增强生命的韧性-示范课件-人教统编部编道德与法治七上课件
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第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性
从爱迪生的故事中，你得到怎样 的启示？
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
9.2 增强生命的韧性(教学课件)— 初中道德与法治部编版七年级 上册
这个故事给你 什么启示？
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一 代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路 上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得 他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
增强生命韧性的方法
培养某方面
的兴趣
5
6 ……
和自己信任 的人谈一谈
2
4 关心、帮助他人
欣赏、培养 幽默感
第九课 珍视生命
增强生命的韧性
你遇到过哪些“不愉快”的事情呢？
考试成绩 不理想
被老师 错怪
与同桌闹 矛盾
竞选班长 失败
被父母 批评
弄丢了作 业本
生活难免有挫折
生活的道路并不总是平坦的。
失败
人们遇到的阻碍、失利和失败，就 失利
是人们常说的挫折。
期待
愿望
目标
阻碍
张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫， 从那时起，她开始了独特的人生。15岁时， 张海迪跟随父母，下放莘县，给孩子当起了 老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治 疗。她虽然没有机会走进校园，却发奋学习， 学完了小学、中学的全部课程，自学了大学 英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研 究生的课程。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪 感受和行为反应。 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和 行为反应也是不同的。
同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。
面对挫折，你的态度是怎样的呢？
惊慌
愤怒
焦虑
担忧
无助
烦恼
紧张
面对挫折，我们可能会感到失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面 的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸 在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做 出不恰当的行为。我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。
2018年部编人教版七上道德与法治9.2增强生命的韧性课件
这样下去行吗？
被人誉为乐圣的德国作曲家 贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其 是耳聋对他的打击最为惨重。这 打击曾使他愤怒又难过，并将自 己关在房子里不愿与人见面。但 是，不甘就此退出乐坛的强烈信 念，使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的坚 强吼声。创作出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。
以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？ 1 2
克服障碍，实现目标 寻找替代目标，改变 行为方向绕过障碍 在障碍面前无路可走，既无 法克服，又找不到替代目标
3
什么是“挫折”？ 在我们怀揣美好的 愿望、目标、期待去努 力的过程中，遇到的阻
碍、失利乃至失败。
探究与分享
爸爸妈妈外出工作很久没 有回家了，我真想他们！
1
2 3
4 5 6
和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果 关心、帮助他人
培养某方面的兴趣
......
我来说说
凭借自身生命力量
都无法战胜挫折，我们
还可以怎么做？
发掘自身的力 量，可以向他人寻
求帮助，学习他人
的经验。
挫折是把双刃剑
消极影响：挫折会给我们的身心造成打击 和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。挫折会使 人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦 虑不安等消极心理。 积极影响：挫折能增长人的智慧和才干，
考砸了，又 挨批评了
在上面三个情境
他们不理我， 好孤独啊！
中，你认为哪些
是挫折？哪些不
是挫折？为什么？
畅所欲言
说说你曾经遇到的挫折。
你认为的挫折，在其他
同学眼里是否也是挫折？
为什么？
同样58
数学考试中，小华考了58分，
她认为自己学习还有很多不足，今后 要更加努力，下次一定能考好；小丽 也考了58分，她认为自己真笨，不是 学习的料，今后再努力也没有用。 同样是考了58分，两位同学的感 受一样吗？为什么？
增强生命的韧性-课件
“别看你所欠缺旳，虽然我后来不能牵着妻子旳手，但 却能够拥抱她旳心。”
探究与分享
在这些情境中： O你以为哪些是 挫折，哪些不是 挫折？为何？ O说说你曾经遇 到旳挫折，看看 你以为旳挫折， 在其他同学眼里 是否也是挫折。
生活难免有挫折
学习新知
1 挫折旳内涵 生活旳道路并不总是平坦旳，在我们怀
揣美妙旳愿望、目旳、期待去努力旳过程中， 难免会遇到某些阻碍、败北乃至失败。这些 阻碍、败北和失败，就是人们常说旳挫折。
探究与分享
爱迪生发明灯泡时，失败了很屡次。当 他用了一千多种材料做灯丝旳时候，助手
对他说：“你已经失败一千屡次了，成功已经变得渺茫， 还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我旳收获还不错， 起码我发既有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几 千次旳实验，他终于成功了。
从爱迪生旳故事中，你得到怎样旳启示？
第九课 珍视生命
PART ONE
02 增强生命旳韧性
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚旳墨尔 本，他天生没有四肢，但敢于面对身体残障， 用他旳感恩、智慧以及仅有旳“小鸡腿”（左 脚掌及相连旳两个趾头），活出了生命旳奇迹。
尼克语录： “人生最可悲旳并非失去四肢，而是没有生存希望及目
旳！人们经常抱怨什么也做不来，但假如我们只记挂着想 拥有或欠缺旳东西，而不去爱惜所拥有旳，那根本变化不 了问题！真正变化命运旳，并不是我们旳际遇，而是我们 旳态度。”
探究与分享
O惊恐 O焦急 O灰心
O无助 O紧张
O悲哀
O愤怒 O担忧 O着急
O烦恼 O沮丧 O……
O请选择你面对挫折时旳感受（能够多选）。 O面对挫折时，你会采用哪些行动？
生活难免有挫折
学习新知
探究与分享
在这些情境中： O你以为哪些是 挫折，哪些不是 挫折？为何？ O说说你曾经遇 到旳挫折，看看 你以为旳挫折， 在其他同学眼里 是否也是挫折。
生活难免有挫折
学习新知
1 挫折旳内涵 生活旳道路并不总是平坦旳，在我们怀
揣美妙旳愿望、目旳、期待去努力旳过程中， 难免会遇到某些阻碍、败北乃至失败。这些 阻碍、败北和失败，就是人们常说旳挫折。
探究与分享
爱迪生发明灯泡时，失败了很屡次。当 他用了一千多种材料做灯丝旳时候，助手
对他说：“你已经失败一千屡次了，成功已经变得渺茫， 还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我旳收获还不错， 起码我发既有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几 千次旳实验，他终于成功了。
从爱迪生旳故事中，你得到怎样旳启示？
第九课 珍视生命
PART ONE
02 增强生命旳韧性
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚旳墨尔 本，他天生没有四肢，但敢于面对身体残障， 用他旳感恩、智慧以及仅有旳“小鸡腿”（左 脚掌及相连旳两个趾头），活出了生命旳奇迹。
尼克语录： “人生最可悲旳并非失去四肢，而是没有生存希望及目
旳！人们经常抱怨什么也做不来，但假如我们只记挂着想 拥有或欠缺旳东西，而不去爱惜所拥有旳，那根本变化不 了问题！真正变化命运旳，并不是我们旳际遇，而是我们 旳态度。”
探究与分享
O惊恐 O焦急 O灰心
O无助 O紧张
O悲哀
O愤怒 O担忧 O着急
O烦恼 O沮丧 O……
O请选择你面对挫折时旳感受（能够多选）。 O面对挫折时，你会采用哪些行动？
生活难免有挫折
学习新知
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT
10．为了进一步帮助学生正确认识挫折，积极应对挫折，提高战胜挫 折的能力，某中学七年级(2)班组织了一次以“增强生命韧性”为主 题的班会。
(1)看了上述事例后，你有什么感受？
考查如何正确对待挫折，结合材料进行分析。
人生难免有挫折，不同的人生态度产生不同的心理反应。一 遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废者，往 往得到的是遗憾和沮丧；勇敢迎接挑战的意志坚定者，能够享受战 胜挫折的喜悦与幸福。
(3)对于生活中的挫折，我们可以采取哪些方法来战胜？
此题考查对战胜挫折的方法的理解。战胜挫折需要 结合自己的实际，用正确的方法对待。
首先，要有自我调节和自我修复能力；其次，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；再次，学 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励。
②精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.增强生命的韧性
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行
为反应。
正确 ②消极影响：我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满
增 认识 等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在
本题考查的知识点是挫折是把双刃剑
6．诺贝尔文学奖获得者莫言说过：“人生中的挫折都是 有其存在的意义的。或许你还无法理解这些事情发生的 原因，或许它们对你来说是痛苦难熬的。但是当你回过 头去审视这些负面的事件时，你会发现它们最终会让你 变得更出色。”莫言的话启示我们( C )
A．挫折总能造就强者 ✘ 说法太绝对 B．对于任何人，挫折都是有利的激励 ✘ 说法太绝对 C．战胜挫折，能够使人积累经验，磨炼意志 ✔ D．挫折越多越好 ✘ 说法不正确
初一道德与法治(统编版)增强生命的韧性-2上传版
初中道德与法治
• 考试成绩不理想 • 参加学校的竞赛被淘汰 • 爸妈总说我不如别人家的孩子 • 被老师在课堂上当众批评 • 总有同学不理我 • ……
什么是“挫折”？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去 努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人 们常说的挫折。
初中道德与法治
➢发掘生命力量，要学会向他人寻求帮助，获 得他人的支持和鼓励。
初中道德与法治
初中道德与法治
• 从民族危亡、炮火连天到今天的 和平与繁荣
• 从首颗人造卫星“东方红一号” 到首个火星探测器“天问一号”
• 从食不果腹到粮食完全自给
• 从抗击新型冠状病毒肺炎到抵御 洪涝灾害
• ……
增强 生命 的韧
性
课程小结
国家中小学课程资源
增强生命的韧性
年 级：七年级 主讲人：张梦仙
学 科：道德与法治（统编版） 学 校：人大附中航天城学校
增强生命的韧性
年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版） 主讲人：张梦仙 学 校：人大附中航天城学校
初中道德与法治
运用你的经验
➢ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
初中道德与法治
初中道德与法治
阅读悟
• 儿子：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表 学校参加比赛啦！
• 父亲：真为你高兴！ • 儿子：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。 • 父亲：噢？！你害怕过？害怕什么？ • 儿子：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直
飞到脸上，让我头晕目眩，半边脸发麻，足足过了半个 小时才缓过来。
初中道德与法治
• 思考： • 对话中“儿子”遇到了什么挫折？他产生
了哪些消极念头？ • 如果是你，准备怎样调整这些念头？
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
部编人教版七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》PPT(优品)
涯中所学习到的宝贵经验去再次飞翔。
第十七页，共二十一页。
材料二 刘翔在退役仪式上发言说:“跑道上的10个栏架 让我不舍,我个人职业生涯中,从来没有退缩过、逃避过、害 怕过,始终尽我所能去挑战、去拼搏,虽然不是每一次梦想都 能成为现实,但追求梦想的过程,是我人生中最宝贵的财 富。” 刘翔在微博中和退役仪式上的表白都告诉了我们什么道理?
部编人教版七年级道德与法治上册 《增强生命的韧性》PPT（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
增强生命的韧性
第一页，共二十一页。
第二页，共二十一页。
1.什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、 目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失 利乃至失败。这些___阻__碍、失利和_____失,就败是人们常说
人的生命都蕴含一定的_______、自我调节和_______
___的能力。
承受力
自我修
(复2)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养
自己面对困难的_____和坚强的_____。
勇气
ห้องสมุดไป่ตู้意志
第八页，共二十一页。
(3)发掘自身的力量并不排斥____借__助__外_。力作为新一代 的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学 会与他人建立_____,向他人寻求_____,获得他人的支 持和鼓励,有助于联增系强我们的生命力量帮。助
提示:(1)在攀登科学高峰的路上,应该不畏困难,努力向前,
否则就无法取得胜利。(2)这启示我们面对困难和挫折要意
志坚强,善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石以实现生 命的价值。
第十二页，共二十一页。
1.全面认识挫折
部编版七年级上册道德与法治第九课第二课时 增强生命的韧性 课件23张
一是挫折情境，一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或者某物，也可 能是各种自然、社会环境。 二是挫折认知，一般指人们对挫折情境的知觉、认识和评价; 三是挫折反应，主要指人在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪 交织而成的心理感受，即挫折感。
其中，挫折认知是关键因素。因为只有当挫折情景被我们感知时，才会在我们的心理上产生挫折反应。 如果出现了挫折情境，而个体没有意识到，或者虽然意识到了但并不认为很严重，那么，也不会产生挫 折反应，或者只产生轻微的挫折反应。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。
挫折是我们生命成长的一部分，每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置 和价值。面对挫折，我们需要及时调整，理性看待，坚持我们的梦想，敢于竞争， 相信自己。
4、挫折是我们生活中的一部分：
挫折孕育成功，发掘生命的力量
贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品 贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品
独啊！
伤
沮丧Βιβλιοθήκη 失心烦恼落
我认为都是挫折。女孩与爸爸妈妈在一起生活的愿望不能实现，对他们的思念是一种 挫折感受。“他们不理我，好弧独”是挫折。因为我最在乎友谊，朋友关系冷淡，让 我心里感到特别难受。“考砸了，又挨批评了”是挫折。因为没有取得好名次，意味 着自己的一次失敗，感觉是挫折。
上图情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时 候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是 放弃吧!”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多 种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
其中，挫折认知是关键因素。因为只有当挫折情景被我们感知时，才会在我们的心理上产生挫折反应。 如果出现了挫折情境，而个体没有意识到，或者虽然意识到了但并不认为很严重，那么，也不会产生挫 折反应，或者只产生轻微的挫折反应。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。
挫折是我们生命成长的一部分，每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置 和价值。面对挫折，我们需要及时调整，理性看待，坚持我们的梦想，敢于竞争， 相信自己。
4、挫折是我们生活中的一部分：
挫折孕育成功，发掘生命的力量
贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品 贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品
独啊！
伤
沮丧Βιβλιοθήκη 失心烦恼落
我认为都是挫折。女孩与爸爸妈妈在一起生活的愿望不能实现，对他们的思念是一种 挫折感受。“他们不理我，好弧独”是挫折。因为我最在乎友谊，朋友关系冷淡，让 我心里感到特别难受。“考砸了，又挨批评了”是挫折。因为没有取得好名次，意味 着自己的一次失敗，感觉是挫折。
上图情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时 候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是 放弃吧!”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多 种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
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二、发掘生命的力量
2.经受挫折的意义
活动五：我的挫折经历
畅所欲言：讲述自己的挫折经历。
阅读教材P108探究与分享
行为反思：自己面对挫折容易产生 哪些消极念头？自己是如何调整这 些念头的？
二、发掘生命的力量
2.经受挫折的意义
思考
活动五：我的挫折经历
我们要从家庭、学校、社会等外部 因素和自身的内部因素来分析造成挫折 的原因。有些不能改变的因素，自己要 采取的积极做法，发掘自己的生命的力 量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚 强的意志。
阅读教材P106探究与分享
面对挫折时,你会采取哪些行动?
一、生活难免有挫折
3.挫折的影响
上图是动画视频“【典型案例】爱迪生与 电灯”截图；如需使用，可下载展示。
活动三：面对挫折
面对挫折，我们可能会感到失 落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产 生这些负面的情绪感受是很正常的， 但如果一味地沉浸在负面情绪中，我 们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为，如果我们能够及时调整自己，正 确地看待挫折,就可能将挫折变为自己 生命成长的又一个机会和动力。
第九课 珍视生命
增强生命的韧性
新课导入
中 国 女 排
新课导入
2004年——雅典奥运会——夺冠 2008年——北京奥运会——铜牌 2012年——伦敦奥运会——并列第五名 2015年——世界杯赛——夺冠 2016年——里约奥运会赛——夺冠 2019年——世界杯赛——夺冠
1.挫折的含义
一、生活难免有挫折
二、发掘生命的力量
1.经受挫折的必要性
活动四：直面挑战
梁贵华的故事
梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和 有力的右腿，支撑起他的梦想。单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单 腿行走、游泳和骑自行车;身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打 工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上下课;残酷的训练没有让他退却， 在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一堂训练课都咬紧牙关， 坚持骑完全程。生活让他学会了坚强，学会了笑对人生。 思考：梁贵华是如何战胜挫折的，给我们什么启示？
面对不同的挫折,不同的人
会有不同的情绪感受和行为反
应；即使对于同样的挫折，不
同人的情绪感受和行为反应也
是不相同的。产生这些不同的
主要原因在于人们对挫折的认
Hale Waihona Puke 上图是漫画资源“【典型案例】面对挫折的态度”截图；
如需使用，可下载展示。
识和态度不同。
3.挫折的影响
一、生活难免有挫折
活动三：面对挫折
请选择你面对挫折时的感受(可以 多选)。
“天行健,君子以自强不息。”面对挫折,我们要 发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。作为新一代的中国少年,我们学会与 他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓 励,有助于增强我们的生命力量。
课堂小结
再见
二、发掘生命的力量
3.应对挫折的方法和要求
活动六：增强生命韧劲，我有办法
考试时，分数不理 想，心里很烦。
作业没有做好，受 到老师批评。
体委职务被老师撤 掉了。
我该 怎么办
英语单词总是记不住。
父母误会我，朋友背 叛我，我很烦。
身材被人歧视。
二、发掘生命的力量
3.应对挫折的方法和要求
活动六：增强生命韧劲，我有办法
活动一：感受挫折
回顾经历
回顾自己的生活经历， 说说在记忆中的“不愉 快”的事件。
交流分享
这些事件对自己的成长 产生了怎样的影响？你 是怎样面对的？
1.挫折的含义
一、生活难免有挫折
活动一：感受挫折
上图是动画视频“【典型案例】生活难免有挫折”截图； 如需使用，可下载播放。
生活的道路并不总是 平坦的，在我们怀揣美好 的愿望、目标、期待去努 力的过程中，难免会遇到 一些挫折，应该学会直面 挫折。
一、生活难免有挫折
2.人们对挫折的认识和态度不同
活动二：认识挫折
两头驴子
一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井
口，它害怕地闭上了眼睛……小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在
枯井前找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没有逃出掉进
枯井的厄运。它拼命哀鸣喊来了它的主人。主人想了很多办法，可是
也不能将小驴子救出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。终于，
小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一铲土下去，小驴
子就思迅考速：地产把生它这抖些掉不，同并感且受都和垫行到为了反脚应下的。主很要快原，因小是驴什子么便呢跑?出了枯
一、生活难免有挫折
2.人们对挫折的认识和态度不同
活动二：认识挫折