新年吉祥教案

过年活动中产生了很多特殊的美术形式。
（同桌互相说说都有哪些，有什么意义？）
2、欣赏作品《忙过年》
（1）表现了过年的哪些活动？
（2）引导分析构图处理
3、教师示范
欣赏、了解、学习过年不同的美术形式、通过欣赏《过年忙》，了解画面的构图，并互相讨论各种美术形式的寓意。
初步对美术形式有所了解，并尝试理解传统美术的吉祥符号及寓意。
湘版美术教材四年级上册第9课
《新年吉祥》
昆明高新第一小学
授课教师：郭晔
_ 美术 _（学科）导学案设计
课题：第9课新年吉祥
课时数：1
教材：湘版美术教材小学四年级上册
教材解读：
小主人精神是社会主义精神的萌芽，做小主人是小学生综合素质的体现。本课通过学生回忆生活中会自理的情景，通过说一说，读一读，评一评的过程，使学生在一种特有的学习情境中体味主人翁的意义，正确地认识到“自己的事自己做”，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。
四、学生作业
作业要求：
把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表达人们过年的快乐心情。
学生大胆进行绘画创作。
训练学生绘画能力，充分发挥学生的表现能力。
五、展示评价
1、学生自由观看选出自认为优秀的作品上台展示。
2、互相说一说优缺点。
3、教师点评
自评、互评、师生评。
让学生学会互相欣赏、互相学习，养成评价的习惯。
C类：训练学生对生活的观察能力，调动学生对民间美术样式的浓厚兴趣，表现出绘画活动的快乐。
重点难点
重点：
难点：
课堂 教学准备
课件、范画
学案
（学生课前完成）
彩色笔、作业本
教学板块
教师引导活动
学生学习活动Βιβλιοθήκη 设计意图一、游戏激趣
1、猜谜语
(课件出示谜语)
2、揭示课题
学生根据谜语内容猜谜语。
使学生产生兴趣，集中注意力。
六、拓展延伸
过年是团圆的日子，希望能抓住这个机会，制作一张新年贺卡送给自己的亲人。
板书
设计
9、新年吉祥
构图
特征
二、导入新授
1、动画激趣
（播放动画《年来了》简介年的来历）
2、出示四个问题
（分四个小组来讨论，分享。）
（1）、说说自己熟悉的过年情景
（2）、说说过年都做什么准备？
（3）、简介过年习俗
（4）、祝福过年的方式
说一说，分享自己的经历
通过看动画，并互相讨论使学生能初步回忆过年的情景。
三、学习方法
1、欣赏教材
一生活小主人为切入话题，来展开美术学习，使学生在一种特有的学习情境中体味做小主人的意义，学习活动方式属于“造型·表现”学习领域。实现目标上构筑了三个层面。他们共同构成单元整体，皆以“我坐生活小主人”的参与体验为基础，来展开学习。
学习
目标
A类：了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式。
B类：能画出自己手洗的过年习俗或方式，表达人们过年的快乐心情。