德育工作评估自评报告
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
【篇二】1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。
另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
德育工作自查自评报告【四篇】
德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期，我是高二(4)班的班主任，学生共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作总结计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。
教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。
三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
小学德育工作自查自评情况报告
小学德育工作自查自评情况报告小学德育工作自查自评情况报告市小学德育工作自查自评报告一：德育工作概况2014-2015学年度,我校在校教职工15人,教学班级6个,学生人数295人。
教育教学质量有了更大的发展,学校校风班风学风有了实质性提高。
2015-2016年度,我校认真总结以往的教学经验并继续坚持全面推进素质教育,让每个学生主动学习,使学生素质得到全面提升。
在此基础上,我们强化办学理念,以“合格+特长”为育人目标,积极做好各项教育教学管理工作。
近年来,在区委、区政府、区教育局的正确领导和大力支持下,全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针,以创建人民满意的学校为目标,一手抓教育教学质量,一手抓德育思想教育,群策群力、扎实工作,取得了“两个文明”的双丰收。
学校先后获得德育常规管理工作先进等荣誉称号,受到社会各界的一致好评。
一年来,学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线,狠抓常规管理和队伍建设,全面推进素质教育和教育创新。
为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。
二：学校德育机构设置我校实行党支部领导下的校长负责制,校级领导2名,校长1名、副校长1名;领导班子成员5名,教务主任1名,少先队员辅导员1名。
一年以来,在上级教育行政部门的正确领导下,在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下,我校全面贯彻党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,努力端正办学思想,改善办学条件,不断提高育人质量。
“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则,以“思想道德为首位,教学质量为前提”为目标,加强以人为本,科学发展。
一年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位,求真务实,正确落实,以教师职业道德建设,师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点,将思想道德教育和学校教学工作结合起来,全面提升德育工作质量和效率,不断完善各项德育措施,努力探索有特色的德育之路,取得了显著的成绩。
2024年农村小学德育工作情况自查报告
2024年农村小学德育工作情况自查报告一、引言本次报告旨在对2023年农村小学德育工作情况进行自查，并总结经验、发现问题，以进一步提高德育工作水平，为学生的全面发展提供坚实的基础和良好的环境。
二、总体情况2023年，在全体师生的共同努力下，本校德育工作取得了一定的成绩。
德育工作的目标是培养有爱心、有责任感、勤奋好学的学生，提高学生的综合素质。
通过各种德育活动的开展，帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观，培养学生健康成长。
三、德育主题活动1. 班级主题活动：各班根据节日、主题等开展相应的德育活动。
例如，在清明节期间，开展祭扫活动，让学生了解和感受传统文化的魅力。
2. 学校主题活动：学校组织了一系列主题活动，如“文明礼仪周”、“安全教育周”等。
在活动中，学校邀请了热心公益事业的人士进行演讲，鼓励学生用自己的行动传递正能量。
3. 志愿者活动：学校积极组织学生参与社区志愿者活动，让学生通过服务他人，培养关爱他人、乐于助人的精神。
四、德育宣传与教育1. 课堂教育：在各科课程中注入德育元素，通过教师的引导，使学生能够理解和践行道德原则。
学校注重学生自主学习的培养，通过小组合作、研讨等方式，让学生在学习中培养合作精神和拓展思维。
2. 德育讲座：学校邀请社会各界人士来校进行德育讲座，向学生介绍社会道德伦理知识，并引导学生积极思考，形成正确的人生观。
3. 校园文化建设：学校注重建设良好的校园文化氛围，以创建文明校园、绿色校园等为目标，通过培养学生礼仪意识、环保意识等，营造和谐的学习环境。
五、成果和问题1. 成果：a. 学生的德育意识增强，能够自觉践行社会道德规范。
b. 学生的素质综合得到提高，学业成绩和道德品质取得良好的平衡。
c. 学校校园文化建设取得初步成果，营造了良好的学习氛围。
2. 问题：a. 学生中个别道德行为不规范的现象还存在，需要加强个体辅导和家校合作。
b. 德育活动开展缺乏系统性，需要更加有针对性地开展与学科知识的结合。
幼儿园德育自评报告
幼儿园德育自评报告1. 引言德育是幼儿园教育的重要组成部分，有力地引导和培养幼儿的道德品质和行为习惯，旨在全面发展幼儿的个性、智力和社会适应能力。
本报告旨在自我评估幼儿园的德育工作，并提出改进措施，以确保幼儿园的教育质量和德育成果。
2. 德育目标我们的德育目标是培养幼儿健康、独立、自尊的品格，使其具备积极向上、团结友爱、守纪守法的行为，能够良好地与他人互动和合作。
3. 德育实施情况3.1 美好品质的培养我们通过丰富的故事启蒙、绘本阅读、游戏互动等方式，生动有趣地引导幼儿学习并积极践行美德。
在日常生活中，我们注重培养幼儿的自律能力，并以身作则，成为他们的榜样。
通过互动活动，我们使幼儿了解友爱、宽容和分享的重要性，并激发他们对他人关怀和帮助的意识。
3.2 行为习惯的养成我们注重培养幼儿良好的行为习惯，如守时、守纪、整洁、礼貌等。
在日常生活中，我们为幼儿制定规范和规则，并通过丰富的游戏和活动，让幼儿亲身体验到不同行为习惯的价值。
同时，我们与家长紧密合作，加强对幼儿行为的引导和评价。
3.3 自我认知与情绪管理为了培养幼儿的自我认知和情绪管理能力，我们开展了情感教育和心理疏导活动。
幼儿在表达自己的情感时，我们鼓励他们积极沟通，并提供安全和支持的环境。
通过情感表达的训练和角色扮演，幼儿学会了如何正确地表达自己的情感，并逐渐学会控制和管理自己的情绪。
4. 评估结果通过对自身的评估，我们得出以下结论：1. 幼儿园在美好品质的培养上取得了显著成效，幼儿主动参与并践行美德的意愿增强。
2. 行为习惯的养成方面，幼儿园取得了一定的成绩，但仍有一部分幼儿存在一些不良习惯和行为，需要进一步引导和培养。
3. 自我认知与情绪管理方面，幼儿园在提高幼儿的自我认知能力和情绪管理水平上取得了很大进步，但还需加强对幼儿的情感教育和心理疏导。
5. 改进措施为了进一步促进幼儿园的德育工作，我们提出以下改进措施：1. 加强师资培养，提高教师的德育意识和专业能力，在日常教学中注重德育的渗透和展示。
学生德育评价个人总结报告
学生德育评价个人总结报告一、引言学生成长成才事关国家的未来，树立正确的人生观、价值观和世界观对于学生的德育教育来说至关重要。
作为一名学生，我充分认识到了德育对于自身成长的重要性，不仅在日常生活中秉持着良好的道德品质，同时也通过参与学校的各项德育活动，不断提升自身的德育修养。
在接下来的报告中，我将总结自己在德育方面的表现和收获，同时也对未来的德育教育提出一些建议。
二、个人德育表现总结在这段时间的德育教育中，我努力践行着校规校纪，严守学校的各项规定。
我积极参与班级和学校组织的各项活动，发扬团结友爱的精神，帮助同学解决问题，增进班级的凝聚力和友谊。
同时，在课堂上，我勤奋学习，认真听讲，尊重老师和同学，保持课堂秩序，为良好的学习氛围做出努力。
此外，我也参与了学校组织的志愿者活动，积极参与公益事业。
我深刻意识到作为一名学生，应该积极承担社会责任，关爱他人，尽自己的一份力量。
通过志愿者活动，我收获了很多，不仅懂得了奉献的意义，也提高了自己的组织能力和沟通能力。
三、个人德育收获总结通过参与德育教育活动，我收获了很多，得到了全面的成长和提升。
首先，我的道德观念得到了进一步的完善和提高。
从小事做起，我开始注重自己的言行举止，时刻保持良好的品德和表现。
从尊重他人到关爱环境，我不断学习和包容，努力成为一个懂得感恩和责任的人。
其次，通过参与班级和学校的各项活动，我提高了自己的团队合作能力和组织能力。
班级的集体活动中，每个人都需要发挥自己的特长，互相配合，才能取得好的成绩。
通过合作，我也更好地理解了集体的力量，意识到只有团结一致，才能做到事半功倍。
最后，通过参与志愿者活动，我更加关注社会问题，懂得了生活中的困难与挣扎。
志愿者活动让我深刻认识到了自己的幸运与珍惜，也增强了自己的社会责任感。
这些收获让我更加热爱公益事业，坚定了为社会做贡献的决心。
四、对未来德育教育的建议作为一名学生，我希望未来的德育教育能更加注重学生的启发和引导。
教师德育考核自评报告
教师德育考核自评报告引言教师德育考核是对教师进行综合评价的重要方式之一。
通过自评报告的撰写，能够对自己的工作进行全面的梳理和总结，进一步提升教师的德育水平。
本文将对我个人在德育方面的工作进行自我评价，并提出今后的改进方向。
德育工作概述作为一名教师，我始终将德育工作作为首要任务来执行。
在过去的一年中，我主要从以下三个方面开展了德育工作：1. 课堂教育中融入德育内容我积极关注学生的思想、品德和价值观培养。
在课堂教学中，我注重将德育内容与学科知识相结合。
通过讲解案例、进行讨论、设定小组活动等方式，培养学生的社会责任感、团队合作精神和良好的公民意识。
2. 多元化的德育活动为了培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和社会公德意识，我组织了一系列的德育活动。
例如，举办班级志愿者活动，参观纪念馆，开展社区服务等。
通过参与这些活动，学生们能够更好地磨炼自己的品格，并增强社会责任感。
3. 与家长的沟通和协作家庭是培养学生德育的重要环境，因此，我积极与家长进行沟通和协作。
通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，并提供相应的指导和帮助。
与家长保持密切的联系，有助于形成家校共育的合力。
自我评价在我看来，德育工作是一项长期而艰巨的任务。
在过去的一年中，我在德育工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
成绩首先，我成功地将德育内容融入到课堂教育中，通过与学科知识的结合，让学生在学习的过程中接受到德育教育。
我发现学生们在学习的同时也在思考和反思，对于培养他们的品德和价值观起到了积极的作用。
其次，多元化的德育活动也取得了一定的效果。
通过各种活动，我发现学生们有了更广泛的视野，增强了自己的社会责任感。
他们更加乐于参与集体，展示了团队合作的精神。
最后，与家长的沟通和协作也取得了良好的效果。
家校合作，让我更好地了解学生在家庭中的情况，针对性地进行指导和帮助。
家长们也对我的工作表示高度认同，与我形成良性互动。
不足然而，我也意识到自己在德育工作中存在一些不足之处。
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告
自查自评报告
德育示范校评估
评估目标：
本次评估的目标是对学校德育工作进行全面评估，发现问题并提出改进意见，以提升学校的德育工作水平。
评估范围：
评估范围包括学校的德育目标与定位、德育课程设置与教师队伍、德育活动与项目、德育管理与监督等方面。
评估标准：
评估将根据《中小学德育工作评估标准》进行，主要包括以下几个方面的评估：德育目标的明确性、德育课程的科学性与有效性、德育活动的丰富性与创新性、德育管理的规范性与有效性等。
评估方法：
本次评估将采用问卷调查、观察访谈等方式进行。
评估组将对学校进行现场观察，与学校相关人员进行访谈，并通过问卷了解师生对学校德育工作的认知与评价。
自查自评内容：
1.德育目标与定位
a.学校是否明确德育目标与定位？
b.学校德育目标是否与学校发展目标相一致？
c.学校如何将德育目标贯穿于各项工作？
2.德育课程设置与教师队伍
a.学校是否设置德育课程，课程内容如何设计？
b.教师队伍中是否有专门负责德育教育的教师？
c.教师对于德育工作的理解与认同程度如何？
3.德育活动与项目
a.学校开展了哪些德育活动与项目？
b.活动与项目的设计和组织是否科学合理？
c.活动与项目对学生的教育效果如何？
4.德育管理与监督
a.学校是否建立了德育管理与监督机制？
b.管理与监督机制的有效性如何？
c.学校对于德育工作的监督与评估情况如何？
以上是自查自评报告的大致内容，根据实际情况可以适当进行调整和补充。
评估的目的是发现问题并提出改进意见，对学校德育工作进行全面评估，帮助学校提升德育工作水平。
幼儿园德育工作绩效自评报告
幼儿园德育工作绩效自评报告一、引言幼儿园德育工作是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要工作，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
本文将对幼儿园德育工作的绩效进行自评，并提出改进意见，以进一步提升德育工作的质量。
二、德育目标的制定与落实2.1 制定德育目标•培养幼儿的社会责任感•培养幼儿的自律意识•培养幼儿的友善行为2.2 德育目标的落实情况•在日常教育活动中，注重培养幼儿的社会责任感，通过参观社区、参与公益活动等方式，让幼儿了解社会，增强社会责任感。
•在日常生活中，引导幼儿养成良好的自律习惯，例如要求幼儿按时完成作业、整理自己的物品等，培养幼儿的自律意识。
•通过组织幼儿间的互动游戏和合作活动，培养幼儿的友善行为，让他们学会分享、关心他人。
三、德育内容的设计与实施3.1 德育内容的设计•遵守规则•尊重他人•关心环境3.2 德育内容的实施情况•在日常活动中，教师引导幼儿遵守园内规则，如不打架、不抢玩具等，培养幼儿的自律能力。
•教师通过故事、游戏等方式，教育幼儿尊重他人，不欺负同伴，注重培养幼儿的友善行为。
•幼儿园开展环保教育活动，引导幼儿养成爱护环境的好习惯，例如节约用水、分类垃圾等。
四、德育方法的选择与运用4.1 德育方法的选择•游戏教育法•观察教育法•示范教育法4.2 德育方法的运用情况•幼儿园采用游戏教育法，通过游戏的形式培养幼儿的合作意识和团队精神。
•教师通过观察幼儿的行为和表现，及时给予肯定和指导，以引导幼儿形成良好的行为习惯。
•教师以身作则，通过自己的言行示范给予幼儿正确的行为模范，引导幼儿学习。
五、德育成果的评估与反馈5.1 德育成果的评估方式•行为观察•评语记录•家长反馈5.2 德育成果的评估与反馈情况•教师通过观察幼儿的行为表现，记录下幼儿的进步和不足，并及时与家长沟通，共同关注幼儿的德育发展。
•幼儿园定期组织家长会，向家长介绍幼儿的德育成果，接受家长的反馈和建议，以促进幼儿园德育工作的改进和提升。
德育督导评估自查报告
德育督导评估自查报告【德育督导评估自查报告】一、前言作为学校德育工作的重要组成部分，督导评估是对学校德育工作进行全面、系统、客观评估的重要手段。
通过督导评估，可以发现学校德育工作存在的问题和不足，提出合理化建议和意见，以便进一步完善和提升学校德育工作的质量。
在此，我校教导处将结合督导评估自查，总结学校德育工作的成就和存在的问题，并提出改进和发展的对策和建议。
二、自查情况分析1.德育目标设定学校设立了明确的德育目标，明确了培养学生的道德修养、思想品质和社会责任感等方面的目标。
针对具体年级、班级的学生特点和需求，制定了相应的德育计划和目标，培养学生积极向上、独立自主、团结合作的优良品质。
2.德育组织领导学校建立了德育领导机构，由教导处负责具体德育工作的组织和协调，确保学校德育工作的开展。
教导处设立了德育专员，负责具体的德育活动的策划、组织和评估工作。
同时，将德育工作纳入学校领导的责任范畴，形成了全校上下齐抓共管的德育工作格局。
3.德育活动开展学校注重德育活动的多样化和全方位性，结合学生的需求和兴趣，开展了形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等等，丰富了学生的学习生活，培养了学生的实践能力和责任感。
4.师资队伍建设学校注重德育师资的培养和建设，定期组织教师参加德育培训和讲座，提升教师的德育教育水平。
同时，学校也积极引进德育专家和顾问，通过专家的指导和咨询，提升学校德育工作的质量。
5.德育管理与监督学校建立了德育考核评估制度，定期对德育工作进行评估和考核，并将考核结果作为学校教育质量的重要参考。
教导处在德育工作中注重规范和制度建设，加大监督和督导力度，确保德育工作的顺利推进。
三、存在的问题及改进措施1.目标设定不够明确学校的德育目标虽然设定了，但是对于如何实现目标的具体方法和路径并不够明确。
在今后的德育工作中，应该进一步明确德育目标，并制定详细的操作方案，以便更好地指导和推进学校德育工作的开展。
2024年学校德育工作自查报告范文
2024年学校德育工作自查报告范文一、德育工作概述德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，使其成为有良好道德修养和健康人格的社会主义建设者和接班人。
作为学校的指导性文件，学校德育工作规划旨在确保学校德育工作的顺利开展并持续提升。
二、组织领导学校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，并聘请了专门的德育工作专家担任顾问。
领导小组按照学校德育工作规划的目标和任务，制定了德育工作的具体计划，并组织相关人员进行落实和监督。
同时，学校建立了健全的德育工作组织体系，明确了各职能部门的职责和合作机制，确保学校德育工作的协调运行。
三、德育工作目标与策略学校根据学生的年龄特点和学校的实际情况，制定了德育工作的目标和策略。
主要目标包括：培养学生正确的价值观和道德观；塑造学生优良的品德和良好的行为习惯；促进学生全面发展和个性发展。
为了实现这些目标，学校采取了多种策略，包括开展德育主题教育活动、建立德育导航课程、实施德育实践活动、建设德育示范班级等。
四、德育工作的开展情况1. 德育主题教育活动学校每学期都开展了德育主题教育活动，包括“诚信”、“友善”、“责任”、“助人为乐”等主题。
通过丰富多样的活动形式，如讲座、情景剧、主题班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观。
教育活动取得了良好的效果，学生对德育主题有了更深入的了解，行为也更加规范。
2. 德育导航课程学校通过设立德育导航课程，促进学生全面发展和个性发展。
导航课程涵盖了道德修养、心理健康、社会实践等方面的内容，使学生在学习的过程中得到综合的培养。
同时，学校组织了多种形式的德育导航实践活动，如参观社区、慰问福利院等，使学生深入了解社会和生活，增强社会责任感。
3. 德育实践活动学校每年开展了多次德育实践活动，如志愿者活动、社区服务活动等。
这些活动旨在培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，拓宽学生的眼界，提高学生的社交能力。
德育实践活动的开展得到了学生和家长的积极参与，取得了良好的社会效果。
铁涌中心小学德育绩效评估自评报告
为进一步加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》的文件精神，学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师代表组成的评估工作小组，负责组织领导实施德育评估工作，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为304分。
三、对评估结果分析（一）撑起一个支点，加强队伍建设1、健全领导机制，为德育工作提供组织保障德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长分管，德育主任牵头，大队部、班主任等全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。
学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。
形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。
学校还实行全员班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育学生。
努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。
2、抓好德育工作队伍建设，夯实学校德育工作的基础为建设一支政治素质好，业务水平高，创新能力强，适应新课改要求的学习型、创新型教育工作者队伍，我校以校本培训为基础，以班主任队伍建设为重点，培养学习型团队为目标，打造特色学校为契机做了如下工作：（1）大力加强教师职业道德建设。
通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表、依法治教、为育人服务。
（2）加强班主任队伍建设。
坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，组织班主任学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书；坚持双周召开一次班主任工作会议，每学期还召开一次高质量的班主任工作经验交流会，达到互相学习。
（3）强化表彰奖励机制。
学校每年评选校级“优秀中队辅导员”、“优秀班主任”、“优秀副班主任”，并结合每年的少先队队庆日和市的评选工作，民主推荐优秀班主任和中队辅导员参加市、区“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”和“优秀校外辅导员”的评比。
2024小学德育绩效评估自评报告
2024小学德育绩效评估自评报告一、综述自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。
通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。
二、德育目标达成情况本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。
在这方面，我们取得了一定的成绩。
通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。
三、突出成绩1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。
这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。
2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。
3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。
通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。
四、存在的问题1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。
学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。
2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。
3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。
需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。
五、改进措施1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。
2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。
3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。
4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。
六、总结与展望回顾过去一年的德育工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题。
2024年实验小学德育工作自查报告
2024年实验小学德育工作自查报告一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和素质提高具有重要意义。
实验小学一直致力于提高德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的学生。
本报告旨在对2024年实验小学德育工作进行自查总结，希望通过自查，发现问题，总结经验，进一步提升德育工作质量。
二、德育工作的组织管理情况自2024年开展德育工作以来，实验小学高度重视德育工作的组织管理，建立了科学、规范的管理体制。
学校成立了德育工作领导小组，制定了德育工作的年度计划和目标，定期召开德育工作例会，及时研究解决德育工作中遇到的问题。
三、德育课程实施情况实验小学注重德育课程的实施，通过开设德育课程，培养学生正确的价值观和道德观。
2024年，我们开展了一系列德育主题活动，如“尊重他人”的主题班会、“友爱互助”的德育课程等。
德育课程结合生活，注重培养学生的观察力、判断力和思考能力，取得了较好的效果。
四、德育活动开展情况2024年，实验小学开展了一系列德育活动，如德育主题讲座、社会实践活动等。
通过这些活动，我们有效提高了学生的德育意识和道德素养。
例如，在安全教育月期间，我们开展了防灾减灾知识讲座和应急疏散演练，提高了学生的自我保护意识和应急能力。
五、学校安全管理工作情况实验小学高度重视学校安全管理工作，坚持“以人为本、预防为主”的原则，完善学校安全管理机制。
2024年，学校组织开展了一系列安全演练活动，提高了学生的自我保护意识和应急能力。
同时，学校建立了安全管理档案，定期进行检查和评估，确保学校安全工作的有效进行。
六、家校合作情况实验小学高度重视家校合作，在德育工作中加强家校沟通，形成了家校合力。
学校定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，提供给家长德育指导和帮助。
同时，学校建立了健全的家校联系机制，及时了解家长的关注和建议，促进家校共同育人。
七、存在的问题和解决方案通过自查工作，我们也发现了一些问题。
首先，学生的自律意识还有待提高，存在一些违纪现象。
关于德育示范校评估自查自评报告范文
关于德育示范校评估自查自评报告范文尊敬的教育部领导：我校自幼儿园创建以来，一直致力于德育工作的推进与提升。
为了确保德育工作的质量和效果，我校特编写了本次德育示范校评估自查自评报告，以便评估和提升我校德育工作的水平。
一、德育理念及目标我校秉承“德育第一、全面发展”的理念，旨在培养学生良好的品德、健康的人格和全面的素质。
我校德育目标如下：1.培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。
2.培养学生的集体主义思维和团队合作精神。
3.培养学生的勤奋学习和自主创新能力。
4.培养学生的社交能力和良好的人际关系。
二、德育管理与实施1.德育管理机制：我校设立了德育管理委员会，由相关教职员工组成，负责德育工作的统筹规划、组织实施和检查评估。
2.德育实施途径：我校通过开展德育课程、主题教育活动和实践实习等形式，培养学生的道德品质和价值观。
3.德育教师队伍建设：我校注重德育教师的培养和专业发展，定期组织德育培训和经验分享，提高教师的德育素养。
三、德育成果与特色1.学生德育成果：通过多年的德育实践，我校的学生培养了良好的道德品质，积极参与公益活动，获得了各级德育奖项。
2.德育特色活动：我校积极开展德育特色活动，如模拟驾校、演讲比赛等，培养学生的自信和领导力。
3.家校共育模式：我校注重家校合作，与家长定期沟通交流，共同为学生的德育成长提供有效支持。
四、德育问题与改进虽然我校在德育方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进：1.教师德育意识不足：有部分教师对于德育重要性认识不够，影响了德育工作的质量。
2.德育教材和资源不足：我校需要进一步完善德育教材和资源库，以满足德育实施的需求。
3.学生自主参与意识不强：部分学生对于德育活动的参与度较低，需要加强引导和激励。
针对上述问题，我校将采取以下改进措施：1.加强师德师风建设，提高教师的德育意识和素养。
2.资源整合与共享，建设德育教材和资源库，提供全面的德育教学支持。
3.设计更具吸引力的德育活动，提高学生的参与度和兴趣。
办学水平评估德育自评报告
办学水平评估德育自评报告以下是一份办学水平评估德育自评报告的示例，供您参考：德育工作自评报告一、学校概况我校是一所具有悠久历史和优良传统的中学，注重培养学生的品德和学术素养。
近年来，学校秉承“德育为首，育人为本”的办学理念，全面推进素质教育，努力提升德育工作水平。
二、德育工作情况1. 德育管理体制建设学校建立了完善的德育管理体制，成立了德育工作领导小组，明确了各部门在德育工作中的职责。
同时，制定了德育工作计划和德育工作规章制度，确保德育工作的有序开展。
2. 德育课程建设学校开设了德育课程，注重培养学生的道德观念和道德意识。
同时，通过开展主题班会、道德讲堂等形式多样的活动，加强对学生的思想道德教育。
3. 校园文化建设学校注重校园文化建设，积极开展各类文化活动，如校园艺术节、运动会等，增强了学生的文化素养和团队协作精神。
同时，学校还开展了文明校园创建活动，营造了良好的校园氛围。
4. 家校合作学校积极开展家校合作，通过家长会、家长信箱等方式与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
同时，学校还邀请家长参与学校的德育工作，提高了德育工作的实效性。
5. 社会实践学校组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，引导学生关注社会、关注他人，提高学生的社会责任感和实践能力。
三、存在的问题和改进措施1. 德育课程设置不够完善，需要进一步加强对学生的思想道德教育。
为此，学校将完善德育课程设置，加强对德育教师的培训，提高德育教学质量。
2. 校园文化建设需要进一步加强，提高学生的文化素养。
为此，学校将加强校园文化建设，开展更多形式多样的文化活动。
关于德育工作自查自评报告
关于德育工作自查自评报告作为一所具有良好师德师风的学校，在德育工作方面一直是我们学校非常注重的问题。
为了更好地开展德育工作，我们学校每年都会进行一次自查自评报告的工作，以了解我们学校在德育方面的优点与不足，及时进行改善，提高学校的德育水平。
本次自查自评报告中，我们对我校德育工作进行了多方面的考察与总结，包括对学生、教师、家校关系、社会服务等方面的考察，并从以下几个方面进行了总结。
一、我校优点1.强调综合素质教育在课程设置和教学过程中，我校始终坚持以德育为本，注重学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及艺术审美素质的培养。
学校每学期举行一次“综合素质评价”，综合考评学生全面素质，给出量化评价，有效促使学生全面发展。
2.加强德育课程的建设我校对德育课程逐步加强，已初步形成了科学合理且符合学生诉求的课程体系，帮助学生在道德、品德、心理等方面逐渐提升。
3.注重道德观、法律观教育学校每学期组织教师进行如何培养学生正确的道德观、法律观的讲座，强调学生的社会责任感，并在实践教育活动中深入推进“法制教育”。
二、我校不足的地方1. 学生的思想道德意识需要进一步培养由于学生的家庭背景、社会环境等原因，学生道德的确需要进一步引导和培养。
学校应该进一步组织学生参加帮助弱势群体、关注社会问题、进行法律宣传等社会实践活动，引导学生践行社会主义核心价值观。
2. 教师德育意识还需加强在德育教育方面，教师在教育理念、德育教育方式等方面还有待加强，需要进一步加强培训和交流工作，引导教师关注学生身心健康发展等方面。
3. 家校关系还需进一步加强家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于孩子的德育教育起着不可推卸的责任。
因此，学校也需要进一步推进与家长沟通的机制建立，开展家长教育活动，使家长加入德育工作的队伍，与学校共同关注和引导孩子的成长。
4. 社会实践活动还需要进一步扩展学校只有加强与社会实践的合作，扩大社会实践活动的范围，让学生接触更多社会实践，才能更好地培养学生的道德实践能力。
德育工作自评报告
德育工作自评报告德育工作在学校教育中占据举足轻重的地位，它不仅关系到学生的个人成长，更关系到整个社会的道德风貌。
我校始终坚持以德育为先的教育理念，致力于构建完善的德育体系，培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是我校德育工作的自评报告。
一、德育理念与原则我校德育工作的理念是“以人为本，德育为先”。
我们坚信，教育的首要任务是培养有道德、有文化、有纪律的公民。
因此，在德育工作中，我们始终坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，将德育渗透到学校的各个方面和各个环节。
二、德育目标设定德育目标的设定关系到德育工作的方向和成效。
我校根据国家的教育方针和社会的发展需要，明确提出了“培养具有良好道德品质、社会责任感和创新精神的学生”的德育目标。
这一目标既体现了德育工作的普遍性要求，又体现了我校的德育特色。
三、德育内容与体系德育内容与体系的构建是德育工作的核心。
我校根据德育目标，结合学生的年龄特点和认知水平，构建了包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育、法制教育、心理健康教育等在内的德育内容体系。
这一体系既注重德育的全面性，又注重德育的针对性。
四、德育实施途径德育实施途径的多样化是德育工作的关键。
我校通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种途径来实施德育。
在课堂教学中，我们注重挖掘各学科中的德育资源，通过教师的言传身教来培养学生的道德品质。
在课外活动中，我们组织开展了丰富多彩的德育活动，如志愿服务、主题班会等，让学生在实践中体验道德的力量。
在社会实践中，我们鼓励学生参与社会实践活动，了解社会、服务社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、德育队伍建设德育队伍的建设是德育工作的保障。
我校高度重视德育队伍的建设，通过选拔优秀教师担任德育工作者、加强德育工作者的培训和学习、建立激励机制等措施，打造了一支专兼结合、结构合理、素质优良的德育队伍。
这支队伍不仅具有高尚的道德品质和坚定的教育信仰，还具有较强的组织能力和创新能力，为我校德育工作的顺利开展提供了有力保障。
学校德育自查报告5篇
学校德育自查报告5篇1.学校德育自查报告篇一为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，贯彻XX市教育大会和XX市中小学德育工作会议的精神，保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（20xx—20xx年）》的落实，进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现将我校德育工作总结汇报如下：一、坚持学校教育德育为首（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。
（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。
我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。
一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。
另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。
我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务。
这样一来，使德育工作落到实处，能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。
并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻。
（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家及XX市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。
能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，落实《XX市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。
针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。
使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。
把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。
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德育为首教学为主，素质为重育人为本德育工作评估自评报告阳西县塘口中学我校根据广东省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》，遵照市教育局《关于开展中小学德育工作绩效评估的局的实施意见》的要求，结合我校工作，成立了由校长负责，教师代表组成的自评小组，对照评比细则进行自评，汇总评价结果，现在将自评的情况报告如下：一、办学基本情况我校创建于1968年，服务范围辖15个管理区，在县内是一间规模中等的农村初中，上学期有学生1150人，现有学生1151人，有23个教学班。
学校占地面积72440平方米，校舍建筑面积10214平方米，生均占地面积51平方米，生均校舍面积7平方米，体育运动6000平方米。
学校教职工112人，专任教师99人。
其中女教师44人，中一职称教师75人，中二职称教师27人，本科学历72人，专科学历39人，中共党员32人。
学校配套设施达标，设有实验室、仪器室、电脑室、电教室、图书室等各种教学功能室。
电脑室有计算机62台，生均仪器设备1490元，学校藏书总量31350册，生均22册，能满足学校当前教育教学的基本需求。
二、加强德育领导，健全德育制度我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和教育主管部门的会议精神，充分体现学校“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的办学理念。
（一）、构建完整的德育网络。
1、建立校长负责制的德育工作管理网络，成立了德育工作领导小组，由校长亲任组长。
我们意识到，学校管理就是对人的管理，学校确立了“校长总指挥——政教处全面负责——级组分级管理——班主任包班——课任教师全员配合”的责任链，实现了学校工作齐抓共管的良好局面。
2、学校党组织重视共青团、学生会工作，定期研究解决团队工作中的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。
学校有心理健康教育兼职教师，聘请了法制副校长。
3、学校在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。
依据上级精神，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作。
学校形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，德育工作有计划、有方案、有总结，措施到位，有序开展。
（二）、完善各项管理制度。
1、我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。
认真制订并不断完善各项管理制度，现有《塘口中学教师管理制度》、《班主任管理制度》、《学生管理制度》等规章制度，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；学校建立了师德考核制度，以增强德育工作的实效性。
2、建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、早操等形式对学生进行安全教育，学校每学期开展1--2次自护自救安全演练。
3、制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、教师聘任时，担任班主任的优先考虑。
定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动；近三年来，我校廖运琴被评为市优秀校长、邓念标等5人被评为县优秀班主任或优秀教师。
4、建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。
5、建立德育例会制度，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时总结经验、交流提高。
及时采取有针对性的教育措施。
6、按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。
三、加强队伍建设，丰富德育过程我校努力加强德育工作队伍建设，坚守德育阵地，注重发挥共青团和学生会的作用，丰富德育过程，全面推进德育工作。
（一）、加强队伍和班主任建设，发挥团委学生会的积极作用。
1、学校建立了一支素质优良、稳定的党、政、工、团等组织的学校德育骨干队伍；建立健全了组织机构，制定了目标管理方案；每学年德育校本培训2次以上。
2、选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。
3、实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度，班主任素质良好。
每年度对学生进行综合素食评价，操行评定客观而有个性化；关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施；每月召开1次以上的主题班会，内容丰富形式多样，有极强的针对性和实效性；经常通过电话或家访等形式与家长沟通联系，全面关心每一个学生。
4、每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。
每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动，共讨该学期教育重点和方案5、学校党组织重视共青团、学生会工作，选派优秀青年教师参加培训学习。
发挥优秀团干、团员和学生会干部的积极作用，通过团委、学生会开展各种文体活动、各种赛事，负责校园广播等作为德育工作的延伸、辐射。
（二）、充分发挥课程育人的作用。
1、贯彻《德育大纲》，并按国家发布的课程标准开齐上足思想品德和社会实践类课程。
改进教学方法和形式，教学实效性强。
积极开展学科教研活动，有创新、有特色、指导性强。
将德育目标的完成情况作为教学考核的重要内容。
2、各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效的进行德育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。
学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学。
这就是我校在教学中渗透德育的成功典范。
3、在开展德育工作中，注意利用本校爱国主义这一德育教育资源。
在发挥学校主体作用的同时，积极利用“梅花地革命烈士纪念亭”和敬老院等作为社会德育资源，拓宽德育领域，创建德育基地，为德育工作创建良好的外部环境。
（三）、开展丰富多彩的德育活动。
1、每年结合重要纪念日、节假日或重大时间开展各有特色的主题教育活动。
做到活动形式多样，内容丰富，体现自主性、针对性和实效性。
2、校园环境优美，常规教育、宣传阵地齐全，每年定期举办体育节、艺术节等活动。
学生积极参加每学期的“校园之星”评比活动，争做文明之星、学习之星、劳动之星等。
2011年4月，我校参加县教育局组织的校园集体舞比赛获三等奖；2011年5月，我校参加县中小学生体育运动会中，女子乒乓球获团体第四名，男子乒乓球获团体第六名，女子羽毛球获团体第五名。
3、学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。
通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守学生《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
4、学校开展创建特色班级活动，班班都有鲜明的符合班级特色的口号，从而增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
（四）、注重心理健康教育。
1、学校加强师生的心理健康教育，及时制定心理健康教育制度。
2、学校设有心理辅导室，认真上好心理健康教育课，列入学校教学计划。
3、结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。
四、保障经费投入，打造校园文化（一）、近年来，为逐步丰富和完善校园文化内涵，学校投入不少资金作为德育专项经费，确保德育工作正常开展。
1、学校将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保德育工作顺利完成。
2、德育科研成果丰富。
学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活动等。
德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给予奖励，并保障德育所必需的经费。
3、班主任、年级组长津贴按时发放。
学校按有关规定为学生投保校方责任险。
4、定期对德育工作进行检查、总结和表彰；保证德育经费；并用于学生和德育队伍的表彰奖励。
（二）、致力于打造校园育人环境，培养文明守纪学生。
1、德育活动场地、设施、设备齐全。
社会实践活动，德育实践活动开展正常且有记录，发挥育人功能。
2、校园有良好的育人环境，学校做到绿化、美化、净化，校园文化建设好，处处体现育人精神。
3、校园环境优美，体现“人文校园”、“书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报、广播站等），活动正常。
4、校园环境建设达到“六有”（国旗、校训、祖国地图、德育橱窗、安全教育专栏，文化长廊）。
5、学校安全教育措施到位，制定安全工作预案，组织演练，落实安全工作措施，对师生进行安全教育。
师生普遍接受过安全避险活动，学校定期开展包括消防安全等在内的自护自救安全演练。
阳东教育信息网曾对我学校成功开展避震演练作过详细的报道。
（三）、加强家校联系，形成教育合力。
1、建立家校联系有效机制，利用电话和家访家长建立联系。
每学期期中召开家长会，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。
每学年召开2次以上。
2、学校及时成立了家庭教育的领导小组，制定了确实可行的总体规划，并列入学校日常工作议程之中，规范家长学校的管理制度，有计划地开展家教的研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。
3、学校成立关心下一代工作委员会，有计划地开展关爱工程活动，家长积极配合学校工作。
4、健全教师家访制度，通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。
确保每学期受访家庭不少于2次。
5、法制副校长经常来校了解学校有关工作，定期为学生上法制教育课或进行法制讲座。
五、突出重点，破解难点。
（一）、后进生转化工作是我校德育工作的重点和难点，也是亮点。
转化后进生是每一个老师不可推卸的责任，我校在“一个孩子关乎一个家庭几代人的梦想”、“不放弃任何一个学生”的思想指引下，把后进生转化工作放在德育工作举足轻重的位置。
建立了教师个别辅导制度，制订了《后进生转化方案》，把后进生转化工作作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件，明确班主任、科任教师对每个后进生负责。
由于工作到位，我校近年来，后进生转化率达95%以上。
（二）、学生宿舍管理工作是我校德育工作的又一个重点和难点。
我校制订了《文明班评选办法》，《学生宿舍管理规定》等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，约束了学生违纪行为的发生，帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。
学生宿舍采取班主任和专职教师共同管理方式，专职教师负责学生日常管理，班主任负责学生思想引导，宿舍内务、卫生等项目按军事化标准管理。
男女生宿舍安装闭路电视监控，并安排专职教师值班，确保学生安全。
同学之间偶尔发生矛盾，因有专职教师和班主任的密切关注，这些矛盾都能及时得到化解，处在逆年龄阶段的中学生集体居住在学生宿舍，近年来没有发生严重违纪行为。