 21＋102-51

1、同分母分数相加减，只把（ ）相加减，（ ）不变，计算结果能约分的（ ）。

4、51 + 54

表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），和是（ ）。 5、107 - 103

表示（ ）个（ ）减去（ ）个（ ），和是（ ）。 6、 51 + 119 + 54 +112

=( + )+ ( + )运用了（ ）进行简便计算的。

8、分母是12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。 9、一条长2千米的公路，第一天修了全长的 51，第二天修了全长的 81 ,还剩（ ）

没有修？

(二）判断题

1、异分母分数不能直接相加减，因为分数单位不相同。（ ）

2、整数加法的交换律、结合律对分数加减法不适用。（ ）

611-(65+137) 73+187+18

11 4、解决问题

1.李丽和张华同时从甲地跑到乙地，李丽用了

153分钟，张华用了43分钟。他们俩谁跑得快？

五、课堂总结：

同学们，你们知道今天的学习内容是什么吗？板书：分数加减法的整理和复习 那我们在做题时要怎么做呢？

课件出示：分数加减法解题步骤我们可以总结为五大步骤：

（一看、二通、三算、四约、五化）

板书设计：

分数加减法整理复习

1、同分母分数加减法 分数的

2、异分母分数加减法

加法和 3、分数加减法混合运算

减法 4、简便计算，解决问题

2、一条长2千米的公路，第一天修了全长的 51，第二天修了全长的 81 ,还剩（

）没有修？