二年级下册音乐教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐谱中的旋律符号：小节线、附点、连线，能正确读唱单级与连续的旋律；2.能区分古和现两首歌曲，并理解它们的艺术特点；3.了解四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能够简单地感悟音符的节奏与单元节奏的关系；4.学习简单旋律的吉他和手鼓弹奏，发展初步的音乐演奏和合作能力；5.继续锤炼声乐技能，切实提高发声准确、节奏感和音乐表现力，表现儿童特有的生动活泼、灵动逗趣的风格。
二、教学内容1.课程目标：学习两首古今中外的歌曲，鼓励学生参与歌曲创作。
掌握简单节奏和旋律元素。
2.课程内容：2.1. 第一首歌曲——《小毛驴》–了解古装歌曲的历史背景、演唱艺术特点，并与现代歌曲进行比较–理解旋律符号：小节线、附点、连线，学会读唱单级与连续的旋律–发展声乐技能：巩固浅喉唱法，训练发声准确、调性稳定和流畅协调的发声技巧2.2. 第二首歌曲——《小星星》–学会区分四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能跟随节奏唱歌–学习简单吉他和手鼓演奏技巧，并尝试演奏歌曲节奏伴奏–启发学生创作，让他们学会创作自己的音乐，鼓励贯彻实践创新理念本学期，我们将用人音版二年级下册的《音乐》课程为基础，用多种音乐教学技术来实现以上教学目标：1.演示教学：通过老师的演示教学，帮助学生更好地理解节奏和旋律；2.立体教学：通过吉他和手鼓演奏活动，将音乐教学与文化体育有机融合；3.合作学习：通过合唱演唱和歌曲创作，启发学生的自主创新思维；4.家庭作业：鼓励家庭合作完成作业，一起唱歌或尝试演奏乐器。
四、课堂活动设计时间活动安排5分钟课前热身10分钟听歌并分析歌曲特点25分钟吉他演奏与手鼓演奏10分钟合唱演唱和创作歌曲5分钟老师巡视，点评和总结，学生反馈五、教学资源1.人音版二年级下册音乐课本2.吉他和手鼓3.乐谱练习册六、评估方式1.课堂小测试：随堂测试学生掌握的歌曲知识点；2.课后作业：根据家长反馈，鼓励学生和家长完成家庭作业；3.日常练习：课堂、家庭和校园其他机会练习声乐、演奏乐器和旋律节奏等音乐素养。
小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
一、教学目标
1.学习并掌握小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》的歌词和曲调；
2.了解歌曲主题及创作背景，培养学生对于音乐的兴趣、欣赏和创造能力；
3.通过唱歌的方式，培养学生的集体意识和团队合作意识；
4.发展学生的音乐才能，提高学生的音乐素养。
二、教学内容
1.歌曲学习：《我爱雪莲花》；
2.歌曲欣赏：让学生听到该曲并分析曲调、节奏和歌词；
3.手工制作：让学生利用废纸、剪刀等制作纸花。
三、教学流程
第一部分：导入
介绍学生现在要学习的歌曲《我爱雪莲花》，引导学生思考有哪些与花有关的事物。
第二部分：歌曲学习
1.歌曲欣赏：先放一遍歌曲供学生听，之后再做一下简要分析。
可以依次分析曲调、节奏、歌词以及歌曲的情感，与学生交流；
2.歌曲演唱：让学生参与歌曲演唱，以及对歌曲进行配合动作，加强学生对此曲的理解和掌握能力。
第三部分：手工制作
让学生利用废纸、剪刀等制作纸花，了解雪莲花独特的生长环境和特点，也可作为班级展示使用。
第四部分：小结
对本节课所学的内容进行概括，查漏补缺，对课堂所学内容加深印象，让学生掌握所学知识。
四、教学评估
教师通过学生制作的纸花等展示作品，对本节课的教学效果进行评估。
五、教学反思
在教学过程中，可以结合生活中的其他花卉，继续给学生普及相关知识和培养学生的综合能力。
在教学学生制作纸花时，适当增加难度，可以设计让学生进行彩绘等个性化作业。
此外，针对学生口感不同，可以为学生准备适合不同口感的糖果或巧克力等，来作为小奖励，提升课堂趣味性。
教科版小学二年级音乐下册全册教案
教科版小学二年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
- 能够用适当的演唱方式表现歌曲的情感和风格。
- 能够运用音乐知识分析和理解歌曲。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用音乐教学工具和技术，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
- 培养学生尊重他人、自觉守纪的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会演唱本册歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 分析歌曲的风格、情感和表演方式。
2. 音乐知识- 学习基本的音乐符号、节奏和音高。
- 了解音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏、音色等。
3. 音乐欣赏- 聆听不同风格和类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
- 分析音乐作品的形式、结构和表现手法。
4. 实践活动- 组织合唱、合奏、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐表现力。
- 参加音乐比赛和演出，提高学生的音乐技能和舞台经验。
三、教学安排1. 教学时间- 本册共安排XX课时，每课时XX分钟。
2. 教学计划- 歌曲学习：安排XX课时，每课时学习一首歌曲。
- 音乐知识：安排XX课时，每课时学习音乐符号、节奏和音高等内容。
- 音乐欣赏：安排XX课时，每课时聆听和分析一首音乐作品。
- 实践活动：安排XX课时，每课时进行合唱、合奏、舞蹈等实践活动。
3. 教学进度- 第一周：学习歌曲《XXX》- 第二周：学习音乐知识《音乐符号》- 第三周：聆听音乐作品《XXX》- 第四周：进行合唱实践活动- 以此类推，按计划进行教学。
四、教学方法与手段1. 教学方法- 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法。
- 引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。
2. 教学手段- 运用多媒体教学辅助工具，如音乐软件、视频、图片等。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
二年级下册音乐《每天》教案
二年级下册音乐《每天》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《每天》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每天》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《每天》，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
c. 教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，帮助学生更好地学唱歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
c. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增加学生对歌曲的熟悉程度。
4. 歌曲展示（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，演唱歌曲《每天》，展示他们的学习成果。
b. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《每天》的节奏和旋律特点。
b. 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感受，促进学生之间的交流。
五、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、演唱技巧和音乐欣赏能力来评价学生的学习成果。
鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和音乐素养。
六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，尝试用乐器伴奏歌曲《每天》，发挥创意，进行即兴表演。
2. 教师可以引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创作潜能。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
二年级下册音乐两只老虎教案
教案：二年级下册音乐《两只老虎》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《两只老虎》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的音乐节奏。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍今天的课程内容，即学习歌曲《两只老虎》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 学生跟唱，教师及时纠正错误。
4. 教师讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性的练习。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，一部分唱高音，一部分唱低音。
2. 教师指挥，学生跟随节奏进行合唱练习。
3. 教师针对学生的合唱情况进行调整，提高合唱效果。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“切西瓜”等，巩固所学知识。
2. 学生自由发挥，创作关于两只老虎的音乐作品。
1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出不足。
2. 学生分享学习过程中的收获和感受。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习歌曲《两只老虎》。
教学反思：本节课通过学习歌曲《两只老虎》，学生掌握了简单的音乐节奏和旋律，培养了音乐欣赏能力。
在合唱练习中，学生学会了合作，增强了集体荣誉感。
在音乐活动中，学生发挥了创造力，巩固了所学知识。
总体来说，教学效果良好。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，提高音准和节奏的准确性。
教案：二年级下册音乐《两只老虎》六、课堂拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了《两只老虎》，我们还学过哪些动物的歌曲？如《小白兔》、《小燕子》等。
二年级下册音乐教案(优秀10篇)
二年级下册音乐教案(优秀10篇)二年级下册音乐教案篇一教学内容：1、欣赏《进行曲》。
2、唱歌《米老鼠进行曲》。
3、进行曲的初步总结。
教学目的：1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。
3、对进行曲的特点有初步认识。
教学过程：1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的`特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。
2、《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。
X X。
X X。
X X。
X的节奏。
4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。
5、简介芭蕾舞剧。
6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。
8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。
（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。
）二年级下册音乐教案篇二单元目标：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。
单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。
单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的跳动规律，理解音符的长短和强弱。
2. 通过学习，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音符的跳动规律，能够正确地演唱歌曲。
2. 教学难点：音符的时值和音符之间的组合。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习音符的跳动规律。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：音符图片、跳动规律图示等。
2. 教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3. 教学歌曲：选取适合二年级学生的歌曲。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过出示音符图片，引导学生认识音符，并讲解音符的跳动规律。
2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解音符的时值和音符之间的组合。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 课堂练习（10分钟）1. 教师出示跳动规律图示，引导学生按照规律进行练习。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起模仿。
4. 音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音符跳动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，教师担任裁判。
3. 游戏结束后，教师对学生在游戏中的表现进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调音符的跳动规律和音符的时值。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一份创作任务，要求学生运用所学的音符跳动规律，创作一首简短的旋律。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起欣赏。
七、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享课堂所学，试着教家人音符的跳动规律。
二年级下音乐教案-螃蟹歌-人教新课标2023
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《螃蟹歌》相关的节奏或符号问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的律动练习，演示如何将音乐节奏应用到动作中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《螃蟹歌》的基本旋律和节奏。这首歌描绘了螃蟹活泼的形象，通过音乐传达了快乐和趣味。它是我们在学习音乐节奏和符号时的一个很好的例子。
2.案例分析：接下来，我们通过《螃蟹歌》来学习如何将音乐节奏和符号应用到实际演唱中，以及它们如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符、八分音符的节奏掌握和重复记号、延长记号的理解。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
4.知识与技能：掌握歌曲《螃蟹歌》的基本演唱方法和音乐节奏，提高学生的音乐素养和技能水平，为后续音乐学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的旋律和歌词，保持音准和节奏的稳定性。
-音乐节奏：理解和运用四分音符、八分音符等基本节奏，能在歌曲中正确表现。
-音乐符号：认识并理解重复记号、延长记号等音乐符号的作用，能在乐谱中识别和应用。
在教授《螃蟹歌》的过程中，我尽量用生动的语言和形象的动作让孩子们感受音乐的魅力。他们积极参与，课堂气氛活跃，这证明了我的方法是有效的。然而，我也意识到，对于音乐符号的掌握，仅仅依靠讲解和示范是不够的，还需要更多实践操作和反复练习。
此外，小组讨论环节让我看到了孩子们的团队合作精神和创新思维。他们围绕如何通过音乐表达螃蟹形象这一主题，提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，我也发现有些孩子较为内向，不太愿意表的心理，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。
2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。
2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。
教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。
教学重点：认识小节、小节线。
教学难点：理解乐曲的结构。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。
2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。
教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。
教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学难点：理解歌曲的结构。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。
教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。
教学重点：学唱歌曲《郊游》。
教学难点：表现出郊游的情景。
在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。
接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
二年级下册音乐两只老虎教案
二年级下册音乐《两只老虎》教案教学目标：1. 让学生通过学习《两只老虎》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。
2. 学会用自然的音调和准确的节奏演唱歌曲。
3. 培养学生合作学习的能力，提高集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏和音调。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准问题。
2. 歌曲的节奏变化。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈论一下他们对老虎的认识，为学习歌曲《两只老虎》做铺垫。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音调和节奏的准确性。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏问题。
4. 学生自主练习演唱歌曲。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生进行歌曲练习，强调音准和节奏的重要性。
2. 学生分组进行练习，相互纠正错误，提高演唱水平。
3. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只老虎》的韵律和节奏特点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
五、课后作业（回家作业）1. 学生回家后，跟家人一起演唱歌曲《两只老虎》，分享学习成果。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学活动延伸（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，创作一首类似于《两只老虎》的歌曲，并演唱给其他同学听。
2. 教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和指导。
七、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“音乐抢答”游戏，播放不同动物的叫声，学生需迅速回答出对应的动物名称。
2. 学生表演动物的动作，其他同学猜动物名称，增加课堂趣味性。
人教版二年级音乐下册《快乐的牧羊人》教案
《快乐的牧羊人》教案教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到牧羊人开心的心情，感受到歌曲的抒情、欢乐的风格。
2、学会用欢快自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
教学重难点：1、学会演唱歌曲《快乐的牧羊人》。
2、难点：学会领唱和合唱。
教学过程：一、导入：1.师：同学们，有没有看过去过蒙古欣赏过美丽的大草原呢？或者是在电视电影上看见过草原的风光？学生回答：有啊，草原很美很辽阔。
师：那你们最欣赏草原的什么呢？是美丽的风景，还是热情好客的蒙古人民，亦或是他们欢乐的生活呢？谈谈你对草原的感受吧？学生回答：……2.就像同学们所说的一样，美丽的大草原有着无穷的魅力，草原人民欢乐豪迈，他们的乐观积极都体现在日常生活中的方方面面，其中牧羊人是草原的最典型的代表之一。
现在，就让我们聆听《快乐的牧羊人》之歌，一起感悟他们的欢乐吧！（老师带领学生在“快乐的牧羊人”的音乐声中边唱边律动。
）二、感受歌曲情绪：师：大家可以从歌曲中感受到什么样的心情呢？学生回答：愉悦欢快。
师：在这整段音乐中，哪一部分的乐曲中情感爆发的最强烈，再思考一下音乐中所表达的欢乐和你平时感悟到底是一样的吗？有什么不同？再次跟着音乐边打听边感受，同学听完各抒己见。
三、歌曲教唱：1．播放歌曲，学生静静聆听。
2．老师逐句教唱，学生跟唱。
3.反复教唱，学生熟悉歌曲，能自行歌唱。
4．选出一位同学领唱，其余同学合唱，反复多练，使得合唱领唱完美配合。
5．表演唱。
四、总结下课：师：通过今天的学习，同学们都感受到了牧羊人的欢乐生活，希望大家可以像牧羊人一样，在学习和生活中感悟快乐和美好，下课！。
二年级音乐下册教案(精选5篇)
二年级音乐下册教案(精选5篇)二年级音乐下册教案（篇1）教学目标1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。
引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
用视唱法学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。
大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。
引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。
可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4.表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。
注意要以演唱为主。
二年级音乐下册教案（篇2）目的要求：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二年级音乐下册教案（通用21篇）
•••••••••••••••••二年级音乐下册教案二年级音乐下册教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级音乐下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级音乐下册教案篇1教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《天鹅》1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自己的感想。
4、讲小故事：被埋没了25年的圣－桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。
当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。
但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。
1886年，法国著名作曲家圣－桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。
同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢迎。
但是，就在这次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。
一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》，成为了脍炙人口的著名乐曲。
人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。
二年级下册音乐教案优秀8篇
二年级下册音乐教案优秀8篇二年级下册音乐教案篇一教学内容：1．学唱《春晓》2．采集与分享―寻找身边的春天教材分析：这是根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的一首优美、深情的歌曲。
歌词描绘了雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。
曲调为一段体，四四拍。
这首诗学生很熟悉，学起来一定有兴趣，也易于学会。
教学目标：1．通过开展音乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能力，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
2．能利用古诗的意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
教学重难点；使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿和丰富的想象力等来展现春天的美景，表现歌曲的艺术形象。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：一．创设情境，感受春天愉快的音乐40分又要开始了，大家准备好了吗？我们开始上课！1．猜春天同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）春天太美了，让我们一起去寻找春天吧。
下面让老师来扮演春姑娘，带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2．画春天同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。
噢，花儿都开了。
春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。
（放音乐）二．启发引导，表现春天我给大家带来了许多春天的朋友（春雷、春雨、春风）（播放《春天音乐会》欣赏曲）你们能听出它们的声音吗？。
引导学生进行节奏模仿训练（轰隆隆、哗啦啦、沙沙沙）。
X X XX XXX XX X 01．引春天师：春姑娘今天啊也给大家带来了一幅美丽的图画，并且啊，还配上了一首好听的诗，让我们来共同欣赏一下吧！（多媒体动画）出示音乐主题《春晓》师：这首诗同学们读过吗？老师知道同学们不止读过，还很熟呢！那么哪位同学能够将这首诗的意境给大家讲讲呢？生：各抒己见。
二年级下册音乐两只老虎教案
二年级下册音乐《两只老虎》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《两只老虎》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3. 引导学生理解歌曲内容，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，能够用欢快的情绪进行演唱。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及学生能够创造性地进行演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和旋律。
2. 教学乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏。
3. 学生乐谱，每人一份。
四、教学过程：1. 导入：引导学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《两只老虎》这首歌曲，让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教学歌词：教学生唱歌曲的歌词，注意歌曲中的节奏和音高。
4. 教学旋律：用教学乐器伴奏，引导学生唱出歌曲的旋律。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱，教师巡回指导。
6. 创意演唱：鼓励学生创造性地演唱歌曲，如改变旋律、节奏等。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生复述学习目标。
五、课后作业：1. 让学生回家后练习演唱《两只老虎》，家长签字确认。
2. 让学生思考如何用其他方式演唱这首歌曲，如舞蹈、表演等。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或活动，展示自己的才华。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，参与度和合作程度。
2. 评价学生在演唱《两只老虎》时的音准、节奏和情感表达。
3. 收集学生的课后作业，评估学生的练习情况和创造力展示。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛或音乐才艺展示。
2. 引导学生参与学校或社区的音乐会活动，增加学生的舞台经验。
3. 结合美术课程，让学生创作与《两只老虎》相关的绘画或手工制品。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度和掌握程度。
思考如何改进教学方法，以提高学生的音乐素养和演唱能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册音乐教案:春之歌1教学目标:1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,与伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色与《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。
重点难点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。
教学准备1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》)2.资料补充:(1)作曲家介绍:(2)无词歌:"无词歌"亦称"无言歌",就是门德尔松首创的一种小型器乐体裁,大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。
这种方法为的就是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。
而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之内,而可以稍稍宽广一些。
门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌,大约创作于1830至1845年间,分为八集出版。
(3)作品介绍: 《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第6 2号),A大调,2/4拍。
本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴与其它乐器的独奏曲而广为流传,深受世界人民喜爱。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。
曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。
在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
教学过程一、导入(一)、感受春天变化师:同学们,新的一学期开始了,寒假里您们过得愉快不？生:很愉快;师:春天来了,您们感受到大自然都发生了哪些变化？生:天气变暖与了;小草发芽了。
师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。
下面我们来瞧一瞧春天的变化欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)二、欣赏无词歌《春之歌》(一)了解门德尔松与无词歌1.认识无词歌与它的音乐地位。
(二)初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景？生:聆听乐曲,分小组讨论。
师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生:感受到“春天”的情景师:好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生:《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师:很好,瞧您来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字就是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
(三)再听(小提琴钢琴版)分辨乐曲中的几种乐器。
师:我们再来听一遍。
播放乐曲师:同学们,您们听出这首乐曲就是由哪些乐曲演奏的不?学生回答。
分段欣赏听赏第一段主题:讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。
听赏第二段:感受乐曲的速度,打击乐器或拍手为乐曲伴奏。
律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题(3) 听赏第三段找出与前面两段相同的地方。
在速度与力度上有什么变化？为什么？(四)完整欣赏《春之歌》(视频)边瞧边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。
视频资料只就是作者对这首乐曲的个人感受,所以放在最后让学生体验,而不就是放在初听时用,目的在于不把学生的思维固定,放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》,开拓视野。
三、拓展1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》)2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结教学反思在充分发挥学生想象能力下,合理运用音像资料,丰富课堂、拓展视野。
在本课中用丰富的音像资料,让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受,从而知道门德尔松的音乐成就。
音乐欣赏重在对音乐作品的想象与理解,所以从情绪感知出发,通过各种音乐实践活动,运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧,与校本教材相结合,鉴赏音乐作品,学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。
二年级音乐下册《春风》2教案教学目标1、情感态度与价值观目标:在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中,感受每一段的音乐形象,激发学生热爱春天,热爱大自然,热爱生活的情感。
2、过程与方法目标:在趣味性的音乐活动中,通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸(创作与创作春景)等环节,有感情地来演唱《春风》。
3、知识与技能目标:能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》;能根据歌词用肢体动作,用表情来进一步体验歌曲。
教学重点通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象,有感情地演唱歌曲,体验春天的美好,从而激发对春天的热爱之情。
教学难点注意两声部的音准与与谐。
教学过程一、体验春风师:今天,我们一起来回顾一首歌。
请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩,嘀哩》)。
师:谁知道这首歌的歌名与所描绘的季节？生:《嘀哩,嘀哩》,描写的就是春天。
师:“嘀哩,嘀哩”在歌曲中就是什么意思？生:就是模仿小黄莺的叫声。
师:那么,春天还有什么景色？生:花儿红了,草儿绿了,万物复苏,大地一片生机。
师:就是呀,温暖的春风吹拂着大地,春天已悄然而至。
谁能用声音或动作模仿“春风”。
生:模仿。
师:春风唱着轻快地歌声向我们吹来,让我们一起来听一听吧！师:让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！(轻快) 师:谁能用口哨把旋律模仿出来。
(同学自由练习,然后瞧教师指挥一起吹奏)。
师:这一句出现了几个休止符,您们觉得它有什么作用？生:(学生回答)再一次用“噜”哼唱。
师:这一缕缕春风还在不停的奔跑,听它的奔跑的节奏。
(观瞧聆听课件音乐节奏) 师:谁能模击这一条节奏？(学生一起模击,并加入歌词) 师:我们一起随琴唱一唱(课件出示第二句的旋律) 师:这里出现了两拍休止符,您们觉得有什么意义？生思考并回答二、春天景色师:温暖的春风吹过后,大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱,您能从中找到答案不？(学生听后回答) 师:我们一起来按节奏朗读这几句歌词(课件出现第三句节奏与歌词)。
师:这么美的景色,您们的心情会就是怎样？用什么力度？板书:愉快的。
师:请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。
师:上面这一条旋律,与我们唱的旋律相同不？生:不同,区别do与升do的音高不同。
师:这两种唱法有什么不同的感觉？(学生想象回答) 师:让我们在一起来体会。
(学生随琴唱)三、欢呼春天师:渡过了一个漫长的寒冬,我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天,同学们当瞧到春天这美景时,您会有什么反应？生:(用肢体动作表现,或用语言表达心情。
) 师:现在我们一起来感受春天带来的喜悦。
生:词曲结合,全班同学一起尝试演唱。
师:唱完这几句歌词,您联想到了怎样的场面？(学生想象,教师启发如:鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受,活动情况等。
) 师:演唱时您会用怎样的心情,力度与前面比应该怎样。
生:兴奋的。
师:根据情绪与力度我们再一起唱一遍。
(瞧教师指挥)四、揭题师:春风给人们带来了许多的喜悦,在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快,活泼,充满儿童情趣,因此广泛流传,我们一起来欣赏。
(放音乐) 师:这首歌您们觉得熟悉不？这就就是我们今天要学的歌曲。
下面让我们随音乐有感情地唱一唱。
(放音乐伴奏,教师指挥)。
巩固:小组赛唱、接龙演唱、齐唱、独唱等形式。
五、延伸(创作与表现)师:春天还有许多美景,请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱。
学生创编歌词。
师:请同学来唱一唱您们小组所填的春景。
(学生演唱,师生点评。
) 师:请同学们以小组为单位,选择您喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！生:活动,展示,评价。
六、总结:“这节课我们口哨模仿了春风,用优美的声音感受了春景,以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦,并尝试了我们心中的春景,这些都就是生活的写照,音乐与我们的生活有着密切的联系,多观察生活,那样我们的生活就会充满音乐。
最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱,享受春光的美好时刻吧！”教学反思《春风》这一课,围绕着春天的主题开展传授教赡养动。
采取的就是分段式传授教养。
让学生在初听曲子后把曲子的三大组成部分找到。
第一句用噜声模仿春天的声音,并经由进程对比传授教养让学生更深刻的掌握奔跑的风的附点的练习。
第二句小树溪水就是怎样欢迎春天的？用问题带入她们找到歌词并跟唱旋律。
最后一句春风的问候。
从这三个部分让学生以不同的形式学会歌曲。
分组学,小老师传授教养,最后申报请示给所以同学,比一比瞧哪一组的同学最厉害。
在传授教养的进程中,学生对歌曲的分段现在掌握的还就是很好,能在听一遍歌曲后就能准确的分出曾次。
但自己识谱的部分学生大多能掌握音高节奏仍然会有些问题。
在日常传授教养进程中,学生大多以模仿为主。
所以教师更应该在难点的地方多范唱学生会更容易接受新的东西。
常常在传授教养中会碰到您所预计不到的事情,好比您以为孩子们应该会唱的地方,她们却偏偏唱不很准确,有时候以为难的地方反而她们接受的还快些。
所以在课堂上一切注意力都要关注学生的思维变化。
就好比她们对某一句的节奏不稳定,把节奏单独拿出来用不同的乐器来敲奏,学生把节奏打稳了就方便她更好的掌握整首歌曲。
在这样的细节融入后学生的乐感确实就是要比之前要好很多。
一方面乐器的配合提高了她们的积极性,再一个加强了她们的记忆。
希望以后能在课上多寻找些突破口,从小入手,逐渐解决问题。
二年级下册《大树妈妈》3教案教学目标:1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔与的风格2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点:重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学过程:一、创设情境,导入新课。
1、故事导入。
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。
有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,她疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。
大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就就是您的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡！听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。