浙江海洋学院校徽校标
宁波工程学院校徽校标
文档编号：0000 30
VI设计
宁波工程学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
宁波工程学院校徽
宁波工程学院校名。
校徽赏析
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
复旦大学——圆圈正中是古“复旦”的字样，上方写着“博学而 笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建 立的年份。
浙江大学——校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今 日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是 书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大 学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科 学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而 努力拼搏的精神风貌。
吉林大学——学校徽志是双套圆形徽标，中间是由“吉 林大学”英文缩写组成的天鹅飞翔图案，上方有“1946” 字样，代表学校建校时间；外环上方是“中国· 吉林大学” 的英文大写，下方是郭沫若题写的校名。
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
华中科技大学——校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际 化。同时，校徽中含有该校的中英文校名、校训以及校标，信息 量大。 校徽由蓝色、红色和灰色组成。蓝色是该校的基准色调， 代表素雅和纯洁，寓意天、海一般广阔的文化包容的精神，兼听 各种文化的声音，思想具有自由性。红色是热火般的颜色，积极 热情，寓意对学习的热情，积极开拓进取，不断求实创新。
三个人字排列隐含三人行必有我师焉三人成众携手劳作同向并行目标一致辛勤耕耘团结协作等意象征学校师生实事求是注重实践团结拼搏艰苦奋斗的优良传统和兼容并蓄开放进取与时俱进的精神风山东大学校徽的中心位置采用尖锐的粗线条绘制群山的形态与文字山形意结合下方采用粗短的弧线绘制海面组成一条在海上航行的帆船寓意学校的前程似锦学子在学校犹如在知识的海洋中航行群山寓意学校的百年树人的寓意也寓意学校的教学质量的雄厚标志下方采用直线将建校时间与图形分割开来
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
校史校情材料
1、浙江海洋学院历史沿革 2、浙江海洋学院的前身介绍 3、浙江海洋学院的现状 4、浙江海洋学院的未来发展
历史沿革
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浙江海洋学院位于我国唯一以群岛设立的地级城 市----浙江省舟山市。1998年由创建于1958年的舟山 水产学院（1975年改名为浙江水产学院）和创建于 1978年的原舟山师范专科学校合并组建。学校是一所 以海洋为特色，理学、农学、工学、文学、医学、管 理学、教育学、经济学等多学科协调发展的省属高校， 实行浙江省和舟山市共建共管、以省为主的管理体制。 自2000年以来，浙江省舟山卫生学校，浙江水产学校， 浙江省海洋水产研究所，中国石化销售公司舟山石油 化工学校（含职工中专）和浙江省商业学校相继并 （进）入。
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浙江省海洋水产研究所
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浙江省海洋水产研究所的前身是浙江省农林厅水产 局沈家门水产技术指导站，1953年3月由省农林厅水产局 在沈家门创办，4月30日经省人民政府批准成立。1954年， 改名为舟山地区专员公署水产局水产技术指导站。1955 年3月，改名为浙江省舟山水产试验所。1956年4月，更 名为浙江省海洋水产试验所。1959年3月，将试验所升格 为浙江省海洋水产研究所。1960年5月，根据省革命委员 会的通知，研究所并入浙江农业科学院，改名为浙江农 业科学院水产研究所，并与浙江农业大学水产学院合署 办公。1962年2月，研究所划归省水产厅领导，并恢复原 名浙江省海洋水产研究所。
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原浙江水产学院
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原浙江水产学院前身为舟山水产学院，1958年9月22 日创建于舟山,从事普通本科教育。同年10月，浙江省水 产干部学校并入，学校迁入定海城关北门外义桥；次年3 月，岱山水产学校也并入。1959年12月，根据中共浙江 省委决定，舟山水产学院与浙江农学院、天目林学院合 并成立浙江农业大学，改称浙江农业大学水产学院。 1962年，舟山水产学院从浙江农业大学分出单独建制； 同年4月，省委决定，学校党委工作划归舟山地委领导， 业务上划归省教育厅直接领导。1964年，省委确定舟山 水产学院为实行“两种教育制度”的试点单位，试行半 工（渔）半读。1966年以后，受“文化大革命”的影响， 学校本科教育停止招生达11年之久，1975年8月16日经国 务院批准恢复舟山水产学院，并改名为浙江水产学院。 Nhomakorabea8
大学校徽
广东工业大学
广东
天津中医药大学
天津
云南农业大学
云南
沈阳工业大学
辽宁
沈阳药科大学
辽宁
辽宁工程技术大学
辽宁
安徽农业大学
安徽
哈尔滨师范大学
黑龙江
南京信息工程大学
江苏
西南石油大学
四川
广州大学
广东
南京邮电大学
江苏
首都经济贸易大学
北京
成都中医药大学
四川
新疆医科大学
新疆
河南农业大学
河南
南京中医药大学
江苏
杭州师范大学
甘肃
贵州师范学院
贵州
合肥学院
安徽
湖北科技学院
湖北
湖北文理学院
湖北
淮海工学院
江苏
淮阴工学院
江苏
黄冈师范学院
湖北
吉林医药学院
吉林
闽江学院
福建
南京晓庄学院
江苏
山东交通学院
山东
上海电机学院
上海
上海政法学院
上海
石家庄学院
河北
太原师范学院
山西
铜陵学院
安徽
潍坊学院
山东
渭南师范学院
陕西
西昌学院
四川
盐城工学院
江苏
宜宾学院
浙江
宝鸡文理学院
陕西
北京电子科技学院
北京
北京石油化工学院
北京
长江师范学院
重庆
长沙学院
湖南
广东技术师范学院
广东
贵阳学院
贵州
河西学院
甘肃
红河学院
云南
湖南城市学院
湖南
湖南工程学院
校园标志
百年树人、厚积薄发的深厚底蕴，以及中 国农业大学日益壮大不断发展的豪迈气势， 预示着农大人将百年校庆作为崭新的起点， 秉承传统，不断创新，创造更辉煌的未来。
1.这个标志给人的第一感觉是现代，方正简洁的形态富有现代气息。汉字 “国”，只是把两边的竖去掉了，增加其中的含义，隐含了中国美术学院的中 的“国”，既反映出“中国”的含义，也反映出于其他学校的区别。将“美” 的点笔画简化为横，“国美”是“中国美术学院”的简称。 2.方行加上笔画的效果使人联想到印章，印章包含了中国独有的书法和篆刻的 文化含义在其中。 3.几条横线条的形式容易让人想到中国的八卦，八卦可以说是中国最古老的符 号了,八挂可以说就是中国古老文明的一个象征符号，这就比单纯汉字的含义要 深很多。 4. “美，没有国界”的寓意
浙江大学的校标分内外两圈，两圈 之间的中英文浙江大学字形内含着今日 之浙江大学已走向世界，1897表示浙江 大学的创建年代可追溯至“求是书院”， 校标中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的 “求是”精神，寓意着浙江大学师生， 继承发扬“求是创新”的优良传统，严 谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为 将浙江大学建设成世界一流大学，为中 华民族的伟大复兴而努力拚博的精神风 貌。
济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。
以垂直的阿拉伯数字"100"形成汉字"百" 的造型，融合在圆形里，突出百年庆典 的特殊意义。原校徽中的三人划船造型 完美的诠释了"同舟共济，自强不息"的 精神理念，将其完整保留应用于"百"字 之上，与原校徽形象统一，强化了精神 理念，在视觉形象上与学校形象保持关 联。标志简洁庄重，体现了百年名校的 厚重和博大，以红色为基调渲染百年校 庆的喜庆气氛。
知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
介绍校徽的说明文
介绍校徽的说明文校徽是学校的象征，它代表着学校的特色和精神。
以下是对校徽的介绍。
我们学校的校徽是一个简洁而富有内涵的设计。
校徽的主体是一个圆形，象征着团结和完整。
圆形的边缘有一圈纹理，代表着我们学校的历史和传承。
在校徽的中央，有一本打开的书籍。
书籍代表着知识和智慧，它是我们学校教育的核心价值观。
书籍上方有一个火炬，象征着照亮知识的力量。
火炬散发出的光芒代表着学校的教学质量和学术成就。
书籍和火炬下方是一颗开放的齿轮。
这颗齿轮代表着学校的创新和进步。
它象征着教育的不断发展和学校对科技的追求。
齿轮上方有一个铰链，象征着学校师生之间的紧密联系和合作。
校徽的下方有学校的座右铭：“知识与勤奋，开启未来”。
这个座右铭激励着我们学校师生不断努力，追求知识和成功。
它提醒我们，只有通过知识的积累和勤奋的努力，我们才能开启美好的未来。
整个校徽的色彩是深蓝色和金色。
深蓝色代表着学校的庄严和稳重，金色则代表着学校的荣耀和辉煌。
这两种颜色的组合使得校徽更加立体和鲜明。
我们学校的校徽不仅仅是一个图案，它代表着我们学校的精神和价值观。
每一个学生和教职员工都应该以校徽为荣，将其精神融入到日常的学习和生活中。
校徽是我们学校的象征，也是我们学校共同的标志。
通过校徽，我们可以感受到学校的历史和荣誉，激发我们的自豪感和归属感。
它提醒着我们，我们是一个团结且充满活力的集体，我们追求知识、追求进步，为了开启美好的未来而不断努力。
总之，校徽是学校的象征和精神的体现。
它的设计凝聚了学校的价值观和理念，激励着我们为了知识和未来而奋斗。
展示了学校的特色和荣耀。
我们应该以校徽为荣，将其精神融入到我们的日常生活中。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==浙江海洋大学招生简介浙江海洋学院创建于1958年，1998年由原浙江水产学院和舟山师范专科学校合并组建。
下面是小编为你整理的浙江海洋大学招生简章，希望对你有帮助。
浙江海洋大学招生简章第一章总则第一条为规范招生工作，维护考生、学校的合法权益，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、各省(市、自治区)教育主管部门的有关规定，特制定本章程。
第二条凡参加201X年普通高等学校招生考试(以下简称“高考”)并填报浙江海洋大学志愿的考生均适用本章程。
第二章学校概况第三条学校全称：浙江海洋大学;学校代码：10340。
第四条办学层次和类型：学校创建于1958年，是一所经教育部批准设立的全日制省属公办普通本科高校，是国家海洋局与浙江省人民政府共建的教学研究型大学。
学校具有学士、硕士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权。
第五条颁发毕业证书、学位证书的学校名称：浙江海洋大学。
第六条学校地址：新城校区(主校区，浙江省舟山市定海区临城街道海大南路1号，邮编316022)、定海校区(浙江省舟山市定海区海院路18号，邮编316000)。
第七条学校举办独立学院——浙江海洋大学东海科学技术学院。
第三章组织机构第八条学校成立招生工作领导小组，负责研究、决定招生相关事宜。
第九条学校招生就业指导处是学校组织和实施招生工作的常设机构，协调处理学校招生日常事务。
第十条招生录取工作接受学校监察室全程监督，同时接受各省(市、自治区)招生主管部门和社会的监督。
第四章招生批次与招生计划第十一条根据经济和社会发展对人才的需求趋势及学校自身办学条件，经浙江省教育厅批准，201X年学校计划面向全国26个省(市、自治区)招生。
招生人数和批次(类别)以各省(市、自治区)主管部门公布的为准。
对学校校徽进行解说介绍说明文作文
对学校校徽进行解说介绍说明文作文同学们！今天咱们来好好聊聊咱们学校那独具特色的校徽。
咱们学校的校徽啊，就像是一个神秘的符号，蕴含着好多有趣的意义。
你瞧，校徽的整体形状像一个大大的盾牌。
这盾牌可不得了，它象征着咱
们学校要像战士一样，坚强勇敢地守护着知识的堡垒，为咱们遮风挡雨，让咱
们在知识的海洋里尽情遨游。
再看盾牌上面，有一本打开的书。
这书啊，就代表着知识，仿佛在告诉咱们，在学校里，读书学习可是头等大事。
只要咱们认真读书，就能在这知识的
宝库里找到无尽的宝藏。
书的上方还有一颗闪闪发光的星星。
这星星就像是咱们心中的梦想，它高
高地挂在那里，指引着咱们前进的方向。
告诉咱们只要努力，就能像星星一样
闪耀。
而校徽的颜色呢，主要是蓝色和金色。
蓝色代表着宁静和智慧，就像咱们
学校那安静的图书馆，让咱们能静下心来思考问题。
金色则代表着光明和希望，寓意着咱们在学校里的每一天都充满了阳光，充满了对未来的期待。
咱们学校的校徽可不只是一个图案，它就像一个无声的老师，时刻提醒着
咱们要好好学习，追逐梦想，成为最闪亮的自己！怎么样，是不是觉得咱们的
校徽特别棒？。
浙江大学校徽
浙江大学校徽中文名：浙江大学外文名：Z hejiang University (ZJU)简称：浙大校训：求是、创新创办时间：1897年5月21日（清光绪23年）类别：公立大学学校类型：综合型主管部门：教育部学校属性：211工程，985工程现任校长：杨卫知名校友：竺可桢，路甬祥，陈独秀，李政道所属地区：中国浙江主要院系：人文学部、社会科学学部、理学部、工学部、信息学部、医学部等硕士点：326 个博士点：296 个院士：27 人主要奖项：国内外论文他引篇数全国第一国内外论文他引次数全国第一“表现不俗”论文篇数全国第一发明、实用新型专利授权数均第一SCI收录论文数全国第一重点实验室：14个国家重点实验室国家重点学科：一级学科14个，二级学科21个学校地址：浙江杭州西湖区余杭塘路866号学校前身：创建于1897年的求是书院发展定位：创“世界一流大学”李政道李政道1943-1944年浙大物理系就读，美国科学院院士、中科院外籍院士、中研院院士。
1957年诺贝尔物理学奖得主。
菲尔兹奖得主丘成桐浙大高等数学研究所所长，美国科学院院士、中科院外籍院士、中研院院士。
菲尔兹奖得主，沃尔夫奖得主。
国家最高科学技术奖得主叶笃正1943届史地（硕），中科院院士。
2004年度国家最高科学技术奖得主。
徐光宪1936年浙大附属高级工业学校就读，中科院院士。
2008年度国家最高科学技术奖得主。
谷超豪1948届数学系，中科院院士。
2009年度国家最高科学技术奖得主，华罗庚数学奖得主。
两院院长副院长校友竺可桢中科院副院长1936-1949年任浙大校长，中研院院士、中科院院士。
竺可桢卢嘉锡中科院院长1945-1948年浙大化学系任教，中研院院士、中科院院士。
充分发挥该校作为研究型大学的特点，利用多学科、多门类的综合优势，加强学科建设的全面布局，坚持“开放、网络、动态、竞争”的方针，培养具有竞争意识和创新能力的高层次人才。
1999年浙大在全国和国际上各类竞赛中频频获奖，如工业设计专业学生入围素有"工业设计的奥林匹克"之称大阪国际设计竞赛决赛；在1999年全国大学生数学建模竞赛中，浙大荣获国家一等奖（4个）居全国高校之首；在1999年5月国际大学生数学建模竞赛中荣获特等奖中的最高奖－INFORMS奖，填补了亚洲地区大学生参赛以来的空白；在1999年全国大学生电子设计竞赛中有4个队荣获一、二等奖，成绩喜人。
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名校校徽及其含义
世界名校校徽及其文化象征意义校徽文化象征意义盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。
当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
学生以热爱知识的浓厚气氛著称，而典型的哥大学生也是文弱睿智、满怀激情的知识分子。
哥伦比亚大学白底蓝杠交错，是苏格兰王室标记；其上紫色蓟花，乃是苏格兰国花；其下则为苏格兰首府爱丁堡的地标——建于中世纪的古堡，再加上徽章中心，象征知识的书本。
爱丁堡大学斯坦福大学是斯坦福为了纪念夭折的爱子而建立的，它坐落在帕拉托市(PaloAto)，PaloAto指旧金山湾的红杉树。
斯坦福大学的校徽以及体育运动标志中就有红杉的形象。
斯坦福大学的校徽上写着大学的格言：“Die Luft der Freiheitwe”。
这是—句由拉丁语翻译成的德文，意思是“自由之风劲吹”，出自16世纪人文主义学者乌尔里希·冯胡顿。
由于这一格言代表斯坦福大学的精神，因此自建校以来它一直出现在学校的校徽上。
斯坦福大学中央是讲台，标明1861建校年，另有常青藤及两位男女学者。
以“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”为教育理念。
麻省理工学院校徽中鹰代表的是一只被饿死的鹰。
鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，它苦练各种飞行本领，结果它忘记的觅食的技巧，最后在踏上征途的第五天就饿死了。
而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。
都灵大学的创办者为的就是提醒学生们真正能把人们从饥饿、痛苦和贫困中解救出来的是劳动和生存的技能，而不是不切实际的知识。
都灵大学也一直把这两尊雕塑作为激励，教授教给学生的永远是实际而有用的知识，而学生学的知识也以能服务社会为主。
都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。
都灵大学像加拿大其它大学的校徽一样，多伦多大学校徽也是盾形图案，上面有动物，书本及皇冠意象。
校徽上方有一棵大树。
皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。
下边的饰带上写有拉丁文校训，意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。
多伦多大学剑桥大学的校徽，其实是中世纪时期纹章，一个独特的符号，用来代表一个人、一个家族、一个市政当局甚至是国家。
中国名校校徽欣赏
中国名校校徽欣赏
中国有许多著名的名校，每一个名校都有独特的校徽，代表着学校的传统和特色。
以下是一些中国名校校徽的介绍与欣赏：
1. 北京大学校徽：北京大学校徽是一个椭圆形，上面有一个母鹿图案和三只字母“PKU”的英文缩写。
母鹿象征着智慧和纯洁，寓意学校的办学理念和品质。
2. 清华大学校徽：清华大学校徽由两只挺立的麒麟组成，象征着祥瑞和吉祥。
校徽下方是“清华大学”中文书写，整个校徽以红色为主色调，寓意热血和青春。
3. 上海交通大学校徽：上海交通大学校徽由一个五角星和一个圆环组成。
五角星代表着高度和远大的目标，圆环象征着一种团结和无限发展的精神。
4. 武汉大学校徽：武汉大学校徽是一个圆形，上面是一个展翅高飞的白鹭图案，象征着学校的自由与包容。
校徽下方是“武
汉大学”中文书写。
5. 复旦大学校徽：复旦大学校徽是一个圆形，上面是一个笔画流畅的“复旦”字样。
校徽下方是英文缩写“FUDAN UNIVERSITY”。
这些名校校徽都具有独特的设计和寓意，代表着各自学校的特色和价值观。
著名大学的校徽含义
1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701 年，。
在2007 英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。
校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。
其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。
深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。
且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。
并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。
书籍形象设计生动、形象，线条简练。
整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。
书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。
2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167 年。
位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。
英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。
校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light) ，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。
圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。
标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。
浙江大学校徽LOGO标志与标准字体使用规范
党委办公室 校长办公室 曹磊
浙江大学标志
该校标是1991年1月31日的校务会议再次审议修改后的校标，获得了正式通过 并在校刊上正式确定。
浙江大学标志最小空间预留规范
所有的设计元素或文字均应保持在上图所规定的最小预留空间之外，以维持 标志的识别度。
学校部分网站中校名标准字体
校名中文标准字体
浙江大学的标准中文是书法体，该字体是于1991年1月31日校务会议上通过 审议的校标中的毛体，具有独特的识别性。
校名英文标准字体
为与学校标志、中文标准字的造型结构形成统一感，英文标准字的字体经 过了特殊的绘制和造型处理，不能以任何形式做任何修改或重新绘制。
学校标志与校名标准字体组合规范
学校标志与校名标准字体的基本组合构成学校形象标记，可根据不同场合， 选择不同的组合方式，以达到最佳的视觉效果。在使用时要严格按规范使用。
学校标准色、辅助色、辅助色系
“浙大蓝” （C:100 M:70 Y:0 K:0) “浙大红” （C:0 M:100 Y:100 K:0）
学校标准色是学校的主色彩，辅助色及辅助色系是在特定的场合出现，起着 辅助主色的作用。学校的标准色彩按国际印刷业最通用的Pantone、四色印刷 CMYK的色彩标准设定。
透空形式 学校标志颜色选用浙大蓝，中英文 校名颜色选用黑色。
反白形式 反白形式作为学校标志与校名标准 字的阴性来表现，学校标志与校名标准 字部分为白色，背景部分建议使用“浙 大蓝”的底。在各种背景环境下应用， 需注意其适应效果。
学校标志与校名标准字体组合的常用表现形式分为透空、反白两种。
谢谢大家
学校标志、校名标准字体与下属单位组合规范
学校标志、校名标准字体与下属单位组合可根据不同场合，选择不同的组 合方式，原则上要求保持视觉上的效果平衡。
世界知名高校校徽汇总
世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述：收集30所全世界高校的logo并加以简单说明，要求包括logo 的设计说明，该学校的水平与特点，以及收集的网站来源。
1、加州理工学院（California Institute of Technology）简称为加州理工（Caltech或CIT），位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市（Pasadena），是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的（理工科）学术重镇。
加州理工学院的校训是：The truth shall make you free。
中文翻译为：真理使人自由。
2、牛津大学（University of Oxford）牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人，包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学（Stanford University）位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界着名高科技园区硅谷，是世界着名私立研究型大学。
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文档编号：0000 47
VI设计
浙江海洋学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
浙江海洋学院校徽
浙江海洋学院校名。