立德树人构建高校师德建设长效机制

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师德师风建设长效机制

03
完善激励机制
建立健全师德激励机制，对在教书育人、管理育人、服务育人等方面做
出突出贡献的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情和奉献精神。
传承优秀校园文化
挖掘校园文化内涵
深入挖掘学校历史传统和文化底蕴，提炼具有本校特色的校园文化精髓，形成独特的校园文化品牌。
加强校史教育
通过校史馆、校史课程等途径，让学生了解学校的发展历程和优良传统，增强对学校的认同感和归属感。
科学性原则
以科学的理论为指导，遵循教育规律和教师成长规律，确保长效机制的科学性和有效性。
系统性原则
将师德师风建设纳入学校整体工作，与学校其他工作相互协调、相互促进，形成合力。
可持续性原则
注重长效机制的长期性和稳定性，确保机制能够持续发挥作用，推动师德师风建设的不断深入。
总体目标
1 2
提升教师职业道德水平
师德师风建设是落实立德树人根本任务的重要途径，通过加强教师职业道德和教育教学行为规范，提高教师素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
适应新时代教育发展需要
新时代教育对教师素质提出了更高要求，师德师风建设是适应新时代教育发展的需要，推动教师队伍专业化、高素质化的重要举措。
重要性和意义
通过长效机制的建设，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业道德观，提高教师的职业道德素养。
营造良好教育生态
通过加强师德师风建设，营造尊师重教、风清气正的教育生态，促进教育事业的健康发展。
3
推动学校内涵式发展
将师德师风建设作为学校内涵式发展的重要内容，提升学校的整体办学水平和教育质量。
具体指标
加强制度执行力度
落实责任制

大学建立健全师德建设长效机制实施细则

大学建立健全师德建设长效机制实施细则为深入贯彻落实高校思想政治工作会议、教育大会精神和相关文件精神，规范和引导广大教师全面落实立德树人根本任务，推动我校师德建设常态化、长效化发展，进一步加强和改进学校师德建设工作。

根据上级有关规定，结合我校实际，制定本实施细则。

一、基本原则1.坚持以XX思想为指导，围绕我校地方特色高水平大学建设目标，以立德树人为出发点和立足点，激发广大教师投身教育事业的责任感和使命感，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

2.坚持以人为本，增强师德建设的针对性，关注广大教师的发展诉求和价值愿望，落实教师在学校办学中的主体地位，鼓励教师不断加强师德修养。

3.坚持改进创新，不断探索新时期师德建设的规律特点，坚持教书与育人相统、学术自由与学术规范相统、言传和身教相统，加强制度建设，不断推进师德长效机制建设，促进我校教师成为先进思想文化的传播者、执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

二、目标任务1.围绕立德树人的根本任务，把教书育人融入到教育教学的全过程，建立健全教育、宣传、考核、监督和奖惩相结合，政策保障、制度规范和法律约束相衔接，宣传教育、示范引领、实践养成相统的师德建设长效机制。

2.引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的学问之师、品行之师，做道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的和满意的好老师。

三、组织领导1.学校建立健全委统领导、政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的工作机制。

各级组织、各单位要把师德建设作为一项经常性工作来抓，政主要负责人是师德建设的第一责任人。

2.学校成立由政主要领导为主任，分管校领导为副主任，组织、宣传、纪检（监察）、人事、教务、科研、工会、学工、研究生院、校学术委员会等相关部门负责人组成的师德建设委员会。

师德建设委员会下设办公室，办公室设在校委教师工作部。

师德建设委员会负责统组织开展全校师德建设工作，负责学校师德建设的总体规划、政策制定、检查评估等工作，指导、协调，督促纪检（监察）部门对涉嫌违反师德行为的调查和处理。

健全师德师风建设长效机制

健全师德师风建设长效机制1. 引言说到教师这个职业，大家脑海中一定会浮现出那一身飘逸的学士袍、满脸严肃的教学态度，以及一颗无私奉献的心。

可是，别看我们老师表面上风光，背后可是藏着不少辛酸苦辣啊！想当初，我刚走上教师岗位时，心里也想着“只要我用心教学，学生就会像小鸟一样欢快地飞翔”。

可现实却是，教书育人真不是件容易的事。

于是，师德师风的建设，就成了我们必须面对的重要任务。

今天，咱们就来聊聊，如何健全师德师风建设的长效机制，让我们的教育更上一层楼。

2. 师德师风的重要性2.1 师德，教师的灵魂先说说师德，简单来说，就是教师的道德品质和职业操守。

想想看，如果一个老师每天上课都打瞌睡，学生肯定也跟着迷糊，谁还能静下心来听讲呢？所以，师德就像是一面镜子，照出的是教师的内涵与品格。

古人说得好，“师者，所以传道授业解惑也”，一个有良好师德的老师，不仅能教会学生知识，还能传递给他们正确的价值观。

这样，学生们才能在未来的人生路上走得更稳、更远。

2.2 师风，教师的风范再来说说师风，这个词儿可就有意思了。

师风不仅仅是老师的教学风格，更是他们在校园里的一种气场。

就像一位优秀的园丁，能把知识的种子撒在每个孩子的心田，春风化雨，细心呵护，最后看见他们茁壮成长。

师风的好坏，直接影响着学生的学习热情和班级的氛围。

所以，老师们要时刻保持积极向上的态度，让学生们在轻松愉快的环境中学习。

3. 健全长效机制的方法3.1 加强师德师风培训那么，如何健全师德师风的长效机制呢？首先，我们得加强师德师风的培训。

试想，如果每位教师都能定期参加一些培训，不仅学习先进的教育理念，还能交流教学经验，大家一起提升，这样不就一举两得了吗？就像锻炼身体，得坚持，才会有成效。

通过培训，让老师们真正意识到自己的责任与使命，潜移默化中提升他们的师德师风。

3.2 建立监督机制其次，我们还要建立一个合理的监督机制。

毕竟，“三人行必有我师”，老师们也需要相互监督和学习。

教育部就建设高校师德长效机制意见答问

1.问：社会各界对高校师德建设工作十分关注，请介绍一下文件出台的背景。
答：教师节前夕，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批有一批好老师则是民族的希望。”“‘师者，人之模范也。’合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”“好老师要有‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。”习总书记的重要讲话从战略高度阐明了教师队伍在教育事业乃至整个国家和民族发展中的关键地位和战略意义，是当前和今后一个时期教师队伍建设特别是师德建设工作的纲领和指南。
7．问：《意见》为何要明确高校师德建设工作的责任主体？
答：高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管，没有明确责任人和牵头部门，导致谁都可以管，谁都管不好的现状。此次明确高校是师德建设的责任主体，主要负责人是师德建设的第一责任人，并要求高校明确牵头部门，由相关责任部门组成师德建设委员会。建立一岗双责的责任追究机制。
5．问：《意见》的惩处机制中划出哪些师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ禁行行为？
答：《意见》划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，即：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。对高校教师有“红七条”情形的，依法依规分别给予相应处分。

学校师德建设长效机制实施方案

学校师德建设长效机制实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

本站今天为大家精心准备了学校师德建设长效机制实施方案，希望对大家有所帮助!学校师德建设长效机制实施方案教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是实现“人民满意教育”的关键。

为了全面贯彻落实XX教育局《关于印发的通知》要求，进一步弘扬崇高的师德风范，切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

学校专题会议研究制定了《XX寄宿制学校师德建设长效机制实施方案》。

以本方案为依托，我校结合自身实际积极构建教师师德师风建设的长效机制。

一、建立健全师德师风建设保障机制学校成立以校长为组长，校委会成员为组员的师德师风建设领导小组。

确定校长是教职工师德师风建设的第一责任人。

把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度、组织、内容、措施落实。

学校班子成员率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。

学校党支部和党员教师充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。

充分发挥工会、教职工代表大会在师德师风建设中的作用，根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。

二、师德师风建设的基本要求以《x教师法》、《中小学教师职业品德标准》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》为依据，周全贯彻学校所制定的教学标准和师德、育人要求，周全提高我校教师职业品德素质。

1、爱国守法、依法执教。

拥护党的领导,遵守《x教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》中的若干条例。

大学建立健全师德建设长效机制实施办法

XXXX大学建立健全师德建设长效机制实施办法第一章总则第一条为切实加强师德师风建设，根据《关于建立健全学校师德建设长效机制的意见》《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条基本原则。

坚定正确方向，加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向。

坚持融合发展，促进教师思想政治、师德师风、业务能力建设有机统一。

坚持价值引领，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

坚持师德为上,培育教师高尚道德情操。

坚持以人为本，激发教师责任感和使命感。

第三条目标任务。

将师德建设贯穿于教师教育教学、科学研究和社会服务等工作全过程。

建立涵盖教育、宣传、考核、监督、激励、惩处全过程的工作体系。

落实立德树人首要职责，坚持师德师风第一标准。

引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好老师，始终做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。

第二章职责分工第四条学校师德建设委员会负责学校师德师风总体建设。

师德建设委员会办公室设在党委教师工作部，负责学校师德师风建设日常工作。

各学院（部）成立师德建设小组，负责本单位师德师风建设日常工作，落实学校师德建设委员会交办的事项，师德建设小组组长由学院（部）党政负责人担任。

第五条各学院（部）是本单位师德建设的责任主体，学院（部）党政负责人是本单位师德建设第一责任人。

1.各学院（部）要健全师德建设工作机制，加强师德建设制度建设，逐级明确师德建设责任，创新师德教育、加强师德宣传、健全师德考核、强化师德监督、注重师德激励、严格师德惩处，对违反教学规范、学术道德规范、职业道德规范等师德失范行为和现象要及时上报、严格查处、严肃处理。

2.各学院（部）要健全教师主体权益保障机制，突出教师办学主体地位。

完善教师参与机制，在干部选拔推荐、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。

学校师德师风建设的长效机制

学校师德师风建设的长效机制学校师德师风建设一直是教育领域关注的重要议题。

教师作为学校教育的中坚力量，其良好的师德师风对于学生的健康成长至关重要。

为了保障学校师德师风建设的长效机制，我们需要采取一系列措施，从制度建设、教师培养和管理等方面入手，加强学校师德师风的建设。

一、制定科学完善的师德师风建设制度建设长效机制的第一步是制定科学完善的师德师风建设制度。

学校应该建立健全的相关规章制度，明确教师的职业道德和行为准则，规范教师的师德行为。

同时，要注重制度的可操作性，将师德师风建设纳入教师考核评价体系，并设立激励机制，对表现优秀的教师予以奖励，对违反师德的行为给予相应处理，以此建立起一套科学有效的管理机制。

二、加强教师师德师风的培训与培养教师师德师风的培养是学校师德师风建设的重要环节。

学校应该重视对教师师德意识的培养，加强道德伦理教育，注重培养教师的职业道德修养和专业素养。

同时，学校还应加强师德师风培训，定期组织各类教育培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，使其具备良好的师德师风。

三、加强教师的管理与监督学校师德师风建设需要加强对教师的管理与监督。

学校要建立健全的教师管理制度，加强对教师的日常工作监督，及时发现和纠正教师的问题行为。

同时，要加强对教师的指导和培训，帮助教师提高自身素质和教育教学水平。

四、加强家长与社会的参与学校师德师风建设需要家长和社会的共同参与。

学校应积极与家长和社会各界进行互动交流，加强沟通合作。

通过家长会、社会讲座等形式，向家长和社会宣传教师的师德师风建设情况，征集意见和建议，共同促进学校师德师风建设的长效机制。

总结：学校师德师风建设的长效机制对于提高教育质量、促进学生全面发展至关重要。

学校应该从制度建设、教师培养和管理等多个方面入手，采取切实有效的措施，加强师德师风的建设。

只有这样，我们才能营造一个良好的教育环境，培养出更多优秀的人才。

师德师风建设长效机制构建

师德师风建设长效机制构建一、加强师德师风教育培训。

建设师德师风长效机制的第一步是提高教师的师德修养和职业道德，打造一支高素质的教师队伍。

学校可以开展定期的师德师风教育培训，加强对教师的师德要求的宣传和教育，增强教师的师德师风意识和责任意识。

二、建立完善的考核评价体系。

构建师德师风的长效机制，需要建立一套科学合理的考核评价体系。

通过对教师师德师风表现的评价和考核，推动教师师德师风的持续提高和进步。

评价体系应该包括教师的教学成绩、学生的综合发展情况、教师的专业发展和自我评价等多个方面的内容，确保评价的全面和客观。

三、建立健全的纠错机制。

师德师风建设的长效机制还应该包括对教师行为的监管和纠正机制。

学校可以建立专门的师德师风监督部门，负责对教师的行为进行监督和检查，及时发现和纠正问题，对违反师德师风规范的教师做出相应的处理和处罚。

四、加强师德师风研究和宣传。

构建师德师风的长效机制还需要加强对师德师风的研究和宣传。

开展相关研究，总结师德师风建设的经验和教训，为改进机制提供科学依据。

同时，通过各种渠道宣传和弘扬优秀的师德师风典型事迹，营造尊师重教的社会氛围。

五、加强家校合作，形成教育共同体。

师德师风长效机制的构建还需要加强学校和家庭、社区等其他教育主体的合作。

学校应该积极主动与家长和社会各界建立良好的沟通和合作机制，促进教育资源的共享和师生之间的良好互动，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

最后，师德师风建设的长效机制还需要持续的关注和投入。

各级政府要加大对教育事业的投入，重视对教师的培养和教育，提高教师待遇和福利，为建设师德师风长效机制提供坚实的物质保障。

建立健全师德师风建设长效机制

二、基本原则
1.坚持以人为本，关注教师发展，强化师德师风教育，引导教师树立正确的价值观、教育观。
2.坚持依法治教，强化法制意识，完善师德师风监管制度，严肃查处违纪违法行为。
3.坚持协同推进，形成政府、学校、家庭、社会共同参与的师德师风建设格局。
4.坚持长效管理，构建完善的师德师风建设制度体系，形成长效机制。
1.开展多层次、多形式的师德师风教育培训，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。
2.鼓励教师参加国内外学术交流、研讨活动，拓宽视野，提升师德师风建设的理论水平和实践能力。
3.加强对优秀师德师风典型的宣传推广，组织教师学习先进事迹，树立正确的师德师风观念。
八、家校社会协同
1.建立健全家校沟通机制，加强家长学校建设，引导家长参与师德师风建设，共同营造良好的教育环境。
五、保障措施
1.加强政策支持，确保师德师风建设所需经费投入，为相关工作提供必要的物质保障。
2.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的个人和单位给予表彰和奖励，激发教师自我提升的积极性。
3.强化队伍建设，选拔一支政治坚定、业务精湛、作风优良的师德师风建设工作队伍，为师德师风建设提供组织保障。
六、监督与评估
3.严格师德师风监管
（1）建立健全师德师风投诉举报制度，及时发现、查处师德师风问题。
（2）加强师德师风监督检查，定期开展专项治理，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
4.落实师德师风责任
（1）明确学校师德师风建设主体责任，校长是第一责任人。
（2）完善师德师风建设责任追究制度，对师德师风问题突出的学校和单位，严肃追究责任。
十五、政策支持与法律保障
1.积极争取政策支持，推动出台有利于师德师风建设的政策措施，为师德师风建设提供坚强的政策保障。

建立新时期高校师德建设的长效机制

211美眉 2024.2下教研与美育大学校园建立新时期高校师德建设的长效机制王琳（恩施职业技术学院，湖北　恩施　445000）摘　要：我国高等教育蓬勃发展，亟需打造一支高质量专业化的高校教师队伍，这对高校教师提出了新的使命与要求，其中关键在于师德师风建设。

在中国特色社会主义发展新时期，高校师德师风出现了新的状况，本文通过分析新时期师德建设内涵和师德建设过程中存在的主要问题，有针对性地提出了高校师德建设长效机制的构建路径。

关键词：师德师风建设；现实困境；长效机制一、引言从古至今，我国都有崇尚教育的良好风尚。

经济越发展，教育越重要。

教育的关键在于教师工作，建设专业化的高素质教师队伍，最重要的评价标准就是师德师风。

高校是培养高质量人才的摇篮，高校教师的道德修养会影响大学生的价值观念以及人格塑造。

高校教师师德师风状况总体良好，但师德失范等负面事件时有发生，损害了高校教师的形象与声誉，高校教师师德师风建设面临现实困境。

因此，我们亟需构建和探索行之有效的高校师德建设长效机制，提高教师的师德师风水平和道德品质。

二、新时期高校师德建设概念及内涵师德，顾名思义为教师的道德品质，是教师应遵守的职业道德。

党的十九大新时期中国特色社会主义理论体系形成以来，对教师师德越发重视。

教师道德的定义不仅局限于职业道德，更多的是对教师个人道德与职业道德的一种综合评价，高校师德建设的内涵有了新的延伸。

新时期的高校教师的师德应该在坚持社会主义核心价值观基础上，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“四个相统一”为职业要求，实现“四有好老师”的职业目标，充分发挥高校教师对青年的示范作用，不断提升高等教育水平。

一方面，高校教师要坚持修德养性，为人师表，通过学习提升个人内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、廉洁自省、品行端正；另一方面，高校教师要坚守岗位，恪守职责，要根据职业性质、职业特征需要，在工作中关爱学生、教书育人、严谨治学、坚守真理、开拓创新、传承文化，培育好、教育好青年人才，发展研究科学，利用科研成果做好社会服务。

师德师风建设长效机制方案

师德师风建设长效机制方案师德师风建设长效机制方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家整理的师德师风建设长效机制方案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师德师风建设长效机制方案篇1一、指导思想：在学校“共施和谐教育，共筑和谐校园”的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。

以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。

同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：（一）加强领导，强化师德建设看法。

1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、注重师德建设工作的进程性管理。

在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。

3、做到师德教育经常化、制度化。

集中研究与平时研究相结合，集体研究与个人研究相结合，榜样研究和渗透研究相结合，坚持依法执教和XXX执教相结合。

4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

推广和深化激情做教师，和谐师生情活动。

学校师德建设长效机制实施方案3篇

学校师德建设长效机制实施方案3篇学校师德建设长效机制实施方案篇一为深入贯彻党的十九大精神，进一步落实全国高校思想政治工作会议要求，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平，强化立德树人责任落实，全面推动师德师风建设工作，结合《西北工业大学关于加强和改进师德师风建设工作的实施意见》（校工字〔20__〕46号）文件精神，特制定本工作方案。

一、工作任务（一）成立师德师风建设与监督委员会，形成部门联动的工作机制为有效推进全校师德师风建设工作，成立由学校办公室、纪委（监察处）、党委组织部、党委宣传部、党委教师工作部、党委学生工作部、党委研究生工作部、校团委、校工会、教务处、研究生院、科学技术管理部、人事处、教学研究与教师发展中心等相关责任部门主要负责人，以及学院党政负责人代表、校督导组代表、教职工代表和学生代表等组成的师德师风建设与监督委员会。

形成学校党委统一领导，党政工齐抓共管，各责任单位具体落实的工作机制。

（二）建立健全考核评价体系，形成师德师风建设长效机制建立以个人自评、学生测评、同事互评、单位考评为基础的师德师风综合评价体系，形成教师师德师风档案，将师德师风情况作为教师聘任、考核、晋职、评优等的重要依据。

完善二级单位绩效考核体系，将师德师风建设纳入考核指标，发挥二级单位和基层党委、党总支师德师风建设的主体作用，把师德师风建设融入到学院、职能部门具体工作之中。

（三）选树师德师风先进典型，弘扬高尚师德选树典型，弘扬先进，继续发挥学校三育人的优良传统，通过校报、电视、网络及新媒体等形式，做好先进典型事迹宣讲，营造崇尚师德、争创典型的舆论氛围，引领广大教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（四）开展师德师风警示教育，筑牢师德师风底线严肃查处违反师德师风行为，出台《西北工业大学师德师风投诉处理办法》，对违反红七条行为及师德行为严肃查处，坚决纠正教师队伍中存在的违反师德师风突出问题，并建立定期通报工作制度。

学校建立健全师德师风建设长效机制实施方案

学校建立健全师德师风建设长效机制实施方案一、背景介绍随着教育的不断深入，加强师德师风建设已经成为学校教育管理中的一项重要工作。

为了进一步提高教师的师德师风素质，确保教育教学活动的顺利进行，学校决定建立健全师德师风建设的长效机制。

二、目标与原则1.目标：提高教师的师德师风素质，形成良好的教育教学环境，推进学校教育事业的可持续发展。

2.原则：（1）全员参与，形成共同努力的良好氛围；（2）依法依规，明确责任和权利；（3）激励引导，多措并举；（4）量化评价，确保有效进行。

三、具体措施1.加强师德师风法规的宣传和培训（1）定期组织师德师风法规宣讲，加强教师法治意识；（2）在教师培训中增加师德师风内容，强化教师职业道德；（3）建立师德师风学习资料库，提供相关学习资源。

2.建立教师考核与激励机制（1）建立全员教师考核制度，将师德师风列为重要指标；（2）加大优秀教师的表彰和奖励力度，激励教师争创优秀；（3）建立教师评级制度，将师德师风作为评价重点。

3.建立监督和问责机制（1）设立师德师风建设监督小组，负责监督师德师风建设工作；（2）建立教师举报制度，鼓励教职工对违反师德师风的行为进行举报；（3）违反师德师风的教师将被追究相应责任，并严肃处理。

4.建立与家长互动的平台（1）开展家长会、家长学校联谊等活动，加强与家长的沟通和交流；（2）建立家长投诉处理机制，及时解决家长的问题和困惑；（3）组织家长参与师德师风建设的相关活动。

5.建立课堂教学观摩和评议机制（1）定期组织教师观摩活动，促进教师相互学习和借鉴；（2）开展课堂教学评议活动，对教师的教学进行客观评价；（3）针对教学评议结果，提供相关指导和培训。

四、保障措施1.加大投入，完善师德师风建设的经费保障；2.定期组织相关培训，提高教师的师德师风素质；3.建立健全研讨会、座谈会等交流平台，促进教师之间的相互学习和交流；4.加强与相关部门的合作，形成整体合力，共同推进师德师风建设。

师德建设的长效机制及各种制度

师德建设的长效机制及各种制度一、师德建设的长效机制：1.引导教师形成正确的职业理念：通过开展思想政治理论课、教师交流研讨会等方式，引导教师树立正确的职业观念，明确教师的使命和责任。

2.加强师德教育培训：建立持续的师德教育培训机制，注重教师职业道德、教学水平、教育技能的提升，使教师能够不断适应教育的需求。

3.建立评价体系：通过制定相关评价指标，定期对教师进行评价，对优秀教师进行表彰和激励，对师德不端行为进行纠正和处理，形成公正、客观的评价体系。

4.探索多元化的师德建设方式：针对不同教师群体的特点和需求，采取多种形式的师德建设活动，如开展心理健康教育、家庭教育指导等，满足教师个体发展的需求。

5.打造强化机制：建立教师师德建设工作领导小组，负责制定师德建设工作规划、组织开展相关活动，并督促各级学校全面贯彻执行。

二、各种制度：1.师德考核制度：制定详细的师德考核标准，对教师的职业道德、教育教学水平、个人发展等方面进行评估，对考核优秀的教师进行激励和晋升，对考核不合格的教师进行纠正和辅导。

2.师德评价制度：建立学生、家长和同行评价教师的通道，鼓励他们对教师的师德行为和教育教学质量进行评价，形成多维度、全方位的评价体系。

3.师德约束制度：制定明确的师德行为规范，对违反职业道德的行为进行处罚，如暴力教育、虚报成绩等，加强对师德不端行为的追责和惩戒，维护教育教学秩序。

4.师德激励机制：建立教师奖励制度，对教学成果突出、师德表现良好的教师给予物质和荣誉上的激励，增强教师的责任感和使命感。

5.师德救助机制：建立教师师德救助基金，为遭受意外打击的教师提供物质和心理上的支持，帮助他们渡过困境，重建信心。

总之，师德建设的长效机制和各种制度的建立是保障教师师德的重要保障。

只有通过建立规范化、科学化的机制和制度，才能够使教师职业道德得到有效的培养和引导，推动教育事业的持续健康发展。

教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见教师[2014]10号

为深入贯彻习近平总书记９月９师理想信念模糊，育人意识淡薄，
日在北京师范大学师生代表座谈会教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不主体地位，注重宣传教育、示范引上的重要讲话精神，积极引导广大端，言行失范、道德败坏等，严重领、实践养成相统一，政策保障、高校教师做有理想信念、有道德情损害了高校教师的社会形象和职业制度规范、法律约束相衔接，建立教操、有扎实学识、有仁爱之心的党声誉。一些地方和高校对新时期师育、宣传、考核、监督与奖惩相结合和人民满意的好老师，大力加强和德建设重视不够，工作方法陈旧、师德高尚、业务精湛、结构合理、的高校师德建设工作机制，引导广大改进师德建设，努力培养造就一支实效性不强。各地各高校要充分认高校教师自尊自律自强，做学生敬仰识新时期加强和改进高校师德建设爱戴的品行之师、学问之师，做社会
教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见
教师［２０１４］１０号
各省、自治区、直辖市教育厅（教展做出了巨大贡献，赢得了全社会的规律特点，善于运用高校教师喜委），有关部门（单位）教育司广泛赞誉和普遍尊重。但是，当前闻乐见的方式方法，增强高校师德

立德树人长效机制

立德树人长效机制
立德树人长效机制是指建立起一套长期有效的教育体系，通过培养学生的道德品质、知识水平、创新能力和实践能力等方面来实现立德树人的目标。

该机制包括以下几个方面：
1. 培养师资力量。

建立起一支高素质的教师队伍，培养他们的教学能力和道德素养，提高他们的教育教学水平。

2. 建设优质教育资源。

完善教育资源，为学生提供优质的教育条件，包括教学用具、图书馆、实验室等。

3. 培养学生成长环境。

创造一个良好的学习、生活环境，鼓励学生积极参与各种实践活动，如志愿服务、实习等。

4. 建立有效评价机制。

通过各种评价方式，如考试、测评、综合评价等，对学生进行全面评价，促进学生的全面发展。

5. 推行素质教育。

注重学生的道德品质和人文素养的培养，培养学生的创新精神和实践能力。

立德树人长效机制的核心在于创建一种全方位的教育体系，通过各种方式，使学生在知识、道德、能力等方面得到全面的发展，从而实现立德树人的目标。

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师德师风建设的长效机制

师德师风建设的长效机制教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，关乎学生成长、教育发展和社会进步。

建设师德师风长效机制，是打造高素质教师队伍、办好人民满意教育的必然要求。

一、师德师风建设长效机制的重要性师德师风建设长效机制的建立具有深远的意义。

首先，它有助于保障教育质量。

具备良好师德师风的教师，能够以高尚的品德和敬业的精神，全身心地投入到教育教学中，为学生提供优质的教育服务，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。

其次，有利于维护教育公平。

师德高尚的教师会平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视，为学生创造公平的学习环境，使每个学生都有机会充分发展自己的才能。

再者，能够提升教师队伍的整体形象。

当教师们都以良好的师德师风为准则规范自己的行为时，社会对教师职业的认可度和尊重度也会随之提高，吸引更多优秀人才投身教育事业。

最后，对于营造良好的教育生态至关重要。

健康的教育生态需要教师之间相互尊重、合作共进，师生之间和谐相处、教学相长。

师德师风建设长效机制有助于形成这样积极向上的教育氛围。

二、师德师风建设长效机制的构成要素（一）完善的教育培训体系加强教师职前教育中的师德培养，将师德教育纳入师范院校课程体系，使未来的教师在入职前就树立正确的职业价值观。

同时，重视教师在职培训中的师德教育，定期组织师德专题培训，通过案例分析、专家讲座等形式，引导教师不断反思和提升自己的师德水平。

（二）明确的行为规范和准则制定具体、明确、可操作的师德行为规范和准则，明确教师在教育教学活动中应当遵守的职业道德底线。

这些规范和准则应涵盖教师的教育教学行为、师生关系处理、与家长的沟通合作等方面，为教师的行为提供清晰的指导。

（三）严格的监督和考核机制建立健全师德监督机制，加强对教师师德表现的日常监督，通过学生评价、家长反馈、同事互评等多种方式，及时发现和纠正教师的不当行为。

同时，完善师德考核制度，将师德考核结果与教师的职称评定、评优评先、薪酬待遇等挂钩，形成有效的激励和约束机制。