幼儿园公开课评教活动总结科学组
幼儿园科学教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园教师的科学素养，提升幼儿科学教育质量，我园于近期开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提高教师对幼儿科学教育的认识，促进幼儿科学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 培养教师运用科学探究方法进行教学的能力。
3. 促进幼儿科学素养的提升，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿科学教育的新思路、新方法。
三、活动内容1. 集体研讨：教师们围绕“幼儿科学教育的重要性”、“科学探究方法的应用”等主题进行研讨，分享各自的观点和经验。
2. 实践操作：教师们分组进行科学探究活动，亲身体验科学探究的过程，提高实践操作能力。
3. 反思总结：教师们针对实践操作过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 开场致辞：园长对本次活动进行简要介绍，强调科学教育在幼儿园教育中的重要性，并对教师们提出期望。
2. 集体研讨：教师们分组进行研讨，就幼儿科学教育的重要性、科学探究方法的应用等方面进行深入探讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的观点和经验，相互学习，共同提高。
3. 实践操作：教师们根据研讨成果，分组进行科学探究活动。
在活动中，教师们充分发挥自己的创意，运用多种材料和方法，引导幼儿进行探究。
活动过程中，教师们注重观察、记录幼儿的表现，及时调整教学策略。
4. 反思总结：活动结束后，教师们针对实践操作过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训。
同时，各小组分享自己的实践成果，相互借鉴，共同提高。
五、活动成果1. 教师们对幼儿科学教育的认识得到进一步提高，明确了科学教育的意义和目标。
2. 教师们掌握了运用科学探究方法进行教学的能力，提高了教学水平。
3. 幼儿科学素养得到提升，对科学的兴趣更加浓厚。
幼儿园科学兴趣小组活动总结
幼儿园科学兴趣小组活动总结
概述
本文档总结了幼儿园科学兴趣小组的活动情况和成果。
活动内容
科学兴趣小组的活动内容包括以下几个方面：
1. 科学实验：通过简单的科学实验让幼儿亲身体验科学的乐趣。
我们选择了一些适合幼儿园的实验项目，比如水的流动、磁铁的吸
引力等。
通过观察、探究和操作，幼儿们对科学现象有了更深入的
理解。
2. 生活中的科学：我们将科学融入到幼儿的日常生活中。
通过
观察四季变化、植物生长、小动物的性等，幼儿们学会了通过观察
和感知来发现科学的奥妙。
3. 科学故事和游戏：我们通过讲述科学故事、进行科学游戏等
方式，激发幼儿对科学的兴趣。
在游戏中，幼儿们通过团队合作和
探索解决问题，培养了观察、推理和实验的能力。
4. 参观科学展览：我们组织了幼儿们参观科学展览馆，让他们亲身感受到科学知识的广阔和丰富。
通过参观展览，幼儿们对科学的兴趣和好奇进一步增强。
成果展示
幼儿园科学兴趣小组活动取得了以下成果：
1. 增强了幼儿对科学的兴趣：通过丰富有趣的活动，幼儿们对科学充满了好奇和热情。
他们开始主动提出有关科学的问题，并积极参与科学活动。
2. 培养了幼儿的科学思维能力：通过观察、实验和探索，幼儿们逐渐培养了科学思维的能力，学会了用观察和推理来解决问题。
3. 提升了幼儿园整体科学教育水平：科学兴趣小组的活动在幼儿园引起了广泛关注和积极反响，也促使幼儿园在科学教育方面加大了投入和支持。
展望未来
在未来的科学兴趣小组活动中，我们将继续探索更多有趣的科学主题，并创造更多互动和参与的机会，以激发幼儿的科学兴趣和创造力。
幼儿园科学课总结范文（通用12篇）
幼儿园科学课总结幼儿园科学课总结范文（通用12篇）幼儿园科学课总结篇1本学期，我们教研组在幼儿园执行董事园长的领导下，严格执行幼儿园的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。
工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们教师勤恳、严谨的工作作风。
现将这学期所开展的主要工作做以下小结：一、明确研究方向。
教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，我组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采用共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优质课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流等。
使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。
二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。
加强理论学习的方式，我要求我们组采用集中与分散学习相结合。
组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养幼儿的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重幼儿的需要。
分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。
三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。
我们组能发挥教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。
备新课之前，我组织我们组成员分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需达到的目标。
并将知识点相通的内容进行整合，使知识更具系统性、集中性。
备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每一个教学内容各个环节的设计，都作精心的预设，同时包括课件的制作。
教学设计体现幼儿的主体性，为幼儿创造个性发表的舞台，张扬幼儿的个性，激活幼儿的思维。
幼儿园科学教研活动总结6篇
幼儿园科学教研活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科技教育公开课活动经验总结与反思
幼儿园科技教育公开课活动经验总结与反思幼儿园科技教育公开课活动经验总结与反思一、引言在当今社会，科技教育已经成为了教育领域的热门话题。
作为幼儿园教师，如何将科技元素融入到教学中，提高幼儿对科技的认知和兴趣，是一个亟待解决的问题。
本文将针对幼儿园科技教育公开课活动进行总结与反思，探讨如何更好地开展科技教育活动，以及在实践中的一些经验与教训。
二、活动总结1. 活动主题这次幼儿园科技教育公开课活动的主题为“小手工程师”，旨在通过手工制作实践，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 活动目标通过本次活动，旨在让幼儿了解简单的科技原理，培养他们的动手能力和创造力。
也希望通过活动，培养幼儿对科技的兴趣和认知。
3. 活动内容活动内容包括了简单的手工制作和小型科技实验。
幼儿通过制作简单的机械装置和小型电路模型，了解了一些科技原理，并且通过亲自动手制作，培养了他们的动手能力和创造力。
4. 活动效果通过活动，我们发现幼儿对科技的认知和兴趣得到了一定的提升。
他们在活动中表现得非常投入，对手工制作和科技实验展现出了极大的兴趣。
活动也促进了幼儿之间的团队合作能力和交流能力的提升。
三、活动反思1. 活动设计虽然本次活动的主题和内容设计得较为丰富，但在实际开展过程中，我们也发现了一些不足。
活动的内容需要更加细化和具体化，以便更好地引导幼儿，让他们更好地理解和掌握科技原理。
2. 活动实施在活动过程中，我们也发现了一些问题。
部分幼儿在动手制作过程中表现得不够细致和耐心，需要加强对他们的引导和指导。
也需要更多地关注每个幼儿的学习状态，及时调整活动的进行方式。
3. 活动效果评估对于活动效果的评估也是一个重要的环节。
我们需要更加科学地进行评估，通过观察和记录，了解幼儿在活动中的表现，并及时总结经验，调整活动设计。
四、结论通过本次幼儿园科技教育公开课活动的总结与反思，我们更加深入地认识到了科技教育在幼儿园阶段的重要性。
在未来的工作中，我们将更加注重活动的设计和实施，不断优化活动内容和形式，提升幼儿对科技的认知和兴趣。
幼儿园科学组工作总结(一)7篇
幼儿园科学组工作总结（一）7篇第1篇示例：幼儿园科学组工作总结（一）自从幼儿园科学组成立以来，我们一直致力于为幼儿提供丰富多彩的科学教育课程，培养他们的科学兴趣和探索精神。
在过去的一段时间里，我们开展了各种科学活动和实践探究，取得了一些成果，也遇到了一些挑战。
现在就让我们来回顾一下我们的工作总结吧。
我们组织了一系列有趣的科学实验课程，让幼儿通过动手操作和观察实验现象来认识科学知识。
我们进行了水中的浮力实验，让孩子们亲自动手制作小船，观察它在水中的浮沉情况。
通过这个实验，孩子们深刻理解了浮力的原理，也增强了他们对科学的兴趣。
我们还利用科学游戏和探索活动来引导幼儿主动学习科学知识。
我们组织了“探索小化石”的活动，让孩子们在游戏中模拟挖掘化石的过程，了解古生物的奥秘。
这样的游戏不仅激发了孩子们的好奇心，还培养了他们的观察和思考能力。
我们还注重培养幼儿的科学思维和创新能力。
在课堂上，我们鼓励孩子们提出问题、进行推理和验证，培养他们解决问题的能力。
我们在进行“种子发芽”的实验时，提出了“为什么种子要在土壤中才能发芽？”的问题，引导孩子们思考和探讨。
这种启发式的教学方法，让幼儿在探究中学习，在实践中成长。
不过，我们也面临一些挑战和困难。
由于幼儿的年龄较小，他们的注意力和自控能力有限，有时很难集中精力完成实验或探索活动。
为了解决这个问题，我们尝试采用多种教学方法，如以游戏的形式进行教学、增加互动环节等，让孩子们更好地参与到科学学习中来。
幼儿园科学组在过去的工作中取得了一些成果，也积累了一些经验和教训。
未来，我们将进一步优化科学课程，完善教学方法，提升教学效果，努力培养更多对科学感兴趣的幼儿，让他们在快乐中学习，探索科学的奥秘。
希望我们的努力能够为幼儿的科学教育注入新的活力和动力，让他们在成长的道路上更加充实和快乐！【总字数：444】第2篇示例：幼儿园科学组工作总结（一）近年来，随着社会对幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿园作为孩子们接触最早的学习场所，也面临着越来越多的挑战与需求。
幼儿园科学教师公开课总结
幼儿园科学教师公开课总结•相关推荐幼儿园科学教师公开课总结（精选5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学教师公开课总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学教师公开课总结1有幸，我参加了幼儿园教师的培训，虽然只有短短的三天，但是我发现，在这三天所学的知识在学校是学不到的。
虽然只有短短的三天，我已经感觉到了我的知识在提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。
我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。
面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
教研科学活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我园开展了为期一个月的教研科学活动。
本次教研活动旨在通过科学探究、实验操作等方式，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和创新思维。
二、活动目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
2. 提高教师的专业素养，掌握科学教育的方法和技巧。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提升幼儿园科学教育的质量，为幼儿提供更好的学习环境。
三、活动内容1. 开设科学探究课程，让幼儿在游戏中学习科学知识。
2. 开展实验操作活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 组织教师观摩科学教育活动，学习借鉴优秀经验。
4. 举办科学讲座，提高教师对科学教育的认识。
5. 开展科学知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
四、活动过程1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确活动目标、内容和方法。
（2）制定活动计划，安排活动时间、地点和人员。
（3）准备实验器材、教具和场地。
2. 实施阶段（1）开展科学探究课程，如“奇妙的植物世界”、“神奇的光影”等。
（2）组织实验操作活动，如“制作简易电池”、“观察植物生长”等。
（3）组织教师观摩科学教育活动，学习借鉴优秀经验。
（4）举办科学讲座，邀请专家为教师讲解科学教育的重要性及方法。
（5）开展科学知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 总结阶段（1）组织教师进行活动总结，交流经验，提出改进意见。
（2）对活动进行评估，分析活动效果，为今后活动提供参考。
五、活动成果1. 幼儿对科学的兴趣得到提高，探索精神得到培养。
2. 教师的专业素养得到提升，掌握了科学教育的方法和技巧。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同成长。
4. 幼儿园科学教育的质量得到提升，为幼儿提供了更好的学习环境。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应注重激发幼儿的探索兴趣，让幼儿在游戏中学习科学知识。
2. 教师要善于运用实验操作，培养幼儿的动手操作能力。
幼儿园科学领域教研小结(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国素质教育的深入推进，幼儿园教育逐渐成为人们关注的焦点。
科学领域作为幼儿园教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了提高幼儿园科学领域的教育教学质量，本园开展了科学领域教研活动，旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，促进教师专业成长，提升幼儿科学素养。
二、教研目标1. 提高教师对科学领域课程的理解和把握能力，明确科学领域教育的核心价值。
2. 深入挖掘幼儿园科学教育资源，优化科学领域教学活动设计。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成科学领域教育教学的共识。
4. 提升幼儿的科学素养，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
三、教研内容1. 科学领域课程理念与目标通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，使教师对科学领域课程理念、目标有更深入的认识，为开展科学领域教育活动奠定基础。
2. 科学领域教学内容与方法研讨科学领域教学内容，如自然科学、数学、科技制作等，探讨适合幼儿年龄特点的教学方法，如游戏化教学、情境教学、操作探究等。
3. 科学领域教学活动设计与实施以具体案例为切入点，分析科学领域教学活动的设计与实施，总结经验，提出改进措施。
4. 科学领域教育评价探讨科学领域教育评价的方法和策略，关注幼儿的个体差异，全面评价幼儿的科学素养。
四、教研过程1. 集体研讨组织教师学习科学领域课程理念、目标、教学内容与方法，通过讨论、分享等形式，提高教师对科学领域的认识。
2. 实践探索组织教师开展科学领域教学活动，观察、记录幼儿在活动中的表现，分析幼儿的学习需求，不断优化教学设计。
3. 反思总结教师对开展的科学领域教学活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施，形成科学领域教育教学的共识。
五、教研成果1. 教师对科学领域课程的理解和把握能力得到提高，能够根据幼儿的年龄特点设计科学领域教学活动。
2. 教学活动设计更加科学、合理，幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了科学领域教育教学的共识。
幼儿园教研活动小结科学(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高幼儿园教师科学教育的专业素养，提升幼儿科学素养，我园于近期开展了科学领域的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践探索等方式，促进教师对科学教育的深入理解和应用。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育重要性的认识，明确科学教育在幼儿发展中的地位。
2. 帮助教师掌握科学教育的基本理论和方法，提升科学教育的教学能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察能力、实验能力和探究精神。
三、活动内容1. 科学教育理论讲座2. 科学教育活动设计与实施3. 教师实践反思与交流4. 幼儿科学实验操作四、活动过程1. 理论学习阶段在活动开始，我们邀请了幼儿园资深科学教育专家进行科学教育理论讲座。
专家详细讲解了科学教育的定义、目标、内容和方法，使教师对科学教育有了更深入的了解。
同时，专家还强调了科学教育在幼儿全面发展中的重要性，以及教师在科学教育中的角色和责任。
2. 活动设计与实施阶段在理论学习的基础上，教师们分组进行科学教育活动的设计与实施。
每组教师根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有创意的科学教育活动。
在活动实施过程中，教师们注重观察幼儿的表现，及时调整活动内容和策略，确保活动顺利进行。
3. 教师实践反思与交流阶段活动结束后，教师们针对本次活动进行了反思与交流。
大家分享了在活动设计、实施过程中遇到的问题和解决方法，共同探讨了如何提高科学教育的质量。
通过反思与交流，教师们对科学教育的理解更加深入，教学能力得到提升。
4. 幼儿科学实验操作阶段在教师指导下，幼儿进行了科学实验操作。
实验过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
教师们根据实验结果，引导幼儿进行讨论，使幼儿在探究中学习，在实践中成长。
五、活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，科学教育素养得到提升。
2. 教师设计、实施科学教育活动的水平得到提高。
3. 幼儿科学素养得到培养，观察能力、实验能力和探究精神得到锻炼。
幼儿园科学教研听课评课活动总结
幼儿园科学教研听课评课活动总结一、活动概述幼儿园科学教研听课评课活动于XX年XX月XX日在我园顺利进行。
本次活动旨在促进科学课程的教学研究与分享，提高教师的教学能力和教育质量。
二、听课概况本次听课活动共安排了XX位教师参与，听课内容涵盖了幼儿园科学教学的多个方面，如物体的性质、天气变化、植物的成长等。
通过不同主题的听课，教师们能够了解到不同教学方法和教材运用的方式，进一步丰富了教学思路和方法。
三、评课概述听课后，所有参与的教师进行了评课讨论。
评课的重点主要集中在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及课堂氛围的营造等方面。
通过评课讨论，教师们相互交流心得体会，发现教学中存在的问题，并提出改进的意见和建议。
四、活动收获本次活动取得了以下收获：1. 教师们通过听课了解到了各种不同的教学方法和资源，扩大了教学视野。
2. 教师们在评课讨论中互相研究，共同提高了教学水平。
3. 活动促进了教学研究与分享的氛围，推动了幼儿园科学教学的发展。
五、改进措施为了进一步提高教学质量，我们提出以下改进措施：1. 组织更多的听课评课活动，不断推动教师们的专业成长。
2. 加强教师教学沟通，提供更多的教学资源和经验分享机会。
3. 不断完善教学研究机制，推动科学教育的创新发展。
六、总结通过幼儿园科学教研听课评课活动，我们拓宽了教师们的教学思路，提高了教育质量。
未来，我们将继续通过类似的活动，不断探索更好的科学教学方法，为幼儿们的成长做出更大的贡献。
以上为幼儿园科学教研听课评课活动总结，谢谢！。
幼儿园教研科学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园科学教育质量，我们开展了为期一个月的教研科学活动。
本次活动旨在提高教师科学素养，丰富教学内容，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 帮助教师掌握科学教育的基本方法，提高科学教育能力。
3. 丰富教学内容，使幼儿在游戏中体验科学知识。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动内容1. 科学教育讲座邀请专家为教师进行科学教育讲座，内容包括科学教育的发展历程、科学教育的目标、科学教育的方法等。
2. 教学观摩组织教师进行科学教学观摩，学习优秀教师的科学教育经验，提高自身教学水平。
3. 教学研讨教师针对科学教育中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 课题研究围绕科学教育中的重点、难点问题，开展课题研究。
5. 教学设计教师根据幼儿年龄特点，设计科学教育活动。
6. 教学实践教师将设计的教学活动应用于实践，观察幼儿在活动中的表现。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，园长对本次活动进行动员，强调科学教育的重要性，要求教师积极参与。
2. 科学教育讲座专家为教师进行科学教育讲座，教师认真聆听，积极记录。
3. 教学观摩教师分组进行教学观摩，互相学习，取长补短。
4. 教学研讨教师针对观摩中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
5. 课题研究教师分组进行课题研究，确定研究方向，制定研究计划。
6. 教学设计教师根据幼儿年龄特点，设计科学教育活动，并进行试讲。
7. 教学实践教师将设计的教学活动应用于实践，观察幼儿在活动中的表现，总结经验。
五、活动成果1. 教师科学素养得到提高，对科学教育有了更深入的认识。
2. 教学内容得到丰富，幼儿在游戏中体验科学知识。
3. 幼儿对科学的兴趣得到激发，探究精神得到培养。
4. 教师之间相互学习，共同提高，形成了良好的教研氛围。
六、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真聆听，体现了良好的学习态度。
幼儿园科学组教学工作总结（2篇）
幼儿园科学组教学工作总结在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着非常重要的作用。
幼儿思维水平低、经验缺乏，面对创造性问题常常陷入思维单一、固定的困境，教师应善于观察、及时发现其创新意识的萌芽，加以引导、启发、培养，做好幼儿创新思维的引路人，促进创新能力的发展。
1、精心设计创造性问题，激发幼儿的想象力和探索能力。
在科学活动中教师应根据幼儿的身心特点和实际需要，用启发式的教学方法，多提一些开放式、启发式的问题，引导幼儿从不同角度，从不同方向去思考，一题多解，进行发散思维训练，为幼儿提供各种机会，多提问题，激发幼儿的想象力和探索能力。
幼儿关心着身边的一切，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感兴趣的内容。
如在“软和硬”的科学探索活动中，让幼儿从自身出发，去寻找自己身上软和硬的东西，幼儿发现自己身上头发、皮肤、舌头等都是软的，而骨头、牙齿、头是硬的。
再引导幼儿从人联想到动物植物等。
鼓励幼儿提出和别人不同的新办法，通过启发，有的幼儿说：“听声音可以知道物体是软的还是硬的，因为硬的东西掉在地上有响声，两件软的东西碰在一起不会有响声。
”对于幼儿这种与众不同的说法，我都会给予积极的评价和赞扬，久而久之，幼儿的创新思维得到了发展。
2、鼓励幼儿提出问题，培养创新精神。
提出一个问题比解决问题更重要，世界上许多发明创造都源于疑问，因此在活动中要打破教师问，幼儿回答的习惯，而是要求幼儿能够发现问题，提出问题，培养幼儿敢于大胆怀疑的学习习惯，提高幼儿提出问题的能力，注意倾听幼儿提出的问题，对幼儿的提问，有的可直接回答，有的可启发幼儿自己去寻找答案，引导幼儿从多角度思考问题，鼓励和激发幼儿进行探索的欲望，在回答幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。
比如小朋友在洗手时，无意中发现肥皂泡泡在阳光的照射下呈现出一道七彩光环，小朋友都被这神奇的现象所吸收，一下子全跑去玩肥皂泡了，我没有制止他们的行为，而是马上启发他们去观察，去发现泡泡里的光环有哪些颜色。
德明幼儿园科学组教研总结
德明幼儿园科学组教研总结1. 前言我们是德明幼儿园的科学组教师，由于幼儿园整体课程体系的更新换代，我们在过去的一年中纷纷投入到前沿的科学教育中去，不断地学习和总结，努力提高自己的教学水平。
2. 课程设计我们针对科学课程的设计，统筹了三个方面：1.课程内容设计：根据幼儿园阶段的学生特点，我们更多地强调了体验教学和探究学习，让孩子们在实际场景和具体材料中学习科学知识；同时增加了探究学习的内容，鼓励幼儿自主思考和发挥创意。
2.教学手段和工具设计：主要包括课件制作、实验材料准备、拓展资源整合等方面。
我们充分考虑了各种实际因素，如课程时间、幼儿年龄、教学环境等，在保证教学内容丰富、实质性的前提下，更注重提高教学的趣味性和可操作性，让幼儿充分参与和体验科学研究过程。
3.教学评价与反馈：我们制定了科学教学的评价标准，包括针对课程的评价、实地实验的评价以及幼儿自主学习的评价。
这有利于从学生的反馈中获取更多信息，针对性地调整教学策略和方法，进一步提高教学质量。
3. 课堂教学实践在实践中，我们更注重幼儿的参与和体验。
在教学过程中，我们结合各种实际场景和具体材料，让幼儿马上就能理解和掌握科学知识。
在具体的实践操作中，我们做了如下总结：1.充分挖掘科学知识,布置能够激发学生活动性、体验性、探究性的教学任务。
2.通过体验、问答、讲解等方式，引导幼儿逐渐掌握科学中的基本概念和学科知识体系。
3.积极创造适宜的教学环境，以实验的方式让幼儿学习和消化知识。
4.鼓励幼儿自主思考和发挥创意，在创造性实践中，锻炼幼儿的科学思维和创新意识。
4. 总结科学教育是德明幼儿园教育体系中非常重要的一部分，在推进阶段中经过了我们教师们的不断创新和实践，现在已经初见成效。
我们将继续不懈地努力，进一步提升科学课程的教学水平和实际应用能力，不论是通过科学知识的引进和培养，或者是通过教学内容的创新和深化，都将会让我们的幼儿教育向前迈进一步。
《幼儿园公开课评教活动总结》科学组
《枣庄幼儿园公开课评教活动总结》——科学组为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。
评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。
教学突出一个“活”字。
这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：一、活动中的亮点。
1、教学思路明晰，教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。
2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，幼儿更乐于接受。
如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。
改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。
本次开课中，有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。
如大班李曼曼老师的《动物是怎样睡觉的》4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。
对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。
避免活动内容容量过大，偏离目标。
幼儿园科技教育公开课活动总结报告
幼儿园科技教育公开课活动总结报告幼儿园科技教育公开课活动总结报告在今天的幼儿园科技教育公开课活动中，我有幸观摩了一堂具有启发性和教育意义的课程。
通过老师的精心设计和引导，孩子们在学习科技知识的不仅增强了动手能力，还培养了问题解决能力。
在这篇报告中，我将对该活动进行总结和回顾，并共享我对幼儿园科技教育的观点和理解。
1. 活动内容概述在今天的课堂上，老师为孩子们准备了一场有趣的科技教育活动。
老师向孩子们介绍了机械原理和简单的电路知识。
孩子们分成小组，通过动手实践的方式，制作了简单的电动玩具。
在制作的过程中，孩子们互相合作，积极讨论并解决问题，增强了团队合作精神和创造力。
2. 活动的特点和优点这次活动的特点之一是注重了动手能力的培养。
孩子们不仅仅是被动接受知识，而是通过亲自动手制作，加深了对科技原理的理解。
活动还培养了孩子们的问题解决能力和创造力，他们学会了如何在实践中发现问题、解决问题，同时也学会了如何发挥自己的想象和创造力。
3. 我对幼儿园科技教育的观点我相信，幼儿园科技教育不仅能够启发孩子们对科技的兴趣，还能培养他们的动手能力和创造力。
在这个信息爆炸的时代，科技教育已经成为了不可或缺的一部分。
在幼儿园阶段，通过丰富多彩的科技教育活动，可以激发孩子们的求知欲和好奇心，让他们在快乐中学习，为以后更深入的科技学习打下坚实的基础。
今天的幼儿园科技教育公开课活动让我深刻地感受到了科技教育对孩子们的重要性。
通过动手实践和团队合作，孩子们不仅学到了知识，还培养了解决问题的能力和创造力。
我对幼儿园科技教育的未来充满了期待，相信通过这样的科技教育活动，我们可以培养出更多对科技充满热情的未来人才。
作为家长，我对幼儿园科技教育的重视程度愈发增强。
现代社会科技迅速发展，科技知识已经成为孩子们必备的一部分。
幼儿园科技教育不仅是为了培养孩子们的兴趣，更是为了为他们未来的发展打下坚实的基础。
科技教育可以激发孩子们的好奇心和求知欲。
幼儿园科技教育公开课活动总结
幼儿园科技教育公开课活动总结近年来，随着科技的快速发展，科技教育在幼儿园教育中也逐渐受到重视。
为了引导幼儿对科技的兴趣和认识，我们举办了一场精彩的科技教育公开课活动。
在本次活动中，我们以寓教于乐的形式，让幼儿们在玩中学，全面培养他们的动手能力和创造力，取得了良好的效果。
1. 兴趣是最好的老师在本次活动中，我们注重通过各种有趣的科技玩具和实验，激发幼儿们对科技的兴趣。
我们提供了搭建积木、制作简单电路和小发明创造等环节，让幼儿们在玩中感受科技的乐趣，激发了他们对科技的好奇心和求知欲。
2. 探索自然，锻炼动手能力为了让幼儿们更深入地了解科技知识，我们也设置了一些探索实验的环节。
在植物成长实验中，幼儿们亲自动手进行实验，在观察植物的也学会了用科学的方法进行实验和观察，培养了他们的观察力和动手能力。
3. 小发明创造，培养创新思维在活动中，我们还鼓励幼儿们动手制作小发明，并在活动现场进行展示。
通过这一环节，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了创新思维和团队合作意识。
在制作过程中，幼儿们尽情发挥想象力，创造了许多有趣的小发明，同时也学会了在团队中分工合作，培养了团队协作精神。
4. 总结回顾通过本次科技教育公开课活动，幼儿们对科技有了更深入的认识，培养了动手能力和创新意识。
在活动结束后，我们进行了总结回顾，让幼儿们更好地理解了本次活动的意义和收获。
也为后续的科技教育活动提供了宝贵的经验和借鉴。
5. 个人观点作为教育者，我认为科技教育对幼儿的成长和发展至关重要。
通过科技教育，不仅可以培养幼儿的动手能力和创新思维，还可以引导他们积极探索未知，培养对科技的兴趣和热爱。
科技教育公开课活动不仅仅是一次简单的活动，更是为幼儿们的未来奠定了坚实的基础，希望未来能有更多这样的活动让幼儿们在快乐中学习，健康成长。
在未来的科技教育中，我们将继续探索更多有趣的科技教育方法，为幼儿们打开一扇窗，让他们在玩耍中感受科学的魅力，培养更多的科技人才。
幼儿园科学教学活动总结
幼儿园科学教学活动总结幼儿园科学教学活动总结一、引言科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它有助于培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。
通过科学教学活动，幼儿可以通过实践和亲身体验来发现和理解自然界的规律，培养对科学的兴趣和好奇心。
本文将总结一些常见的幼儿园科学教学活动，并提供详细的教学步骤。
二、观察昆虫1. 目标：培养幼儿对昆虫的兴趣，提高他们的观察力和描述能力。
2. 教学步骤：a. 准备一些装有活昆虫（如蚂蚁、蜗牛等）的透明容器，并放在课堂上展示给孩子们看。
b. 引导幼儿观察昆虫的外貌特征，例如颜色、形状、大小等。
c. 鼓励幼儿描述昆虫的行为习性，例如如何移动、如何觅食等。
d. 给幼儿提供一些昆虫模型和图片，让他们用自己的语言描述它们。
e. 引导幼儿提出问题，例如为什么昆虫有六条腿、为什么蚂蚁能够搬动比自己体重大的物体等。
三、探索水的性质1. 目标：让幼儿了解水的性质，培养他们的观察力和实验能力。
2. 教学步骤：a. 准备一些装有不同温度水的容器，并放在课堂上展示给孩子们看。
b. 引导幼儿观察不同温度水的状态，例如冷水、热水、温水等。
c. 让幼儿用手触摸不同温度水，并描述它们的感觉。
d. 给幼儿提供一些实验道具，例如容器、纸张等，让他们进行一些简单的实验，例如测量不同温度下水的沸点等。
e. 引导幼儿总结他们观察到的现象，并帮助他们理解这些现象背后的科学原理。
四、种植植物1. 目标：培养幼儿对植物的兴趣，让他们了解植物的生长过程。
2. 教学步骤：a. 准备一些种子、花盆和土壤，并让幼儿参与整个种植过程。
b. 引导幼儿观察种子的外观，并让他们用自己的语言描述种子。
c. 帮助幼儿在花盆中放入适量的土壤，并将种子埋入土壤中。
d. 让幼儿每天浇水、观察并记录植物的生长情况，例如发芽、长叶子、开花等。
e. 引导幼儿思考植物生长所需的条件，例如阳光、水分和营养等。
五、制作简单机械1. 目标：培养幼儿对简单机械的兴趣，增强他们的动手能力和创造力。
幼儿园2023学年科学优质课展示活动总结
幼儿园2023学年科学优质课展示活动总结一、活动背景1.1 活动目的为了提高幼儿园科学教育水平，激发幼儿对科学的兴趣，引导幼儿积极参与科学实践活动，促进幼儿良好的健康成长，特举办该优质课展示活动。
1.2 活动时间本次科学优质课展示活动于2023年5月15日举行，持续1天。
1.3 活动地点活动地点位于幼儿园校园内。
1.4 活动主题“探索科学的奥秘，快乐成长的旅程”。
二、活动内容2.1 精心准备在本次科学优质课展示活动中，老师们认真备课，结合幼儿的认知特点，设计了多个生动、有趣的科学实践课程，包括植物生长观察、简单机械制作、天气观测等等。
2.2 班级展示活动中，每个班级都进行了一场精彩的科学实践展示，孩子们通过亲自动手制作、观察、记录，深入体验和认识科学知识，活动气氛活跃、热烈。
2.3 亲子互动为了增加家长对科学教育的关注和理解，活动中还设置了亲子科学实践互动环节，让家长与孩子一同参与科学实践活动，促进家校合作。
三、活动效果3.1 提高教学质量通过本次活动，教师们更加深刻地认识到幼儿科学教育的重要性，进一步研究和探索了科学实践教学的有效途径和方法。
3.2 学生积极性学生们在活动中表现出了强烈的好奇心和求知欲，通过亲自动手进行实践，更加深入地理解和掌握了科学知识，激发了他们对科学的浓厚兴趣。
3.3 家校互动通过亲子科学互动环节，家长们更加了解了孩子们在幼儿园的学习情况，增进了与孩子的亲子关系，对孩子的成长产生了积极的影响。
四、问题与建议4.1 存在问题在活动中也暴露出一些问题，如部分家长对科学教育的认知仍需加强，部分教师在科学实践教学方面的能力有待提高。
4.2 解决建议针对上述问题，建议学校加强家长科学教育的宣传和培训，提升家长对科学教育的认知；学校应该针对教师进行相关培训，加强教师科学实践教学能力的提升。
五、总结5.1 活动收获本次幼儿园科学优质课展示活动取得了圆满成功，不仅提高了学校的科学教学质量，激发了孩子们的科学兴趣，也促进了家校合作。
幼儿园科学主题活动的评价与总结
幼儿园科学主题活动的评价与总结幼儿园科学主题活动的评价与总结随着时代的发展和社会的进步，越来越多的人开始注重幼儿园教育的品质。
科学主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学主题活动，幼儿可以探索自然、发现问题、思考解决方案，促进他们的认知、情感和行为的发展。
本文将对幼儿园科学主题活动进行评价与总结。
一、科学主题活动的教育意义科学主题活动通过丰富多彩的形式让幼儿了解世界、探索自然，促进幼儿的认识、情感和行为的发展。
科学主题活动的教育意义主要体现在以下几个方面：1. 培养科学探究兴趣。
通过科学主题活动，幼儿可以通过观察、探索、操作、实验等方式，培养科学探究的兴趣和能力，为日后对科学的学习奠定基础。
2. 增强幼儿的实践能力。
科学主题活动以实践为主要形式，让幼儿能够动手实践、模仿、练习、探索，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿的思维能力。
科学主题活动要求幼儿探究问题和解决问题，有助于培养幼儿的思维能力，提高幼儿的创造性和想象力。
4. 展开幼儿的社交能力。
科学主题活动通常采用小组合作的方式进行，有助于幼儿之间互相交流、合作，提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
二、科学主题活动的开展方式1. 观察类活动。
幼儿可以通过观察生活中的事物、动物、植物等，探索它们的特点、形态、功能等，帮助幼儿认识自然界。
2. 实验类活动。
实验是幼儿认识事物、发现问题、探究解决方案的重要手段。
幼儿可以通过实验活动，学习科学方法、提高实践能力。
3. 制作类活动。
制作是幼儿在科学主题活动中最常见的形式之一。
制作类活动可以让幼儿动手操作、实践，提高他们的动手能力和创造能力。
4. 探索类活动。
探索类活动是一种以发现、探究、解决问题为目标的活动，有助于激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。
三、科学主题活动的教学设计1. 教学目标的确定。
在设计科学主题活动之前，需要确定活动的教学目标，以便确定活动的内容、形式和评价标准。
2. 活动形式的选择。
根据活动目标和幼儿的实际情况，选择适当的活动形式，并兼顾活动的趣味性、开放性、互动性和挑战性。
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幼儿园公开课评教活动总结科学组
为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。
评课活动
中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。
教学突出一个“活”字。
这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生
动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：
一、活动中的亮点。
1、教学思路明晰，教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动
完整，有始有终。
2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴
趣为出发点，幼儿更乐于接受。
如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》
3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。
改变以往运用枯燥乏
味的科学图片进行说教的现象。
本次开课中，有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己
拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。
如大班李曼曼老师的《动
物是
怎样睡觉的》
4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，教师们善于指出活动组织中
存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿
的课堂表现。
对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。
避免活动
内容容量过大，偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现，从而让自己在活动中做到胸有成竹，应对自如，能灵活把握教育契机
4、平时应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力达到科学活动“活而不乱，静而不死”的
教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展，需要全方位的重视和培养，它需要一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过程。
对教师，对幼儿，对幼儿园都是一个挑战。
本次的教研观摩
活动是一个契机，它让教师们知此知彼，了解了科学活动教学中存在的问题，从而也知道
了自己今后该改进，该努力的方向。
2017年12月7日
枣庄幼儿园科学教研组
附:书写年终总结黄金秘笈
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
辛辛苦苦干了一年，业绩如何，关键就看这“总结”的分量。
如有字数限制还好，可以照“封顶值”去写。
如果没有字数限制可就有点麻烦了，要留心打听一下其它同级单位的篇幅有
多长，如此有了参照物，才可“弹无虚发”。
否则闷头傻写半天，洋洋洒洒15页，殊不知
人家写了20页，在气势上立马矮了一截，岂不是前功尽弃?
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。
即把字号
定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
中间赘述业绩的段落中，不时要有“收到了很好的效果”、“受到了领导职工的好评和欢迎”、“迈上了一个新高度”、“又上了一个新台阶”等肯定性话语……
所谓“总结”，不仅要总结优点，还要总结缺点，否则会给人一种华而不实的感觉，但只可
轻描淡写一带而过。
较为恰当的成绩优缺点篇幅比例是10:1，否则把自己批驳得一无是处，还能有饭碗吗?
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
但切记“数字是枯燥的”，应该把数据做成折线图、饼形图、条形图等种种直观、可视的图表。
这样做的好处有三:第一，成绩一目了然，看着那高高耸立的圆柱、一啸冲天的曲线，相信自己也感到非常得意;第二，对比强烈，做图时拉一些对自己有利的历史数据、平均数据、行业数据来垫背，红花还得绿叶扶嘛!第三，纸面上，一个图表至少相当于千把字，你还用为字数太少而发愁吗?
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。
需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。