生活生命与安全教案2我是记忆小能手
生活生命与安全教案2——我是记忆小能手(严丽11.12)
【教案设计】严丽（攀枝花市第十二小学）【教学课题】我是记忆小能手【教材分析】《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
【教案背景】本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
【教学方法】1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式式策略：以激发学生潜能、构件学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升数学思维能力。
【教学目标】1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
【教学重难点】帮助学生找到适合自己的记忆方法。
【教学准备】课件、游戏卡片【教学过程】一、故事导入创设情境师：孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事《记忆神童王仙妮》）2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊四座成了名人。
据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且手指速算加法的速度比计算器还快。
小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。
四年级下册《生活·生命与安全》教案
四年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生活安全：防火、防盗、防骗、防拐、防溺水等。
2. 交通安全：遵守交通规则、安全乘车、步行安全等。
3. 网络安全：正确使用互联网，预防网络陷阱。
4. 急救知识：人工呼吸、心肺复苏、出血处理等。
5. 生命安全：防范校园暴力、地震逃生、防火逃生等。
三、教学方法1. 采用情景模拟、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等教学资源，直观地展示安全知识。
3. 组织实践活动，让学生在实际操作中掌握安全技能。
4. 开展课堂互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
四、教学安排1. 课时：每课时40分钟，共计200分钟。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、新课讲解（15分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（5分钟）、实践活动（5分钟）、总结（5分钟）。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实践活动中的表现。
3. 学生知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式检验学生对安全知识的掌握。
六、教学资源1. 教材：《生活·生命与安全》四年级下册2. 图片：火灾、地震、溺水等安全事故图片3. 视频：交通安全、地震逃生、灭火器使用等视频资料4. 道具：安全标志、急救包、灭火器等实物道具5. 活动材料：小组讨论卡、实践活动记录表等七、教学重点与难点重点：让学生掌握生活中常见的安全知识和急救技能，提高自我保护意识。
难点：如何引导学生正确处理突发事件，提高应对能力。
八、教学过程1. 导入：教师通过展示安全事故图片或视频，引起学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：教师按照教材内容，讲解生活安全、交通安全、网络安全等知识点。
一年级下册《生活生命与安全》教案
一年级下册《生活生命与安全》教案课程名称：生活生命与安全年级：一年级课时：40分钟教学目标：1. 了解生命的基本特征，区分生物和非生物；2. 理解保护生命的重要性，并掌握常见的安全常识；3. 学习紧急情况下正确的自救措施。
教学内容：1. 生命的基本特征及生物和非生物的区分；2. 安全常识：交通安全、火灾安全、饮食安全、水安全等；3. 紧急情况下的自救措施。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）老师用图片或者实物向学生介绍生物和非生物，并让学生说出不同之处。
然后引导学生思考什么是生命，生命的基本特征是什么，为什么我们需要保护生命。
第二步：学习安全常识（20分钟）老师通过图片、视频等多种形式向学生介绍交通安全、火灾安全、饮食安全、水安全等常见的安全常识，让学生了解如何避免危险，并在危险情况下保护自己。
第三步：学习紧急情况下的自救措施（10分钟）老师通过图片和视频向学生介绍火灾、地震、泼酸等紧急情况下应该采取的正确自救措施，引导学生了解自救的重要性，并让学生模拟练习。
第四步：课堂互动（5分钟）老师与学生进行互动，检查学生对安全知识的掌握情况，并进行及时纠正和补充。
第五步：作业布置（5分钟）布置相关的练习题目，鼓励学生在日常生活中注意安全，并提醒家长加强孩子的安全教育。
教学方式：1. 图片、视频的播放；2. 实物展示；3. 课堂互动。
教学评价：根据学生的反馈，老师可以进行旁观评价和对话式评价。
在课后布置的作业中，老师可以通过批改来评价学生对安全知识的掌握程度，同时在之后的课堂上适当提取做好的作业进行点评和表扬，鼓励学生学以致用。
我是记忆小能手教案心理健康
我是记忆小能手-教案心理健康第一章：认识记忆1.1 记忆的定义：让学生了解记忆的定义，知道记忆是大脑对过去经验的保持和提取。
1.2 记忆的重要性：让学生认识到记忆对于学习、生活的重要性，培养学生的记忆意识。
1.3 记忆的类型：介绍短期记忆、中期记忆和长期记忆的概念，让学生了解记忆的不同层次。
第二章：记忆的方法2.1 感官记忆法：通过视觉、听觉、触觉等多感官参与，提高记忆效果。
2.2 联想记忆法：让学生学会用联想的方式将新信息与已知信息联系起来，提高记忆效果。
2.3 故事法：将需要记忆的信息编织成故事，增加信息的趣味性，提高记忆效果。
第三章：记忆的训练3.1 记忆训练的意义：让学生了解记忆训练的重要性，培养学生的记忆能力。
3.2 记忆训练的方法：介绍常用的记忆训练方法，如重复、复习、练习等。
第四章：记忆障碍与应对4.1 记忆障碍的原因：让学生了解导致记忆障碍的原因，如年龄、疾病等。
4.2 记忆障碍的表现：介绍常见的记忆障碍表现，如遗忘、混淆等。
4.3 应对记忆障碍的方法：引导学生学会应对记忆障碍的方法，如保持积极心态、寻求专业帮助等。
第五章：提升记忆力的生活习惯5.2 健康的饮食习惯：让学生了解记忆力与饮食的关系，知道如何通过饮食来提高记忆力。
5.3 适量的运动：引导学生养成适量的运动习惯，知道运动对记忆力的好处。
第六章：记忆游戏与活动6.1 记忆游戏的意义：让学生了解记忆游戏对提高记忆力的作用，增加学生对记忆游戏的兴趣。
6.2 记忆游戏与活动的设计：介绍不同类型的记忆游戏和活动，如记忆卡片、记忆链条等。
6.3 记忆游戏与活动的实践：组织学生进行记忆游戏和活动的实践，提高学生的记忆力。
第七章：学习策略与记忆7.1 学习策略的重要性：让学生认识到学习策略对于提高记忆力的帮助。
7.2 有效学习策略的介绍：介绍常用的学习策略，如分散学习、深度加工等。
7.3 学习策略的应用：引导学生将学习策略应用到实际学习中，提高记忆效果。
一年级(下)《生活·生命与安全》教案
一年级(下)《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些基本安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生的生命意识，珍惜生命，尊重生命。
3. 引导学生学会与同伴合作，共同营造一个和谐、安全的生活环境。
二、教学内容1. 生活安全：交通安全、防火安全、防水安全、防电安全等。
2. 生命教育：认识生命、尊重生命、珍惜生命。
3. 安全教育：自我保护、与同伴合作、求助方法等。
三、教学重点1. 生活安全知识的学习。
2. 生命教育的渗透。
3. 安全教育实践活动的开展。
四、教学难点1. 生活安全知识的实际运用。
2. 生命教育的深入理解。
3. 安全教育实践活动的组织与指导。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中学习安全知识，提高安全意识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中体验安全的重要性，培养自我保护能力。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享安全知识，学会与同伴合作，共同营造安全环境。
4. 案例教学法：通过分析生活案例，让学生了解安全事故的成因，学会预防安全事故。
六、教学准备1. 教学课件：生活安全、生命教育、安全教育相关的图片、视频等。
2. 教学道具：交通安全标志、防火器材等。
3. 教学材料：学生手册、安全知识卡片等。
4. 教学环境：教室布置成生活场景，如家庭、道路等。
七、教学过程1. 导入：通过一个生活中的安全故事，引发学生对生活安全的关注。
2. 新课导入：介绍生活安全、生命教育、安全教育的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解生活安全知识，如交通安全、防火安全等。
4. 实践活动：学生分组进行安全演练，如模拟逃生、模拟报警等。
5. 案例分析：分析安全事故案例，让学生了解安全事故的成因，学会预防安全事故。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享安全知识，学会与同伴合作，共同营造安全环境。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、活动等情况，评价学生的参与度。
一年级(下)《生活·生命与安全》教案
2. 鼓励学生自主学习安全知识，提高自我防护能力。
3. 定期进行安全教育总结和反馈，不断优化教学方法和内容。
十一、第十一课时：环境保护与可持续发展
1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人的责任。
2. 学习简单的环保知识和实践方法，如垃圾分类、节能减排等。
2. 组织学生参观消防队、医院等机构，增强他们的实践体验。
3. 鼓励学生参与安全知识竞赛、制作安全宣传海报等活动，提高安全教育的趣味性和参与性。
十六、教学方法
1. 采用讲解、演示、模拟演练、实践活动等方法进行教学。
2. 利用多媒体资源，如视频、动画、互动游戏等，增强学生的学习兴趣。
十七、教学评价
1. 通过课堂参与度、模拟演练表现、实践活动成果等方面进行评价。
本教案针对一年级(下)学生，全面覆盖了生活、生命与安全方面的知识。教学内容包含认识安全标志、个人卫生与健康、防火意识与火灾逃生、交通安全、地震逃生与自我保护、家庭安全与自我保护、网络安全与信息保护、饮食安全与健康、自然灾害应对与自我保护、热爱生活，珍爱生命等多个方面。
重点在于让学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，如安全标志的认识、个人卫生的重要性、防火逃生、交通安全规则、地震逃生的方法等。难点在于如何让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们在紧急情况下的自我保护能力。
一年级(下)《生活·生命与安全》教案
一、教学目标
1. 让学生了解日常生活中的一些安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会简单的自救和互救方法。
二、教学内容
第一课时：认识安全标志
1. 学习安全标志的种类和意义。
二年级下册生活生命与安全教案[教学]
![二年级下册生活生命与安全教案[教学]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae8e0df0dd88d0d233d46acc.png)
二年级下册生活生命与安全教案[教学]
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学生命生活与安全二年级（下）册教案
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
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小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节
小学生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆“偏方” 我是记忆小能手｜北师大版
我是记忆小能手一、教材分析小学《生命生态安全》是一门以儿童的社会生活为基础，旨在帮助学生学会安全生活、健康生活、智慧生活、和谐生活，提升学生生活品质和生命质量，建立个体生命与积极自我、与他人、与社会、与自然的和谐关系。
逐步形成以社会主义核心价值观为取向的情感态度和价值观，促进学生健康成长的实践性课程。
本课选自呵护心灵板块的第14课《我是记忆小能手》。
二、设计意图记忆作为一种基本的心理过程，是人们学习、工作和生活的基本技能。
掌握科学的记忆方法，有助于提高自己的记忆力，从而提高学习效率。
本课旨在通过体验活动，训练学生掌握一定的记忆方法，提升学生的记忆能力，培养学生形成勤于思考的良好学习习惯。
三、教学目标1、认识到记忆力是可以通过训练提高的，激发记忆的兴趣和信心。
2、学习不同的记忆方法，寻找适合自己的方法，提高记忆能力。
四、教学重难点找到适合自己的记忆方法五、教学准备视频材料、记忆图片、记忆词卡、磁铁、秒表计时器、幻灯片六、教学过程一、导入环节（3分钟）记忆小测验——屏幕上呈现8张图片，让学生在5秒钟内快速进行记忆。
师：欢迎同学们来到心理小课堂，看到同学们坐得这么端正，老师迫不及待地想要送同学们一个小游戏。
请看屏幕，请同学们争取在5秒钟内记下这些图片。
（1）请学生回答屏幕中出现了哪些小动物，抽两位学生（若学生没有正确答完图片也给予鼓励）师：刚刚老师对同学们的记忆力做了一个简单的小测试，有的同学记忆力好一点，有的稍微弱一点，不过没关系，记忆力是可以通过训练提高的，有这样一个人，他通过特殊的记忆方法进行记忆训练，结果成为了世界第二的记忆大师，我们一起来认识一下。
2、《记忆大师刘苏》视频材料播放（4分钟）师：看完这个视频后，同学们觉得刘苏的记忆力怎么样？生：太厉害了。
师：想不想成为像他一样的记忆高手？生：太想了。
师：那同学们必须找到一些记忆法宝。
老师这里拥有四个记忆法宝，不过得同学们完成了老师给出的挑战才能得到。
三年级生活生命与安全教案
三年级生活生命与安全教案教案标题：三年级生活、生命与安全教学目标：1. 了解和认识生活中常见的安全隐患，并能够采取相应的安全措施。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学重点：1. 学习和掌握生活中的常见安全知识。
2. 学会正确应对突发事故和危险情况。
教学难点：1. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 与生活、生命和安全相关的图片、视频或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的安全视频，激发学生对生活和安全的兴趣。
2. 引导学生回忆自己在日常生活中遇到过的危险情况，并进行简单的讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过展示图片或实物，向学生介绍生活中的常见安全隐患，如交通安全、火灾安全、饮食安全等。
2. 讲解每种安全隐患的原因、危害和应对方法，并与学生进行互动讨论。
三、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个安全隐患进行深入研究和讨论。
2. 每个小组设计一个小剧场表演，展示他们对该安全隐患的了解和解决方法。
3. 各小组轮流表演，并进行同学间的评价和讨论。
四、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些真实的安全事故案例，引导学生分析事故原因和应对方法。
2. 学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中应该注意的安全问题。
2. 鼓励学生将所学的安全知识应用到实际生活中，并与家人分享。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后观察家庭生活中的安全隐患，并写下自己的观察和建议。
2. 鼓励学生与家人一起制定家庭安全计划，并在下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生活、生命和安全有了更深入的了解，培养了他们的安全意识和自我保护能力。
小组合作活动和案例分析激发了学生的学习兴趣，促进了他们的团队合作和互助精神。
《生命生活与安全》四年级下册13、《我是记忆小能手》教学设计
《我是记忆小能手》教学设计【教学内容】：四川省义务教育地方课程教材《生活、生命与安全》四年级下册13课内容。
【教学背景】：小学阶段的学习以基础知识和基本技能的学习为主，很多东西依赖于记忆。
在我身边有许多学生往往因为缺乏良好的记忆方法，无法吸收与记忆有关的知识，而对学习产生一种畏难情绪，从而影响了学习的成绩。
如果在这一关键的年龄段有意识地在记忆方面对学生加以科学的引导，让他们掌握一定的记忆诀窍，优化他们的记忆策略，就可以缩小学生间基础能力的差异，有效的提高记忆力，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。
【教学目标】：1、了解记忆是有一定规律的，增强提高记忆的兴趣和信心。
2、掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。
3、获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感。
【教学重难点】：通过有趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。
【教学准备】：CAI课件、白卡片、笔、纸教学课时：1课时【教学过程】：一、心理聚焦预计时间10分钟1、今天这节课的内容非常有意思——《我是记忆小能手》。
相信大家会玩得很开心。
首先我们来看一个《三国演义》中的小故事。
（出示幻灯片2《惊人的记忆力》）.2、教师简介张松，学生读完故事后，激励学生和张松比一比。
（出示幻灯片3《我和张松比一比》）让一名学生只看30秒，然后复述，再对照课件，师生一起检验成果。
视当时实际情况灵活处理。
（可以用纸笔记关键词）。
3、说一说，我们身边的记忆小能手。
预计3名学生发言。
二、心灵视窗预计时间 10分钟1、记忆力的强弱并非天生的，可以通过训练来提高。
让我们一起探索改善记忆的奥秘。
大家先来做一个小游戏。
（出示幻灯片4《记忆小游戏》）。
2、每个小组推选一名代表参加，每幅图各用一分钟，看谁记得又快又好。
3、请优胜者给大家介绍自己记忆的方法，然后大家试一试。
4、学生中如果有更好或者更巧妙的方法要鼓励发言。
三、心灵氧吧预计时间 7分钟1、拥有好的记忆力，是每个学生的梦想。
川教版四年级《生命.生态.安全》下册第15课《我是记忆小能手》教学设计
川教版生命.生态.安全四年级第15课《我是记忆小能手》
教学设计
3.小游戏:记忆大餐,10秒内,你记住了多
少?
遮住左图,试试将每种水果的名称写在对
应的位置上。
总结：限定时间,集中注意力,记忆效果会更好。
（四）心海起航
1.你用怎样的方法来记忆？
我用联想法记住数学公式。
我用协同法和歌诀法背诵课文。
我用肢体动作帮助记忆一些动词。
我用描绘、联想的方法记忆形容词。
……
2.看看下列一组数字，采取怎样的记忆？
A.43030300
B.55535553
C.13572468
D.360306036
A.43030300采用谐音记忆（联想）是三零三零三零零；
B.55535553分段记忆，5553；
C.13572468分段记忆（单、双）；
D.360306036 找规律记3个数。
3.试着用自己喜欢的方法,记住下面这段歌词。
《七子之歌——澳门》
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了，母亲!
分组记忆。
说一说
记数字
记歌词
自由背诵
（方法恰当即可）
通过学习让学生
掌握各种记忆的
方法。
在实际运用中锻
炼记忆力。
在实际运用中锻
炼记忆力。
小学四年级心理健康教育《我是记忆小能手》教学设计
《我是记忆小能手》教学设计教材分析《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
教案背景本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
教学方法1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式策略：以激发学生潜能、构建学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升思维能力。
教学目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
教学重难点帮助学生找到适合自己的记忆方法。
教学准备课件教学过程一、心理聚焦师：孩子们，你觉得自己的记忆力怎么样？你身边有记忆小能手吗？请你说说你身边记忆小能手的故事或者说说你自己的故事。
在我们身边就有一位记忆神童，她叫王仙妮，今天我们就来看看这位记忆神童究竟神不神。
（播放2010年央视春晚视频）师：小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的训练，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，养成良好的学习生活习惯，大大提升学习效率，提高了自信。
因此有了以上种种超乎常人的惊人表现。
（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）二、心灵视窗师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会简单的自救和互救方法。
二、教学内容1. 生活安全常识：如用电安全、防火安全、防水安全等。
2. 生命教育：如珍爱生命、预防溺水、地震逃生等。
3. 自我保护：如遇到陌生人怎么办、自然灾害如何应对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活安全常识，提高自我保护能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到自我保护。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解生活安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 利用游戏和实践活动，提高学生的安全意识和动手能力。
五、教学准备1. 准备相关的生活安全案例，用于教学分析和讨论。
2. 制作教学课件，图文并茂地展示生活安全知识。
3. 准备一些安全道具，如消防器材、急救包等，用于实践活动。
【教学环节一】1. 导入：通过一个生活安全案例，引发学生对生活安全的关注。
2. 讲解：分析案例中的安全隐患，引导学生了解相关的生活安全知识。
【教学环节二】1. 小组讨论：让学生分组讨论如何避免类似的安全事故，并提出解决方法。
2. 分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
【教学环节三】1. 实践活动：让学生动手操作，学习一些基本的安全技能，如灭火、急救等。
2. 反馈：教师对学生的操作进行评价和指导。
【教学环节四】1. 总结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固生活安全知识。
2. 作业：布置一道与生活安全相关的作业，让学生课后思考和实践。
六、教学内容1. 交通安全：如遵守交通规则、安全过马路、骑自行车安全等。
2. 网络安全：如正确使用互联网、防范网络欺诈、保护个人隐私等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通安全和网络安全的基本知识，提高自我保护意识。
一年级(下)《生活·生命与安全》教案
一年级(下)《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些基本安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的情感态度。
3. 帮助学生掌握一些基本的生活技能，提高生活自理能力。
二、教学内容第一课时：认识安全标志1. 让学生认识一些常见的交通安全标志、消防标志、危险品标志等。
2. 教育学生遵守交通规则，注意消防安全。
第二课时：家庭安全常识1. 让学生了解家庭中可能存在的安全隐患，如触电、煤气泄漏、火灾等。
2. 教育学生遇到家庭安全事故时如何应对和求助。
第三课时：校园安全常识1. 让学生了解校园中可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、体育活动伤害等。
2. 教育学生遵守校园纪律，友爱互助，预防安全事故的发生。
第四课时：个人卫生与健康1. 让学生了解个人卫生的重要性，学习正确的洗手、刷牙等生活卫生习惯。
2. 教育学生关注身体健康，合理安排作息时间，养成良好生活习惯。
第五课时：自然灾害防护1. 让学生了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点和防范措施。
2. 教育学生遇到自然灾害时如何保护自己，寻求帮助。
三、教学方法采用讲解、演示、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价通过课堂问答、实践操作、课后作业等方式，评价学生对安全知识的掌握和生活技能的提升。
五、教学资源1. 安全标志图片、视频等教学素材。
2. 教学课件、黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生作业本、练习册等学习资料。
六、第六课时：网络安全与隐私保护1. 让学生了解网络的基本知识，认识到网络安全的重要性。
2. 教育学生保护个人隐私，不随意透露个人信息，防范网络欺诈。
七、第七课时：饮食安全与营养均衡1. 让学生了解食品安全的基本知识，学会辨别食品质量。
八、第八课时：交通安全1. 让学生了解交通安全的基本知识，如遵守交通规则、正确佩戴安全带等。
2. 教育学生注意行路安全，防范交通事故的发生。
六年级生活生命与安全上教案 (2)
（2013—2014学年度第1学期）任教学科：生活生命与安全任教年级：六年级任教老师：任小玲清平小学六年级《生活、生命与安全》教学计划一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质。
二年级上册-生活生命与安全-教案
二年级上册-生活生命与安全-教案第一章：认识生活1.1 教学目标让学生了解日常生活中的一些基本知识和技能。
培养学生独立生活的能力。
1.2 教学内容日常生活基本技能：穿衣、洗手、整理物品等。
日常生活中的礼貌用语：请、谢谢、不客气等。
1.3 教学方法讲解示范：教师通过讲解和示范，教授学生日常生活技能。
实践操作：学生跟随教师一起进行实践操作，巩固所学知识。
1.4 教学评估观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对教学内容的掌握程度。
第二章：了解生命2.1 教学目标让学生了解生命的起源和生命的过程。
培养学生珍惜生命的意识。
2.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和进化过程。
生命的过程：介绍生命的发展过程，包括出生、成长、衰老和死亡。
2.3 教学方法讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生了解生命的起源和过程。
小组讨论：学生分组讨论，分享对生命的理解和感受。
2.4 教学评估学生通过小组讨论和口头表达，展示对生命的理解和感受。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生了解并遵守日常生活中的规则。
培养学生自觉遵守规则的习惯。
3.2 教学内容日常生活中的规则：介绍学校、家庭和社会中的基本规则。
遵守规则的重要性：解释遵守规则的意义和作用。
3.3 教学方法讲解示范：教师通过讲解和示范，教授学生遵守规则的方法。
角色扮演：学生通过角色扮演，模拟遵守规则的情境。
3.4 教学评估观察学生在日常生活中遵守规则的行为，评估学生对教学内容的掌握程度。
第四章：保护自己4.1 教学目标让学生了解并学会保护自己的方法。
培养学生自我保护的意识。
4.2 教学内容个人安全：介绍个人安全的基本知识和技能。
紧急情况应对：介绍应对紧急情况的方法和技巧。
4.3 教学方法讲解示范：教师通过讲解和示范，教授学生保护自己的方法。
实践操作：学生跟随教师一起进行实践操作，巩固所学知识。
4.4 教学评估观察学生在紧急情况下的应对行为，评估学生对教学内容的掌握程度。
第五章：尊重他人5.1 教学目标让学生了解并学会尊重他人的重要性。
四年级下册《生活_生命.安全》全册教案.doc
四年级下册《生活·生命. 安全》全册教案1水是生命之源教学目标：一、让学生明白水是生命之源 .生命离不开水 .了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝 .二、让学生明白淡水资源紧缺 .我们应该从小事做起 .做到节约用水；保护我们身边的自然环境 .教学重难点：认识水的重要性 .学会节约用水 .教学时间：一课时 .教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：龙王是我国古人崇拜的水神.你知道是为什么吗？三、新授：1、阅读“生命的秘密”.明白以下知识 .水----- 生命诞生之源 .水------ 参与人体生理活动 . 水------- 孕育、滋养人类文明 .2、让学生认识自然界的水体都是宝.重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺.联系生活实际明白水的重要性.3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水.从而明白保护环境的重要性.四、拓展导行 .面对淡水资源紧缺的状况.我们应该做些什么？2、防治水污染教学目标：一、让学生明白水是生命之源.生命离不开水 .了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝 .二、让学生明白淡水资源紧缺.我们应该从小事做起 .做到节约用水；保护我们身边的自然环境 .教学重难点：认识水的重要性.学会节约用水 .教学时间：一课时 .教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？三、体会一滴水的重要性：1、看一看：如果自来水龙头不拧紧.水一滴一滴的往下滴 .10 天就会漏掉 1000 千克水 .这些水可供炼钢 40 千克 .发电厂 100 度.生产化肥 500 千克 . （节约用水 .就是创造财富）师小结：一滴水看似平常 .但可以积少成多 .当浪费的人多了 .浪费的时间长了 .地球上就会有许多水资源被浪费掉 .2、思考：水的用途很多.浪费水的现象也很多 .可是水资源很有限 .你有什么想法？同桌说一说 .假想：如果一滴水都没有.这个世界会是什么样？（干裂的土地 .....）四、导行：寻找节水的有效方法：节水从我做起：1、人小组讨论：说一说.用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：我们洗手时不要把水龙头开得太大.看到水龙头滴水应马上关起来.养成好习惯节水法五、课外拓展 .回家说给父母听1、为什么要节约用水及用哪些方法节水. 2、在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语.3、万物共存教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存.它们相互依赖 .维持着整个生态平衡 .如果人为破坏 . 使其中的某些生物数量减少或者灭绝.生态就可能会失去平衡 .二、让学生明白维护生态平衡.人人有责 .要从我做起 .从现在做起 .教学重难点：明白生物不能孤立地生存.它们相互依赖 .维持着整个生态平衡 .教学时间：一课时 .教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题.三、新授：1、阅读“生命小问号”.说说你懂了什么 .心里有什么感受？2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”.说说自己明白了什么？3、老师小结：生物不能孤立地生存 .它们相互依赖 .维持着整个生态平衡 .保护生态平衡就是保护人类自己 .4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？5、让学生明白维护生态平衡.人人有责 .举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用.向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失.我们应该怎么做？四、拓展导行：想象自己是大自然中的一种生物.说出你的作用、现状及需要.体会大自然中不能缺少“我“！”4发烧的地球教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难.二、让学生明白为控制温室效应.我们应该做些什么 .教学重难点：让学生明白为控制温室效应.我们应该做些什么 .教学时间：一课时 .教学过程：一、组织教学：二、引入：向学生介绍全球气温升高.给人类带来的一些危害 .三、新授：1 、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应.2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？冰山融化 .海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等 .3 、让学生了解为了控制温室效应 .我们应该做些什么？减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式.四、导行 .（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施.还在哪些值得改进？提出你的绿色建议 .（2）收集资料 .了解减少二氧化碳排放的方法.谈谈我们在生活中能做些什么？5小心“马路杀手”教学目标：一、让学生明白遵守交通规则的重要性.认识一些常用的交通标识.二、让学生掌握一些交通安全知识.并能在实际生活中加以运用.教学重难点：认识常用的交通标识.在实际生活中加以运用.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入；看书 12 页的图 .说说小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免这起交通事故的发生？三、新授：1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？（驾驶员、行人）2 、讨论 13 页的议一议 .明白哪种做法是对的.哪些做法不对.并说出自己的理由.3 、让学生了解一些安全常识.行人走人行横道、过街天桥和地下通道.不能跨越隔离设施.行人走人行道或者在道路两侧通行.过马路听指挥.看标志 .四、导行.掌握 14 页的安全小提示中的内容.并遵照执行 .6安全游泳防溺水教学目标：一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则.二、让学生了解一些溺水时的自救方法.掌握一些游泳注意事项.做到安全游泳防溺水. 教学重难点：掌握安全游泳防溺水的相关知识.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：仔细看书中15 页的图 .说说他们的行为哪些正确.哪些不正确 .为什么？三、新授：1 、读书 15 至 16 页.说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点？讨论：（1）除了专家建议的 .安全游泳还需要注意什么？（2）有同学认为：“我们人多 .水性好 .没有大人也可以去游泳 .”对此 .你有怎样的看法？2 、师问：游泳时有可能会发生哪些意外？遇到这些情况.我们应该如何自救？让学生阅读书16 至 17 页的内容回答以上问题.四、总结导行.我们一定要接受专家建议.做到安全游泳防止溺水. 另外还得做到以下几点：（书17 页“安全小提示”）7提高警惕防拐骗教学目标：一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段.从而提高防范意识.二、让学生提高警惕.万一遇到坏人应该机智自救.教学重难点：识破坏人的阴谋.学会自救 .教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入.让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象.三、新授：1 、看书中第18 页的案例 .说说应该从中吸取什么教训？2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？应该如何预防？让学生阅读书18 页内容后加以讨论.问：你还知道哪些拐骗伎俩？说出来. 提醒大家注意 .提高防范能力 .3 、如果不幸遇上了坏人.上当受骗了 .我们应该如何做呢？讨论：沉着冷静；巧妙求助；机智逃脱；防止再次被抓.4 、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事.让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？你从中得到了什么启示？四、拓展 .读读记记“安全小提示”中的内容 .9呵护我们的鼻子教学目标：一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用.认识了解鼻子的重要性.二、了解呵护鼻子的一些常用方法.要讲卫生 .教学重难点：认识鼻子的重要性.学会呵护自己的鼻子.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：今天妈妈做了回锅肉 .我们还没看见就知道了这是为什么呢？你用鼻子闻到了哪些味道？为什么感冒了就闻不到了呢？三、新授：1 、让学生阅读书22 至 23 页的内容 .说说鼻子有哪些构造.它有什么作用呢？它和我们的哪些器官相通 .有什么联系？2 、健康小贴士：我们应该如何保护自己的鼻子？（看书23至24页）让学生结合自己的亲身经历谈谈.对照指南 .说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康？四、拓展 .你还知道哪些与鼻子有关的知识.我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？（讲卫生）10让我们的皮肤更健康教学目标：一、让学生知道皮肤是人体最大的器官.认识它的作用 .明白保护皮肤的重要性.二、学会一些保护皮肤的方法.并能在实际生活中加以运用.教学重难点：掌握一些保护皮肤的方法.并能在实际生活中加以运用.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下.暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢？三、新授：1 、让学生认识皮肤是人体最大的器官.它有哪些作用？防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能.如果皮肤受损会有什么危害？2、我们要保养皮肤.有哪些方法可以用呢？保持清洁；均衡膳食；适当使用护肤品；睡眠充足.3、让学生了解如何防晒？如何预防螨虫性皮炎？（见书26至27页）4、议一议书的27 页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗？四、导行 .比一比哪组知道的护肤的好方法最多？哪组了解的会损伤皮肤的坏习惯多？明白我们应该做些什么？11预防蛔虫病教学目标：一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的.它对人的身体有哪些危害.二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法.在实践中实施 .教学重难点：掌握预防蛔虫的方法.并加以实施 .教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：你生过蛔虫吗？有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢？三、新授：1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？2 、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康.3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：养成良好的卫生习惯.避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫. 要在医生的指导下吃驱虫药.四、健康导行.1 、检查自己的卫生习惯.看看哪些能帮助我们预防蛔虫？哪些可能使们患上蛔虫病？2 、让学生了解动物也会患蛔虫病.提高防范意识 .12身体需要微量元素教学目标：一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素；了解其对人体的作用.二、让学生了解这些微量元素获得渠道.养成均衡饮食的好习惯.教学重难点：认识微量元素的重要.学会均衡饮食.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：妈妈在你小的时候给你补过锌吗？为什么要补？三、新授：1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些？2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害？3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得？重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？要让学生养成均衡饮食.让食物多样化的好习惯.4、讨论导行：判断书 33 页中说一说这些同学的认识对不对.并尝试说出理由.四、拓展 .学习和家人一道制作营养食物.见书 34 页.14我是记忆小能手教学目标：一、让学生明白记忆力的强弱并非天生.可以通过训练来提高.二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方.教学重难点：学习掌握一些记忆小妙方.在学习中加以运用.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事.激发学生学习记忆小妙方的兴趣.三、新授：1 、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事.2 、玩记小游戏 .说说自己是如何记忆的？3 、读书 36 页掌握其中介绍的记忆小妙方.师补充：明确记忆的任务.集中注意力 .树立信心也是不可缺失的.说说你还知道哪些记忆方法？再做一做记忆小游戏.看看是否记得更多了？比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？四、导行 .由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确.记忆越有效 .15我有点忌妒教学目标：一、让学生了解什么叫忌妒.认识它的利与害.二、让学生明白适当的忌妒可以让自己不断进步.同时要学会化解过度的忌妒.将它转化为自我提高的动力 .教学重难点：学会将忌妒转化为自我提高的动力.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：由周瑜和诸葛亮的故事导入.让学生明白过度忌妒的危害.三、新授：1 、小美的两则日记.读后说说你想对小美说些什么？2 、讨论：你心中有过类似的感受吗？讲给大家听听.3 、开展辩论：忌妒之心可不可以有？让学生各自选择自己的观点.阐明自己的理由.4 、举例说明有时一点小小的忌妒反而如一良药.可以成为我们进步的动力.5 、举例说明过度的忌妒会破坏友谊.伤害自己或他人.让事情变得糟糕.使自己陷入烦恼和痛苦.四、导行 .既然过度的忌妒有害.那我们应该如何化解呢？应该如何将它转化为自我提高的动力呢？阅读 47 页相关内容 .结合自己的生活实际谈谈.16老师 .我想对您说教学目标：通过学习让学生明白当与老师发生误会.或者自己心中有事时都可能向老师说出自己的心里话.学会采用不同的方式与老师进行交流.让问题得以解决.教学重难点：让学生学会将自己的心里话说出来.不要留在心里 .教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：当你心中苦闷或者被老师误会时.你会怎么做？你会把自己心里的话告诉老师吗？三、新授：1 、讨论为了照顾妈妈.丁丁太疲劳 .上课时也无精打采.老师批评了他.他为什么不向老师说出心里话呢？2 、问：在与老师交往中.你遇到过类似的情况吗？你当时是什么感受. 是怎么做的？3 、师：以恰当的方式.主动与老师沟通.说出自己的心里话.不仅能使我们感到轻松.还能改善师生关系.4、寻求做法：我们可以采取什么方式与老师交流呢？写信；当面告诉老师；给老师发邮件；打电话给老师；请爸爸、妈妈或者同学转告.四、模拟导行.遇到以下情况你怎样向老师诉说你的心里话？（1 ）尽管老师已经讲了好几遍 .可我还是没有听懂 .（2 ）小婷的爸爸、妈妈离婚了 .她整天想着这件事 .因此学习成绩下降了 .她想找老师谈谈 .可心里很矛盾 .（ 3 ）我生病时落下的课.老师利用休息时间帮我补上了.我想向老师表达感谢.14 学习中的“烦心事”教学目标：一、让学生学会分析自己在学习中失败的原因.找回信心 .努力去做 .就会进步 .就会成功 .二、让学生制订下改善自己不如意学科学习成绩的计划.并且按计划付诸行动.教学重难点：让学生学会正视自己 .找回自信 . 每天进步一点点 .让自己慢慢获取成功 .教学时间：一课时 .教学过程“一、组织教学：二、引入：1 、学生讲跳蚤因为受到限制而不再跳的故事.说说跳蚤变成了爬蚤 . 是因为它失去了跳跃能力吗？2 、想象一下 .如果跳蚤会说话 .它会说什么？三、新授“1 、走入心灵氧吧 .说说自己在学习中遇到过像跳蚤一样的困惑吗？自己当时是怎么想的. 怎么做的？2 、这一切真的不能改变？不.只要我们建立信心.注重方法 .就一定能改善 .3 、让孩子阅读 42 页的几个金点了 .说说自己的想法 .4 、请学生讲伟人、名人在成功路上的失败与挫折.从中体会他们是因为有信心.有毅力 .坚持不懈才走向成功的 .四、导行 .让学生看43 页的表格 .为自己的后进科目拟定一个计划.拟定好后组内交流.选择最好的全班交流.让孩子将自己的计划付诸行动.争取让自己一点一点地进步.17美食在四川教学目标：一、让学生了解四川的美食可以分为：川菜、小吃、火锅三大类.二、让学生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、夫妻肺片、蚂蚁上树、蒜泥白肉、樟茶鸭及鱼香肉丝等到.教学重难点：了解四川美食的分类和著名的菜品.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、、引入：由老师介绍川菜的特点引入.三、新授：1 、让学生了解四川美食的分类.2 、让学生先自己阅读49 至 51 页的内容 .选定自己最喜欢的美食. 做好给大家介绍的准备.3 、让孩子们选择自己喜欢的美食给大家介绍. 要介绍清楚其因何而得名.用些什么原料.有什么特点等等 .4 、让孩子介绍自己收集的四川美食.四、拓展 .从那么多四川名菜的产生和发展中.你可以得到些什么启示？收集其它菜系和知识.18厨以切为先教学目标：一、让学生明白切菜是烹饪的重要工序 .根据不同烹饪要求 .一般要将原料切为段、片、丝、块、丁 . 二、让学生学习做生活小能手 .学会将原料切成不同形状 .掌握切菜的要求 . 并能在生活实际中加以操作 .教学重难点：让学生学会将烹饪原料切成不同的形状.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：你看到过妈妈切菜吗？她都把菜切成了哪些形状.为什么要切成不同的形状呢？三、新授：1 、让学生了解厨以切为先.烹饪要根据烹调和食用的要求.将菜切成不同的形状.让生读书后说说都会切成哪些形状？并能结合实际举例说明.2 、让学生做生活小能手.阅读 52 至 53 页的内容 .说说切菜要做哪些准备？有哪些切菜方法？3、讨论：切菜时应该注意些什么？4 、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具体要求？让生读54 页的“生活小博士”后回答 .四、做一做 .1 、吃饭时观察盘中的菜是用什么方法切的.和同学交流各种切菜方法的要领.2 、回家学习切几种菜.请家长指导和评价.并谈谈自己的感受.19色香味美拌三丝教学目标：一、让学生明白三丝以其制作简单、色鲜味美、脆嫩爽口而深受大家的喜爱.二、让学生知道三丝的分类.学习凉拌三丝的做法. 了解凉拌菜原料的加工注意事项.三、能根据自己或家人的口味选做一道“凉拌三丝”.教学重难点：学会三丝的制作方法.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：你吃过凉拌菜吗？喜欢吃凉拌三丝吗？今天我们就来学习做凉拌三丝.三、新授：1 、让学生了解凉拌三丝深受大家喜爱的原因.说说自己吃过哪些可口的凉拌三丝？2 、让学生了解凉拌三丝的分类 .3 、阅读 55 至 56 页的内容 .说说凉拌素三丝和凉拌荤三丝需要的原料、做法.4、让学生了解做凉拌菜时原料加工方面要做到些什么？注意些什么？5、结合自己的生活实际说说夏天做凉拌菜要特别注意什么？（卫生）四、做一做 .根据自己或家人的口味做一道“凉拌三丝”.请家人来品尝 .并作出评价 .20招牌川菜——回锅肉教学目标：一、让学生明白回锅肉是川菜中的招牌菜.认识它受人喜爱的原因.二、让学生了解回锅肉有哪些种类.并且学习其中的一种——蒜苗回锅肉的做法.三、在家长指导下学做回锅肉.教学重难点：学习并亲自实践做回锅肉.教学时间：一课时.教学过程：。
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【教案设计】严丽（攀枝花市第十二小学）
【教学课题】我是记忆小能手
【教材分析】《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
【教案背景】本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
【教学方法】
1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式式策略：以激发学生潜能、构件学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升数学思维能力。
【教学目标】
1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
【教学重难点】
帮助学生找到适合自己的记忆方法。
【教学准备】
课件、游戏卡片
【教学过程】
一、故事导入创设情境
师：孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事《记忆神童王仙妮》）
2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊四座成了名人。
据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且手指速算加法的速度比计算器还快。
小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。
因此有了以上种种超乎常人的聪明表现。
师：小仙妮的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力。
你们很佩服她吧？
师：老师很欣赏小仙妮的老师说的一句话“这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训”，你们赞同吗？
（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）
二、利用资源探索新知
师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。
今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。
（课件出示游戏细则）
游戏关卡1 ——火眼金睛
游戏细则：请在30秒中迅速记忆表框里的数字，看看谁的记忆强。
（学生参与面：全班同学）
师：孩子们，你们真的很厉害，非常棒！现在老师把难度加大，一起来试试。
游戏关卡2——词语记忆王
游戏细则：在1分钟内看谁能将（假设，支持，反对，逻辑，前提，结论）六个词语记住。
（学生参与面：全班同学，以小组为单位比赛）
师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡！
游戏关卡3——你的手势我明白
游戏细则：请认真观察老师做的5个手势。
要求老师做的同时不要跟着做。
等老师做完后，按顺序重复做出来。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）
手势3：伸出大拇指（很棒的手势）
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
（学生参与面：全班学生，分男、女二组，采用男女比赛）师：孩子们，恭喜你们闯关成功！
师：通过刚才的游戏，不难看出你们的记忆力都很超强，闯关的勇士们，谁能告诉老师你成功的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？
①组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的记忆效果。
②自己总结方法，教师再抽生经验交流。
师总结：孩子们，你们采用的记忆方法真独特！老师也有属于自己的记忆方法，现在和大家分享一下，游戏关卡 1 ——火眼金睛可以采用方位记忆或者分类记忆，游戏关卡2——词语记
忆王可以采用词语意思记忆，游戏关卡3——你的手势我明白可以采用语言动作形象记忆。
三、教学辅助资源
师：听了这么多同学介绍自己独特的记忆方法，你从中找出适合自己的记忆方法没有呢？（抽生回答）
师：如果你还不能从同学们的话语中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂找寻记忆宝典。
（课件展示记忆宝典）
（学生集体交流，运用资源自学筛选并寻找适合自己的记忆方法）
师：孩子们，相信你们现在已经找到适合自己的科学记忆方法，请你们选择自己喜欢的方法再次记忆一下刚才游戏关卡中事物。
四、总结归纳
师：同学们，今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢？
（抽生谈收获，教师整理归纳）
师：好的记忆，可以提高学习效率，但必须要掌握适合自身实际的科学记忆方法。
【教学延伸】
师：孩子们，通过刚才的活动，相信你们现在各个都是记忆之王。
老师现在遇到困难了，得在5分钟内记忆几组数据，想请同学们帮我速记，你们愿意帮我吗？
师：俗话说得好，一个好汉三个帮，我们一定能完成任务，对吗？
课件出示五组数字( 限时5分钟)
A、43030 300
B、5553 5553
C、1357 2468
D、360306036
（学生独立记忆，再抽查）
师：孩子们，谁能说说你是怎么记忆的呢？
（学生自主归纳整理，抽生回答）
师：你们的记忆方法真不错！首先感谢你们的帮忙！老师也想谈谈个人看法，A组43030 300 谐音记忆（联想），是三零三
零三零零；B组5553 5553 分段记忆，5553；C组1357 2468 分段记忆（单双）；D组360306036 找规律，记3个。
师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，真正意义上掌握科学的记忆方法，提高自己的记忆能力，在平时的学习和生活中要善于观察、积极思考，用学过的方法技能解决身边的问题。
【教学反思】
在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣。
教学过程中，设计了丰富、有趣的游戏，首先要学生运用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的方式，引导了学生比较不同的方法记忆效果不一样，借助于辅助资源，探寻适合自己的记忆方法，让学生明白掌握了适合自己的方法，记忆力是可以提高的，进一步激发了学生训练记忆力的兴趣和积极性。
教学延伸的辅导中，再次强化了科学记忆的重要性，让学生明白记忆的目的越明确，记忆的越好，也让学生在今后的学习生活中遇事勤于思考。