四年级下册信息技术教案-《在幻灯片中插入图片》-苏教版新版
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教案)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教案）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》这一课主要让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧。
通过学习，学生能够了解图片在幻灯片中的重要性，以及如何选择合适的图片来美化幻灯片。
教材内容主要包括插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对幻灯片制作有一定的了解。
但在插入图片和调整图片方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解图片在幻灯片中的重要性，学会在幻灯片中插入图片。
2.学会调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等基本操作。
3.培养学生运用信息技术进行创新设计和表达的能力。
四. 教学重难点1.插入图片的方法。
2.调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习插入图片的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片插入和编辑操作的幻灯片课件。
2.学生作品：收集学生之前制作的幻灯片作品，作为展示和评价的依据。
3.教学素材：准备一些图片素材，供学生在实践环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引导学生关注图片在幻灯片中的作用，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解插入图片的方法和步骤，重点介绍调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等操作。
3.操练（15分钟）学生按照教师演示的操作步骤，在幻灯片中插入图片，并调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。
教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何运用所学知识美化幻灯片，鼓励学生发挥创意，设计出更具个性化的幻灯片。
苏科版-信息技术-四年级下册-《在幻灯片中插入图片》参考教案
在幻灯片中插入图片一、教学目标1.知识与技能:学习和掌握在WPS演示插入剪贴画、来自文件的图形、自选图形的方法。
2.过程与方法:掌握剪贴画、来自文件的图形、自选图形的插入方法,并能在WPS中熟练使用。
3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,培养学生的自主探究能力、审美能力、语言表达能力,提高学生的信息素养。
4.行为与创新:能制作图文并茂的幻灯片。
二、学情分析WPS演示与WPS文字同属于WPS系列软件,其菜单基本类似。
四年级学生在已经学习了WPS文字的基础上,进而学习WPS演示这一软件的使用,可谓是水到渠成。
而本节课在幻灯片中插入图片,更是在上一节课编辑演示文稿的基础上的延伸——插入菜单的进一步教学。
因此,本节课对于学生来说,是技能的进一步掌握与巩固。
三、重点与难点重点:插入在线图片、图片文件、自选图形的基本方法。
难点:插入图片文件,并且能够综合运用。
四、教学活动1.创设情境、复习导入（1）创设情境:机器猫穿越未来,和机器猫一起穿越到未来。
时间:2199年地点:贝塔星人物:成语推广员张星星和费阳阳。
任务:向贝塔星人类推广中国的成语文化。
结果:张星星:失败。
费阳阳:成功。
同学们,为什么会这样呢?老师这儿有2份他们两人做的成语小报,我请大家来看一看。
交流成败原因。
（2）课件展示（3）教师总结对,张星星的小报只有文字,很单调,费阳阳的小报图文并茂,非常漂亮。
可见在作品中插入图片是十分重要的,往往能使作品更生动、更漂亮。
（4）旧知引题那如何在幻灯片中插入图片呢?我们先来回忆一下在wps文字中是如何插入图片的?演示,板贴:插入-图片。
其实,我们也可以用同样的方法在幻灯片中插入图片,使我们的幻灯片图文并茂、赏心悦目。
（5）板贴课题:在幻灯片中插入图片。
2.任务驱动、自主探究（1）教师引导、任务驱动任务一:插入剪贴画和机器猫一起帮助张星星做一张图文并茂的幻灯片小报,学习插入在线图片。
(板书)打开桌面上“学生”文件夹中的幻灯片文件:练习.ppt（2）根据任务单,学生完成作品。
四年级信息技术教案-在幻灯片中插入图片-苏科版新版
在幻灯片中插入图片【教学目标与要求】1．知识与技能掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。
3．情感态度与价值观培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
4．行为与创新能制作图文并茂的幻灯片。
【教学重点与难点】教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
教学难点：插入图片文件。
【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】(1)制作好的幻灯片文件。
(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。
【教学过程】1．创设情境、引入任务同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么(1)课件展示。
(2)观察讨论。
(3)教师归纳。
一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。
【设计意图】通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。
2．任务驱动、自主探究任务1：插入剪贴画。
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。
(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗(4)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
(5)汇报交流。
(6)巩固深化。
实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。
任务2：插入图片文件。
同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。
(2)尝试操作。
(3)交流总结。
(4)自主探究。
探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法，学会调整图片的大小、位置和样式，以及了解图片在幻灯片中的作用。
通过本课的学习，学生能够更好地运用图片丰富自己的幻灯片，提高演示效果。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对幻灯片制作有一定的了解。
但在插入图片、调整图片方面，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解在幻灯片中插入图片的方法。
–学会调整图片的大小、位置和样式。
–掌握图片在幻灯片中的作用。
2.过程与方法：–通过实践操作，提高学生在幻灯片中插入和调整图片的能力。
–培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点•在幻灯片中插入图片的方法。
•调整图片的大小、位置和样式。
•图片在幻灯片中的作用和运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，提高学生的动手能力。
2.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：幻灯片制作软件（如PowerPoint）。
3.教学资源：图片素材、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组精美的幻灯片，引导学生关注幻灯片中的图片，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍在幻灯片中插入图片的方法，以及如何调整图片的大小、位置和样式。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生分组合作，实践在幻灯片中插入和调整图片。
小学信息与技术苏科版四年级第12课《在幻灯片中插入图片》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息与技术苏科版四年级第12课《在幻灯片中插入图片》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”“形状”自选图形的基本操作方法;
2.知道图片工具栏的常用工具;
3.能综合运用所学知识,完成具有美感的作品制作。
(二)过程与方法
利用知识迁移规律学习新知识,领会对比新旧知识的学习方法,提高自学能力。
(三)情感态度与价值观
1.能够在运用技术时,体会到信息技术带来的美感,从而发现生活中的美。
2.提高学生的环保意识,养成良好习惯。
(四)行为与创新
1.鼓励学生积极观察身边的事物。
2.促进学生在生活中做个有环保意识的人,关注生活中的一些环境现象。
2学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。
上学期已经学习了“wps文字”,学生对于插入图片有一定了解。
3重点难点
(一)教学重点
插入图片文件、“在线图片”“形状”自选图形的基本操作方法。
(二)教学难点
1.将技术运用到作品制作中,做出符合审美观的作品。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。
本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。
但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。
因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。
2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。
2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。
2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。
教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。
苏科版小学信息技术四年级下册第03课《在幻灯片中插入图片》教案设计
第3课在幻灯片中插入图片【教学目标】1. 知识与技能掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
2. 过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。
3. 情感、态度与价值观培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
4. 行为与创新能制作图文并茂的幻灯片。
【教学重点与难点】重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
难点：插入在线图片。
【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】安排l课时。
【教学准备】（1）制作好的幻灯片文件。
（2）将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。
【教学过程】一、创设情境、引入任务同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？1. 课件展示。
2. 观察讨论。
3. 教师归纳。
一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
4. 板书：第3课在幻灯片中插入图片二、任务驱动、自主探究任务1：插入图片文件。
1. 出示任务：在“印象江苏.dps”后插入一张“标题和四项内容”版式的新幻灯片，制作“和谐江苏”的幻灯片。
2. 自主学习，尝试操作。
3. 交流总结。
4. 自主探究。
“探究园”中，利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。
5. 评价欣赏。
任务2：插入“在线图片”。
1. 打开“印象江苏.dps”。
2. 为“江苏简介”幻灯片插入“在线图片”进行修饰。
3. 出示任务：小问号为“江苏简介”幻灯片插入一些“在线图片”进行修饰，你知道他是怎么操作的吗?4. 小组合作完成任务。
（1）看书自学。
（2）尝试操作。
（3）反馈信息。
5. 汇报交流。
6. 巩固深化。
实践：在“我的兴趣爱好.dps”中的“自我介绍”幻灯片插入在线图片进行修饰。
苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案
一、教案基本信息1. 教材来源：苏教版小学信息技术下册2. 教学目标：让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧3. 教学内容：如何在幻灯片中插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等4. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片5. 教学难点：设置图片格式、图片与幻灯片背景的融合二、学生分析1. 学生起点：学生已掌握基本的幻灯片制作方法，如添加文字、设置字体等2. 学生特点：学生对图片有较高的兴趣，动手操作能力强，但部分学生对图片格式设置较陌生三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和实践2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作3. 小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成任务四、教学准备1. 硬件准备：电脑、投影仪、幻灯片制作软件2. 软件准备：苏教版小学信息技术下册教材、相关图片素材五、教学过程1. 导入新课：展示一张精美的幻灯片，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣2. 讲解演示：教师讲解在幻灯片中插入图片的方法，并演示操作步骤3. 学生实践：学生跟随教师操作，尝试在幻灯片中插入图片4. 交流讨论：学生分组讨论实践中遇到的问题，共同解决问题5. 设置图片格式：教师讲解如何设置图片格式，学生动手实践6. 图片与背景融合：教师讲解如何使图片与幻灯片背景融合，学生实践操作7. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识六、教学目标1. 能够熟练地在幻灯片中插入图片。
2. 能够调整图片的大小和位置。
3. 能够旋转图片和设置图片格式。
4. 能够使图片与幻灯片背景融合。
七、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片。
2. 调整图片大小：放大、缩小、调整至适当大小。
3. 旋转图片：旋转角度、翻转。
4. 设置图片格式：更改图片颜色、亮度、对比度等。
5. 图片与背景融合：设置透明度、平铺、纹理等。
八、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》
小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 2篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》，欢迎阅读与收藏。
小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．能制作图文并茂的幻灯片。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：插入图片文件。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。
2．教学方法指导(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的'审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。
(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。
对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。
任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。
(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。
苏科版-信息技术-四年级下册-《在幻灯片中插入图片》教学设计
2.插入自选图形
师：同学们都学会了插入图片来充实自己的幻灯片中的容，有时候我们还需要一些小的简单图形来修饰幻灯片，这些小图形就是自选图形。
师：演示①选中需要修饰的幻灯片②单击开始或插入选项卡中的“形状“按钮，选择基本形状单击太阳形，在幻灯片窗格中拖动出大小合适的图形。你们会吗？
师：出示任务请你插入合适的自选图形修饰幻灯片（思考如何对自选图形进行设置呢？把图形设置成自己喜欢的颜色？）
师：谁愿意给同学们说说你是怎么设置自己的自选图形的？
师：总结。自选图形的作用是修饰的作用在幻灯片中合理应用。
3.插入wps在线图片
师：实际上在wps中有一些自带的图片，但是需要联网。简单介绍
4.总结图片的作用
教学重点
插入来自文件图片、自选图形、剪贴画的基本操作方法。
教学难点
对插入的自选图形设置。
教学准备
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、对比导入
师：老师这有两份幻灯片演示文稿，请你说说你更喜欢哪个？（一份有图片，一份没有图片）
师：那我们今天就来学习第12课在幻灯片中插入图片
生：说一说自己喜欢的演示文稿并说明原因。（更喜欢第一份，因为它有图片）
师：你们可以根据自己制作的兴趣爱好演示文稿制作，并插入自己的图片。
生：上机操作，并展示自己作品。
四、课堂总结
师：通过今天的学习你有哪些收获？
生：回答
教学反思：
师：通过今天的学习我们学会了在图片中插入了来自文件的图片、自选图形、软件自带的图片，在使用的过程中我们要注意什么？
生：举手并上老师电脑上演示。
①选中“我喜欢的一首诗”这篇幻灯片②单击开始或插入菜单选项卡中的“图片”按钮，选择合适的图片（生还可以展示其他方法）
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(说课稿)1
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（说课稿）1一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要让学生掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。
通过本课的学习，学生能够更好地运用图片来丰富自己的幻灯片制作，提高演示文稿的质量。
二. 学情分析在开展本课之前，学生已经学习了PowerPoint的基本操作，如创建幻灯片、输入文字等。
但对图片的处理，尤其是插入、编辑和格式设置等方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些操作方法，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，学会对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用图片丰富幻灯片制作的能力，提高演示文稿的质量。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的动手操作能力，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，学会对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。
2.教学难点：如何对插入的图片进行高级的编辑和格式设置，如调整图片大小、位置、颜色等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“任务驱动法”和“分组合作法”，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行课件演示和操作指导；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的幻灯片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：讲解在PowerPoint中插入图片的方法，并进行操作演示。
引导学生关注插入图片后的基本编辑和格式设置。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在幻灯片中插入图片，并进行基本的编辑和格式设置。
苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案
一、教学目标：1. 让学生了解如何在幻灯片中插入图片，以及插入图片的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养信息素养。
二、教学内容：1. 学习如何在幻灯片中插入图片。
2. 学习如何调整图片的大小、位置和旋转图片。
3. 学习如何设置图片的格式和效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：如何在幻灯片中插入图片，以及调整图片的大小、位置和旋转图片。
2. 教学难点：设置图片的格式和效果。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握插入图片和调整图片的基本操作。
2. 小组合作法：让学生分组进行实践，培养团队协作能力。
3. 讲解法：教师讲解图片插入和调整的步骤和方法。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 学生电脑，安装有苏教版小学信息技术下册软件。
3. 图片素材。
4. 练习文件。
教案的具体内容请参考下文：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一个精美的幻灯片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察幻灯片中的图片，提问：“你们知道这些图片是如何添加到幻灯片中的吗？”二、自主探究1. 学生根据教师提供的任务，自主尝试在幻灯片中插入图片。
2. 学生互相交流插入图片的方法和步骤。
三、教师讲解1. 教师根据学生的自主探究情况，讲解如何在幻灯片中插入图片。
2. 教师演示如何调整图片的大小、位置和旋转图片。
四、实践操作1. 学生根据教师讲解的方法，自己动手实践，插入图片并调整图片的大小、位置和旋转。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在实践过程中的心得体会。
六、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，完成课后练习。
2. 学生收集一些精美的图片，为下一节课的制作幻灯片做好准备。
七、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
八、课后评价1. 学生对课堂学习进行自我评价，总结自己的收获。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教案)1
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教案）1一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是人教版四年级信息技术全一册的一节课。
本节课的主要内容是在PowerPoint中插入图片，并对图片进行基本的编辑和格式设置。
通过本节课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的方法，学会对图片进行简单的编辑和格式设置，提高他们的幻灯片制作技能。
二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，如新建幻灯片、添加文字和表格等。
他们对PowerPoint有一定的了解，但还没有涉及到图片的插入和编辑。
因此，学生在学习本节课的内容时，能够顺利地掌握图片插入的方法，但对于图片的编辑和格式设置可能会有一定的难度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握在PowerPoint中插入图片的方法，学会对图片进行基本的编辑和格式设置。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养他们的动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生在PowerPoint中插入图片的方法。
2.难点：学生对图片进行编辑和格式设置的能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生自主探究和实践，从而达到学习目标。
2.示范法：教师通过示范操作，让学生直观地了解和掌握操作方法。
3.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好教学PPT和相关的图片素材。
2.学生准备：学生需要提前准备好自己的PowerPoint演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的PowerPoint演示文稿，引发学生对图片插入和编辑的兴趣，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍在PowerPoint中插入图片的方法，并对图片进行基本的编辑和格式设置。
苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿一. 教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术第18课的内容。
这部分教材主要让学生掌握如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。
通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术素养，培养创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，善于模仿和探究。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑和格式设置方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及图片的基本编辑和格式设置方法。
2.教学难点：如何对插入的图片进行精确调整，以及如何根据需要选择合适的图片格式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践操作。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示PPT实例，引导学生直观地感受和理解教学内容；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材，便于学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个精美的PPT，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣，从而引入本课课题。
2.讲解演示：教师讲解如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并演示图片的基本编辑和格式设置方法。
3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的任务，进行实践操作，巩固所学知识。
4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5.拓展训练：学生自主设计一个主题PPT，运用所学知识，培养创新精神和实践能力。
苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案
一、教案基本信息1. 教材来源：苏教版小学信息技术下册2. 课时安排：2课时3. 教学目标：（1）让学生了解如何在幻灯片中插入图片；（2）让学生掌握插入图片的基本操作方法；（3）培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 图片在幻灯片中的应用；2. 插入图片的操作步骤；3. 图片格式的设置；4. 图片大小的调整；5. 图片位置的调整。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示精美的幻灯片，激发学生的学习兴趣；2. 讲解图片在幻灯片中的应用，引导学生认识到图片的重要性；3. 演示插入图片的操作步骤，讲解每一步的具体操作；4. 学生动手实践，插入一张图片到幻灯片中；5. 讲解图片格式的设置，演示如何更改图片的格式；6. 学生实践，设置一张图片的格式；7. 讲解图片大小的调整，演示如何调整图片的大小；8. 学生实践，调整一张图片的大小；9. 讲解图片位置的调整，演示如何调整图片的位置；10. 学生实践，调整一张图片的位置；四、教学评价1. 课后收集学生的作品，评价其插入图片的技巧和创意表达；2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的作品，互相评价；3. 教师根据学生的作品和分享情况，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学资源1. 计算机教室；2. 苏教版小学信息技术下册教材；3. 教学课件；4. 图片素材库；5. 网络资源。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握插入图片的操作方法；2. 运用“同伴互助”学习法，鼓励学生互相交流、合作，共同提高；3. 运用“情境教学”法，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣；4. 运用“启发式”教学法，引导学生主动探究、思考，提高解决问题的能力。
七、教学注意事项1. 确保学生掌握插入图片的基本操作方法；2. 引导学生合理选择图片，注重图片的版权问题；3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导；4. 注重培养学生的创新意识和审美能力。
在幻灯片中插入图片》 教案
在幻灯片中插入图片》教案本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片，是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上，通过插入相应的图片，制作出图文并茂的幻灯片。
学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性地制作出许多卡片。
因此，本节课的研究内容与实际运用紧密联系，可以充分调动学生的研究积极性，培养学生研究计算机的兴趣。
小学生知识形成的特点是通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
教学中应该注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式研究，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
即以教师为主导，学生为主体，以学生动手操作与实际运用相结合，以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合，并树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
教学目标包括认知目标、能力目标和情感目标。
认知目标是掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
能力目标是通过学生自主探究研究，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
情感目标是激发学生对电脑研究与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点是掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。
教学难点是掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
在教学中，教师不仅仅是简单地把知识点直接告诉学生，而是采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式研究。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示研究内容，从而获得真正的知识和能力。
能力和协作交流能力是学生在现代社会必备的素质之一。
为了培养学生团队合作精神和综合能力，本课程采用小组协作研究的方式。
小组推荐优秀作品，从多个角度激发学生运用知识的能力和创新能力。
苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案
一、教案基本信息1. 教材来源：苏教版小学信息技术下册2. 教学科目：信息技术3. 教学年级：小学4. 课时安排：2课时5. 教学目标：让学生学会在幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑方法。
二、教学内容1. 导入：引导学生回顾上一课所学的内容，如幻灯片的基本操作、文本的输入与编辑等。
2. 教学目标：a. 了解在幻灯片中插入图片的作用和意义。
b. 学会在幻灯片中插入图片的方法。
c. 掌握图片的基本编辑方法，如大小调整、位置移动、裁剪等。
3. 教学重点：如何在幻灯片中插入图片及图片的基本编辑方法。
4. 教学难点：图片的编辑技巧。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 复习上一课所学内容。
b. 提问：同学们在生活中见过哪些好看的图片？你们想不想将这些图片放到我们的幻灯片里面呢？2. 教学新课（15分钟）a. 讲解在幻灯片中插入图片的方法。
b. 演示插入图片的过程，并解释每一步的操作意义。
c. 引导学生动手实践，插入自己喜欢的图片。
3. 图片编辑技巧（15分钟）a. 讲解图片的基本编辑方法，如大小调整、位置移动、裁剪等。
b. 演示编辑图片的过程，并解释每一步的操作意义。
c. 引导学生动手实践，编辑自己的图片。
4. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课所学内容。
b. 提问：同学们掌握了哪些图片编辑技巧？四、课后作业1. 请同学们在自己的电脑中找到一张喜欢的图片，试着将这张图片插入到幻灯片中。
2. 学会使用图片编辑工具，对插入的图片进行大小调整、位置移动、裁剪等操作。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对在幻灯片中插入图片及编辑技巧的掌握。
关注学生在实践过程中的问题，及时给予解答和指导。
六、教学评价1. 评价内容：学生对在幻灯片中插入图片的方法及图片编辑技巧的掌握程度。
2. 评价方式：a. 课堂实践操作。
b. 课后作业完成情况。
c. 学生互相评价。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
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在幻灯片中插入图片
【教材分析】
本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。
在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品作好铺垫。
【学情分析】
本课教学的对象是小学四年级学生。
在之前“WPS文字”中已经学习如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。
在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。
他们愿意去创新并接受美好的事物。
同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。
【教学目标与要求】
1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。
2.利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3.培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
【教学重点与难点】
重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
难点：插入在线图片。
【教学方法与手段】
采用活动探究教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
1.中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。
2.中秋节部分图片素材。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文稿作品更有特色，为什么？
最后一件演示文稿作品既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
板书：在幻灯片中插入图片。
【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，让学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。
二、小组合作，规划作品
观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含哪些内容？
思考：除了这些文字还可以添加什么内容，用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化文稿？
规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片的作品规划单。
【设计意图】学生早已掌握插入图片的一般方法，本节课主要引导学生规划作品。
在作品设计的过程中，培养学生规划的意识，也是信息素养养成的重要一步。
三、自主探究，初设文稿
老师为大家准备了一些传统节日的相关图片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先上来尝试一下？
活动1：插入图片文件。
活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后插入一张新的幻灯片，根据教材范
例，插入合适的图片，并完善标题和文字说明。
学生演示：挑选一位同学上台演示一张图片的插入。
分析过程：需要插入多张图片时，可以选择合适的母版版式，分别插入图片。
模仿操作：在自己的计算机上完成插入本地图片。
学生汇报：1. 在操作的过程中，发现图片大小各不一样，需要调整大小和位置。
2. 还需要完善标题和文字说明。
3. 也可以通过菜单栏逐张添加图片。
再修改：完善标题和文字说明。
小结：文字和图片的搭配，让幻灯片图文并茂，更完整。
【设计意图】通过探究，引导学生规划布局，培养调整布局的意识。
在实际操作过程中，根据学生自身需求调整图片的大小、位置和对齐方式，从问题出发，在无形中提高学生的操作能力。
四、自学视频，充实文稿
本张幻灯片的主题围绕着中秋节，我们的老朋友小问号想为他的幻灯片内容进行丰富，从教材中学习了一种插入图片的新方式，但是他犯难了，不知道要挑选哪一张更合适？
活动2：插入“在线图片”。
观看：微课视频演示插入在线图片。
讨论：挑选什么样的图片适合？（强调应该选择突出主题的图片）
操作：根据汇报结果，插入合适的在线图片。
总结：精美的标题让幻灯片一下子就生动起来了。
实践：利用“图片工具”选项卡命令对插入的图片进行编辑，根据需要选择几个试一试，你有什么发现？
五、知识迁移，美化文稿
过渡：虽然图片比文字能更直观地表达，但当文字介绍比较多比较重要时，再添加图片就不显得拥挤不美观，比如中国传统节日这张幻灯。
为了美化版面，我们还可以利用什么素材来点缀？在“WPS文字”单元我们学习过插入形状素材，小组合作，尝试在幻灯片中插入自选图形。
活动3：插入自选图形。
活动要求：选定“中国传统节日”幻灯片在何时的地方插入“星与旗帜”中的“十字星形”，复制并调整到合适的位置。
问题1：自选图形插入时有哪些注意点？（大小合适，色彩协调）
问题2：插入多个相同的自选图形有什么快捷方法？（复制、粘贴）
【设计意图】插入图片(本地图片、在线图片、“形状”自选图形)主题活动主要分为三个步骤，插入图片充实版面，根据在线图片美化版面，根据自主创新插入组合形状素材，层层递进，步步提高。
六、自主练习、实践内化
用自选图形修饰“食物的营养”演示文稿中的“营养成分”幻灯片。
制作“科学饮食”幻灯片，插入合适的图片。
【设计意图】通过练习，强化认知，形成操作技能。
七、课堂总结，建构认知
回到规划单，我们实现了在幻灯片中插入图片文件、在线图片和自选图形，大家掌握得怎么样？在演示文稿中插入什么样的图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。
总结：插入突出主题、大小合适、布局合理、色彩协调的图片才能够真正美化幻灯片，做到图文并茂。
【设计意图】通过自我评价、师生共评等评价方式，让学生了解自己的操作水平，了解其他同学的学习情况，达到共同提高的目的。