基础教学部教学督导工作实施办法(试行)
教学督导管理办法实施细则
一、总则第一条为了加强教学督导工作，规范教学管理，提高教育教学质量，特制定本实施细则。
第二条本细则适用于我校全体教师、教学管理人员和教学督导人员。
第三条教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、服务教学、促进发展的原则。
二、教学督导组织与职责第四条学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织、协调和指导。
第五条教学督导委员会下设教学督导办公室，负责教学督导工作的具体实施。
第六条教学督导委员会职责：（一）制定教学督导工作计划、规章制度和考核办法；（二）组织教学督导活动，对教学过程、教学质量进行监督、检查和评价；（三）对教学管理人员和教师的教学工作进行指导、帮助和督促；（四）对教学问题提出改进意见和建议，促进教育教学质量的提高；（五）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
第七条教学督导办公室职责：（一）组织实施教学督导活动；（二）收集、整理教学督导相关资料；（三）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（四）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（五）负责教学督导工作的日常管理。
三、教学督导内容与方法第八条教学督导内容：（一）教学计划的制定与实施；（二）课堂教学质量；（三）实验教学、实践教学和实习实训；（四）教师队伍建设；（五）教学质量监控与评价。
第九条教学督导方法：（一）查阅教学资料；（二）听课、评课；（三）召开座谈会；（四）问卷调查；（五）实地考察。
四、教学督导工作程序第十条教学督导工作程序：（一）制定教学督导工作计划；（二）组织实施教学督导活动；（三）收集、整理教学督导相关资料；（四）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（五）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（六）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
五、教学督导结果运用第十一条教学督导结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
第十二条对教学督导中发现的问题，相关部门应制定整改措施，及时整改。
第十三条教学督导结果作为学校教育教学改革和发展的参考依据。
教学督导体系实施方案
教学督导体系实施方案教学督导是学校教育质量监控的重要环节，是推动学校教育教学改革和提高教师专业发展水平的有效途径。
为了建立健全的教学督导体系，我们制定了以下实施方案。
一、建立教学督导组织机构。
1. 设立教学督导领导小组，由学校领导担任组长，成员包括教务处主任、教学督导组长等。
2. 成立教学督导工作小组，由教学督导组长担任组长，成员包括各学科教研组长、优秀教师等。
二、明确教学督导工作职责。
1. 教学督导领导小组负责制定教学督导工作计划和目标，监督和评估教学督导工作的实施情况。
2. 教学督导工作小组负责具体的教学督导工作，包括课堂观摩、教学评估、教学指导等。
三、建立教学督导评估体系。
1. 制定教学督导评估标准，包括教师教学水平、教学方法、教学效果等方面的评价指标。
2. 设立教学督导评估组，由教学督导工作小组成员组成，负责对教师的教学进行评估，并提出改进建议。
四、加强教学督导工作的宣传与培训。
1. 通过学校网站、教师会议等途径，宣传教学督导工作的重要性和意义，增强全体教师的参与意识。
2. 组织教学督导工作的培训活动，提高教师的教学督导能力和水平，使其能够更好地应对教学督导工作。
五、建立教学督导工作的激励机制。
1. 建立教学督导工作的绩效考核制度，对教学督导工作突出的个人和集体给予奖励。
2. 设立教学督导工作的先进典型，对其进行表彰和奖励，激励更多的教师积极参与教学督导工作。
六、加强教学督导工作的监督和反馈。
1. 建立教学督导工作的监督机制，定期对教学督导工作进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。
2. 对教学督导工作进行及时的反馈，向教师提供具体的改进建议和帮助，促进其教学水平的提高。
七、建立教学督导工作的信息化管理系统。
1. 建立教学督导工作的信息化平台，实现教学督导工作的信息化管理和数据共享。
2. 利用信息化手段，对教学督导工作进行数据分析和挖掘，为学校教学改革和发展提供科学依据。
通过以上实施方案，我们将建立起一套完善的教学督导体系，促进学校教育教学质量的提升，推动教师专业发展，实现学校教育事业的可持续发展。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则一、引言教师教学督导是学校教育质量保障的关键环节之一，通过对教师教学进行全方位、多层次的监督、评估、指导，旨在提高教师的教学水平，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
为了确保教师教学督导工作能够落地生根，制定本实施细则。
二、目标与原则目标：1.提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2.辅助学校管理层对教学工作进行监控和评估，为学校决策提供依据；3.帮助学生提升学习成果，增强学生学习动力。
原则：1.公正公平原则：教师教学督导应遵循公正、公平的原则，不偏袒个别教师，全面评估教师教学工作；2.导向性原则：督导工作应以促进教师专业成长和学校整体发展为导向，旨在改善教育质量；3.个别性原则：根据教师的实际情况，制订个别发展计划，帮助教师提升教学能力；4.科学性原则：教师教学督导应基于科学化的评估体系和方法，提供准确的评价结果。
三、实施步骤1.督导目标确定2.教师自评教师应在督导之前进行自我评估，对自己的教学进行反思和总结，发现问题和不足，并制定改进措施。
3.教学观摩4.评估和反馈通过教师教学观摩和其他评估手段，对教师的教学进行评估，并给予及时的反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等方面。
督导人员应根据评估情况，向教师提供具体的改进建议，并帮助教师制定教学改进计划。
5.教学改进教师应根据督导反馈和改进建议，积极采取措施，改进自己的教学。
学校应提供必要的支持和资源，促进教师的教学改进。
6.教师跟踪和评估教师在改进教学后，督导人员应进行跟踪和评估，检查教师是否有效改进教学，并根据评估结果给予进一步的指导。
7.教师成长评估通过定期的教师教育评估，对教师的教学能力和专业水平进行综合评估。
评估结果将作为教师职称晋升和聘用的重要依据。
四、责任划分1.教师责任-积极参与自我评估，发现并解决自身教学问题；-接受督导，并尊重督导人员的评价和建议；-积极改进教学，提高教学质量。
2.学校责任-落实教师教学督导工作的计划和安排；-提供必要的支持和资源，帮助教师改进教学；-对教师的教学改进进行跟踪和评估。
高等专科学校教学督导工作实施办法(试行)
XXXX高等专科学校教学督导工作实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步健全学校教学质量保障体系，加强教学质量监控，促进教育教学改革，提高人才培养质量，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高（20XX）4号）等文件精神，结合学校实际，制订本办法。
第二条教学督导工作坚持"寓导于督、督导结合、以督促导、以导为主"的原则，实事求是地对全校的教学过程和教学环节及效果进行检查、监督、评价，及时客观地向学校教学管理部门反馈教学现状，提出改进教学工作的意见和建议，以提高教师教学水平，规范教学管理，深化教学改革，确保教学质量。
第三条构建校级督导组、院级督导组、管理干部督课组和学生督课组组成的多层次、立体化教学督导工作体系。
第四条校级督导组成员原则上每院系2名，专业数量较多的院系适当增加名额。
每学期，根据专业增减、人员引进等情形，动态调整，优化结构。
第二章组织机构及运行机制第五条学校成立教学督导领导小组，作为教学督导工作的领导机构。
教学督导领导小组下设教学督导办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处负责人兼任。
教学督导办公室负责教学督导工作制度制定，督导队伍建设，统筹协调全校的教学督导工作。
第六条教学督导办公室的工作职责（一）对学校教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、质量评估。
（二）根据学校工作要点制定、组织实施教学督导方案。
（三）负责教学督导信息的收集、整理和反馈，以及反馈信息处理情况的跟踪调查。
（四）统筹、督导专任教师日常学习、培训等常规性工作。
（五）及时向校领导汇报教学督导工作中出现的重大事项。
（六）将督导简报呈校领导阅示，同时抄送职能部门和院系0第七条校级督导组设组长一名，副组长若干名。
组长、副组长在督导员中遴选产生。
第八条实行督导组长负责制。
组长根据教学督导方案,组织制定督导工作计划、交流培训、撰写工作总结。
督导组副组长协助组长开展工作。
第九条督导组实行工作例会制度。
中学教育教学督查实施细则范文(三篇)
中学教育教学督查实施细则范文一、引言教育教学督查是教育行政部门对中学教育教学工作的一种监督检查方式，旨在提高中学教育质量和教学水平。
为确保教育教学督查工作的科学性、公正性和高效性，特制定本实施细则。
二、督查目的1. 促进教育教学改革：通过督查，掌握教育教学改革实施情况，推动中学教育教学创新。
2. 促进教师专业发展：通过督查，发现教师教学中存在的问题，开展培训和指导，提高教师的教学水平。
3. 促进学生全面发展：通过督查，评估学生的学习效果和综合素质，提供优质教育资源。
三、督查内容1. 教育教学质量：对中学教育教学质量进行综合评估，包括学校办学特色、课程设置、教学资源等方面的情况。
2. 教师专业发展：对教师专业发展情况进行评估，包括教师培训、专业成长计划执行等方面的情况。
3. 学生学习效果：对学生学习效果进行测评，包括学业成绩、学习习惯等方面的情况。
四、督查方式1. 随机抽查：根据一定的抽查比例，随机抽取学校和班级进行督查，并对教学过程和成果进行评估。
2. 现场观察：通过实地观察教学情况、课堂教学模式等，评估教育教学质量。
3. 调查问卷：向学生、家长和教师发放调查问卷，了解教育教学工作的实际情况。
4. 应急督查：对重大教育突发事件进行快速反应和督查，确保教育教学秩序。
五、督查流程1. 规划阶段：确定督查的时间、地点和对象，并制订详细的督查计划。
2. 准备阶段：收集督查所需的材料和资料，培训督查人员，做好准备工作。
3. 实施阶段：按照督查计划，组织督查人员进行现场督查和调查问卷发放，收集相关数据和意见。
4. 评估阶段：对收集到的数据进行分析和评估，编制督查报告。
5. 反馈阶段：将督查报告反馈给学校和相关部门，并提出改进意见和建议。
六、督查结果处理1. 优秀学校：对教育教学工作成绩显著、教师队伍素质高、学生学习效果好的学校，予以表彰和奖励。
2. 合格学校：对教育教学工作基本达到要求的学校，提出必要的改进建议。
学校教育教学督导管理实施细则
学校教育教学督导管理实施细则1. 简介学校教育教学督导管理是指学校内部组织的一系列活动，旨在促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
本文档旨在对学校教育教学督导管理的实施细则进行详细解析和说明。
2. 教育教学督导管理的目的和意义2.1 目的学校教育教学督导管理的目的是确保学校内的教学工作高效有序地进行，提升教育质量，促进学生全面发展。
2.2 意义学校教育教学督导管理的意义体现在以下几个方面： - 保障教学质量：通过督导管理活动，及时发现和解决教育教学中存在的问题，提高教师教育教学水平，从而提升教学质量。
- 推进学校整体发展：督导管理活动有助于促进学校各项事务的有序推进，有效协调各部门和教师之间的关系，促进学校整体发展。
- 提升教师专业素养：通过定期督导和评估活动，帮助教师深入了解自己的教学特点和不足之处，进一步提升专业素养，激发其教书育人的热情。
3. 教育教学督导管理的内容和步骤3.1 内容教育教学督导管理的内容包括但不限于以下几个方面： - 课堂教学观摩：督导人员对教师的课堂教学进行观摩和评估，既可以提供教师交流和借鉴的机会，也能够及时发现教学问题并提出改进意见。
- 教学设计评估：对教师编写的教案和教学设计进行评估，包括教学目标的明确性、教学策略的合理性等方面。
- 学生学习评估：通过测试、问卷调查等方式对学生的学习情况进行评估，旨在了解学生的学习状况，为教师提供改进教学的参考意见。
- 教师专业发展指导：通过督导管理活动，向教师提供专业指导和培训，帮助其不断提升专业素养，促进个人发展。
3.2 步骤教育教学督导管理的步骤一般包括以下几个环节：1. 确定督导计划：学校教务部门根据教学计划和实际情况确定督导计划，包括观摩课程、评估对象等。
2. 组织督导活动：教务部门协调教师和督导人员的时间安排，组织观摩课程，并指派合适的督导人员进行评估。
3. 进行观摩和评估：督导人员按照既定计划，对教学课程进行观摩和评估，记录发现的问题和改进建议。
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案下面这些是我精心收集整理的教学督查工作方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
教学督查工作方案1一、指导思想以“让每个生命都灿烂”为办学理念，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学活动，在德育教育红、科研教育新、艺术教育特、教育质量高等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。
现依据省、市、区教育督导工作要求，结合我校教育工作要点，制定2023年度责任督学工作计划.二、工作目标进一步扎实抓好教育教学督查工作，深入开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注重质量提升和内涵发展;积极创建依法治校示范校;提高督导水平。
具体目标如下：1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。
2、化解我校内外各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。
3、加大课堂教学改G力度，不断提升学校品味，提高教学质量。
4、督促我校校园文化建设，美化校园、绿化校园。
5、配合区教科体局督导室做好其他督导工作。
三、主要工作措施(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质1、强化师德师风建设。
组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。
制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。
2、搭建班主任培训平台。
强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。
继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。
(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色1、搭建德育工作平台。
加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知
北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会,北京市人民政府教育督导室•【公布日期】2017.06.20•【字号】京教督〔2017〕12号•【施行日期】2017.06.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程（试行）》的通知京教督〔2017〕12号各区教委、各区人民政府教育督导室，各高等学校、中等职业学校：为建立健全学校督导工作制度体系，进一步规范学校督导工作，促进学校依法自主办学，全面实施素质教育，市教委、市政府教育督导室制定了《学校督导规程(试行)》，包括《北京市中小学校督导规程(试行)》《北京市职业院校督导规程(试行)》《北京市属普通高等学校(本科)督导规程(试行)》，经市教委第13次主任办公会、市政府教育督导室第7次主任办公会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。
北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室2017年6月20日北京市中小学校督导规程(试行)第一章总则第一条依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和国务院《教育督导条例》等相关法律法规，贯彻落实《北京市人民政府办公厅关于深化教育督导改革的实施意见》等文件精神，履行教育督导职能，规范、科学、高效开展中小学校教育督导工作，促进学校实施立德树人，提升办学水平和育人质量，促进学生健康成长和全面发展。
结合本市实际，制定本规程。
第二条中小学校督导坚持以下原则：(一)依法依规原则。
依据国家和北京市有关教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，客观公正制定中小学校督导工作的意见、标准和方案，市、区两级实施教育督导。
通过督导，强化监督监管，切实保证党的教育方针的全面贯彻、立德树人根本任务落实和素质教育的全面实施。
(二)市级统筹原则。
市级教育督导部门统筹组织实施对全市中小学校的督导，制定督导工作意见。
教学督导工作实施方案
教学督导工作实施方案一、背景与意义。
教学督导是学校教育质量保障体系的重要组成部分，它通过对教师教学活动的监督、评估和指导，促进学校教育教学质量的提升。
教学督导工作的实施，对于提高教师教学水平、促进学生全面发展、提升学校整体教育教学质量具有重要意义。
二、工作目标。
1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 促进学生的全面发展，提高学生学习效果；3. 建立健全的教育教学质量保障体系，提升学校整体教育教学质量。
三、实施步骤。
1. 制定教学督导计划。
根据学校的实际情况和教学需求，制定年度教学督导计划，明确督导的对象、内容、方式和时间节点。
2. 教学督导组建。
成立专业的教学督导组，组建教研组长、学科骨干教师、学校领导等组成的督导小组，确保教学督导工作的专业性和权威性。
3. 教学观摩与评估。
定期组织教师教学观摩活动，通过评估和反馈，帮助教师发现问题、改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学指导与辅导。
针对教师在教学实践中遇到的问题，进行个性化的指导与辅导，帮助教师提高教学水平，解决教学难题。
5. 教学成果展示与交流。
组织教师教学成果展示与交流活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
四、保障措施。
1. 加强督导队伍建设。
定期组织督导队伍的培训和交流，提高督导队伍的专业水平和工作效能。
2. 完善督导工作制度。
建立健全的教学督导工作制度，明确督导工作的程序和要求，确保教学督导工作的有序开展。
3. 加强督导工作宣传。
充分发挥宣传的作用，营造良好的教学督导氛围，提高教师和学生对教学督导工作的认同和支持。
五、总结。
教学督导工作的实施，需要全校师生的共同努力和支持。
通过教学督导工作的深入开展，将有力地促进学校教育教学质量的提升，实现学校教育教学目标的全面实现。
希望全校师生能够积极配合，共同推动教学督导工作的顺利实施，为学校教育事业的发展贡献力量。
XX学校教育教学督导管理及实施细则
XX学校教育教学督导管理及实施细则第一章总则第一条为了加强对教育教学工作的督导管理，提高教育教学质量，根据《中小学教育法》等相关法律法规，结合本校实际，特制定本细则。
第二条教育教学督导工作是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在规范教师教育教学行为，推动学校教育教学水平的提高。
第三条所有教育教学督导活动必须遵循公正、客观、公开、平等的原则，保证教育教学质量的公正评估，不得以任何形式干扰正常教育教学秩序。
第四条学校应当按照教育行政部门的规定设立教育教学督导机构，明确督导工作的责任和权限。
第二章教育教学督导工作的组织管理第五条学校教育教学督导工作应当由专业素质高、教育教学经验丰富的教育教学督导员负责。
第六条学校应当制定详细的教育教学督导工作计划，明确督导的内容、方式和时间，并定期进行评估和调整。
第七条学校应当建立健全督导工作记录和档案，包括教师教学活动记录、教学观摩记录、督导意见及整改措施等。
第八条学校应当及时组织教育教学督导员进行培训，提升其教育教学督导能力。
第九条学校领导应当高度重视教育教学督导工作，配合督导员的工作，确保教育教学督导工作的顺利进行。
第三章教育教学督导工作的内容第十条教育教学督导员应当对教师教学活动进行评估，包括教学计划、教案、教学设计、教学方法、教学反思等方面。
第十一条教育教学督导员应当及时进行教学观摩，与教师进行沟通交流，提供改进建议。
第十二条教育教学督导员应当指导教师开展教学研究和教育教学，促进教师专业发展。
第十三条学校应当定期进行教师教育教学能力的评估，以便及时发现和解决教师教学问题。
第四章教育教学督导工作的实施第十四条教育教学督导员应当严格执行教育教学督导工作计划，保证教育教学督导工作按时完成。
第十五条教育教学督导员应当按照规定的程序进行教学观摩，并将观摩记录及时反馈给教师。
第十六条教育教学督导员应当及时进行教育教学督导记录，准确记录教学问题和整改情况。
第十七条教育教学督导员应当建立良好的与教师的沟通交流机制，及时向教师提供教育教学改进意见。
学校教学督导措施实施细则
学校教学督导措施实施细则1. 背景学校教学督导是保障教育质量的重要手段之一，为了规范教学督导工作，提高教学质量，制定本细则。
2. 教学督导目标本督导措施的目标是：- 提高教师的教学水平和教育质量；- 促进教师之间的教学交流和互相研究；- 激励教师积极参与教学改进和创新；- 保障教学环境和教学资源的合理利用。
3. 教学督导范围本督导措施适用于学校各级各类教育机构的教学活动，包括但不限于课堂教学、实验实训、教学设计、教学评价等。
4. 教学督导的具体措施针对教学督导目标，制定以下具体措施：- 开展定期教学督导活动，包括课堂观摩、教学评审等；- 组织教师间的教学交流和研讨会，分享教学经验和教育方法；- 支持教师参与专业培训和学术研究，提升教学能力和教育水平；- 设立教学改进奖励机制，鼓励教师积极改进教学，并给予奖励；- 审查和管理教学环境和教学资源，确保合理利用和保障教学质量；- 建立教师档案和教学评估制度，全面记录教师的教学情况和评估结果。
5. 教学督导的组织与管理为了保证教学督导的有效实施，需要进行以下组织与管理：- 设立教学督导领导小组，负责督导工作的整体规划和协调；- 指定专门的教学督导人员，负责具体的督导任务；- 制定教学督导工作计划和实施方案，确保工作的有序进行；- 建立教学督导数据统计和分析系统，定期评估教学督导效果；- 定期组织教学督导工作总结会议，总结经验并改进工作。
6. 教学督导的监督与评估为了确保教学督导工作的公正和有效，需要进行以下监督与评估措施：- 建立监督与投诉机制，接受师生和家长的监督和投诉；- 随机抽查和评估教学督导工作，加强对督导人员的督导；- 进行教学督导效果评估，定期公布评估结果；- 鼓励教师和学生参与教学督导工作的评估，提出改进意见和建议。
7. 教学督导的奖惩措施针对教学督导的工作成效，可以采取以下奖惩措施：- 对取得显著成绩的教师给予表彰和奖励；- 对教学督导工作不力的督导人员进行批评和考核；- 对教学质量存在严重问题的教师进行指导和培训，必要时进行处罚。
教学督导办法
教学督导办法总则第一条为加强教学管理，完善监控机制，提高教学质量和教学管理水平，由校长聘任若干名教学督导员，组成教学督导组。
第二条教学督导组是受校长委托，在教务处和有关教学单位的协助下，从事教学状况的调查研究、检查评估和指导咨询的机构。
第三条教学督导工作以党和国家的教育方针、政策为指导，遵守《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规和我校制定的各项规章制度。
教学督导员的职责第四条教学督导员主要承担以下三方面的工作职责：（一）调查研究1、调查了解各教学系（部）、院教学工作和人才培养的基本情况；2、调查了解各教学系（部）、院进行教学基本建设的情况，即进行学科专业建设、课程建设、教材建设、教风和学风建设等情况；3、调查了解各专业、课程组等进行教学改革的情况；4、调查了解教师、管理人员和学生对教学、教学管理和教学保障等的建议；（二）检查评估1、检查各教学系（部）、院贯彻执行学校制定的办学指导思想、执行专业教学计划及落实教学规章制度的情况；2、经常深入课堂听课（原则上每周听课不少于4课时），了解有关教学内容、教学方法和手段改革、教学效果等情况，如实填写“听课记录表”和“课堂教学质量评估表”，及时向授课教师及所在教学单位反馈意见、沟通情况，并将带有普遍性的问题向学校领导或教务处反映；3、必要时，经授权可调阅、检查任课教师使用的教学大纲、教案、学生学习笔记、考试试卷和其它教学档案资料；4、必要时，经批准可列席学校或教学系（部）、院组织的有关教学工作会议；5、参加学校每学期组织的教学检查工作；6、参加学校组织的教学质量评估工作。
（三）指导建议1、教学督导的出发点应着眼于“帮”和“促”，在多方收集教学信息、认真分析和客观评估的基础上，提出改进学校教学工作、提高教学质量的意见和建议，供领导决策参考；2、对学校教学质量和教学管理工作的主要问题等进行专题研讨；3、接受教学工作委员会委托担任教研课题立项和教学成果评奖的学术顾问或评审专家；4、教学督导组应对我校的重点建设课程、重大教改项目等进行跟踪指导，应对教学效果不理想的课程或教师进行重点指导，力争在一个或几个问题上取得突破；5、教学督导组汇总情况、研究问题、反馈信息等应形成例会制，定期总结经验、分析问题，改进工作；学期末应作出工作总结，并向学校领导汇报。
教学督导工作实施细则
教学督导工作实施细则一、教学督导的指导思想与目的教学督导是学校贯彻执行党的教育方针，培养德、智、体全面发展的高等专门技术人才的过程中，根据学校教学实际情况，经常地加强教学管理，不断提高教学质量，深化教学改革，加强师资队伍建设，加速教学管理科学化与规范化过程的重要措施。
其目的在于总结、交流经验，不断加强教学管理，提高教学质量，解决存在问题，调动广大教职员工工作积极性，并为学院领导提供改进教学和教学管理的客观依据。
二、教学督导的职责（一）各系、部领导应亲自指挥教学督导工作，建立一个包含系副主任，各教研室主任以及部分骨干教师组成的教学督导小组。
（二）各督导小组领导应依据学院各种规章制度组织实施教学督导工作，并将督导结果进行统计分析，总结经验教训并报院教学质量督导办公室备案，以指导具体教学实践。
（三）院教学质量督导办公室应及时将各系（部）上报材料进行统计、分析，总结并写出汇总材料报院教学督导领导小组，作为学院领导教学改革和教学管理的客观依据。
（四）院教学质量督导办公室应及时将教学事故整理汇总后报分管院长审批后交教务处依据有关规定进行处理。
（五）院教学质量督导办公室负责组织院教学督导组对各系、部教学情况进行定期或不定期地督查。
（六）各系、部应负责协助教学质量督导办公室开展教学质量检查、评估工作，并做好本职工作。
三、教学督导的主要内容（一）教学文件建设与管理的检查。
教学文件是教学管理的基础，是开展教学活动的依据。
教学以及与教学相关的各部门都必须切实做好教学文件建设与管理工作，定期地对教学文件建设和管理情况进行检查、修订、充实、完善。
（二）专业培养目标情况的检查。
按专业培养目标的要求，依据教学目的明确、内容准确无误、重点突出、教学方法得当等要求，对课堂教学情况进行检查。
（三）对教师教学情况检查：1、检查教师执行教学大纲和教学计划情况，要求教师应按教学大纲要求和教学计划进度进行教学。
2、对任课教师的教学水平进行考查，对不合适或不能很好地胜任该课程教学的教师应进行更换或调整，保证教学质量。
学校教学督导实施方案（通用5篇）
学校教学督导实施方案学校教学督导实施方案（通用5篇）为保障事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的学校教学督导实施方案（通用5篇），欢迎大家分享。
学校教学督导实施方案1为加强经济与管理学院教学质量监控，科学、规范、有序地开展教学督导，推动良好教风，学风的建设，促进教学质量和教学管理水平的全面提高和实现学校应用型人才培养的目标，现结合学院实际，特制定经济与管理学院教学督导工作实施方案。
一、指导思想健全和完善教学质量管理和教学质量监控体系，充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教学队伍、提高教学质量、促进教学改革、提高教学管理水平等方面的积极作用。
二、教学督导的重点内容教师课堂教学、学生的学风和教学管理工作，经济与管理学院的教学督导主要从以下几个方面开展:（一）课堂教学督导1.对所有任课教师课堂教学督导。
通过听课检查，主要了解教师的教案准备情况，严格检查任课教师的教学行为是否达到课程教学目标、符合课堂教学规范、授课内容与教学进度是否一致等情况。
2.重点对青年教师，特别是近三年新进教师，进行重点跟踪听课。
（二）学生学风督导1.深入课堂，了解学生到课、听课等学习情况，为加强学生管理、促进学风建设提出建议。
随班听课了解学生的学习情况，包括课堂学习氛围、师生在教学过程中的交流、作业完成与教师批改等情况。
2.通过调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求。
加强与学生的沟通，及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性。
（三）教学研究与教学实践管理督导1.进一步加强对学院常规教学管理工作的督导，重点督导教学管理各主要环节及各类计划的执行。
2.加强对实践教学的督导，主要对各专业实践教学工作计划的制定和实施情况进行检查，促进实践教学的规范化和科学化。
3.督查学院人才培养方案、教学计划、听课评课制度的执行情况。
教学督导工作管理办法-教学督导
教学督导工作管理办法（试行）一、总则1、为深化我院教学改革，完善教学管理制度，加强对教学工作的检查、评估和过程监控，提高教学管理水平和教学质量，进一步加强和健全教学督导工作，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，结合我院实施教学督导工作的经验，特制定本办法。
2、教、学、管是决定和影响教学质量的三个基本要素。
建立包括评教、评学、评管三个方面内容的教学督导体系，实施对教学工作有效的监督、检查、评估和指导，是学院加强自我管理、自我约束，不断提高教学质量，增强自我发展能力的重要保证。
3、教学督导工作的基本职责是：根据国家对高职教育教学的有关规定和学院教学工作的中心任务及改革与发展目标要求，协助学院教学单位和教学主管部门对教学工作的全过程，包括教学计划、课程标准或课程教学大纲的制订和修改、执行教学计划、贯彻课程标准或教学大纲、理论教学、实践教学、教学考核、教风和学风建设及相应的管理工作各个环节进行监督、检查、督促和调研，并提出建设性的意见和建议，在教学工作中发挥监督、激励，指导和导向功能，促进我院教学质量和管理水平不断提高。
二、组织机构与成员1、学院设教学督导组，学院的教学督导工作，由分管教学的副院长主管。
2、学院教学督导员采取专兼结合，由学院聘任。
学院人力资源处、督导组提出拟聘人选，报院长办公会议批准后聘任。
3、教学督导员应具备下列条件：⑴本院或者院外具有副高级职称以上的在职或退休教师或有经验的教学管理干部；⑵热爱教育事业，愿意为学院教育事业的发展和人才培养工作做贡献；⑶有较高的政策水平和较丰富的教学经验，有较强的组织管理能力与教学评议能力；⑷坚持原则，办事公道，深入实际，敢讲真话，善于听取各方面的意见；⑸有较好的语言和文字表达能力；⑹身体健康，身体条件适应督导工作的要求。
三、主要任务和实施1、学院教学督导组对全院教学工作督导的重点是：在学院的领导下，贯彻落实学院确定的办学指导思想，结合各系、专业的教学计划和课程标准或教学大纲，开展日常教学督导和教学专题督导，检查各教学单位各教学环节的实施情况，对教学运行、教学管理、教学内容、教学方法、教学手段、教学态度、教学效果、实训教学等方面进行检查和评价，推动教学管理制度的落实，促进我院教学质量的全面提高。
教育教学督导实施方案
教育教学督导实施方案教育教学督导是教育管理中非常重要的一环，它对于学校的教学质量和教师的专业发展起着至关重要的作用。
为了更好地实施教育教学督导工作，我们制定了以下实施方案。
一、督导目标。
本督导方案的目标是促进学校教育教学质量的提升，推动教师专业成长，为学生提供更优质的教育教学环境。
二、督导内容。
1. 教学观摩，通过定期组织教师进行教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习，提高教学水平。
2. 课堂指导，督导组将对每位教师进行定期的课堂指导，帮助教师改进教学方法，提升教学效果。
3. 教学评估，对学校的教学活动进行全面评估，发现问题并提出改进建议，促进教学质量的提高。
4. 师德师风建设，加强对教师的师德师风建设，引导教师做好示范，为学生树立良好的榜样。
三、督导方式。
1. 定期督导，每学期至少进行一次全面的教育教学督导，确保对学校教学工作的全面覆盖。
2. 针对性督导，根据学校的实际情况，有针对性地进行督导工作，注重解决实际问题。
3. 多元化督导，采取多种形式进行督导，如课堂观摩、教学评估、师德师风考核等，全方位了解学校教学情况。
四、督导评估。
1. 督导成果评估，对每次督导活动的成果进行评估，总结经验，发现问题，及时调整督导方案。
2. 效果考核，通过学生、家长和教师的反馈，对教育教学督导的效果进行考核，不断完善督导工作。
3. 督导报告，每次督导活动结束后，督导组将撰写督导报告，对学校的教学情况进行全面分析，提出改进建议。
五、督导保障。
1. 人员保障，确保督导组成员具备专业素养和丰富的教育教学经验，能够有效开展督导工作。
2. 资金保障，学校将为教育教学督导工作提供必要的经费支持，确保督导工作的顺利进行。
3. 管理保障，学校领导将对教育教学督导工作进行全程管理和指导，确保督导工作的顺利开展。
六、总结。
教育教学督导是学校教育管理中不可或缺的一环，它对于提升教学质量、促进教师专业成长、营造良好的教育教学环境具有重要作用。
教学督导体系实施方案
教学督导体系实施方案一、背景分析。
教学督导是学校教学质量保障的重要环节，是促进教师专业成长和学校发展的有效手段。
然而，目前我校教学督导工作存在着一些问题，如督导内容不够全面、评价标准不够科学、督导结果反馈不够及时等。
因此，制定一套科学合理的教学督导体系实施方案，对于提高教学质量、促进学校发展具有重要意义。
二、实施目标。
1.建立科学合理的教学督导体系，确保教学督导工作的全面性和科学性。
2.提高教师教学水平，促进教师专业成长。
3.促进学校教学质量的不断提升，实现教育教学目标。
三、具体措施。
1.明确督导内容。
根据学校教育教学工作的实际情况，确定教学督导的内容，包括教师教学设计、课堂教学实施、学生学习情况、教学评价等方面。
确保教学督导的全面性和科学性。
2.建立评价标准。
制定科学合理的评价标准，明确教学督导的重点和评价要点，确保评价的客观公正性和科学性。
同时，建立教师教学档案，记录教师的教学成果和成长轨迹。
3.建立督导团队。
组建专业的教学督导团队，包括学科专家、教研组长、校本培训师等。
对教学督导团队进行专业培训，提高其教学督导能力和水平。
4.完善反馈机制。
建立教学督导结果反馈机制，及时将督导结果反馈给教师，指导教师改进教学方法，提高教学效果。
同时，对教学督导工作进行总结和分析，及时调整和改进教学督导体系。
5.强化督导督导。
加强对教学督导工作的督导，确保教学督导工作的质量和效果。
对督导结果进行监督和检查，及时发现问题和解决问题，确保教学督导工作的顺利进行。
四、实施效果。
通过以上措施的实施，预计将达到以下效果：1.教学督导工作的全面性和科学性得到提升，确保教学督导工作的有效性和可持续性。
2.教师教学水平得到提高，促进教师专业成长，提高学校教学质量。
3.学校教学质量得到提升，实现教育教学目标，推动学校教育事业的发展。
五、总结。
教学督导体系实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、促进学校发展具有重要意义。
学校教学督导工作需要不断改进和完善，确保教学督导工作的质量和效果。
教学常规专项督导实施方案
教学常规专项督导实施方案一、背景教学常规专项督导是学校质量保障体系中的重要环节，是提升教学质量、促进教师专业发展的有效手段。
为了有效开展教学常规专项督导工作，提升学校教学质量，制定实施方案成为必要。
二、实施目的1.充分了解学校教学常规情况，发现问题，提出改进意见。
2.促进教师教学水平的提高，增强教学质量管理的可操作性和有效性。
3.提升学校教学质量，提高学生成绩、提高教师教学质量。
三、实施步骤1.确定督导内容。
制定督导内容要结合学校实际，以重点关注的教学环节、教学方法、学生表现等为督导内容，明确督导的范围和目标。
2.确定督导对象。
明确督导对象为全校教师和学生，保证对全员覆盖。
3.制定督导计划。
根据学校教学计划，制定督导时间表和计划，确保全年有序开展督导活动。
4.实施督导。
通过课堂观摩、教学反馈问卷、教学档案审核等方式，对教师和学生进行全面的、深入的督导。
5.整理督导结果。
对所获取的数据进行分析，制作督导报告，明确问题点和整改建议。
6.跟踪督导。
根据督导报告，对学校教学常规情况进行跟踪，确保整改落实。
四、实施要点1.积极开展教学常规督导工作，形成督导合力。
2.确保督导结果真实客观，督导数据准确可靠。
3.保障督导制度的严肃性，对结果进行公开反馈，引导全校师生积极参与改进教学。
4.建立健全教学常规督导档案，为学校长远发展提供参考。
五、实施效果评估对教学常规督导工作的实施效果进行定期评估，根据评估结果对督导方案进行调整和完善，逐步提高教学质量和教师专业水平。
六、结语教学常规专项督导工作对学校教学质量的提高具有至关重要的作用。
只有通过严格的实施方案和有效的督导措施，才能真正促进学校教育教学质量的提升，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学资源。
七、教学常规专项督导工作需要全校师生的共同参与和支持。
学校应该通过宣传教育和培训等方式，让全体教师和学生充分认识教学常规专项督导的重要性和必要性，积极配合督导工作，共同营造良好的教学督导氛围。
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威海校区基础教学部
教学督导工作实施办法（试行）
第一章总则
第一条为贯彻党的教育方针，提高人才培养质量，加强对教学工作的督导，进一步完善教学监督体系，建立健全教学督导管理制度，现根据《山东交通学院教学督导工作管理办法（试行）》，结合威海校区基础教学部（以下简称基础部）实际，制定本实施办法。
第二条教学督导工作的范围：基础部教育教学工作。
第三条教学督导工作的内容：对基础部所辖教学计划、教学管理、教学过程、教学质量和教学状态等进行监督、检查、评价和指导。
第二章组织与机构
第四条成立基础部教学督导专家组。
第五条督导专家组由7名左右成员组成（附件3），设组长1名、副组长1名，副组长负责教学督导组的日常工作；组长由基础部主任担任，副组长由分管教学的领导（或主任助理）担任。
教学督导员分教研室主任、教学秘书（兼任督导组秘书）和专职教师中选定。
第三章工作职责、权利
第六条教学督导组职责：
（一）副组长制定基础部督导工作计划、督导细则文件。
（二）对基础部教师的课堂教学质量等教育教学工作进行监督、检查、评价、指导。
（三）对申报晋升高级职称的教师、新引进教师、新开课教师进行课堂教学评价。
（四）教学督导成绩用于教师职称评聘、年底绩效工资发放、教师评奖等工作。
（五）课堂教学质量评价办法：
1.对教师课堂教学质量的督导评价，原则上由两名或两名以上教学督导员同时进行。
并认真填写《山东交通学院课堂教学质量评价表》（附件1）。
2.课堂教学质量最终评价成绩由每月（每学期）末召开的教学督导组例会讨论决定，整理汇总填写《基础教学部课堂教学质量评价汇总表》（附件2），并在基础部范围内予以5个工作日公示。
3.公示结束后，《基础教学部课堂教学质量评价汇总表》（附件2）基础部教学秘书及各教研室存档。
（六）参与考试督导与评价工作。
主要对试卷进行抽查，检查试卷命题程序、试卷评阅工作、试卷的归档和试卷质量是否符合规定。
（七）接受学校督导组对基础部督导工作的检查和指导，根
据学校的督导工作安排，完成督导组提出的具体工作。
（八）秘书每学期向学校教学督导组提交期初、期中、期末教学督导报告。
（九）根据基础部教学工作安排，配合开展相关工作。
第七条教学督导组（员）权利：
（一）随堂听课权；
（二）教学资料（教学计划、教学大纲、讲义、教学日历、试卷、学生作业）的调阅权。
第四章教学督导员的聘任与具备的条件第八条教学督导员的聘任：教学督导员人员经基础部研究同意后报学校教务处备案，由基础部聘任并颁发证书，每届聘期3年。
第九条教学督导员必须具备的条件：
（一）坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于党的教育事业；
（二）熟悉有关教育方针、政策、法规、措施，有较高的政策水平；
（三）原则上应具有副高级以上职称，德才兼备、群众公认、从事过教学、教学管理工作，熟悉教育教学工作业务；
（四）教学经验丰富，学术水平高，专业上有较高造诣；
（五）身体健康，能坚持正常工作，遵纪守法，责任心强，办事公正，敢说实话，严于律己，实事求是，坚持原则；
（六）热心教学督导工作，具有较强的组织能力和教学研究及教学指导能力，在教育教学中能积极发现并勇于接受教育教学改革中产生的新生事物，推动教学管理和教学改革的深入发展。
第五章督导员的考核及工作待遇
第十条督导员由基础部督导组负责考核，考核合格后计算工作量，听课工作量可折算抵顶教学基本工作量。
年底参加基础部工作津贴分配。
第六章附则
第十一条教师课堂教学质量等级评定。
由评价小组对本单位教师的课堂教学质量进行定性评价，评价可分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十二条教师课堂教学质量评价等级的指导性标准。
教师课堂教学质量评价综合分数≥90为优秀，评价综合分数≥75-90为良好，评价综合分数≥60-75为合格，评价综合分数＜60为不合格。
第十三条教师课堂教学质量评价优秀等级原则上不超过本单位教师总数的30%。
任课教师该学期内出现一般责任性教学事故者，其当学期课堂教学质量不得评定为优秀等级；出现严重教学事故者，评价等级为不合格。
第十四条本办法由船舶与轮机工程学院负责解释。
第十五条本办法自公布之日起实施，凡与本办法相悖的制度，以本办法为准。
威海校区基础教学部 2017年12月21日
附件：
1. 山东交通学院课堂教学质量评价表
2.基础教学部课堂教学质量评价汇总表
3. 基础教学部教学督导组名单
附件1 记录编号：SDJTU/B17-06
山东交通学院课堂教学质量评价表
(院（部）同行、学校专家督导用)
（～学年第学期）
附件2
基础教学部课堂教学质量评价汇总表
（～学年第学期月份）
注：此表由督导组每月月末整理填写，并在全院范围内予以5个工作日公示，在办公室留存。
附件3
威海校区基础教学部教学督导专家组名单
组长：程向新
副组长：秦红兵
督导员：隋修平、张进海，江娜、马凤强、高源（张喜秋）、。