大班园内公开课科学有趣的声音教案
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 能够通过实验观察和探索不同物体产生的声音。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音产生物（如铃铛、鼓、木鱼等），实验材料（如尺子、纸杯等），录音机、音响等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过播放音乐，引导幼儿感知声音。
3.2 探索声音：教师展示各种声音产生物，让幼儿触摸、敲击，观察声音的产生。
3.3 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体产生的声音。
3.4 总结：教师引导幼儿总结声音是由物体的振动产生的。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，引导家长在家中与幼儿一起探索声音。
4.2 环境创设：教师在活动室中布置相关主题的环境，让幼儿在日常活动中感知声音。
第五章：活动评价5.1 教师观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、操作能力、表达能力等，并进行记录。
5.2 幼儿作品展示：教师组织幼儿展示自己的实验作品，让幼儿分享自己的收获。
5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和建议。
第六章：教学活动一声音的辨识6.1 活动目标：帮助幼儿区分不同物体产生的声音。
提高幼儿的听力和注意力。
6.2 活动准备：准备不同音调的铃铛、木鱼等。
准备图片卡片，上面画有对应的发声物体。
6.3 活动过程：6.3.1 教师展示不同的声音产生物，让幼儿听并尝试辨识。
6.3.2 配合图片卡片，让幼儿看图并指出相应的声音产生物。
6.3.3 进行小游戏，如“找出不一样的声音”，增强幼儿的辨识能力。
第六章：教学活动二声音的创造6.4 活动目标：鼓励幼儿创造自己的声音。
培养幼儿的创造力和想象力。
6.5 活动准备：提供各种声音材料，如沙锤、泡沫板等。
准备录音设备。
6.6 活动过程：6.6.1 教师展示如何使用各种材料发出声音。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿通过探索发现不同物体发出的声音是不同的。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对声音的兴趣，提高幼儿探究科学的热情。
二、教学重点1.让幼儿能够辨别不同物体发出的声音。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学难点1.引导幼儿发现声音产生的原理。
2.培养幼儿的探究精神和创新能力。
四、教学准备1.教具：大小不同的瓶子、沙子、水、小石子、塑料袋等。
2.分组材料：每组一套实验材料（大小不同的瓶子、沙子、水、小石子、塑料袋等）。
3.记录表。
五、教学过程（一）导入部分1.教师播放一段有趣的声音，引导幼儿聆听并说出自己听到的声音。
2.教师与幼儿互动，讨论声音的来源。
（二）基本部分1.实验一：不同物体发出的声音（1）教师展示大小不同的瓶子，让幼儿猜测哪个瓶子发出的声音更大。
（2）教师进行实验，让幼儿观察并记录实验结果。
2.实验二：声音的产生原理（1）教师展示装有沙子的瓶子，让幼儿观察沙子在瓶子中晃动时产生的声音。
（2）教师展示装有水的瓶子，让幼儿观察水在瓶子中晃动时产生的声音。
（3）教师引导幼儿发现，物体振动时会产生声音。
3.实验三：声音的传递（1）教师让幼儿用塑料袋制作一个简易的传声器，观察声音在塑料袋中传递的现象。
（2）教师引导幼儿发现，声音可以在空气中传播。
4.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套实验材料。
（2）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，探索不同物体发出声音的原因。
（2）幼儿分享自己的实验心得和发现。
（三）拓展部分1.教师播放一段自然界的有趣声音，让幼儿猜测这些声音的来源。
2.教师与幼儿讨论，如何保护我们的听力。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验过程中积极参与，动手能力强。
在分组讨论环节，幼儿能够互相合作，共同探讨问题。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在实验二和实验三的讲解中，部分幼儿对声音产生原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》活动目标通过在听、说、看、动、思中体验声音的方式，让孩子们发现声音的寓意和表现形式，提高观察能力、表达能力和沟通能力。
活动准备1.教具： CD、音响、大量玩具、木制乐器、音叉、发声盘。
2.材料准备：纸张、铅笔、水彩笔、白板、彩色笔。
3.教师准备：了解各种声音的基本分类和特点，准备详细的教案，培训助手。
活动流程第一步：热身教师会播放一些常见的声音，比如：灯火是什么声音、水龙头是什么声音、婴儿哭声是什么声音等。
然后要求孩子们一起模仿声音，并猜测这个声音是由什么物品或物质发出的。
第二步：发现声音的特点向孩子们介绍声音的基本分类：尖声、低沉、持续、短促等，并进行分类练习。
之后，教师会放一些记录了自然界声音和不同乐器演奏声音的CD，让孩子们辨别出不同的声音类型。
第三步：制作自己的乐器这一步让孩子们制作自己的乐器，从木棍、纸板、纸杯等废品中，制作出不同的乐器。
授课后，要求孩子们各自演奏自己制作的乐器。
同时，让孩子们比较他们所制作的乐器的声音，从而发现乐器的音效和类型的不同。
第四步：聆听声音的世界教师把孩子们带到室外，让他们细听自然声音和人造声音。
教师问孩子们听到了什么声音，并解释它们所产生的原因。
同时，还可以让孩子们尝试模仿不同音效，比如汽车喇叭声、风声等。
第五步：小组讨论教师给孩子们几个提问，并组成小组进行讨论，他们可以听到不同声音，并分析和探讨声音如何使用，并在生活中如何体验和应用。
第六步：总结和展示教师总结课堂内容，并邀请孩子们展示自己的乐器和演奏技巧。
此步鼓励孩子们彼此分享自己的乐器和声音，并感受音乐中的快乐和生命力。
教学反思通过这次活动，孩子们深入了解声音，并能够区分不同的声音类型。
在制作自己的乐器、倾听自然声音和经验分享中展现了他们的创造性和合作精神，这有助于提高孩子们的想象力、社交和沟通技能。
此外，由于孩子们在这些交互活动中花费的时间，他们能够认识到各自在学习和参与过程中，更加需要忍耐、关心和支持，这意味着其能力总体上得到提高。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 引导幼儿用语言描述所听到的声音，提高幼儿的表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 了解生活中常见物体的声音特点。
2. 学习用简单的词汇描述声音。
3. 通过实验活动，探索声音的产生和传播。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，并学会用语言描述。
难点：让幼儿通过实验活动，理解声音的产生和传播。
四、教学准备：1. 教学材料：各种发出不同声音的物体（如锣鼓、笛子、铃铛等），实验器材（如纸板、尺子等）。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行听觉训练。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种发出不同声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起观察和倾听各种物体发出的声音，引导幼儿用简单的词汇描述声音的特点。
b. 教师进行实验演示，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
例如，用纸板摩擦尺子，让幼儿听到的声音并观察尺子的振动。
c. 教师指导幼儿自己动手进行实验，探索不同物体发出的声音。
如让幼儿用手指敲击锣鼓，观察和描述锣鼓的声音。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，并用语言描述。
4. 教学评价：通过本次活动，观察幼儿对声音的感知、描述能力和实验操作能力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学教育的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索活动，如寻找生活中的声音，记录并描述。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“声音角”，放置各种发出不同声音的物体，让幼儿在自由活动时间自由探索。
七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，通过观察幼儿在实践活动中的表现，记录幼儿在声音感知、描述能力和实验操作方面的进步。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 学习声音的产生原理，了解振动与声音的关系。
3. 进行简单的声音实验，如敲击、摩擦、吹奏等。
4. 通过活动，让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看、用大脑想，全面感知声音。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，了解声音的产生原理。
难点：让幼儿通过实验活动，学会用耳朵听、用眼睛看、用大脑想，全面感知声音。
四、教学准备：1. 教具：各种声音物体（如鼓、铃、笛子等），实验材料（如尺子、纸杯等），录音机、音响等。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解和示范，让幼儿感知不同物体发出的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行声音实验，让幼儿亲自操作，观察不同物体振动产生的声音。
4. 应用：教师组织幼儿进行团队活动，让幼儿运用所学知识，创作有趣的的声音作品。
5. 结束：教师对本次教学活动进行小结，给予鼓励和表扬，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在实验活动中的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过幼儿的作品，评价他们对声音产生原理的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行声音表演，让幼儿亲身体验不同声音的魅力。
2. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的科学教育内容，增进亲子关系。
3. 开展校园科学节，让幼儿展示自己的科学作品，激发他们的创新精神。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿的听觉。
2. 在实验活动中，教师要确保幼儿的安全，特别是使用音响等设备时。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》大班科学教案《有趣的声音》作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班科学教案《有趣的声音》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案《有趣的声音》1活动目标1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。
活动准备1、声音：切菜的声音，接水的声音等。
2、准备容易发出声音的`物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动活动过程一、倾听声音。
1.复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
2.教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？二、触物游戏1.体验猜测声音的乐趣。
教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2.请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
1.教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。
请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音切菜的声音马桶冲水的声音可怕的声音敲门声打雷声救护车声音台风2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。
）五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》教学目标1.了解声音的基本概念和来源2.掌握声音的大小、高低、长短、音调等基本特征3.通过实验了解声音传播的原理4.培养幼儿对声音的观察能力和鉴别能力教学准备1.班级投影仪，音响2.实验工具（体积较小的空罐子、橡皮筋、毛线、洞洞板等）3.讲义及幼儿实验记录单教学过程1. 导入1.师问：你们知道什么是声音吗？2.启动场景：模拟各种声音（例如：汽车声、鸟叫声、哈欠声等），让幼儿们通过声音特征鉴别，引导幼儿猜想声音来源。
3.引导孩子探究：随着教师提问，引导幼儿感知声音来源，开发幼儿对声音的好奇心。
2. 操作1.实验探究：讲解声音的大小、高低、长短、音调等特征，通过搭建简单的实验环节，实地操作，让幼儿自主探究声音的基本特征。
–实验1：制作音叉，观察声音的大小和高低–实验2：悬挂空罐子，观察声音的大小和长短–实验3：在盒子的空隙加上弹性绳后，观察声音的高低变化–实验4：围着座位走，观察自己的声音的改变2.孩子尝试亲手进行实验，迅速激起了孩子的兴趣，他们开始探究声音特征变化的规律。
3. 讲解1.讲解声波的概念和特征、传播的原理，让幼儿认识声波是一种通过压缩和膨胀的方式传播的物理现象，并将其特征和实验结果联系起来。
2.引导幼儿思考声音传播的具体原理，可以借助图片或视频展开互动交流。
4. 总结1.教师依据实验操作和讲解内容，对学生进行相关知识小结，并引导幼儿答题、填写活动记录单，并发放相关知识书籍，鼓励孩子在课后深度学习。
2.小结后可以放松气氛，玩一些简单游戏，让孩子结合所学，感知环境中的声音，鉴别声音来源。
教学反思这节课让孩子兴致勃勃，其中一个非常关键的因素是在实验探究环节，他们能够通过亲手操作来感受声音的变化和规律。
因此，构建学生为主体的教育模式，将理论和实践相结合，也是中小学教育趋势之一，这样可以更好地提高教学效果。
另外需要注意的是，在导入和总结环节，教师的提问需要具体、有针对性，避免过泛。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的类别和声音的应用。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，了解声音的传播方式。
2. 能够分辨不同的声音，并学会用语言描述声音的特点。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索声音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、声音的分类。
教学重点：声音的产生、声音的特点。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、锣、口哨、气球、纸杯电话等。
学生准备：纸杯、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲鼓、摇铃铛，引导幼儿观察并思考：你们听到了什么？这些声音是怎么产生的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响、口哨等，讲解声音的产生及传播原理。
（2）教师分类介绍声音，如乐音、噪音、高音、低音等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出声音的特点。
（2）幼儿分组，每组用不同的教具制作声音，其他幼儿猜测并描述所听到的声音。
4. 小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）“声音接龙”：教师说出一个声音，幼儿依次说出与之相关的声音，如教师说“汽车的喇叭声”，幼儿说“火车鸣笛声”。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的分类：乐音、噪音、高音、低音4. 声音的特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家里一天中能听到的声音，第二天与同伴分享。
答案：幼儿根据观察到的声音进行描述，如“早上闹钟的声音、妈妈炒菜的声音、电视机的声音等”。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品制作一个简单的乐器，并带到幼儿园与同学分享。
答案：幼儿带来自己制作的乐器，向大家介绍并展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对声音有了更深入的了解，教学效果较好。
大班科学优质教案《有趣的声音》
大班科学优质教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及生活中的各种声音。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，理解声音的特性；2. 能够通过观察、实验等方法，探索声音的奥秘；3. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理和声音特性的理解。
教学重点：声音的产生、传播及特性的认识。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
学具：每组一套小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、话筒等物品，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品是用来做什么的吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解声音的产生，引导学生了解声音是由物体振动产生的；（2）教师演示声音的传播，让学生明白声音需要介质传播；（3）教师介绍声音的特性，包括音调、响度和音色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“我们身边有哪些物体可以发出声音？”（2）学生举例，教师给予评价；（3）学生分组进行实验，观察不同物体发出的声音特点。
（2）学生分享学习心得，教师给予评价；（3）教师布置课后作业，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：需要介质3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中哪些物体可以发出声音；（2）简述声音的传播原理；（3）解释声音的三个特性。
2. 答案：（1）生活中可以发出声音的物体有：汽车、电视、人声、乐器等；（2）声音的传播原理：声音由物体振动产生，通过介质（如空气、水等）传播；（3）声音的三个特性：音调（高低）、响度（大小）、音色（音质）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了声音的产生、传播和特性，培养了学生的观察力、思维力和动手操作能力。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体振动产生的。
1.2 能够通过各种方式制造和感知不同类型的声音。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种声音产生器（如铃铛、鼓、笛子等），噪声监测仪，声音图片等。
2.2 环境准备：安静的教室，音响设备。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种声音产生器，引导幼儿倾听并猜测声音的来源。
3.2 探究：教师带领幼儿进行实验，观察和记录不同物体振动产生的声音。
3.3 体验：幼儿分组进行实践活动，利用噪声监测仪测量不同环境下的声音强度。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注和探究声音。
4.2 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题展览，引导幼儿持续关注声音。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿表现：评估幼儿在探究过程中的观察、思考和表达能力。
5.3 教学目标达成度：分析幼儿在活动结束后对声音概念的理解和应用。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动过程中幼儿安全，避免使用有潜在危险的声音产生器。
6.2 在活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求和进展。
6.3 针对不同幼儿的理解能力，教师应适当调整教学方法和难度。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示各种声音产生器，让幼儿直观地感受声音的产生。
7.2 实验操作法：幼儿亲自动手进行实验，观察和记录不同物体振动产生的声音。
7.3 讨论交流法：教师引导幼儿分享自己的探究成果，培养幼儿的沟通能力。
第八章：活动内容8.1 声音的产生：讲解声音是由物体振动产生的。
8.2 声音的传播：介绍声音在空气、水和固体中的传播。
8.3 声音的特性：讲解声音的三个特性（音调、响度、音色）。
8.4 声音的利用：介绍声音在日常生活和科技领域的应用。
8.5 保护听力：教育幼儿如何正确保护听力。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的辨识能力，能够分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：让幼儿学会辨识不同物体发出的声音，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、尺子、橡皮筋、小鼓、铃铛、沙子、纸盒等。
幼儿准备：空瓶子、橡皮筋、小石头、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、话筒等设备，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师演示声音的产生，如敲击小鼓、摇动铃铛等。
（3）引导幼儿讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，讲解声音是由物体振动产生的。
（2）教师展示不同物体，让幼儿辨识它们发出的声音。
（3）讲解声音的传播过程，如敲击鼓面，鼓面振动，产生声音，声音通过空气传播到我们的耳朵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个物体，观察并记录它发出的声音。
（2）让幼儿用自己的词语描述声音的特点。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的种类：敲击声、摩擦声、振动声七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物体，记录它们发出的声音。
（2）用自己的词语描述这些声音的特点。
2. 答案：（1）物体发出的声音种类繁多，如桌子发出的敲击声、水流声等。
（2）描述声音的特点，如清脆、低沉、尖锐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对声音的产生和传播有了直观的认识。
幼儿园大班教案《有趣的声音》（精选8篇）
幼儿园大班教案《有趣的声音》（精选8篇）幼儿园大班教案《有趣的声音》篇1设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。
对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。
2、难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。
活动过程：一、开始部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿主动参与活动，乐意与同伴分享自己的发现。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 了解声音的产生原理，知道不同物体发出声音的原因。
3. 学习用耳朵听、用眼睛看，发现声音与物体的关系。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
难点：让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看，发现声音与物体的关系。
四、教学准备：1. 教具：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 学具：每个孩子准备一个耳朵形状的贴纸。
五、教学过程：1. 导入：教师播放各种声音的音频，让幼儿猜一猜声音的来源。
2. 探究：教师展示各种图片和实物，让幼儿观察并说出它们发出的声音。
3. 体验：教师组织幼儿进行声音实验，如拍手、拍桌子、敲击乐器等，让幼儿亲身体验声音的产生。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音的产生原理，即物体的振动产生声音。
5. 拓展：教师鼓励幼儿用生活中的物品创作音乐，如用塑料瓶、筷子等敲击出节奏。
6. 结束：教师总结本次活动，给予鼓励和表扬，让孩子们贴上耳朵形状的贴纸，回家与家长分享今天的收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与探究和实验。
2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地分辨和描述不同物体的声音。
3. 评估幼儿在活动中的创造力，是否能够运用生活中的物品创作音乐。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿收集不同声音的音频，让孩子在家庭环境中继续感受和探究。
2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参观音乐厅、剧院等场所，让孩子们亲身体验不同场所的声音。
八、教学反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿体验到声音的有趣，激发幼儿对声音的探究兴趣。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解和体验到各种声音的产生，如人声、乐器声、自然界的声音等。
2. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，并且可以传播到远方。
3. 声音的特性：让幼儿感受和了解声音的三个特性——音调、响度和音色。
4. 声音的节奏：让幼儿感受和创造声音的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和体验到各种声音的产生和传播，以及声音的特性。
难点：让幼儿理解和掌握声音的节奏，并能够创造简单的节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：各种乐器的声音录音、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：音响、电脑、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放各种声音的录音，让幼儿听后猜一猜这些声音是什么，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：教师通过展示图片和视频，让幼儿了解和体验到各种声音的产生，如人声、乐器声、自然界的声音等。
3. 探究声音的传播：教师通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过空气传播的，并且可以传播到远方。
4. 探究声音的特性：教师通过实例和游戏，让幼儿感受和了解声音的三个特性——音调、响度和音色。
5. 创造声音的节奏：教师通过示范和指导，让幼儿感受和创造声音的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
6. 总结与展示：教师引导幼儿总结所学内容，并进行展示。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极参与和探索。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现和参与机会。
3. 在教学过程中，教师要注意安全，避免使用过于刺激或噪音较大的材料。
4. 教师要注重教学评价，及时反馈和指导幼儿的学习。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》通用
2024年幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，涉及教材的第三章《奇妙的声音世界》中的第一节“有趣的声音”。
具体内容包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用等。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理，不同物体发声的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对声音的敏感度和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、绳子、气球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放音响，让幼儿猜一猜是什么发出的声音。
邀请幼儿模仿不同动物的声音，引导幼儿关注声音的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解声音的产生和传播，通过实验让幼儿直观感受声音是由物体的振动产生的。
展示不同物体（如鼓、铃铛等）发声的特点，让幼儿观察和比较。
3. 随堂练习（10分钟）：分组让幼儿用不同物体制造声音，观察和记录声音的特点。
让幼儿用画笔和彩纸制作一个小乐器，培养动手操作能力。
邀请幼儿分享自己制作的小乐器和发现的声音特点。
教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 有趣的声音2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气传播不同物体的声音特点：鼓、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录在纸上，并画出声音的来源。
2. 答案示例：声音来源：汽车喇叭描述：汽车喇叭发出的声音是“嘀嘀”的，很响亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对声音的理解程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿感受大自然中的声音。
邀请家长参与，开展家庭科学小实验，共同探索声音的奥秘。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 能够通过实验观察和操作，探索声音的产生和传播。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具：音叉、玻璃杯、水、纸杯、橡皮泥、尺子等。
2.2 环境：安静的教室，音响设备。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示音叉，提问：“你们知道这是什么吗？它能不能发出声音呢？”引导幼儿观察和思考。
3.2 实验一：振动产生声音a. 教师演示如何用橡皮泥固定音叉，使其振动产生声音。
b. 幼儿分组尝试，用橡皮泥固定音叉，观察和记录音叉发出的声音。
3.3 实验二：液体传导声音a. 教师演示如何将玻璃杯装满水，用尺子敲打杯底，观察水的波动。
b. 幼儿分组尝试，用纸杯装水，用尺子敲打杯底，观察水的波动和声音的传播。
3.4 总结：教师引导幼儿讨论实验结果，总结声音是由物体的振动产生的，并且可以通过液体传导。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行声音游戏，如“猜猜我是谁”、“声音接力”等。
4.2 幼儿自由发挥，用教具创作自己的声音作品，如“声音故事”、“声音绘画”等。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作能力。
5.2 幼儿在延伸活动中表现出的创造力和合作精神。
5.3 家长反馈幼儿在日常生活中对声音的关注和探索。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿通过实验和观察，理解声音是由物体的振动产生的，以及声音的传播方式。
6.2 教学难点：让幼儿能够通过实验操作，探索和理解声音的产生和传播原理。
第七章：活动注意事项7.1 确保幼儿在实验过程中注意安全，避免用尖锐物品敲击玻璃杯等。
7.2 引导幼儿轻轻操作教具，以免影响他人。
7.3 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
第八章：教学反思8.1 教师应在活动结束后，对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解声音的产生和传播。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》发现声音教学活动
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》发现声音教学活动教学目标1.能够理解声音的概念2.能够区别不同的声音3.能够发出不同的声音4.能够发现身边有趣的声音教学准备1.PPT2.随身带着发声体小球、竹排、各种大小不同的铃铛和音叉3.班级环境调整：将环境安静下来，减少噪声污染教学过程1. 导入环节（10分钟）1.引入《有趣的声音》这个主题；2.以生活经验为入口，提问：“在日常生活中，你们听到了哪些有趣的声音？”3.随机抽取几个小朋友回答问题，并记录下来。
2. 概念讲解（10分钟）1.打开PPT，呈现“声音大拇指”，让幼儿看图解释声音的概念。
2.作者会播放代表不同类型声音的录音，并带领幼儿一同去猜测这个声音来自哪里，这个声音具体指的是什么。
3.然后可以通过展示幼儿的回答准确性来评估他们对声音概念的理解情况，以便更好地开展后续活动。
3. 声音的产生（20分钟）1.老师会使用体小球、竹排等一些容易发声的器具向幼儿展示如何制造声音，并让孩子们在随后的时间里跟着做同样的东西。
2.玩耍期间，老师会启发幼儿探究并发现哪些材料能制造出不同的声音，如铃铛或音叉的形状和大小与发出声音之间的关系等。
4. 发现声音（20分钟）1.老师将铃铛、西瓜切成块、小玩具车、各种手制乐器等材料在教室的不同区域放置，并让幼儿们在教室中分别把声音分类；2.幼儿将声音分类，然后根据自己的兴趣和创意，自由合理地利用环境产生声音，并将自己创造的新声音分享给其他小朋友听；3.鼓励幼儿意识到我们生活在一个充满声音的世界里，并引导他们通过听力的学习来发现新鲜和奇妙的音乐。
5. 总结（10分钟）1.老师和幼儿们一起汇总他们在活动中发现的声音，以及在上文中提出的问题，统计经验和新发现的声音；2.鼓励幼儿们在未来继续寻找和记录更多声音，以进一步探索有趣的声音世界。
教学反思1.安排了有效的导入方法，让学生在整个学习过程中对声音的理解和发现产生了强烈的兴趣；2.利用趣味化的方式，如分组寻找声音等，增强了学生的思维活动和表达兴趣，让间歇更生动有趣；3.有必要用图形和PPT来做声音的解释及，多用实物和视觉辅助，更具可读性；4.在活动过程中，引导和鼓励学生自由、创造地发现和制造声音，以起到创新和想象力的作用。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的定义和特点。
2.能够找到周围环境中不同的声音资源，并能够归类和描述这些声音。
3.能够观察和探究制造声音的方法。
4.发展对声音的感知和审美能力。
二、教学准备1.课件或投影仪。
2.声音资源：铃声、风声、鸟鸣声等。
3.实验器材：纸、铃铛、石头等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生听一段动物叫声（例如狗叫声）并进行讨论：–这是什么声音？–这声音好听吗？为什么？–这声音和我们日常生活中的声音有什么不同之处？2. 探究声音（15分钟）•定义声音：声音是由物体振动产生的，通过空气、水或其他介质的振动传播到人们耳朵中的声波。
•播放不同的声音资源，让学生观察和描述这些声音的特点：–声音的高低音调。
–声音的响亮程度。
–声音的快慢节奏。
–声音给人的感觉和情绪。
3. 分类声音（15分钟）•提供一些声音资源，让学生进行分类：–喜欢的声音和不喜欢的声音。
–安静的声音和吵闹的声音。
–人声和非人声的声音。
4. 制造声音（20分钟）•让学生探究制造声音的方式，提供以下实验器材供学生尝试：–给纸风筝用力拍打振动。
–用铃铛抛掷摇晃。
–用石头敲打木板。
5. 发挥想象力（15分钟）•让学生运用他们的想象力，设计一个声音主题的自由创作：–可以是描述某个场景的声音。
–可以是自己喜欢的声音。
–可以是夸张、有趣的声音等。
6. 总结（5分钟）•让学生分享他们的创作和心得体会。
•引导学生总结今天的学习内容和收获，并提醒他们在生活中继续观察和探究声音。
四、教学延伸1.在课后，请学生观察并尝试记录日常生活中的声音，例如交通工具的声音、家中电器的声音等。
2.可以组织学生参观音乐厅或听音乐演奏，进一步培养学生的音乐鉴赏能力。
3.引导学生思考和探究如何利用声音传达信息和表达情感，进一步扩展学生对声音的认知。
以上为大班科学教案《有趣的声音》的基本框架，通过对声音的定义、观察和探究，帮助学生发展对声音的认识和感知能力，同时鼓励学生发挥想象力，创造有趣的声音作品。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》教学目标1.了解声音的基本概念和特征。
2.学习识别不同的声音，并了解它们的来源。
3.发现声音的应用和意义，增强对声音的关注和欣赏。
教学准备1.一盒不同形状的代表声音源的物品，如铃铛、鼓槌、汽车模型等。
2.活动板书工具和白板笔。
3.带有不同声音的音乐或录音文件。
教学内容与步骤步骤一：引入课题1.在黑板上写下“声音是什么？”。
2.以问题引入学生对声音的初步认识，鼓励学生分享自己的声音体验，并听取学生的答案。
步骤二：声音的基本概念1.向学生介绍声音的基本概念，如声音是由振动产生的，需要传播介质，可以被听到等。
2.引导学生通过敲打、拍打等方式听到不同的声音源，并让学生触摸物品，感受振动的产生。
步骤三：声音的特征1.向学生介绍声音的几个主要特征，如音调、响度、音色和持续时间。
2.播放不同声音的录音，让学生听取声音的不同特征，并帮助学生用自己的语言表达不同声音特征之间的区别。
步骤四：声音的来源1.让学生将不同形状的物品与它们产生的声音相对应，并找出它们的共同点和差异点。
2.通过试验和观察，引导学生分析不同声音的来源，如物体碰撞、气体流动等，加深对声音产生原理的理解。
步骤五：声音的应用和意义1.了解声音在生活中的应用和意义，如警报器的作用、音乐的欣赏和表达等。
2.引导学生用自己的语言描述声音在生活中的应用和意义，并分享自己喜欢的影响力强大的声音作品。
教学反思1.本堂科普课让学生对声音有了更全面而深入的认识，学习体验浓厚。
2.由于时间关系，可能无法涉及声音的更多基础知识，需要在后续的学习过程中继续深入探究该主题。
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二〇一七学年第一学期课堂教学评比教案
活动名称：《有趣的声音》
执教者：大五班方婷婷
设计意图：
“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。
对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的。
另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。
为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，了解声音的产生，知道什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动。
活动目标：
1．通过活动，让幼儿了解声音通过物体振动产生。
2．通过实验，让幼儿知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
3.让幼儿知道噪音影响身体健康，培养幼儿良好的说话习惯。
活动重点：
让幼儿知道物体振动产生声音
活动难点：
不同材料的物体可以发出不同的声音
活动准备：
1．生活中的各种声音，录有悦音和噪音的磁带。
2．大鼓一面、矿泉水瓶、纸、皮筋、黄豆若干、乐器
活动过程：
一、感受声音，激趣导入
教师：“小朋友们好，今天老师带来了很多好玩的东西，你们想不想玩？”
“玩之前，我们先听一听老师带来什么声音，请大家竖起小耳朵仔细听听，静悄悄地，录音机里发出了哪些声音呢？”
教师：“你们听到了什么声音”—雷声和雨声
教师：“你们看到了没有，没有，那你怎么知道是这个声音，听到的”
教师：“声音是看不见的，只有耳朵听得见，小朋友平时都听见过什么声音？”
引导幼儿说说其它声音。
小结：我们生活有许许多多的声音，电话声、电视声、汽车声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。
那小朋友想不想知道声音是怎么来的？
二、感知声音的产生
1.幼儿介绍自己，并手摸摸颈部喉咙处，体验发生时声带也在振动。
教：现在做一个小游戏，让我们伸出右手摸一摸自己的喉咙
现在请你说“你好！”手放在这里什么感觉，刚才说话的时候，里面动了没有？当我们不发声时，声带怎么样？有什么不同
小结：说明振动产生声音，振动停止，声音也就停止了，那我们一起说“老师好”声带动了没有
2.感受振动产生声音
出示打鼓鼓，幼儿手放在上面，教师敲打，让幼儿感受里面的振动。
三、实验不同材料的物体可以发出不同的声音。
（分5组）
1.小朋友周围有很多东西，我们的书、文具盒、桌椅还有老师为你们准备的实验用品。
你能让他们发出声音吗？
老师先提出要求：发出的声音不要太响，但发出声音的方法要多样，看看哪个小组的小朋友最能干。
开始！引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。
让5组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。
（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果
师：刚才你们都试过了，现在，请你是说说怎样让他们发出声音的？（揉、搓……）
物品发出的声音一样吗？（不一样）
教师小结：通过刚才的实验，说明声音是通过什么产生的。
（振动）不同材料的物体可以发出不同的声音。
四、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子
1.教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。
乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳……
2.什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。
3.小结：在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。
五、课后反思：
整节课环节安排太多，每个点都要抓到，导致每个环节都开展不开，幼儿接受不过来，在环节设计上如何更合理有序，还要再思考。
还有材料的选择上，准备的材料不用通过操作，凭幼儿已有的生活经验已经可以得出，没有再实验的必要，应在幼儿最近发展区之上，把实验放在例棉花、橡皮等振动听不到易混淆的物品上，从而让幼儿了解物品振动发出声音。
表格的设计也不太合理，表格的实验结果与目标不太有很大的关联，表格设计上还要在斟酌下。
东城之星幼儿园
2017.10.17。