7有创意的拼贴
有创意的拼贴PPT课件
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生
拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
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d、贴------平整
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指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
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• 1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以 适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条 思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计， 培养学生创造性思维。 2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布 局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪 加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。 粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面， 注意顺序。
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•树叶粘贴画的方法：
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a、 看------树叶
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教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些
部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，
这时教师引入第二步；
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b、想------动物
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教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会
回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做
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野兽派 . 马蒂斯
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软纸贴画 11
树叶拼贴
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桂美版七年级上册美术 7有创意的拼贴 教案
《有创意的拼贴》教案设计一、教材分析《有创意的拼贴》这节课出自广西美术出版社出版的七年级美术教材上册第七课，属于“设计应用”学习领域，旨在培养学生创造意识、发展形象思维和动手制作能力，使学生形成初步的设计意图。
1.培养“物以致用”的设计思想。
2.感受材料特性，体验设计制作的过程。
3.养成精于制作的行为习惯和团结合作的态度。
教材设计一个重要的方向就是培养学生美术核心素养，就是“学生为适应信息时代的需要，用美术知识、技能和态度应对现实生活复杂问题的必备品格和相关能力。
”二、学情分析这节课要面对的教学对象是七年级的学生，这一学龄的学生活泼好动、富有想象力，但开始有了写实意识，在设计创作中会受到一些束缚。
虽然经过前期的学习有一定的造型基础，但对整体的造型的把握还有所欠缺。
三、教学目标四、教学思路1．教材重组为了让学生对拼贴画的学习有一个循序渐进的过程，因此我将教材进行重组，分为两个课时，第一课时是认识拼贴画，学会基本拼贴技法，利用卡纸进行装饰画创作。
第二课时是收集综合材料创作。
3.教法：使用游戏激趣法、观察比较法、教学演示法等多种教学方法和教学手段交替使用，充分调动学生的积极性和自觉性。
使学生在一个轻松愉悦的氛围中学到基本技能以及得到创新能力的培养。
4.学法：自主探究、合作交流、动手实践本着不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是让学生掌握学习的方法”这样的原则，放手让学生自主探究，合作交流，动手实践等学习方法来体验自主学习与动手的乐趣。
五、教学过程1.课前导入第一教学环节：（1）游戏激趣，上课一开始，和学生做了个成语游戏。
分成男生队和女生队。
各队派一个代表上到讲台，在一分钟的时间内在黑板上写出带“纸”字的成语，写得多而且正确的队获胜。
比赛结束后老师引出问题，纸除了是日常的书写工具，还能做些什么呢？”（2）视频导入，接下来观看一小段视频，提醒学生注意视频里面用的是什么纸？学生认真观看视频并回答老师提出的问题，随后老师引出纸可以作为一种媒介来创造出艺术，而艺术是为了美化的我们的生活，悬挂精美的装饰画是我们常用的美化生活的方法之一，这节课就利用纸材料制作装饰画一起来美化我们的校园，随之揭示课题——《有创意的拼贴》（板2．新课讲授（1）概念与材料教学：用讲授法直接介绍拼贴画的概念以及创作拼贴画所需要的材料。
辽海版美术二年级上册《第7课 叶子贴画》教学设计1
辽海版美术二年级上册《第7课叶子贴画》教学设计1一. 教材分析《第7课叶子贴画》是辽海版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察叶子的形状、颜色和纹理，运用剪贴、拼贴等手段创作出有趣的叶子贴画。
教材内容丰富，既有对叶子贴画的基本技巧的讲解，也有对优秀作品的欣赏，能够激发学生的创作热情，提高他们的审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪贴、拼贴等手段有一定的了解。
但是，对于如何运用叶子贴画来表达自己的情感和想法还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察和分析叶子的特点，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的叶子贴画。
三. 教学目标1.让学生了解叶子贴画的基本技巧，学会运用剪贴、拼贴等手段创作叶子贴画。
2.培养学生观察、分析和运用的能力，提高他们的审美情趣。
3.培养学生合作、交流的意识，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握叶子贴画的基本技巧，创作出具有个性的叶子贴画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析叶子的特点，发挥想象，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解叶子贴画的基本技巧和创作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生分析和欣赏。
3.实践法：让学生动手创作，培养他们的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生合作交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关资料和作品。
2.学生准备：带齐美术用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的叶子贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何创作的？创作过程中需要注意哪些问题？2.呈现（10分钟）教师讲解叶子贴画的基本技巧和创作方法，如剪贴、拼贴等，并展示优秀作品，让学生了解叶子贴画的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选取合适的叶子进行创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和分析，总结创作经验。
小班美术拼贴画教案7篇
小班美术拼贴画教案7篇小班美术拼贴画教案篇1活动目标1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。
活动准备幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程一、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
——师：今天教师带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。
——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。
是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子，启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。
（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形）——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。
（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）三、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。
——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
一一鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。
鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
小班美术拼贴画教案篇2活动目标：1、了解树叶的名字，欣赏树叶的多样美。
2、尝试制作树叶贴画。
3、体验拼贴海洋生物的乐趣。
创意马赛克拼贴
增强文化自信：马赛克拼贴可以展示一个地区的文化特色和历史底蕴，增强当地人民的文化自信和认同感。
推动文化创新：马赛克拼贴作为一种创新的艺术形式，可以激发人们的创造力和想象力，推动文化的发展 和创新。
促进旅游业发展：马赛克拼贴可以作为一个地区的文化名片，吸引游客前来观光旅游，带动当地旅游业的 发展。
根据马赛克拼贴 的设计风格和色 彩搭配，选择合 适的颜色和图案。
考虑马赛克拼贴 的尺寸和形状， 选择合适的材料， 如正方形、长方 形、圆形等。
根据马赛克拼贴 的预算和成本， 选择合适的材料， 如廉价的玻璃马 赛克、昂贵的石 材马赛克等。
色彩搭配技巧
色彩对比：使用 对比色或互补色， 增加视觉冲击力
色彩协调：使用 相近色或同色系， 保持整体和谐
THANK YOU
汇报人：XXX
室外装饰应用
墙面装饰：使用马赛克拼贴制作出各种图案和颜色，为墙面增添美感
地面装饰：在地面上使用马赛克拼贴制作出各种图案和颜色，为地面增添美感
花园装饰：在花园中使用马赛克拼贴制作出各种图案和颜色，为花园增添美感 游泳池装饰：在游泳池中使用马赛克拼贴制作出各种图案和颜色，为游泳池增添美 感
商业广告应用
细节处理技巧
图案设计：设计独特的图案， 增加拼贴的创意性
色彩搭配：选择合适的色彩 搭配，使拼贴效果更加和谐
材料选择：选择合适的材料， 如玻璃、陶瓷、金属等，增加
拼贴的质感
拼接技巧：掌握正确的拼接技 巧，使拼贴更加牢固、美观
04
创意马赛克拼贴的应用
室内装饰应用
客厅：使用马赛克拼贴作为背景墙，增加空间层次感 厨房：使用马赛克拼贴作为橱柜门板，增添厨房色彩 卫生间：使用马赛克拼贴作为浴室墙面，营造独特氛围 卧室：使用马赛克拼贴作为床头背景，提升卧室格调
幼儿数字7教案
幼儿数字7教案教案标题：探索数字7教学目标：1. 认识数字7及其数量概念。
2. 能够正确书写数字7。
3. 培养幼儿对数字7的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 数字卡片，包括数字1至10的卡片。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等手工制作材料。
3. 数字7的图片或插图。
4. 数字7的相关游戏或活动。
教学过程：引入活动：1. 准备一张数字卡片，将数字7放在最前面，其他数字随机排列。
2. 展示数字卡片，询问幼儿是否知道这个数字是什么，引导幼儿观察数字7的形状和特点。
探索数字7：1. 展示数字7的图片或插图，引导幼儿观察并提问，例如：“这是数字几？”、“数字7有什么特点？”2. 通过手指指示，让幼儿跟着老师一起写数字7，重点关注数字的书写顺序和形状。
3. 给幼儿发放彩色纸和彩色笔，让他们尝试自己动手制作数字7的手工作品，如剪纸、拼贴等。
巩固练习：1. 制作一个数字迷宫或数字拼图，将数字7和其他数字混合放置其中。
2. 让幼儿通过迷宫或拼图找到并圈出所有的数字7，加强对数字7的辨识能力。
3. 利用数字卡片进行游戏，让幼儿按照卡片上的数字顺序排列，重点关注数字7的位置。
拓展活动：1. 唱数字歌曲，将数字7加入其中，帮助幼儿巩固数字顺序的记忆。
2. 制作一个数字7的拼图游戏，让幼儿通过拼图来认识数字7的数量概念。
3. 在幼儿的生活环境中寻找数字7的存在，如钟表上的数字、书籍的页码等，帮助幼儿将数字7与实际生活联系起来。
评估与总结：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们对数字7的理解和书写能力。
2. 针对幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 总结本节课的教学内容，强调数字7的重要性和应用场景。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿继续观察和探索数字7的存在，并与其他数字进行比较。
2. 利用数字7的特点，设计一些与数字7相关的游戏或活动，如找出一周七天的星期几等。
教学反思：教师应根据幼儿的年龄和认知水平，合理安排教学内容和活动形式，以激发幼儿对数字7的兴趣和好奇心。
8种创意绘画技巧
8种创意绘画技巧1. 制作拓印画:制作拓印画是一种简单但有趣的创意绘画技巧。
你可以使用各种材料，如树叶、花瓣、纱网或其他纹理丰富的物品。
将物品放在纸张上，然后用铅笔轻轻涂抹在其上，使其纹理转移到纸张上。
这种方法可以创造出独特而有趣的图案和纹理。
2. 倒影绘画:倒影绘画是一种想象力丰富的创意绘画技巧。
它要求你画出一个物体的倒影，而不是它的真实形象。
这种技巧可以加强你对光影效果和透视的理解。
你可以选择任何物体和背景，并试着画出它们的倒影。
这不仅有助于练习绘画技巧，还可以培养你的观察力和创造力。
3. 纸上剪影:纸上剪影是一种独特的绘画技巧，它将绘画与剪纸艺术相结合。
你可以使用剪刀将纸张剪成各种形状，并将其粘贴在背景上，以创造出有趣的剪影效果。
你可以选择不同的颜色和纹理的纸张，并尝试不同的形状和构图来制作独特的艺术作品。
这种创意绘画技巧可以帮助你锻炼手眼协调能力和创造力。
4. 线条探索:线条探索是一种以线条为主要元素的创意绘画技巧。
你可以使用不同的线条形式，如直线、曲线、波浪线等，来描绘各种主题和对象。
这种技巧可以帮助你练习掌握线条的运用和表达。
你可以选择素描或绘画工具如铅笔、钢笔或油画棒来实践这个技巧，并尝试不同的线条组合和线条风格。
5. 颜料滴落:颜料滴落是一种具有冲击力和表现力的创意绘画技巧。
你可以将颜料滴在纸张上，并观察它们的扩散和融合。
这种技巧可以形成独特的纹理和图案，并可以帮助你体验颜料的变化和互动。
你可以尝试不同颜色和粘度的颜料，并探索它们在纸张上的表现。
6. 零件拼贴:零件拼贴是一种将不同元素组合在一起的创意绘画技巧。
你可以使用各种材料，如纸张、布料、贴纸、照片等，将它们剪成不同形状，并将它们拼贴在背景上，以创造出有趣的图像和图案。
这种创意绘画技巧可以帮助你锻炼组合和构图的能力，并激发你的创造力和想象力。
7. 噴彩画:噴彩画是一种具有现代感和动感的创意绘画技巧。
你可以使用喷漆或喷墨等媒介，在纸张或画布上进行喷洒，以创造出独特的图案和效果。
六年级上册美术教学设计-《第7课印花布》 苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－《第7课印花布》苏少版教学目标：1. 让学生了解印花布的起源、特点和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容：1. 印花布的起源和发展历程。
2. 印花布的特点和分类。
3. 印花布的制作方法及其在生活中的应用。
教学重点与难点：重点：了解印花布的起源、特点和制作方法，学会简单的印花布制作技巧。
难点：如何设计出富有创意的印花布图案，以及如何将印花布应用到生活中。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、示范作品等。
学具：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、画纸、棉签等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的布制品，提问：你们知道这些布制品有什么共同的特点吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师展示印花布的图片，引导学生观察印花布的特点。
3. 教师介绍印花布的起源和发展历程，让学生了解印花布的历史。
三、教学实践（10分钟）1. 教师讲解印花布的制作方法，包括画图、剪裁、拼贴等步骤。
2. 学生分组讨论，设计自己的印花布图案。
3. 学生动手实践，制作自己的印花布作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的印花布作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：印花布特点：独特的花纹和色彩起源：古代纺织品制作方法：画图、剪裁、拼贴等作业设计：1. 学生回家后，收集生活中的印花布制品，了解其用途和特点。
2. 学生尝试自己设计一款印花布，并动手制作出来。
课后反思：本节课通过介绍印花布的起源、特点和制作方法，让学生了解了印花布的历史，提高了学生的审美能力和创造力。
在教学实践环节，学生分组讨论、动手制作，培养了学生的合作意识和动手能力。
在作品展示与评价环节，学生分享了自己的作品和制作过程中的心得体会，锻炼了学生的表达能力和评价能力。
6-7岁《雨后春笋》-创意美术课件
spring rain
辨方向。骆驼总是坚韧不拔地向前走去，走去。
本堂「知识导入」：通过视频和图片来让我们一起去了解竹笋的形状、用途、颜色、生长变化
一天，骆驼在沙漠里发现了一棵仙人掌……
本堂「创作方法技能」：尝试运用撕贴拼出春天的土壤，运用叠色和铺色刻画出春笋的结构特点
本堂「学习形式」：本节课运用拼贴组合和添画的方法表现雨后春笋，并画出竹林作为背景
课程引导
俗有语：“冷雨水、暖惊蛰， 暖雨。” 也预示了雨水后气候的变化。
雨水时节虽然草木萌动， 阳气渐升，天气回暖，生机盎然， 但寒流也是一年中最多的，常有“倒春寒”。 所以，此时注意“春捂”是有一定道理的。
沙漠里，没有水，没有草，有时风沙漫天，难 辨方向。骆驼总是坚韧不拔地向前走去，走去。
请同学们开始练习吧！
讲课老师：
①学习竹子的画法表现出淡墨淡出的效果 ②写生表现春笋的造型和结构注意颜色的深浅变化 ③刻画竹笋的细节表现 ④安全使用工具，培养良好的绘画常规
课程引导
沙漠里，没有水，没有草，有时风沙漫天，难 辨方向。骆驼总是坚韧不拔地向前走去，走去。 一天，骆驼在沙漠里发现了一棵仙人掌……
春在历史发展中“二十四节气”被列入农历，成为农历的一个重要部分。今天我们将学习二十四节气之一的 “雨水”节气，雨水节气在公历每年二月十八日前后，是二十四节气中的第二个节气，雨水节气的含义是降 雨开始，降雨量级多以小雨或毛毛细雨为主。俗话说“春雨贵如油”，适宜的降水对农作物的生长很重要， 它是农耕文化对于节令的反映。进入雨水节气，我国北方地区尚未有春天气息，南方大多数地方则是春意盎 然，一幅早春的景象。
课 绘程画引 步导 骤
沙漠里，没有水，没有草，有时风沙漫天，难 辨方向。骆驼总是坚韧不拔地向前走去，走去。
中班数学看图拼画
中班数学看图拼画能仔细的观察画面，认识数字6和7，用相应的数字表示6和7。
能根据所观察的画面，大胆的表述画面的内容。
通过观察画面，学习感受数量关系：7以内数的等量、互补关系。
教师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？游戏的名字叫《数字宝宝排排队》教师：数字宝宝排排队，5，5只小猴排成队，蹲下学小猴，起来学小兔，转个身来学小猫，我们大家跳一跳，一起去找数字宝宝。
提问：你看到了什么？有多少？他们在干什么？你是从哪里看出来的？你还发现了什么？提问：小猴、小兔、小猫一共有多少个？可以用数字几来表示？这个数字像什么？数字宝宝6像什么？数字宝宝7像什么？7个什么？6个什么？提问：6和7有什么相同和不同？它们相差多少？7比6多几？6比7少几？提问：和6相邻的两个数是几和几？和7相邻的两个数是几和几？7可以分成几和几？还可以分成几和几？6可以分成几和几？还可以分成几和几？几个什么和几个什么合起来是7个什么？几个什么和几个什么合起来是6个什么？请小朋友根据每只动物的得点数选择相应的数字宝宝送它们回家。
提问：几只小动物回家，为什么要送它们回家？大家是怎么知道的？它们应该住在哪个房间？为什么？拼布艺术，一种以拼接、缝缀、组合为基本手法，将不同颜色、质地、形状的布料重新设计并制作成具有独特美感的艺术形式。
这种古老的艺术形式，如今已经广泛运用于装饰画的设计中，为我们的空间增添了丰富的视觉效果和独特的情感氛围。
拼布艺术的历史可以追溯到古代，当时人们为了节省资源，将废弃的布料拼凑起来制作成生活用品。
随着时间的推移，拼布艺术逐渐发展成为一种独特的艺术形式，被广泛应用于家居装饰、服装设计等领域。
拼布艺术的特点在于其独特的视觉效果和手感。
通过不同颜色、质地、形状的布料进行巧妙的搭配和拼接，可以创造出丰富的图案和色彩效果。
同时，由于使用的布料都是经过精心挑选和处理的，因此拼布制品不仅具有独特的美感，还具有很好的实用性和收藏价值。
拼布画的制作首先要从选择合适的布料开始。
第7课 有创意的拼贴 课件 2023—2024学年桂美版初中美术七年级上册
瓶中百合 漆画（蛋壳）1984年 蔡克振
纹样（塑料电线）
河畔人家（干花、纸等）
小房子（花生、毛线等）张舒苏
小结：
各种材料都有自己的形态、色彩、肌理等特征，轻薄厚 重、粗糙细腻、鲜艳灰暗各不相同。合理选用材料有两种方 法:
1.根据主题选择合适的材料； 2.根据材料产生联想确定主题
四、如何创作拼贴画
五、工具材料提示
工具：剪刀、小刀、胶水、镶 子、双面胶、铅笔等。 材料：彩色纸、旧挂历、报纸、 小布块、泡沫塑料、 树叶、树 皮、蛋壳等。
六、实践创新作ຫໍສະໝຸດ 要求： （一）寻找、利用自己生活中常见的材
料 制作一幅拼贴画，要求画面美观大方，有 新意。
（二）同学间相互帮助，可以根据需要 相互交换或共用带来的材料。可以独立完成 创作，也可小组合作同完成。
七、展示与交流
（一）你是否注意收集废旧材料，并利用其材质特 点进行创作。
（二）评比出 “最有创意作品”和“最美观作品”。
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
八、课堂小结:
这些随处可见的材料创造的艺术品是那么贴近 生活，让我们感到既实用美观和温馨，也开阔了我 们的想象空间，锻炼了我们的创造力。我们还可以 给自己的作品装上画框挂在房间内美化生活！
1.发现
收集生活中常见 的材料，并发现这些 材料美之所在。
如何创作拼贴画？
2.联想
分析材料的形状、 方向、大小、色彩、肌 理等独特之处，让我们 联想到哪些艺术形象。
如何创作拼贴画？
3.创造
通过拼接、组合、 撕、剪、缝等方法进 行表现。
如何创作拼贴画？
4.整合
整理作品，使 之牢固，不卷曲， 不开裂。
赣美版美术四年级上册《第7课 巧思妙贴》教案2
赣美版美术四年级上册《第7课巧思妙贴》教案2一. 教材分析《第7课巧思妙贴》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习利用废旧物品进行创意贴画。
通过本课的学习，学生可以了解到贴画的基本技巧，并能够运用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，对于废旧物品的利用和创意贴画可能还比较陌生，需要通过本课的学习来提高他们的环保意识和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解贴画的基本技巧，学会利用废旧物品进行创意贴画。
2.培养学生环保意识和创新精神，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高学生的动手能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会利用废旧物品进行创意贴画，掌握贴画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生进行创意设计，提高他们的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2.示范教学法：教师进行示范，引导学生掌握贴画的基本技巧。
3.小组合作教学法：学生分组合作，共同完成创意贴画作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：制作示范作品，准备贴画材料，如废旧物品、彩纸、胶水等。
2.学生准备：带齐美术用品，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的贴画作品，引起学生的兴趣，然后宣布本课的主题和任务。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解贴画的基本技巧，如如何选择合适的废旧物品，如何进行剪裁、拼贴等。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解贴画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，利用废旧物品进行贴画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价，给出建议和鼓励。
学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
赣美版美术四年级上册《第7课 巧思妙贴》说课稿3
赣美版美术四年级上册《第7课巧思妙贴》说课稿3一. 教材分析《第7课巧思妙贴》是赣美版美术四年级上册的一课，主要教学内容是通过剪贴、拼贴等手法，创作出有趣的作品。
这一课旨在培养学生的创新思维和动手能力，提高他们对美术的兴趣。
教材中提供了多种创意剪贴作品的示例，如人物、动物、风景等，以及一些基本剪贴技巧的指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪贴、拼贴等手法有所了解。
他们在创作中善于观察、想象，并能灵活运用剪贴技巧。
然而，部分学生对创意剪贴的技巧和构图美感把握还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握剪贴、拼贴的基本技巧，创作出富有创意的剪贴作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用剪贴、拼贴技巧，创作出富有创意的作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的美好，将剪贴技巧与创意相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、示范教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、剪刀、胶水等工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组有趣的剪贴作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解剪贴、拼贴的基本技巧，并进行示范。
引导学生注意观察、发现生活中的美好，并将剪贴技巧与创意相结合。
3.学生创作：学生分组合作，运用剪贴、拼贴技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导他们把握构图美感。
4.作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
从创意、技巧、构图等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调剪贴、拼贴在生活中的应用。
布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一幅家庭剪贴作品。
初中美术桂美版七年级上册7、有创意的拼贴
• 总结：
• 1.回顾拼贴画的含义：拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。
• 2.从同学们的作品当中看出大家已经掌握了一些基本的拼贴技法 和创作手法，感受到了拼贴作品的特殊魅力。
• 3.总的来说同学们表现的整体水平很不错。
毕加索创作的
第一件精致的拼 贴，即1912年 《有藤椅的静物》 他在画布上黏了 一片有藤椅编织 图案的布，从此 这个黏贴的方式 取代了直接在画 布上画出藤编图 案，也模糊了艺 术中真实与幻想
的区别。
《 海 藻 怪 人 》
《
国
王
的
忧 伤
20世纪艺术大师，马蒂斯，
》
法国著名画家，野兽派创始人，
也是一名雕塑家、版画家、
• 3.情感态度和价值：培养学生“物尽其用”的观念以及热爱生活、 健康向上的情感，激起想象、联想、创想活动的开发及运用，进 一步开拓学生的创新思维，体验艺术创造带来的乐趣。
• 教学重点难点：
• 重点：理解拼贴画的概念，了解拼贴艺术的形式美。
• 难点：能正确选择材料和掌握各种材料的基本拼贴技法与创作手 法，设计制作拼贴画，使作品的造型逼真、生动。进一步培养想 象力、创造力。
• 教学目标
• 1.知识技能：通过欣赏名家、老师的作品了解艺术作品的创作过 程激发学生的创想欲望，学习创想的方法，培养学生的造型能力 和审美能力。
• 2.过程与方法：能够利用综合材料和掌握各种材料的拼接，粘贴 技法与创作手法，设计制作装饰画，创造一幅独特的艺术拼贴作 品，有目的添加，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
毛线 团也 可以 这样 做？
小小火 柴也可 以做成 艺术品
温馨提示： 我是蛋壳做 的拼贴的， 把鸡蛋壳洗 干净，涂上 美丽的颜色， 就可以拼贴 出来了。
赣美版 四年级美术上册《第7课 巧思妙贴》说课稿
赣美版四年级美术上册《第7课巧思妙贴》说课稿一. 教材分析《第7课巧思妙贴》是赣美版四年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过学习贴画艺术，培养学生的创新思维和动手能力。
教材中提供了多种贴画作品的示例，包括纸贴画、布贴画、石贴画等，旨在让学生通过欣赏和分析这些作品，了解贴画的特点和创作方法，并运用自己的智慧和技巧，创作出富有创意的贴画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。
他们善于观察和发现生活中的美，能够运用简单的线条和颜色进行绘画表达。
然而，学生在贴画方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解贴画的特点和创作方法，运用不同的材料和技巧进行贴画创作。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析和实践，培养创新思维和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，提高对美术的兴趣和热情，培养对生活中美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用不同的材料和技巧进行贴画创作。
2.难点：学生能够创作出富有创意和个性特色的贴画作品。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括欣赏、分析、实践和评价。
教师将运用多媒体展示贴画作品，引导学生欣赏和分析作品的风格、技巧和创意。
学生通过实践环节，亲自动手进行贴画创作，培养创新思维和动手能力。
教师还将学生进行自评、互评和教师评，提高学生的评价能力和审美水平。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同类型的贴画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.教学讲解：教师详细讲解贴画的特点和创作方法，包括材料的选择、技巧的应用等。
3.实践环节：学生根据教师的要求，选择合适的材料和技巧，进行贴画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和建议。
4.展示与评价：学生将创作完成的贴画作品进行展示，进行自评、互评和教师评，提高学生的评价能力和审美水平。
粘贴画鱼的教案7篇
粘贴画鱼的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5-7岁《江南水乡》—美术课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
课程引导
大师笔下的江南水乡是怎样的呢？
吴冠中，江苏宜兴人。20世纪现代中国绘画的代表画家之一 ；著名美术教育家。被称为“中国现代艺术的启蒙者”。
“小桥流水人家”之所以诱人，是由于其结构完美：小桥— —大弧线，流水——长长的细曲线，人家——黑与白的块面。 块面、弧线与曲线的搭配组合，构成了多样变化的画面。画不 尽江南人家，正是由于块面大小与曲线长短的对歌简谱出无穷 的腔。“江南人家”“水上人家”……画题大都近似，但画面的 情调千变万化，形式成了每幅画的主角，各具特色，而题目仅 仅标志着水乡而已。 ”微信公众号：创意少儿美术馆。
课程导入
让我们一起来画一画这宁静素雅的江南水乡吧!
课程导入
参考素材
课程导入
参考素材
课程导入
参考素材
绘画教程
步骤一：准备一张圆形卡纸 用水粉颜料表现河流
绘画教程
步骤二：用剪刀将在一起 粘贴在画面中
绘画教程
步骤四：运用线描的方式 对屋顶进行装饰
江南水乡
江南水乡
CONTENTS
一、适合年龄
6-7岁 创意绘画《瓶子碎了》美术教学PPT课件
THANK YOU
教学目标
认知目标：了解玻璃瓶的基本特点。认识玻璃瓶的整体结构和对各种空间关系的辨析能力。
通过运用不同的绘画工具和材料，创造出不同的作品。
技法目标：①学习运用水彩晕染技法，掌握水彩的湿画法，营造一种水墨晕染的视觉效果，
感受颜料相互交融的过程。
②采用拼贴的技法，引导小朋友对空间的认识，增加画面的层次感与丰富度，锻炼了小朋友的 动手能力，让小朋友在动手的过程中发挥想象力与创造力
《瓶子碎了》
创意美术课程
课程介绍
我国自古就有玻璃瓶，过去学界认为玻璃器在古代十分稀少，故应该只有 少数统治阶级才可能拥有及使用。但近来研究则认为古代玻璃器生产和制造都 不难，惟不易保存故后世所见稀少。玻璃瓶是我国传统的饮料包装容器，玻璃 也是一种很有历史的包装材料。在很多种包装材料涌入市场的情况下，玻璃容 器在饮料包装中仍占有着重要位置，这和它具有其它包装材料无法替代的包装 特性分不开。
01
晕染瓶子：用水彩颜料晕染瓶子中的 饮料。先将水彩颜料用水化开，将化 开的颜料，滴在纸面的中间，用吸管 将其向四周吹开，也可以直接用嘴吹， 注意吹的时候，不要光向一个方向吹， 可以转动纸张，将其向四周吹开。
02
起草瓶子：准备一张适当大小的素描纸， 用铅笔画出瓶子的造型。注意瓶子的对称 性，可以先用长线条大概的画出瓶子的造 型，再进一步勾勒具体的曲线造型。瓶子 的形状是多种多样的，可以找一些照片素 材，让每个小朋友画出造型不同的瓶子。
情感目标：培养小朋友对绘画的兴趣，能在绘画过程中充分的发挥想象力和创造力。 创造目标：引导小朋友拼贴过程中注意画面中的构图更有利于突出主体物，让画面主次关系
更加明确。
教学引导
小朋友们平时喝饮料吗？那么大家喝饮料的瓶子都是什么样 子，什么颜色，什么花纹的呢？在我们的生活中，瓶子有着各 种各样的作用，可以用来插画，可以用来喝酒，可以用来装饮 料，并且不同的瓶子也有着不同的装饰花纹。但是啊，玻璃的 瓶子都是易碎的，我们今天就一起来画一画这破碎的瓶子吧！
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? 我们的何老师有几张纯颜色背景的 照片，现在她想制作电子像册，但感 觉照片的背景有些不好看，她想请同 学们帮助她将照片的背景换成名胜或 风景图片，同学们愿不愿意帮何老师 这个忙呢？
学习明星组合争夺赛
1）比赛内容：
请同学应用刚刚学习的截取所需的图案方 法，快速将何老师的照片背景换一换。
（1）在图像文件属性设置的过程中，在修改图像
中文名称时，要先单击 输入法指示器来修改输入法。
（2）在给图画设置渐变时，我们用到了 渐变 工
具，在选中渐变工具后，要修改渐变效果，则首
先需要选择 渐变方式 ，产生渐变的具体操作步骤
是： 新建背景图像 单击“渐变工具按钮”
选择渐变方式 在图片编辑区拖动鼠标。
1、如何使用魔棒工具选取所需的图案文件？
2、选取所需图案后，怎么将图案添加到背景 图像中？
教学视频引导
第二轮 组间学习比赛
1）比赛内容：
使用魔棒工具，选取花朵和蝴蝶图案，利用 移动工具将图案添加到你制作的背景图像上。
2）比赛规则：
哪一组，经小组长检查全部正确完成了， 就可以为本组获得一颗红心，先完成的同学， 可以帮助组内遇到困难的同学。
（3）选取所需的图案，要使用 魔棒工具 。 （4）选取所需的图案后，使用复制粘贴和移动工具就
能将图案添加到背景。
请大家仔细观察动画 ,然后回答问题 ?
1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？ 3、你最想做什么？
《截取所需的图像—初识photoshop》
讲授教师：万将林
中安镇第一中学
? 知识目标：认识Photoshop图像处理软件，了解渐变工具、
魔棒工具和移动工具等常用图像处理工具的使用方法。
? 能力目标：通过：“合作—探究—实践”结合，培养学生
观察能力、抽象思维能力和动手能力。
? 情感目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激
发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
重点:新建渐变图像和魔棒工具的使用技巧为本节的重点。
难点：如何培养学生对图像处理的学习和如何选择编辑工
? 2、具体的操作方法是什么？
教学视频引导
第一轮 组间学习比赛
1）比赛内容：
请同学们使用Photoshop图像处理软件， 帮小明同学制作一张带渐变效果的背景图 像文件。
2）比赛规则：
哪一组，经小组长检查全部正确完成 了，就可以为本组获得一颗红心，先完成 的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。
温馨提示：制作完成注意保存!!!
2Байду номын сангаас比赛规则：
哪那位同学，经小组长检查全部正确完成 了，就可以为本组获得一颗红心，先完成的同 学，可以帮助组内遇到困难的同学。
温馨提示：制作完成注意保存!!!
这节课咱们有什么收获呢？你能和大家分享吗？（小组总结）
? 1、我们学到了如何使用 Photoshop 图像处理软件制 作图像。
? 2、学到了如何用渐变工具实现图画的渐变效果。 ? 3、学到了如何用魔棒工具选取所需的图案，并用复
具确定为本节的难点。
? 咱们班的小明同学看了动画之后，很 想学习动画制动，但在制作动画的过 程中，他遇到一个问题，他想在动画 中使用渐变效果的背景图片，不知道 怎么办，想请大家帮忙解决这一个问 题，现在看看你能帮他解决吗？
小组讨论
? 1、如何使用Photoshop图像处理软件，制 作一张带渐变效果的图像文件？
制粘贴或移动工具将图案添加到背景图像中，进行 简单的图像合成。