学习者单音量度形容词混淆

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错杂性与不平衡性

提要基于大规模汉语中介语语料库，本文考察了３６个常用单音量度形容词之间的８０对混用词语的混淆状况，发现这一类聚的词语混淆表现出明显的错杂性和不平衡性。错杂性主要表现在该类词语在词际关系上以多对多混淆为主，且双向误用更为强势，混淆词语的语义关系类型多样，且原型义和非原型义交互混淆；不平衡性主要表现为量度形容词的误用频次和

混淆词数分布不平衡，特别是正向量度形容词普遍高于负向量度形容词。此外，“正向量度形

容词之间混淆”比“负向量度形容词之间混淆”和“正负向量度形容词之间混淆”分布更广。

关键词ＣＳＬ学习者；单音量度形容词；词语混淆；错杂性；不平衡性

一引言

量度范畴是人类基本认知范畴之一，量度形容词是一个重要的语义类聚。陆俭明（１９８９）

指出：“从意义上看，这些形容词有的是用来说明体积或面积的，如‘大、小’；……有的是用来说

明高度的，如‘高、低（矮）’；……有的是用来说明数量的，如‘多、少’。概括起来，这些形容词都

是表示量度的，含有［＋量度］的语义特征，所以我们称之为量度形

容词。”世界各民族语言都有

这类表达量度范畴的词语，其中一些常用量度形容词是二语学习者必须学习和掌握的，但要深

度习得这些词语并不容易。我们在汉语中介语语料库中会发现这类词语误用的例子：①

（１）我需要很大的工作技术在您的单位。（大→高）

（２）虽然看了很多的书，年龄高的爷爷奶奶基本不戴眼镜。（高→大）

（３）人口很大的国家，都进行生育控制的计划。（大→多）（４）我们在学校的图书馆及操场留下了不小快乐及辛勤学习的回忆。（小→少）

（５）在这方面，外面学校老师的作用较少。（少→小）

（６）现在我汉语水平很【少】。（少→低）

在以上误例中，“大”和“多、高”，“少”和“小、低”之间出现混用。常用单音量度形容词之间

这种混淆误用的现象非常值得我们探究。

学界从汉语作为第二语言（简称ＣＳＬ）的角度对量度形容词进行研究的主要包括：陈艳华

（２００７）基于中介语语料库考察“大小类”反义词有无标记项在汉语及中介语词汇层面的不对称表现，马云静（２００８）、别晨霞（２００９）、刘鸿雁（２０１１）等统计了中介语中部分量度形容

词的词汇偏误，苏向丽、胡晓清（２０１３）从国别化角度分析了韩语背景学习者量度形容词的混用情况。但量度形容词在中介语系统中的整体混淆表现如何、有何显著特征，目前的研究还不充分。本文将在以往研究的基础上，基于大规模汉语中介语语料库，从不同层面考察分析ＣＳＬ学习者单音量度形容词的混淆状况，并深入发掘其中较为凸显的混淆特征。

二单音量度形容词的选取与混淆词的确定

２．１单音量度形容词的选取

“‘量’是人们认知世界、把握世界和表述世界的重要范畴，在人们的认知世界中，事物（包

括人、动物）、事件、性状等无不含有‘量’的因素。”（李宇明２０００：３０）汉语形容词表示事物的形

状、性质和状态等，可以反映事物的多种属性特征，其中“一些是表示量度性质的”（马真

１９８６）。事物量度的属性特征可以表现在多方面，如空间量、时间量、数量、速度、重量、温度、浓

度、湿度、硬度、密度、强度等等。汉语表示量度的形容词非常丰富。本文重点研究ＣＳＬ学习

者量度形容词的混用状况，而二语学习者掌握的词汇量相对有限，因此为使研究更具针对性，

本文将以常用的单音量度形容词作为研究对象（下文多简称为量度形容词）。在陆俭明（１９８９）列举的２６个量度形容词的基础上，

我们参考《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（２０１０），结合中介语语料库的调查结果，最终确定了３６个常用的单音量度形容词：“大、小、高、低、长、短、厚、薄、宽、窄、深、浅、粗、细、远、近、早、晚、迟、久、快、慢、多、少、轻、

重、强、弱、浓、淡、矮、胖、肥、瘦、旧、老”，其中大多是成对的反义词。我们以这３６个量度形容

词作为目标词，探究它们在中介语系统中混淆误用的状况。由于量度的表述涉及人类的期待

倾向，“大、多、高”等词表示的多是一种“正向期待”，在量度上一般指向大量，多是无标记词，我

们称之为“正向量度形容词”；“小、少、低”等词表示的多是一种“负向期待”，在量度上一般指向

小量，多是有标记词，我们称之为“负向量度形容词”。

２．２混淆词的确定

在二语词汇习得过程中，“学习者会混淆某些词语的关系，在当理解为甲时误解为乙，或当使用甲时误用了乙。那些为众多学习者经常混淆的词对或词聚就是易混淆词（ｃｏｎｆｕｓａｂｌｅ

ｗｏｒｄｓ）”（张博２００８ａ）。易混淆词研究突破传统的同（近）义词的视域，站在中介语立场，着眼于目的语的理解和使用探讨词语的混淆现象，既关注同／近义词语的混淆，也关注语义关系较远或没有同（近）义关系的词语之间的混淆，这为量度形容词混用的研究提供了理论基础。混淆词可以通过多种方法测查和确定，如“自然观察、

语料库统计、特定语言任务诱导、基于汉外

词汇对比进行预测和验证、相关词连类探查等”（张博２００８ｂ）。本文对这一类聚词语混淆状况

的考察主要基于１５００余万字的大规模汉语中介语语料库。

“词语混淆是从心理归因的角度予以定性的词汇错误，如果从言语表达的角度来看，这种错误主要表现为词语误用。”（张博２０１３）在词语误用中，“误用词”是第二语言学习者在句中用错了的词语，与“误用词”相对的是“当用词”，即根据上下文语境可以替换误用词的正确词语。

本研究考察量度形容词之间的混淆现象，作为目标词的３６个量度形容词都有可能是当用词，也有可能是误用词。我们对３６个目标词在中介语语料库中的所有用例逐一进行考察，由多个评判人从其偏误用例中诊断出量度形容词之间混用的误例１０８７个，这些误例分布广泛，出现２３于３８个国家、２０余种母语背景的学习者语料中。总体看，量度形容词是易于被ＣＳＬ学习者混淆误用的一个类聚。根据对这些误例的分析，我们统计了量度形容词分别作为当用词和误用词的频次和比重，具体分布如表１（部分呈现）。

表１单音量度形容词作为当用词和误用词的混用分布

目标词为当用词目标词为误用词当用频次比重（％）误用词数量

及其误用频次误用频次比重（％）当用词数量

及其当用频次大２１８２０．１１０个：多１４５、高１７、强１７、老１３、重１０、宽５、长