初中物理 分子动理论的初步知识
八年级物理下册 第十章 第2节《分子动理论的初步知识》同步练习 粤教沪版
第十章第二节分子动理论的初步知识同步练习一、选择题1.将50mL的水与50mL的酒精混合，所得液体体积小于100mL．下列对此现象的解释合理的是（）A．分子间是有空隙的 B．分子是由原子构成的C．分子的质量和体积都很小 D．分子总是在不断运动答案：A知识点：分子动理论的其它内容及应用解析：解答：将50mL水与50mL酒精混合，总体积小于它们的体积之和，这表明分子间存在间隙，两种液体混合时，分子相互进入对方的分子间隙中，总体积变小，所以所得溶液体积小于100mL，这与分子的构成.质量和体积大小.分子的运动无关．故A符合题意，B.C.D不符合题意．故选A．分析：物质是由分子组成的，组成物质的分子间存在间隙；两种液体混合，总体积变小，是因为分子相互进入对方的分子间隙造成的．2.下列哪种现象不能用分子运动理论来解释（）A．走进花园闻到花香 B．放入水中的糖块会使水变甜C．天空中飞舞的雪花 D．水和酒精混合后总体积变小答案：C知识点：分子动理论的其它内容及应用解析：解答：A.闻到花香扑鼻，是因为花香中含有的分子不断运动，向四周扩散，使人们闻到花香，能用分子运动理论解释．B.放入水中的糖块会使水变甜，是因为糖分子扩散到水中，能用分子运动理论解释．C.雪花飞舞，是雪花在风的作用下被扬起，分散到空气中，属于物体的机械运动，不能用分子运动理论解释．D.水和酒精混合后体积变小时因为分子间有间隙，能用分子运动理论解释．分析：分子动理论包括：物质是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动，分子间存在着相互的引力和斥力．进行分析判断即可．3.下列关于微观粒子说法正确的是（）A．金属物体很难被拉伸，说明分子间存在引力B．0℃以下水变成了固体冰，分子停止了运动从而保持一定的形状C．大风扬尘天气，空中飘满了沙尘降低了能见度能说明分子在不停运动D．原子由原子核和电子组成，其中电子在原子内是静止不动的答案：A知识点：分子动理论的其它内容及应用解析：解答：A.分子间存在着相互作用的引力和斥力，金属物体很难被拉伸，说明分子间存在引力，该选项说法正确；B.0℃以下水变成了固体冰，分子仍在不停地做无规则运动，该选项说法不正确；C.分子是肉眼看不见的，空中飘满了沙尘是物体的运动，该选项说法不正确；D.原子由原子核和电子组成，其中电子在原子内不是静止不动的，而是不停地做绕原子核运动，该选项说法不正确．故选A．分析：①物质是由分子组成的，组成物质的分子在永不停息地做无规则运动；②分子间有间隙，存在着相互作用的引力和斥力；③分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，核外电子绕原子核不停地运动．4.夏日，荷花盛开，漫步在荷塘边，闻到淡淡的花香，这是因为（）A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力C．分子间有间隙 D．分子在永不停息地运动答案：D知识点：分子的热运动解析：解答：能闻到淡淡花香是因为花中含有香味的分子在不断的运动，扩散到空气中，进入鼻腔引起嗅觉．说明了分子在不停地做无规则运动．故选D．5.有关分子热运动，下列说法正确的是（）A．液体很难被压缩，说明分子间有引力B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙C．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动答案：D知识点：分子的热运动解析：解答：A.液体很难被压缩说明分子间有斥力，该选项说法不正确；B.用手捏海绵，海绵的体积变小了，这是因为海绵内有很多空隙，里面充满了空气，不能说明分子之间有间隙，该选项说法不正确；C.有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，是宏观的物体的运动，不能说明分子在做无规则运动，该选项说法不正确；D.在做墨水滴入水中的扩散实验中，看到的是由分子组成的水的运动，墨水分子的运动是肉眼看不到的，该选项说法正确．故选D．分析：分子在不停地做无规则运动，分子的运动速度与温度有关；分子间存在相互作用的引力和斥力，分子间还存在着间隙．6.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（）A．湿衣服在日照下比在阴暗处干得更快，说明分子运动速率与温度有关B．成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动C．水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D．液化石油气经加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙答案：C知识点：分子动理论的基本观点解析：解答：A.分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动得越快，所以在日照下水分子运动得较快，蒸发得较快，不符合题意；B.菠萝蜜散发出浓浓的香味，属于扩散现象，是香气分子不停地做无规则运动的结果，不符C.水沸腾时，对壶盖做功，把壶盖掀起，将内能转化为机械能，符合题意；D.石油气经压缩后液化，体积变小，说明分子之间是有间隙的，不符合题意；故选C．分析：①分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动得越剧烈．②扩散现象是分子运动的结果．③水沸腾时，对壶盖做功，将壶盖掀起．④石油气经压缩后液化，体积减小．7.下面四个现象中，能作为支持分子在不停地运动的证据的是（）A．炒菜时，香气四溢B．水和酒精充分混合后，总体积变小C．两滴水银靠近时，自动结合成一滴D．气体压缩到一定程度后，难以再压缩答案：A知识点：宏观热现象和分子热运动的联系解析：解答：A.炒菜时，满屋飘香，是香味分子在不停地做无规则运动，从而使房间内飘满香味，故A正确．B.水和酒精充分混合后，总体积变小是因为分子间存在间隙，故B错误．C.两滴水银靠近时，自动结合成一滴，是因为分子间存在引力，故C错误．D.气体压缩到一定程度后，难以再压缩，是因为分子有一定的体积，故D错误．故选A．分析：由分子的基本性质可知，分子在不停地做无规则运动，分子的运动速度与温度有关；解答本题需要从分子的角度来对每个选项进行分析．8.学习了热学知识后，小明对一些常见现象进行了解释，其中正确的是（）A．热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B．破镜不能重圆，是因为分子之间有相互作用的斥力C．花香四溢，是因为分子在永不停息地做无规则运动D．尘土飞扬，是因为分子之间没有了相互作用的引力知识点：宏观热现象和分子热运动的联系解析：解答：A.热胀冷缩的原因是微粒之间的间隔会随温度变化而变化，但微粒本身的大小不会变．故A解释错误；B.由于镜子破裂处的绝大多数分子间距离较大，大于分子直径的10倍，分子间的作用力就十分微弱，所以“破镜不能重圆”，故B解释错误；C.花香四溢，是因为花中含有香味的分子运到到人的鼻子中，说明了分子在不断运动．故C 解释正确；D.尘土是固体颗粒，尘土飞扬是物体的机械运动．故D解释正确．故选C．分析：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，分子间有间隙，当分子间距离大于分子直径10倍时，分子间作用力几乎没有．9.下列事例中，哪一个事不能表明物体的分子在不停地做无规则的运动（）A．刮风时尘土飞扬B．在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道C．在墙角堆煤，过一段时间，墙表面及其内部靠近表面的一浅层都变黑了D．衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味答案：A知识点：宏观热现象和分子热运动的联系解析：解答：A.分子很小，不能直接用眼睛看到，所以刮风时尘土飞扬，不能说明分子在不停地做无规则运动，所以该选项符合题意．B.在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道，说明酒精分子不断的运动，所以该选项不符合题意．C.在墙角堆煤，过一段时间，墙表面及其内部靠近表面的一浅层都变黑了，说明煤炭分子不断的运动，所以该选项不符合题意．D.衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味，说明卫生球分子在不停地做无规则的运动，所以该选项不符合题意．故选A．子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙．10.下列与分子相关的描述正确的是（）A．破镜难圆说明分子间没有引力B．花香四溢说明分子是运动的C．铁.水.空气.磁场等物质都是由大量分子组成的D．物质在固态时体积最小说明分子间没有空隙答案：B知识点：分子动理论的基本观点解析：解答：A.由于镜子破裂处的绝大多数分子间距离较大，大于分子直径的10倍，分子间的作用力就十分微弱，所以“破镜不能重圆”，故A错误；B.花香四溢是扩散的结果，说明分子在不断的运动，故B正确；C.铁.水.空气等物质都是由大量分子组成的，磁体周围存在的一种传递磁极间相互作用的物质，叫磁场，它不是由分子组成的，故C错误；D.固体很难被压缩是由于固体分子间有相互作用的斥力，故D错误．故选B．分析：（1）分子间有间隙，存在着相互作用的引力和斥力，当分子间距离增大时，表现为引力，当分子间距离减小时，表现为斥力，当分子间距等于平衡位置时，引力等于斥力，即分子力等于零；（2）分子是构成物质的基本微粒之一，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力；（3）磁场是存在于磁体周围的，可对放入其中的其它磁性材料产生磁力作用的物质，它传递着磁极间的相互作用；11.用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（）A．水结成冰﹣﹣分子发生变化B．气体易被压缩﹣﹣分子间隔大C．水加糖变甜﹣﹣分子不停地运动D．铁块很难压缩﹣﹣分子间存在斥力知识点：分子动理论的基本观点解析：解答：A.水结成冰，是因为水分子间的间隔发生的改变，而不是分子发生变化，故A 叙述错误；B.气体易被压缩，是因为气体分子间隔的较大，在受到压力的情况下，分子之间的间隔会变小，故B叙述正确；C.水加糖变甜是因为蔗糖分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故C叙述正确；D.铁块很难压缩是因为分子间存在斥力，故D叙述正确．故选：A．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．12.下列有关分子动理论的说法中正确的是（）A．“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着斥力B．松软的大馍用手一捏体积会大大缩小，这说明分子间存在间隙C．在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动D．用热水相比较冷水更容易去掉衣物上污渍说明温度越高分子的无规则运动越剧烈答案：D知识点：分子动理论的基本观点解析：解答：A.“破镜难重圆”是因为分子间的间隙太大已经失去了相互的作用力，故不符合题意．B.松软的大馍用手一捏体积会大大缩小，在固体中，分子间的作用力比较强，用手捏大馍，体积变小，是因为压强增大导致体积变小的，故不符合题意．C.在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是固体颗粒的运动，不是分子的运动，故不符合题意．D.用热水相比较冷水更容易去掉衣物上污渍说明温度越高分子的无规则运动越剧烈，温度高分子内能大，分子运动剧烈．故符合题意．故答案为D．分析：根据分子动理论，分子的扩散运动以及分子间的作用力来进行分析解答．A．固体和液体能保持一定的体积，说明分子间存在斥力B．尘土飞扬，说明分子在不停地运动C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈答案：D知识点：分子动理论与热现象的缘由解析：解答：A.固体和液体能保持一定的体积，说明分子间存在引力，故A不正确；B.尘土是固体小颗粒，不是分子，尘土飞扬，不能说明分子在不停地运动，故B错误；C.弹簧能够被压缩，是因为弹簧变短，不能说明分子间有空隙，故C错误；D.糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈，故D正确；故选D．分析：根据对分子动理论的掌握分析答题．14.在公众场所，一个人吸烟，其他人都会“被动吸烟”，这是因为（）A．被动吸烟是因为烟雾分子比较大，人容易吸入肺中B．这个人抽烟，烟雾扩散到周围空间，空气中含有烟的分子，并在不停的运动C．烟雾分子保持静止，人自己主动吸烟雾D．一个人吸烟，其余人羡慕也跟着吸烟答案：B知识点：分子动理论与热现象的缘由解析：解答：一个人在房间吸烟，由于烟分子在不停地做无规则运动，扩散到空气中，所以整个房间充满烟味．由题意可知，吸烟有害健康，非吸烟者往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为分子在不断运动．故选B．分析：吸烟有害健康，在公共场所吸烟，则不仅有害自己的健康，也有害于他人的健康，因为烟草在燃烧的过程中会产生如CO.尼古丁.焦油等对人体有害的物质．构成这些有害物质的微粒会不断运动，从而造成他人被动吸烟，也就是常说的“二手烟”．或醋瓶，可闻到酒香或酸味；③走过面包房，可闻到面包香味；④将红墨水滴入水中，水会变红．你认为，下列关于物质微观结构的模型，哪种能较好地解释上述现象？（）A．物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间是有空隙的：B．物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间是紧靠着排在一起的C．物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒是不停地运动的D．物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间存在相互作用的斥力答案：C知识点：分子动理论与热现象的缘由解析：解答：①湿的衣服晾晒一段时间后会变干；②打开白酒瓶或醋瓶，可闻到酒香或酸味；③走过面包房，可闻到面包香味；④将红墨水滴入水中，水会变红，都是扩散现象的结果，物质是由分子组成的，扩散现象说明：组成物质的分子不停地做无规则运动，故C正确；故选C．分析：物质是由分子组成的，组成物质的分子不停做做无规则运动，扩散现象证明了分子的无规则运动；据此分子答题．二、填空题16.把红墨水滴入一杯冷水里，不搅动，经过一段时间后，水全变红了，这是_______现象，它说明一切物体的分子都在_______，同时也表明分子间有_______．如果红墨水滴入一杯热水中，水很快就变红了，这又说明了_______．答案：扩散；无规则运动；空隙；温度越高，分子运动越剧烈．知识点：分子动理论的其它内容及应用解析：解答：把红墨水滴入一杯冷水里，不搅动，一段时间后水全变红了，这是扩散现象，它说明一切物体的分子都在不停地做无规则运动，同时也表明分子间有空隙．故答案为：扩散；无规则运动；空隙；温度越高，分子运动越剧烈．分析：分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快；17.墨水在温水中比在冷水中扩散快，说明分子运动的快慢与_______有关．答案：温度．知识点：分子的热运动故答案为：温度．分析：物质是由分子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则的运动，物体温度越高，分子运动越剧烈．18.“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”古诗中蕴含着许多物理知识，从物理学的角度解释，前一诗句是指分子_______加快，说明周围的气温突然_______（填“升高”或“降低”）．答案：无规则运动；升高．知识点：宏观热现象和分子热运动的联系解析：解答：春晴天暖，气温升高，花朵分泌的芳香油分子在空中做无规则运动的速度加快，分子的扩散加快，从而使人可以闻到浓浓的花香．故答案为：无规则运动；升高．分析：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈．花香分子在空气中做无规则运动越快，人们闻到的花香味越浓烈．19.分子动理论的基本内容：物质是由大量分子.原子构成的，分子在不停地做_______，分子间存在着相互作用的_______和_______．答案：无规则运动；引力；斥力．知识点：分子动理论的基本观点解析：解答：常见的物质是由大量的分子.原子构成的，物质内的分子在不停地做无规则的热运动，分子之间存在引力和斥力．故答案为：无规则运动；引力；斥力．分析：分子动理论的基本内容是：物质是由分子.原子构成的；分子永不停息地做无规则运动，常见的扩散现象就说明了分子永不停息地做无规则运动；分子间同时存在相互作用的引力和斥力．20.分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些现象来认识它．如“满架蔷薇一院香”说明_______；铅笔很难被拉断说明_______．答案：分子做无规则运动；分子间存在引力．知识点：分子动理论与热现象的缘由解析：解答：“满架蔷薇一院香”属扩散现象，说明了分子在做无规则运动；故答案为：分子做无规则运动；分子间存在引力．分析：要解答本题需掌握：扩散现象是分子的运动，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；物体很难被拉开说明分子间存在引力．三.简答题和实验题21.分子间存在引力，物体内部的分子必然由于引力的作用而无间隙的团聚在一起是吗？请你用实验或一个现象来说明．答案：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，分子也是不停地做无规则运动，不会由于引力的作用而无间隙的团聚在一起，扩散现象就说明了这一点．知识点：分子动理论的其它内容及应用解析：解答：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，分子也是不停地做无规则运动，不会由于引力的作用而无间隙的团聚在一起，扩散现象就说明了这一点．分析：①一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈．②构成物体的分子之间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为斥力．22.学习了分子的相关知识后，小明等同学提出了这样一个问题：分子的运动快慢与哪些因素有关？在观察的基础上，他们提出了几种猜想：A．分子运动快慢与物质的温度有关；B．分子运动快慢与物质的种类有关；为了研究猜想A是否正确，他们进行了如下实验：取相同的两只烧杯，在其中放质量相同的热水和冷水，同时各滴入一滴蓝墨水，观察两杯水的颜色变化的快慢（如图所示）．小明他们通过分析归纳，总结得出分子运动与物质温度之间的关系．（1）实验中观察到的现象是______，得出的结论是______．（2）为验证猜想B，小明和同学们又设计出如下实验方案：取相同的两只烧杯，在其中放质量相同的水和酒精，各滴入一滴蓝墨水，观察两杯水的颜色变化的快慢．请你指出实验中存在的问题（一条即可）______．答案：（1）墨水在热水中扩散较快；物质的温度越高，分子运动越剧烈；（2）应该控制水和酒精的温度相同；（墨水应该同时滴入水和酒精中；滴入水和酒精中墨水的质量应该大致相同）．知识点：分子的热运动解析：解答：（1）在本题实验中，观察到的现象是墨水在热水中扩散较快，可得出的结论是物质的温度越高，分子运动越剧烈．（2）实验中，为了比较分子热运动的情况与液体温度的关系，应该控制水和酒精的温度相同.并且墨水应该同时滴入水和酒精中，还应控制滴入水和酒精中墨水的质量应该大致相同．而从题干的操作来看，并没有很好的做到这几点．故答案为：（1）墨水在热水中扩散较快；物质的温度越高，分子运动越剧烈；（2）应该控制水和酒精的温度相同；（墨水应该同时滴入水和酒精中；滴入水和酒精中墨水的质量应该大致相同）．分析：通过两杯水的温度不同，现象快慢不同，结合分子动理论的知识即可确定答案．在进行探究时，还要注意控制变量法的运用．23.如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力；图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积；图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；图e：将两个底面干净.平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开．（1）图______两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：______；（2）图______两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：______．答案：（1）ad；分子在永不停息的做无规则运动；（2）be；分子间存在引力．知识点：宏观热现象和分子热运动的联系；分子间的作用力；扩散现象．解析：解答：图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了，说明分子在永不停息地做无规则运动；图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力，说明分子之间总存在相互作用的引力；图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积，说明分子之间有间隔；图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来，说明分子在永不停息地做无规则运动；图e：将两个底面干净.平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，说明分子之间总存在相互作用的引力．故答案为：（1）ad；分子在永不停息的做无规则运动；（2）be；分子间存在引力．分析：○1分子在永不停息地做无规则运动，所以几天后，硫酸铜和水之间扩散现象变得越来越明显，分界线越来越模糊，几天之后，两种液体混合均匀了，这种现象叫做扩散现象；○2当玻璃接触水面时，由于水分子和玻璃分子距离较近，故两种分子之间会产生相互作用的引力，说明玻璃和水的接触面之间存在相互作用的分子引力；○3酒精与水充分混合后，得到溶液的体积小于小于混合前水和酒精的总体积，是因为分子之间有间隔；○4将一滴红墨水滴入水中，可以看到红墨水在水中扩散开来，这是由于墨水分子和水分子不停地做无规则运动；○5两个表面光滑的铅块压紧后撤去压力也不易分开，是因为压紧过程使得两铅块有较多分子被挤压靠近产生了分子间引力，说明分子之间总存在相互作用的引力．24.如图是一组实验，观察实验完成填空．（1）如图1，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满．封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分______，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变______．（2）图2是______现象，说明______．图3是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验还说明______．（3）如图4，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到______，说明。
初中物理内能(共42张PPT)
内能是物体与分子有关的能 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
不能说：一个物体含有或具有多少热量
3、0℃冰熔化成0℃水，内能（ ）。
当瓶塞跳起时，瓶内出现
。
内能是 相互作用力有关的 与物体内分子的热运动及 物体对外做功，物体的内能减小。
结论2：物体对外做功，物体的内能减少。
都具有内能。
内能的单位：焦耳（J）
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想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能
一切物体在任何情况下都具有内能。
因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动
能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。
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同一灯泡在不发光和发光两种情 况下，内能是否相同？
等量热水和冷水的内能， 内能是否相同？
★★★物体的温度、质量、体 积和状态均不同，是无法比较 内能大小。
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二、影响物体内能的因素
内能的大小跟物体的温度、质量、 体积、状态等有关；当物体温度升
高时，内能会增大。
三、改变内能的方法
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
21
例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
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小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团
蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会 出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温 度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
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1、为什么选择用乙醚浸过棉花？
乙醚的着火点低，属于易燃物 。
2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？
苏科初中物理八下《7.1走进分子世界》
7.1 走进分子世界基本环节基本内容组织教学知识梳理【导学目标】1、通过观察实验现象、比较分析，尝试选择一种物质微观结构的模型解释有关现象．2、知道物质是由大量分子组成的，分子之间有空隙，分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间存在引力和斥力．【导学重点】知道分子动理论主要内容。
【导学难点】1、建立分子结构模型；2、理解分子间既有引力又有斥力。
智慧碰撞打开酒精瓶盖子，我们闻到酒精味，酒精是怎么从瓶子里出来的呢？酒精内部的结构又是怎样的呢？接下来我们就来认识物质的结构。
自主展示活动一：选择一种物质结构的模型1、观察与思考：教师演示：（1）用铅笔在纸上画一条线，通过投影仪对笔迹仔细观察，描述看到的现象．（2）把少量高锰酸钾颗粒放入水中，描述你看到的现象．（3）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精至距管口3cm处，用记号笔在液面最高处做一标记，用塞子塞紧管口．手按紧塞子，将玻璃管上下颠倒多次，使水和酒精充分混合，观察液面的位置．2、组内交流：以下是关于物质微观结构的三种模型．选择一种模型，解释上述现象．模型1：物质是由微粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；模型2：物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙；模型3：固体是由微粒组成的,液体是连成一片的．我选择。
3、自主阅读：阅读教材p.24最后一段～p.25黑体字的内容．4、独立完成：把能保持物质化学性质的最小微粒称为。
物质是由组成的，分子间有。
分子很小，一般分子的直径的数量级为。
活动二：分子的运动1、根据下列现象判断分子是否运动？A、湖面波光闪烁，B、醋香阵阵扑鼻，C、面汤上下翻滚，D、林中雾霭弥漫，E、空气中沙尘飞舞，F、红墨水滴入水中，水变红色。
G、湿衣服变干了，H、拍一下，衣服上的灰尘跑了，I、雪花漫天飞。
以上现象中能说明分子运动的是。
2、自主思考：你还能举出分子运动的例子吗？3、结论：分子处在。
活动三：收集分子间存在作用力的证据1、观察与思考：教师演示：将两个表面光滑的铅块相互紧压。
分子动理论的基本内容
分子动理论的基本内容
分子动理论是研究物质微观结构和宏观性质之间关系的理论，它是热力学和统计物理学的基础，对于理解物质的热力学性质和运动规律具有重要意义。
分子动理论的基本内容包括分子的运动状态、分子间的相互作用以及与宏观性质的关联等方面。
首先，我们来看分子的运动状态。
根据分子动理论，分子具有三种基本的运动状态，即平动、转动和振动。
平动是指分子沿各个方向做直线运动，转动是指分子围绕自身中心进行旋转运动，振动是指分子内部原子相对位置的周期性变化。
这些运动状态决定了物质的宏观性质，如固体、液体和气体的状态。
其次，分子间的相互作用也是分子动理论的重要内容。
分子之间存在各种相互作用力，包括范德华力、静电力、共价键和离子键等。
这些相互作用力决定了物质的热力学性质，如融化点、沸点、热容等。
此外，分子间的相互作用还决定了物质的化学性质，如溶解度、反应活性等。
最后，分子动理论还涉及到分子与宏观性质之间的关联。
根据分子动理论，宏观性质可以通过分子的平均运动状态来描述，如温度可以看作是分子平均动能的度量，压强可以看作是分子对容器壁的撞击力。
因此，分子动理论为我们提供了一种从微观角度理解宏观性质的方法，为热力学和统计物理学的发展提供了重要的理论基础。
总之，分子动理论是研究物质微观结构和宏观性质之间关系的重要理论，它涉及到分子的运动状态、分子间的相互作用以及与宏观性质的关联。
通过深入理解分子动理论的基本内容，我们可以更好地理解物质的性质和行为，为科学研究和工程实践提供理论指导。
2022年初中物理《九年级 第十三章 内能》分子热运动(选择题)能力模拟考试卷+答案及解析
2022年初中物理《九年级第十三章内能》分子热运动（选择题）能力模拟考试卷+答案及解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、下列描述中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A．柳枝摇曳B．荷花飘香C．树叶纷飞D．瑞雪飘飘答案B【考点】分子的热运动．【分析】要解答本题需掌握：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的；我们能够看到的不是分子，是固体的小颗粒．【解答】解：A、柳枝摇曳，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故A不符合题意；B、荷花飘香，是花香分子不停地做无规则运动，分子运动到空气中，人们就闻到了荷花的香味，故B 符合题意；C、树叶纷飞，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C不符合题意；D、瑞雪飘飘，属于宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故D不符合题意．故选B．2、如图四种情况中，与分子热运动无关的是（）A． B．C．D．答案A【考点】分子的运动．【分析】分子运动是肉眼看不见分子的运动，机械运动是宏观物体的运动．分子运动，即扩散现象是肉眼看不见的，在不知不觉中发生的．【解答】解：A、两块铅相互挤压后连在一起很难拉开，说明了分子间存在相互的引力，与分子热运动无关，故A符合题意；B、空气和二氧化氮混合，属于分子热运动，故B不符合题意；C、蓝色的硫酸铜溶液与水混合，属于分子热运动，故C不符合题意；D、蜂鸟闻到花的香味属于分子热运动，故D不符合题意．故选：A．3、下列现象中，能说明分子在做无规则热运动的是（）A．雪花纷扬B．丹桂飘香C．柳枝摇曳D．秋叶飘零答案B【考点】分子的运动；运动形式的多样化．【分析】要解答本题需掌握：分子运动是肉眼看不见的运动，机械运动是宏观上物体的运动．【解答】解：分子运动，即扩散现象是肉眼看不见的，在不知不觉中发生的，比如：丹桂飘香；而机械运动是物体的运动，是看的见的，比如：雪花纷扬、柳枝摇曳、秋叶飘零．故选B．【点评】本题主要考查学生对：物质运动和分子运动的区别和联系的了解和掌握，是一道基础题．4、晓彤用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器筒口（如图所示），推压注射器的活塞，发现水很难被压缩．晓彤的实验说明（）A．分子在不停地做无规则运动 B．分子间存在间隙C．分子间存在引力D．分子间存在斥力答案D【考点】分子间的作用力．【分析】分子动理论的初步知识：物质是由大量分子组成的；分子都在不停地做无规则运动；分子间存在相互用的引力和斥力．【解答】解：用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器开口．推压注射器的活塞，会感觉到里面的水很难压缩，说明了分子间有斥力，故D正确．故选D．5、下列说法中正确的是（）A．水很难被压缩，这是因为水分子间没有空隙B．被毛皮摩擦过的橡胶棒吸引的小球可能不带电C．依据卢瑟福的原子核式模型理论，在原子中绕核高速旋转的是质子D．木香花开的季节，走近花园就能闻到扑鼻的花香．这是因为分子之间存在引力答案B【考点】原子的核式模型；分子动理论的基本观点．【分析】（1）一切物质的分子间都有间隙，之所以水很难被压缩，是由于分子间斥力的作用；（2）带电体可以吸引轻小物体；异种电荷之间可以相互吸引；（3）原子是由原子核和核外高速绕核旋转的电子组成；（4）一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这就是扩散现象．【解答】解：A、水很难被压缩，是因为分子间有斥力，而不是因为水分子间没有空隙，故A错误；B、被毛皮摩擦过的橡胶棒带了负电，可以吸引轻小物体，因此吸引的小球可能不带电，故B正确；C、依据卢瑟福的原子核式模型理论，在原子中绕核高速旋转的是电子，不是质子，故C错误；D、木香花开的季节，走近花园就能闻到扑鼻的花香，说明分子在不停地做无规则的运动，而不能说明分子之间存在引力，故D错误．故选B．6、下列有关分子热运动的说法中正确的是……………………………………………【】A．在显微镜下看到细菌在不停地运动，这说明分子在永不停息地运动B．将光滑的铅片和金片紧压一起五年，它们相互渗入约1mm，说明固体分子在不停地运动C．液体很难压缩，说明分子间有引力 D．水会结冰，说明水分子变小了答案B细菌不是分子，A错；铅片和金片紧压相互渗入是固体的扩散现象，能说明分子是运动，B对；液体难压缩，是因为分子间有斥力，C错；水结冰，是物态变化，改变了分子间距，分子大小没有变化，D错。
10-2 分子动理论的初步知识课件 课件 2022-2023学年初中物理沪粤版八年级下册
练一练
例3 “把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面（例如用吸盘吸住玻 璃板或用细线绑住玻璃板），读出测力计的示数。使玻璃板下表面 刚好水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示，弹簧 测力计的示数会（ D ） A．不变，因为玻璃板重力不变 B．变小，因为玻璃板受到了水的浮力 C．变大，由于玻璃分子与水分子之间的分子引力 D．变大，由于玻璃上的水分子与水里的水分子之间的分子引力
气体、液体、固体都会发生扩散,它们的扩散速度和 什么因素有关呢？
活动2 感受温度对分子运动的影响
实验操作 如图所示，在分别盛有冷水和温水的
杯中，各滴入一滴墨水，仔细观察所
发生的现象。
实验现象
墨水在温水中扩散的更快些。
实验结论 温度越高，分子运动越剧烈。
（a）墨水 在冷水中
（a）墨水 在温水中
2.分子热运动
大量实验表明：物质中分子的运动情况跟温度有关，温度越高 ，分子的无规则运动越剧烈。物理学中，将大量分子的无规则运 动，叫做分子热运动。
练一练
例2 “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游 《村居书喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学的角度可以理 解为：花朵分泌的芳香油分子 无规则运动 加快，说明当时 周边的气温突然 升高 。
4.分子动理论
（1）物质是由大量分子组成的； （2）分子间是有间隙的； （3）分子在不停息地做无规则运动； （4）分子间存在相互作用力。
练一练
例4 “下列现象用分子动理论的观点解释，错误的是（ C ） A．氧气被压缩装入钢瓶--分子间有间隔 B．闻到路边怡人的花香--分子不停地运动 C．破碎的玻璃无法复原--分子间存在斥力 D．两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来--分子间存在引力
13-1分子热运动物理电子教案
教学重难点
重点：知道分子动理论的三个基本观点和相对应实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释．
难点：对分子间作用力的理解，以及用微观理论定性解释宏观现象．
教学准备
及方法
教具和媒体
教师：多媒体、一杯大米、三杯小鱼、两只温度计
学生：一杯凉水、一杯热水、一把药匙、少量品红等
教学过程
调整修改
课题
引入课题：分子的运动规律怎样？
一、物质由分子构成
构成物质的分子一般很小，直径一般在10-10m左右，物体内含有的分子数目一般很多，通过实例讲解分子数目巨大，让学生体会分子非常小。
联系化学中有关分子的知识思考
二、分子的运动
分子总在做不停的无规则的运动，在不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散．
演示实验一：红墨水在清水中的扩散现象
演示实验二：NO2气体与空气间的扩散过程
思考问题：打开香水瓶盖，提问：为什么我们能闻到香味？香料分子是怎样进入我们的鼻子？
演示实验三：比较红墨水在冷水和热水中扩散快慢实验
结论：温度越高，分子运动越剧烈。
三、分子间的作用力
做铅块间分子作用力的演示实验
分子间存在相互作用力，分子间同时存在引力和斥力．当分子间距离等于平衡位置时，分子间引力等于斥力，作用力为零；当分子间距离小于平衡位置时，分子间引力小于斥力，作用力表现为斥力；当分子间距离大于平衡位置时，分子间引力大于斥力，作用力表现为引力．
大津口中学
物理电子教案
学科：初中物理年级：四年级上 Nhomakorabea教师：谭会文
二〇一三学年第一学期
课题
分子运动论的初步知识
九年级物理分子运动论教学案
●初中物理●第1节分子热运动13.1 （人教2017课标版）一、学习目标1、知道物质是由分子和原子组成的。
了解分子大小的数量级约为10-10m。
2、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。
3、能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。
4、知道分子之间存在相互作用力。
二、学情分析学生的学习态度比较认真积极，学生观察、实验、抽象概括能力已初步形成，他们对问题的认识有了一定的深度和广度，求知欲更强，认识事物的兴趣更浓，希望老师满足他们创造的愿望，让他们实际操作，使他们获得施展才华的机会。
本节主要讲述分子热运动和分子之间存在相互作用力。
分子热运动和分子之间存在相互作用力是物体具有内能的基础。
学好本节的知识便于学生正确理解内能的概念。
三、重点与难点重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
难点：分子之间存在相互作用力。
三、教学过程活动1：创设情境、激发兴趣，导入新课（一）教师打开一瓶香水，教室里弥漫一股香水味。
（二）盛夏时节，百花绽放。
四溢的花香引来了长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。
花香是如何传播的呢？活动2：新课教学☆知识点一：物质的构成阅读教材第1～2页，完成填空：1、科学研究发现，常见的物质是由极其微小的粒子——、构成的，人们通常以 m为单位来量度分子。
2、有的物质由分子构成，如；有的物质由原子构成，如。
☆知识点二：分子热运动1、观察现象、思考问题：图13.1-2说明了；1图13.1-3说明了。
2、扩散现象：不同的物质在互相接触时对方的现象，叫做扩散现象。
正确理解扩散现象：（1）扩散现象说明：①分子在永不停息地做运动；②分子间有。
（2）扩散现象只能发生在物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的。
（3）扩散现象并不局限于同一状态的不同物质之间，在气体和液体、气体和固体、液体和固体之间都发生扩散。
（4）扩散现象发生的快慢不仅取决于物质本身，还与物质的有关，温度越高，物质扩散就。
教科版初中物理九年级(上)教案全集讲义
教科版初中物理九年级（上）教案全集阿城继电初中初三物理教研组（张凤华）第一章分子动理论与内能(6课时)第二章改变世界的热机(3课时)第七章磁与电(4课时)提问：图中未画磁感线的地方有无磁场？小结观察铁屑的分布和小磁针的指向．如图：轻轻敲板，四、小结第三章认识电路(2课时)第四章探究电流(8课时)第五章欧姆定律第一节：欧姆定律【仪器材料】电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等及多媒体课件。
【教学目标】知识与技能1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2、使学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。
3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
过程与方法1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
2、体验探究欧姆定律的实验过程，并掌握实验思路。
情感、态度与价值观1、重视学生对物理规律的客观性普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
2、通过实验探究，增强学生之间的合作意识。
3、通过学生对科学探究的情感体验，提高学生探索新事物的积极性。
重点与难点本节课，是通过实验去发现电流和电压、电阻的关系，同时运用数学方法分析得出规律。
【教学重点】设计实验过程、实验数据的分析，建立欧姆定律。
【教学难点】做好实验，利用数学方法正确得出实验结论，理解欧姆定律是本节课教学重点。
【【已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。
猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R、……实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路图：见图－10记录表格：结论：（欧姆定律）【教学反思】本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此我们设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。
相信学生能行，能做好，有能力做好。
只有转变了思想认识，摆正了师生之间的关系，并通过“猜想——实验——验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。
新人教版九年级全册物理[《内能》全章复习与巩固(基础) 知识点整理及重点题型梳理]
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新人教版九年级全册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习《内能》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、了解分子动理论的初步知识；2、掌握内能、热量的概念，影响内能的因素，改变内能的途径；3、理解比热容的概念、单位、意义及其应用；4、会利用公式计算热量。
【知识网络】【要点梳理】要点一、分子热运动1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的。
2、分子热运动：（1）不同的物质在互相接触的过程中彼此进入对方的现象叫扩散。
（2）扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（3）由于分子的无规则运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
3、分子之间存在引力和斥力：固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。
要点诠释：1、构成物质的分子和原子都很小，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们。
通过电子显微镜可以观察到。
2、气体、液体、固体之间都能发生扩散现象，不同的物态之间的物体也能发生扩散。
3、分子间的引力和斥力是同时存在的，只是对外表现不同。
要点二、内能1、定义：物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量叫分子动能。
由于分子之间有一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
2、单位：焦耳，符号J 。
3、影响内能大小的因素：质量、温度、体积、状态。
4、改变内能的方法：（1）热传递：热传递能量从高温物体传递到低温物体，低温物体内能增加，高温物体内能减少。
实质上热传递是内能在不同的物质内部转移的过程。
（2）做功：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
要点诠释：1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。
物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。
分子动理论、内能复习课.[1]剖析
![分子动理论、内能复习课.[1]剖析](https://img.taocdn.com/s3/m/1cb8fd13ba1aa8114431d988.png)
用热传递改变内能:
A.物体吸热 B.物体放热 内能增加 内能减少
转移到温度升Biblioteka （或不变）温度降低（或不变）
(不同物 体之间) (同一物 体之间)
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
高温物体
内能发生转移 高温部分
低温物体
低温部分
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用 传递的能量 的多少来量度.
实验结果告诉我们， 质量相等的水和煤油在
温度升高的度数相同时，
水吸收的热量比煤油多。 换用其他物质来做
这样的实验，也可以得
到类似的结果。 质量相等的不同物 质，在温度升高的度数 相同时，吸收的热量是
用两个相同的电加热器分别给盛在两
个杯子里的质量相等的水和煤油加热。
不同的。
怎样来表示各种物质的这种性质上的不同呢？ 最好用单位质量的物质温度升高1℃时所吸收的热量 来比较。
比热容在生活中的应用
因为水的比 热容大，在生活 中往往用热水取 暖，让流动的热 水慢慢地经过散 热器，水的温度 降低，放出较多 的热量。 冬季供暖用的散热器
比热容在生活中的应用
有一些机器 在工作时要变热， 如 汽车的发动机， 发电厂的发电机 等，这些机器都 可以用循环流动 的水来冷却。
汽车发动机散热器的结构示意图
炽热的钢水具有内能
冰冷的冰块具有内能
一切物体都具有内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
拿一个大口的厚玻璃
瓶，瓶内装入少量的水，
用塞子塞紧.水上方的空气
中有由于水的蒸发而产生
的水蒸气.通过塞子上的孔 往瓶里打气.观察当塞子从 瓶口跳起时容器中有什么 现象？
(完整)初中九年级物理基本概念
第二册物理第一部机械能1．一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。
2．动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
3．运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
4．势能分为重力势能和弹性势能。
5．重力势能：物体由于被举高而具有的能。
6．物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。
7．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
8．物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
9．机械能：动能和势能的统称。
（机械能=动能+势能）单位是：焦耳(J)10，动能和势能之间可以互相转化的。
方式有：动能重力势能；动能弹性势能。
11．自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。
第二部分分子动理论初步知识内能1．分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
（内能也称热能）5．物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
6．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
7．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
8．物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
9．物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
10．所有能量的单位都是：焦耳（J）。
11．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
（物体含有多少热量的说法是错误的）12．比热（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
13．比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
14．比热的单位是：J/(Kg·℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
分子动理论教案初中
分子动理论教案初中一、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，包括分子、分子运动、分子间作用力等。
2. 使学生理解分子动理论的基本原理，包括分子运动的规律、分子间相互作用等。
3. 培养学生运用分子动理论解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 分子动理论的基本概念（1）分子：组成物质的最小粒子，具有质量和体积。
（2）分子运动：分子在空间中的无规则运动。
（3）分子间作用力：分子之间存在的相互吸引力或排斥力。
2. 分子动理论的基本原理（1）分子运动的规律：分子永不停息地做无规则运动，且运动速度与温度有关。
（2）分子间相互作用：分子之间存在引力和斥力，且随着分子间距离的改变而变化。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中与分子动理论相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解分子动理论的基本概念，包括分子、分子运动、分子间作用力等，结合实例进行说明。
3. 基本原理讲解：讲解分子动理论的基本原理，包括分子运动的规律、分子间相互作用等，通过示例或实验进行验证。
4. 生活现象分析：引导学生运用分子动理论解释生活中的现象，如扩散现象、溶解现象等，提高学生的科学素养。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分子动理论的基本概念和原理。
6. 课后作业：布置有关分子动理论的练习题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解分子动理论的基本概念和原理。
2. 示例法：通过示例或实验展示分子动理论的应用。
3. 讨论法：引导学生运用分子动理论解释生活中的现象，促进师生互动。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对分子动理论基本概念和原理的理解。
2. 课后作业：检验学生对分子动理论知识的掌握程度。
3. 生活现象分析：评估学生运用分子动理论解释生活现象的能力。
六、教学资源1. 教材：分子动理论相关内容。
2. 实验器材：如显微镜、分子模型等。
3. 网络资源：有关分子动理论的图片、视频等。
分子动理论教案
《分子动理论》教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--4 、小雪同学在探究分子间的作用力时，在注射器筒内先吸入适量的水，推动活塞降筒内空气排除后，用手指堵住注射器嘴，再用力推活塞，如图所示，结果她发现筒内水的体积几乎未改变，这一实验表明分子间存在相互作用的 _______。
（选填“引力”、“斥力”）二、选择题1、小明在卧室里，闻到了妈妈在厨房炒菜的香味儿。
这个现象说明了( )A.气体分子在不停地运动着B.气体分子的运动是无规则的C.气体分子之间有相互作用力D.气体分子是非常小的2 、下列现象中，与分子运动有关的是（）A ．余音绕梁B ．尘土飞扬C ．人声鼎沸D ．花香扑鼻3 、下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是（）A ．春天：春江水暖鸭先知B ．夏天：满架蔷薇一院香C. 秋天：数树深红出浅黄 D ．冬天：纷纷暮雪下辕门4 、如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀，这个现象主要说明（）A ．物质是由分子组成的B ．分子不停做无规则运动C ．分子间有作用力D ．分子有一定的质量☆教学反思1、由于本节内容比较抽象，备课过程中尽量用直观的方法准备素材，想通过学生的直观感受帮助理解知识：演示墨水的扩散现象，观察颜色的变化、打开风油精瓶盖，闻气味、小米与花生豆的混合类比法、感受分子力模型的力的作用、视频展示物质三态结构模型，让学生从直观感受中获取知识。
2、通过与学生交流了解到学生对知识的感受缺乏顺理成章，仍有些生硬，教学中还要更多地联系生活，尽量让学生起身体验，如：课前可布置学生自己观察墨水的扩散现象，给他们充足的、轻松的思考交流的时间，课堂上不会太突兀，又要从宏观世界来到微观世界，又要感受由现象及本质的方法。
3、能用实际器材演示实验不用软件模拟，酒精与水的混合等，让学生在观察中体会到世界的物质性、真实性。
分子动理论的主要内容是什么
分子动理论的主要内容是什么
分子动理论是描述气体、液体和固体微观结构和性质的理论框架，其主要内容包括以下几点：
1. 分子模型：分子动理论假设物质是由大量微观粒子（如分子、原子等）组成的。
这些微观粒子在空间中不断运动，并且彼此之间存在相互作用。
2. 分子运动：分子动理论认为，物质的宏观性质（如压强、温度等）是由微观粒子的运动状态决定的。
分子在空间中做各种随机运动，包括平动、转动和振动等。
3. 碰撞：分子之间存在相互作用力，它们会不断地发生碰撞。
碰撞导致分子的能量转移和动量变化，从而影响物质的宏观性质。
4. 理想气体模型：分子动理论假设理想气体中的分子是无限小的、质量可以忽略不计的硬球，它们之间不存在相互作用力。
根据这些假设，可以推导出理想气体的状态方程和热力学性质。
5. 宏观性质的解释：分子动理论可以解释许多宏观性质，如气体的压强、体积、温度等，以及相变过程中的能量转移和吸放热等现象。
6. 热力学规律：分子动理论与热力学定律相一致，如玻意耳定律、查理定律、阿伏伽德罗定律等。
总的来说，分子动理论是描述物质微观结构和性质的重要理论框架，它通过研究微观粒子的运动状态和相互作用来解释物质的宏观性质和行为。
初中八年级物理教案- 分子动理论的初步知识(省一等奖)
《分子动理论的初步知识》教学设计青阳四中储牡丹教学目的：1、了解分子动理论的初步知识。
2、了解扩散现象的重要意义。
3、培养学生抽象思维能力。
教学重点：分子动理论的三个要点。
教学难点：宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。
教具：广口瓶、玻璃片、清水、酒精、墨水、分子内聚力演示器、钩码教学过程：（一）引入学生闻一闻酒精的气味，引入新课。
（二）分子动理论1、我们已经学过，物质由大量分子构成。
分子是保持物质化学性质的最小微粒。
分子很小，用肉眼是不能直接观察到的。
分子小到什么程度，通过以下的数据可以说明。
一克的水中含有大约3×1022个水分子；体积是1厘米3的空气中大约有207×1019个分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直径是百亿分之几米，即把百亿个分子一个挨一个的排成一队，才只有几米长。
这些数据足以说明分子是非常小的，而组成物质的分子数目的非常多的。
这就是分子动理论的第一个要点：物质由大量分子组成。
2、分子永不停息地做无规则运动。
物质由大量分子构成，分子的数目非常之大，体积非常之小，这就为我们直接研究大量分子的状态带来了困难。
但是我们可以通过某些实验间接地窥探到物质内部分子的情况。
（1）实验：气体的扩散。
（边讲述、边实验）这个广口瓶中充满了红棕色的二氧化氮气体，用玻璃片盖住。
上面用一个充满空气的广口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮气体的密度比空气大。
现在把两个瓶口之间的玻璃片抽出，注意观察发生什么现象。
（学生观察后再回答）我们发现下面的瓶子中气体的红棕色变浅，上面的瓶子中气体的颜色也渐渐变成了浅的红棕色。
直到两个瓶子中的气体颜色均匀了为止。
装有空气的瓶子中颜色变深，说明二氧化氮气体的分子运动到空气中去了。
而空气的一部分分子运动到下面的瓶子中去了。
最后两种气体均匀地混在一起。
像这样，不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象有力地说明了气体的分子是不停地运动。
（2）实验：液体的扩散（边演示、边讲述）。
人教版物理九年级全一册教学课件-13.1 分子热运动 优质课件PPT
一、物质的构成
如果把杯子打破，碎片还是玻璃。 经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越 小，如果不断得分下去，有没有一个限度呢？
分子体积是不是很小？
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下杯中的水
分子体积很小，每个分子直径大约是10-10m，1cm3 的空气中大约有2.7×1019个分子。现在大型计算机 每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿 次，要想数完需要80多年。
一切物质都是由分子组成的
固态
液态
气态
组成物质的分子是静止的还是运动的？
思考：我们能闻到饭菜和香水的味道，这 是为什么？
二、分子热运动
1、扩散现象 不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象。
实验观察1 气体扩散现象
现象： 处于上方充满空气的集气 瓶颜色逐渐变深，
处于下方充满二氧化氮气 体的集气瓶颜色逐渐变浅， 大约五分钟最后两瓶气体 颜色基本一样。
2、分子热运动
影响扩散快慢的主要因素是什么？
热水
凉水
哪个扩散快？
这个实验表明：分子的 这种无规则运动与温度 有关，温度越高分子运 动越剧烈，所以这种运 动也叫做分子热运动。
课堂小结
1.分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的（分子很小，很多）； （2）分子在不停地做无规则运动也叫分子热运动； （3）分子间存在着引力和斥力。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了 ��
初中物理：热与能中考复习
初中物理：热与能中考考点(1)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用它解释某些热现象。
(2)了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。
(3)了解热量的概念。
（4)通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行简单计算。
(5认识燃料的热值。
(6)了解汽油机工作的基本原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
中考复习题一、选择题1.如图所示，四溢的花香引来了长喙天蛾，该现象主要说明()A．分子是不断运动的B．分子是由原子构成的C．分子间有引力和斥力D．分子具有一定的质量2.下列现象中，能用来说明分子在不停地做无规则运动的是（）A．玉兰花开，闻到阵阵花香B．扫地时的尘土飞扬C．车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花D．羊群在草原上奔跑3.用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（不计热量损失）如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（）A．A的比热容与B的比热容之比为2：1B．A的比热容与B的比热容之比为2：3C．都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多D．A和B升高相同的温度，B吸收热量较多4.下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是（）A．公园中的石凳被太阳晒热B．快速弯折铁条，铁条弯折处变热C．两手互相摩擦时手发热D．刀具在砂轮上磨得发烫5.下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（）A．冬天用热水袋暖手B．病人发烧时用冷毛巾在头部降温C．汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高D．冬天喝年奶前把牛奶放在热水中烫一烫6.下列现象中属于能量转移的是（）A．古人钻木取火 B．热水瓶中的水蒸气把瓶塞顶开C．钢铁在火炉中熔化 D．人造地球卫星的太阳能光电池充电7.下列说法中正确的是（）A．沿海地区昼夜温差小，主要原因是水的比热容较大B．物体的温度越高，分子运动得越快，物体的动能越大C．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少D．0℃的冰熔化成0℃的水，由于温度不变，所以它的内能不变8.蒸馒头的师傅在用手从蒸笼里拿刚蒸熟的馒头时，为了避免手被烫伤，要先用手蘸一下凉水，他这样做的主要道理是（）A．利用凉水是热的不良导体，把手和热馒头分开B．利用凉水温度低，能快速降低蒸笼内水蒸气的温度C．利用凉水蒸发要吸热，能降低水的温度D．利用凉水先对手进行冷却，同时又由于水的比热容较大，避免手被烫伤9.爆米花是将玉米放入密闭的铁锅内，边加热边翻动一段时间后，当铁锅突然打开时，随着“砰”的一声，玉米变成玉米花．下列说法正确的是（）A．玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加B．玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加C．玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变D．玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加10.将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上，经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示．则三块金属的比热容C甲、C乙、C丙大小相比（）A．C甲最大B．C乙最大C．C丙最大D．C甲＝C乙＝C丙11．下列说法错误的是（）A．汽油机没有喷油嘴，只有火花塞 B．汽油机的效率比柴油机低C．汽油机比柴油机轻 D．汽油机吸气冲程吸进的是空气二、填空题1.物体是由大量分子组成的，分子间是有__________，分子在不停地做___________运动，分子间存在相互_____________________________。
教科版九年级物理教案分子动理论的初步知识
一、教学目标1.理解分子动理论的基本内容和作用。
2.掌握分子动理论的基本假设和原理。
3.能够利用分子动理论解释物质的热胀冷缩、变形和熔化等现象。
4.培养学生观察和实验的能力。
二、教学内容1.分子动理论的基本概念。
2.分子动理论的假设与实验观测的一致性。
3.分子速度的分布和分子速度与温度的关系。
4.理解和利用分子动理论解释物质的热胀冷缩、变形和熔化等现象。
三、教学过程Step 1: 导入新课1.引出问题：你们有没有想过物质的热胀冷缩、变形和熔化等现象是如何发生的呢？2.导入课题：今天我们将学习一个非常有趣的物理学理论，分子动理论，它能帮助我们解释这些现象。
Step 2: 阐述分子动理论的基本概念1.讲解：分子动理论是一种解释物质微观结构和性质的理论，它认为物质由大量微观粒子（分子或原子）组成，这些微观粒子不断运动，它们之间存在着各种各样的相互作用。
2.分子动理论的作用：解释物质的宏观性质和变化，以及提供科学解释和实验依据。
Step 3: 分子动理论的假设与实验观测的一致性1.分子动理论的假设：a.分子运动呈无规则运动，碰撞时具有弹性。
b.分子之间互相作用，相互之间有吸引力或斥力。
c.分子之间存在一定的间隔，占据一定的体积。
d.分子质量相等，但速度和能量不同。
2.实验观测与分子动理论的一致性：a.用布朗运动观察分子运动。
b.利用弹簧测力计观察分子间的斥力和吸引力。
c.通过等体积气体温度升高时压力增加的实验验证理论。
Step 4: 分子速度的分布和分子速度与温度的关系1.分子速度的分布：理解最概率分布和麦克斯韦速度分布率。
2.分子速度与温度的关系：解释温度与分子速度的平均值和分子速度分布的关系。
Step 5: 物质热胀冷缩、变形和熔化的分子动理论解释1.物质热胀冷缩：利用分子动理论解释物质的膨胀和收缩。
2.物质变形：解释物质的变形是分子之间相对位置重新排列的结果。
3.物质熔化：解释固体熔化为液体是分子振动增强、距离增大，从而克服分子间的吸引力。
初中物理20
c．目前宇宙已处于既不膨胀也不收缩的稳定状态D．宇宙膨胀早已结束，目前处于静态3．(2005年·泰安)如图2—4—3所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃板后 ( )A．二氧化氮向上方扩散，空气不会向下方扩散B．空气向下方扩散，二氧化氮不会向上方扩散C．空气和二氧化氮将同时向对方扩散空气(无色)二氧化氮(红棕色) 图2—4—3D．当两种气体分布均匀后，分子就不会向上或向下运动了 4．(2005年·广东)如图2—4—4所示，关于氢原子的模型示意图，正确的是 ( )A BC D图2—4—45．(2005年·宜昌市课改区)对宇宙和微观世界的描述中，不正确的说法是 ( )A．地球是由物质组成的B．物质处于不停的运动中C．物质是由分子组成的D．分子是微观世界中的最小微粒6．(2005年·常州)下列粒子：夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列的是( ) A．夸克、质子、原子核、原子B．原子、原子核、质子、夸克c．原子、质子、原子核、夸克D．质子、夸克、原子、原子核7．(2005年·广州市课改区)下列关于原子结构的说法，正确的是 ( )A．原子由位于中心的原子核和核外电子组成B．原子核集中了原子的全部质量C．质子的个数一定等于中子的个数D．质子的个数一定不等于中子的个数8．(2005年·辽宁省课改区)列现象能说明分子无规则运动的是 ( )A、小明把透明胶带紧压在错字上面，揭起时就把表层的纸和错字一起粘起来 B．考场中小明为了提神，涂了清凉油，许多考生都闻到了气味c．当有人用修正液覆盖错字时，常能闻到刺鼻气味D．煮茶叶蛋时，蛋壳会变成茶色9．(2005年·梅州)分子动理论的初步知识：物质是由组成的；分子都在不停地做运动；分子间存在相互作用的引力和。
10．(2005年·南京)人类向物质世界两极进军的脚步一刻也没有停止。
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分子动理论的初步知识
一、认识分子动理论
现象一：点燃一根香，坐在后面的学生也可以闻 到。
现象二：在一杯清水中滴入一滴红墨水，不久， 整杯水都被染成了红色。
上述实验说明了：
上述现象说明了气体和液体分子在做无规 则运动。
像上述现象描述的那样，不同物质相互 接触时，会彼此进入对方的想象，物理学把 它叫做扩散现象。 二、温度对分子运动的影响
2.铁块很难被压缩，是因为（ ）
D A. 分子间没有空隙
B. 分子不停地做无规则运动 C. 分子间有引力 D. 分子间有斥力
3.长期存放过煤的地方，当刮去一层地皮后，发现
里面的土壤仍然是黑色的，产生这种现象的原因是
（）
A.煤分子的升华 B.煤的对流 C.煤分子的扩散 D.以上说法都不对 4.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时，镜子 断裂处分子距离______,分子间没有______作用。 5.分子间的引力和斥力都随着距离的增大而___, ______减小得更快。
五、固、液、气三态中的分子
有固定的形状和 一定的体积
没有固定形状， 也没有固定体积
本节课小结
1.扩散现象是_________ ；扩散现象说明了 ___________________。
2.分子热运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运 动越快。
3.分子间是有间隙的。
4.分子间的相互作用力，什么时候表现为引力，什么 时候表现为斥力。
实验表明：温度越高，分子的无规则运动越剧烈
三、分子间有空隙么
这个实验直观的说明了 分子间存在着有空隙。
四、分子间的相互பைடு நூலகம்用力
A图
B图
C图
这三幅图说明分子间的作用力表现为引力
那么分子间的作用力除了引力还有那些力？
课本上描述的被被注射器封闭的一段液 体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
研究表明：分子间既相互吸引，又相互 排斥小于10-10 m时，以排斥为主；大 于10-10 m时以吸引为主；当分子间的 距离大到一定程度时（约大于10-9 m 时），分子间相互作用力可认为没有。
5.固、液、气三态中分子的特点
课堂训练：
1.下列事例中，哪一个事例不能表明物体的分子在不停地 做无规则运动? （ ） A．在房间某处洒上香水，不久房间里充满了香水味 B．把一块糖放入水中，不搅动，不久整杯水都甜了 C．衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味 D．扫地时，太阳光中能看到大量尘埃做无规则的运动