社区健康教育的作用及影响因素

４小结
社 区健康教 育的有效开展 ， 改变社区居 民的不健康 行为 ， 对 消除或 降低危险 因素和发病率 ， 高患者 的治 愈率和康 复率 ， 提 降低并发症 ， 进 而提高 人们 的生 活质量 起着 至关 重要的 作用 。 同时 通过 开展社 区健 康教 育还可以提高社 区医务人 员的整体素 质 ， 改善相互 关系 ， 提高社区 居 民对社 区卫生服 务工作 的满 意率 。因此 ， 不断完善 社区健康 教育体 系， 克服不利 因素 ， 才能使社区健康教 育在提 高社区居 民健康 行为 的形 成 率 、保 障 居 民 身体 健康 方 面 发挥 更 大 的作 用 。
作者 单位 ： 无锡 市南长 区清名桥 街道社 区卫生服务 中心 ２ ４ ２ １０ ３
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【 关键词 】社 区 健 康教 育 【 图分 类号 】Ｒ１ ３ 中 ９ ４． 因素 【 献标 识码 】Ａ 文 【 文章 编号】 １ ０ —４ １ （０ ）９ ０ ３ １ ２ ３ ×２ １ ０ 一ｏ ３ —０ ｏ ０ 掌握其沟通技巧 ， 同时更要注重培 养 自身的素质和优 良的品质 ， 才能用 自己的知 识更好 的开展社 区健康教 育。只 有具 有较高 的综合素 质 ， 才 能在健康教 育中 ， 针对社 区居 民的需求和接受程度 ， 因人而异的 向社 区 居民传授 有关知识 和技能 ， 以满 足社 区居 民 日益增 长的缝康 需求 。
３影 响护理健康教育效果的因素
３． 缺 乏长久 、稳定 ຫໍສະໝຸດ Baidu经 费支持 。我 国健 康教 育各 方面 的管 １ 理工作 均处 在起步 阶段 ， 尚未建 立完 善的健 康教 育管 理体 系。 同时 ， 由于健 康教 育没有 任何 经济效 益但 工作需 要大 量的 人力 （ 全科 医生 、 护士 ） 、物 力 （ 传版 面 、宣 传 册 、折页 等 ） 没有 长久 、稳 定 的经 宣 ， 费投入 是影 响健 康教 育工 作的有 效开 展 的首要 因素 。 ３ ２ 缺 乏健 康教 育能力 。社 区医务 人 员在 开展健康 教育 中 ， ． 对 护理健 康教育的基本 内容 掌握 贫乏 ， 对教育程度 了解肤浅 ， 缺乏系统的 健康 教育理论知识和技能 的培训 ， 因此出现健康教育 内容缺 乏针对性 ， 同时 不能 把 握 好健 康 教 育的 时 机 、技 巧 、缺 少 健 康教 育 效果 评价
等 。
２健康教育的作用
２ １ 满 足社区居 民的健康需 求 ， ． 随着 医学模式 的转变 ， 区居 民 社 不再被动 的接受疾病后 的治疗 和护理 ， 而是 渴望 了解保健和 与疾病相 关的知识 已达 到 自我保健 和护理的技 能。 通过社 区居 民 １ ０ 份的健 ００ 康需求调查表分析 ， 区居民对健康教 育的需求 占７＂左右 ， 社 ０ｏ ／ 同时提 出 了各 自的要 求 和建 议 。 ２ ２ 有利于改善 与社区居 民的关系 ， 高社 区居民对社 区卫生服 ． 提 务中心的知 晓率和满意 度 医务 人 员通过 实施 健康 教 育可 有效 地促 进 与社 区居 民 的沟 通 。 随 着社区卫 生服务 中心 服务职 能的进一 步规范 ， 区卫生服 务中心 的 社 健康教 育也 从简单 的完成任务 的被动服务向社 区居 民共同参与的合作 关系， 而社 区居 民的健康知识是 通过 与社区卫 生服务 中心医务 人 员的 教 与学的 互动过 程来 实现 的 。社 区 医务人 员与 社区居 民共 同参 与到 健康 教育 中， 使社 区卫生服 务中心 与社区居 民的关 系更符合人 际关 系 的社会性 ， 医务人员与居民的患者地 位平等 ， 强 了居民对社 区医务人 增 员的信 任感 ， 有问题主 动会 询问或咨询 ， 与居 民的关系得 到良性发展 。 社 区健康教 育 中医务人 员与 社区 居民形 成指导 、参与 、合 作这种 新 型 合作关 系 ， 助社 区居 民 自我控 制 、 自我调 节 、 自我 监测 疾病 的 帮 变化及 提高 自我健康 水平 ， 到非药物 治疗 的效果 。调 查结 果表 明 ， 达 健康教 育满意率 的高低 ， 直接影 响到社 区居民对社 区卫生 服务机 构的 知晓 率和满 意度 。社 区卫生 医务人 员良好服 务态度 、高 度 的责任心 和丰富 的专业知识 较完美 的展示于社 区居 民， 同时 在健康教 育中要始 终做到尊 重社区居 民 ， 社区居 民有 良好 的心理效 应 。增加 社 区居 民 使 对社区卫生 服务机构 医务人 员的的信 任感 ， 提高社 区卫生服 务工作在 居 民 中的 满 意 度 。 ２ ３ 社区健 康教 育在克服社 区居 民不 良心理 因素 上积极 作用起 ． 着积极作 用 ， ０ ４ ， 锡市区 主要慢性病 （ ２０ 年 无 高血 压 、糖 尿病 、恶性 肿瘤 、脑卒 中、冠心病 ） 总发 病率为 ｌ ０ ／ 万 ， ０１ ８ ０ 已远 高于 同年 法定 报告 传染 病的发 病率 。健康 教 育不仅 可以 提高 患者 的依从 性减 轻心 理 负担的治疗 作用 ， 同时也 可以鼓励 高危人群 和患者 积极参 与健康维 护， 主动改 变不 良生活方 式 。预 防和 控制疾 病的 发生和 发展 ， 降低或 防 治 并发 症 的 发 生 。 ２ ４ 社 区健康教 育有利 于提高 社区卫生 服 务机构 医务人 员的整 ． 体素 质 ， 康教 育 学是 一 门涉 及医 学 、 教育 学 、行 为学 、传 播学 、 健 心 理学 、 社会 学 、 经济 学 、管 理 学 等 多学 科 的综 合 应用 科 学 。 教 育能 力是社 区医务人 员履 行教育职 责的首 要条件 ， 健康 教育工 作对社 区医 务人 员提出 了更高 的要 求 。社 区医务人 员不仅 要 有扎 实的 医学 知识和 护理技 能 ， 要具备 丰富 的心理 、社 会 、文化等 方面 的知识 ， 还
健 康 天 地
２１ 月 第４ 第９ ０ 年９ ０ 卷 期
健康天地
社 区健康 教育的作 用及影响 因素
许 莲
【 要】 社 区健 康 教 育是 通 过 社 区卫 生 服 务 人 员 以健 康 为 中心 ， 摘 以人 为 中心 ，以社 区 卫 生服 务 中心 为基 础 ， 改善社 区全体 居 为 民 的健康 相 关行 为所 进行 的有 组 织 、有 计 划 、有 目的 的健康 活 动 ， 医 学保健 知 识 、 意识和 能力 交 给社 区居 民 ， 而不 断提 高 把 从 社 区居 民 的 自我保 健 意识 和 能 力 ， 而采 取健 康 行 为 ， 进 自身 健康 ， 种 达 到预 防疾 病和 降 低发 病 率 、 死亡 率 的 目的。 社 区 从 促 做 健 康 教 育 同 时也 是 社 区 卫生 服 务 中 心 “ 六位 一 体 ” 综合 服 务 功 能 之 一 ，健 康教 育是 贯 穿 这 些工 作 的 中轴 。健 康 是 人 类 生命 存 在 的正 常 状 态 ， 经 济 发 展 、 社会 进 步 、 民族 兴 旺 的保 障 。 实现 “ 人 享 有 卫 生保 健 ” 是 全 人 类 的共 同理 想 和 目标 。 是 人
１健康教育的 目的和意义
随着 健康观念 的转变和 社区卫生 服务六位 一体功 能的完善 ， 社区 居 民的健康 教育越 来越 占举 足轻 重的地 位 。社区 医务人 员通 过 向社 区居 民传授 预防疾 病的知识 和技能 ， 动社区居 民积极参 与与促进 健 调 康的相 关活 动 ， 高 保健能 力 ， 到保持 和恢复健 康 的 目的 。越来越 提 达 多的资料证 明健康 教育的主 要 目的是 改变人们 的不健 康行为 ， 培养 建 立有 利于 健康 的 行为 和生 活方 式 。是 卫生 、预 防 的重 要措 施之 一 ， 是一 项投 资少 、产 出高 、效 益高 的保 健措 施 ， 在增 进社 区居 民健 其 康水平 中的重要性 已受 到全世界的肯 定和重视 。 系统化 的健 康教育 不仅可以 改善 因健康 知识的缺 乏带来 的精神和 情感上 的困惑 ， 而且 可 以预 防 疾 病 、预 防 并 发 症和 早 日康 复 。
３ ３ 社区健康 教 育内容简单 。社 区医务人 员在进 行健康教 育时 ． 对一 些常 见病 、慢性 病 等病人 的健康 教 育指 导 仍处在 常规性 教育 内 容上 ， 不同需 求的病人缺 乏系统 的、有一定 深度的 并符合病人 个性 对 化 需 求 的 内容 。 ３ ４ 社区健康 教 育形式单一 。社 区医务 人员在为病 人或家 属进 ． 行健康教 育时多采用 口头教育或 宣传资料方式 ， 表现为灌输的 多， 反馈 的少 ， 单项 交流 多 ， 双项 交流 少 ， 没有 形成 互动的 作用 。 ３ ５ 不 能充分 利用有 效的时 间 。护理 工作 中， ． 有的社 区医务人 员认 为影响 社区医务人 员履行健 康教 育的因素是 没有时 间， 把健康 教 育看成 是护理 的额外工 作。实 际上医学教 ． 育网搜集整理 健康教 育本 身就是 护理工作 的组成部 分 ， 多护理 目标都是 通过健康 教育来完成 许 的， 充分 利用 有效 时 间进 行健 康教 育 ， 因人 、因时 、 因地 、 因需 可 灵活 掌握 ， 在有效 的时 间内既 完成 了护理任 务 ， 又进 行了健康 教育 。 ３ ６ 认 知偏差 。社区 医务人 员对健康 教育 中所 承担的 角色认知 ． 不清 ， 对护理健康 教育与卫生宣教 的区别认识不清 ， 在履行健康教育职 责 上 缺 乏主 动 性 。 ３ ７ 健康 教育 内容陈 旧。健康 教 育内容程 序化 ， ． 仍以疾病 知识 教育 为 主 ， 防 、保健 、康 复为 辅 ， 预 忽视 人 文 和社 会知 识 教育 。