《列那狐的故事》阅读提纲
《列那狐的故事》课外阅读指导教案
《列那狐的故事》课外阅读指导教案一、教学内容本节课的教学内容为《列那狐的故事》课外阅读指导。
教材选取了法国作家让·德·拉·封丹创作的经典寓言故事《列那狐的故事》。
具体章节为全书共二十个章节，详细内容包括列那狐与各种动物的互动、斗智斗勇的过程，以及其中所蕴含的丰富寓言意义。
二、教学目标1. 让学生了解并理解《列那狐的故事》的内容，掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中领悟寓言的内涵，学会运用寓言故事阐明道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会运用寓言故事阐明道理。
教学重点：掌握故事的主要情节和角色，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《列那狐的故事》书籍、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课外阅读笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师简要介绍《列那狐的故事》的作者及故事背景。
（2）学生分享自己对寓言故事的了解和喜爱，激发阅读兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取故事中具有代表性的寓言故事进行分析讲解，如“列那狐与乌鸦”。
（2）学生跟随教师分析故事中的角色、情节和寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放随堂练习题，要求学生阅读指定章节，回答相关问题。
（2）学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
4. 课堂讨论（15分钟）（1）教师组织学生分组讨论，分享阅读心得和寓言寓意。
（2）每组选代表进行汇报，其他学生补充发言。
（2）引导学生学会运用寓言故事阐明道理。
六、板书设计1. 《列那狐的故事》课外阅读指导2. 内容：（1）作者：让·德·拉·封丹（2）主要角色：列那狐、乌鸦、狼、狮子等（3）寓言寓意：智慧、勇敢、诚实、友谊等七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《列那狐的故事》剩余章节，概括每个故事的主要情节和寓意。
列那狐的故事内容提要
《列那狐的故事》内容提要
《列那狐的故事》是一部以狐狸列那为主角的小说，通过他与农场主人和其他农田动物间的斗智斗勇，展现了个人的智慧和勇敢，以及对自由和正义的追求。
列那狐是一只聪明机智的狐狸，他善于骗取人类的东西。
他经常偷取农场主人的家禽和羊等，让主人感到愤怒和无奈。
尽管主人设下了陷阱和追捕计划，但列那狐总是巧妙地逃脱。
在与农场主人斗智斗勇的同时，列那狐也展现了他的善良和同情心。
他在其他狐狸陷入危险时毫不犹豫地去救援，并与其他农田动物建立了友谊和联盟，共同抵抗主人的压迫。
然而，列那狐最终无法逃避命运的捕捉。
他被主人伏击，被追捕并囚禁。
在囚禁期间，列那狐经历了痛苦和折磨，他决定以自杀的方式结束自己的生命，选择了与主人的压迫战斗。
《列那狐的故事》通过狐狸的形象，探讨了人性的复杂性和社会的不公，以及个体奋斗和牺牲的主题。
它呼吁人们反抗压迫，追求自由和尊严。
故事以列那狐的牺牲为结尾，为读者留下深深的思考。
《列那狐的故事》阅读提纲
《列那狐的故事》阅读测试题1．列那曾将很多动物玩弄于手掌，如_叶森格伦、__梯培、_勃伦_、_兰姆等都上过他的当，其中___叶森格伦__屡次上当又屡次被骗。
这简直是一只______狡猾、凶狠_____的狐狸。
2．列那的舅舅是（叶森格伦）。
3．列那有( 两)个孩子。
4．列那是一只（狡猾、凶狠）的狐狸。
5．狮王派（倍令）、（兰姆）、（伯纳）一起和列那取回宝藏。
6．叶森格仑的妻子叫（海逊德）。
7. 用（叶森格伦）的皮裹在狮王身上发汗，用（梯培）的皮盖狮王的脚。
把（白里士美）的鹿角和（波桑）猪牙烧焦加上草药制成粉末……列那终于治好了狮王的病。
8．列那和叶森格仑在捕鳗鱼的时候，叶森格仑的（尾巴）被冰冻住了。
9．奉国王之命将列那带回朝廷的是（葛令拜）。
10．农民原本装了一只鸡，但是他老婆却给换成了一只（猎狗），结果被列那识破了。
11. 在寻宝的路上（兰姆）成为列那一家餐桌上的美食。
13．麻雀特路恩找谁帮忙报了杀子之仇?（猎狗毛尔荷）14．叶森格仑是修道士吗？（不是）15．谁帮农民出谋划策对付列那？（驴子戴杜）16．列那与公猫梯培争香肠的结果是谁赢了? ( 梯培 )17.列那被告上法庭后,是谁在国王面前替列那辩护的?（猪獾葛令拜）18．在列那的审判大会上，公鸡向特格雷迟到的原因是什么？（向特格雷的家人受到列那的攻击）19．狗熊勃仑因为贪吃蜂蜜，结果如何？( 被树缝牢牢夹住 )20．谁喜欢吃蜂蜜？（狗熊勃仑）21．老鼠别雷最后成为列那的什么？（口中餐）22、列那从哪里进入修道院？（大门）23、列那用什么方法逃过了绞刑？（说自己知道宝藏的下落）24.是谁解救了被列那捆绑住的狮王及士兵们？（蜗牛泰尔迪）25.公猫梯培奉命捉拿列那，却因想吃什么，被列那带去了农庄，险遭杀身之祸。
（老鼠）26.在所有的使者中是谁最终把列那带进了王宫？（猪獾葛令拜）如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
《狐狸列那的故事》读书理解问题及其答案
《狐狸列那的故事》读书理解问题及其答
案
问题一：
列那为什么要离开家去探索外面的世界？
答案一：
列那离开家去探索外面的世界是因为他对新奇事物的好奇心驱使。
他想要了解世界的其他部分，寻找新的经历和冒险。
问题二：
列那在外面的世界中遇到了什么困难？他是如何克服这些困难的？
答案二：
在外面的世界中，列那遇到了许多困难，例如找不到食物和水，遇到危险的动物等。
他通过聪明才智和勇气克服了这些困难。
他利
用他的敏捷性和智慧找到了食物和水源，并且通过机智和勇敢与其
他动物交流和应对危险。
问题三：
列那的冒险经历有哪些启示？
答案三：
列那的冒险经历告诉我们，勇敢和智慧是克服困难的重要品质。
他在面对困难时不退缩，而是运用自己的能力和智慧找到解决办法。
这个故事还教导我们要保持好奇心和对新事物的探索欲望，因为这
样能够让我们有更多的机会学习和成长。
问题四：
列那的故事给你带来了哪些思考？
答案四：
列那的故事让我思考到了勇敢和冒险的重要性。
有时候，我们
需要离开自己的舒适区，去面对新的挑战和困难。
只有通过冒险，
我们才能够成长和发现更多的可能性。
这个故事还让我想到了团队
合作的重要性，因为列那在面对困难时常常需要依靠其他动物的帮助。
以上是关于《狐狸列那的故事》的读书理解问题及其答案。
列那狐的故事阅读指导课
列那狐的故事阅读指导课摘要：一、引言二、列那狐的故事简介三、故事主题与启示四、阅读指导策略五、如何应用故事中的智慧六、结语正文：一、引言“列那狐的故事”是一篇寓言故事，流传已久，深受读者喜爱。
故事以狐狸列那为主人公，讲述了他与其他动物之间的纷争与友谊。
今天，我们就来一起探讨这个充满智慧和启示的故事。
二、列那狐的故事简介故事发生在一个名叫梅洛普的农场，那里生活着各种动物。
列那狐聪明狡猾，善于捉弄其他动物，因此名声不佳。
然而，在经历了一系列冒险后，他意识到了团结、友谊和真诚的重要性，最终得到了其他动物的谅解和尊重。
三、故事主题与启示列那狐的故事传达了几个重要的主题。
首先，聪明才智固然重要，但过分狡猾往往会让人失去信任。
其次，团结和友谊是我们克服困难、走向成功的关键。
最后，真诚和宽容是人际关系中不可或缺的品质。
这些启示对我们的人生具有很高的实用价值。
四、阅读指导策略要深入理解这个故事，我们可以从以下几个方面进行思考：故事情节、人物性格、寓意以及作者的写作意图。
在阅读过程中，我们可以关注列那狐的成长过程，分析他与其他动物的关系，探讨故事背后的深层含义。
五、如何应用故事中的智慧首先，我们要学会适度地运用自己的聪明才智，避免过分狡猾。
其次，在生活中积极寻求团结和友谊，共同面对困难。
最后，培养自己的真诚和宽容品质，赢得他人的尊重和信任。
六、结语“列那狐的故事”以其丰富的寓意和生动的故事情节，吸引了无数读者。
通过深入阅读和理解这个故事，我们不仅可以感受到寓言故事的乐趣，还能从中汲取宝贵的人生智慧。
部编版(统编)小学语文五年级上册必读书目《列那狐的故事》阅读指导
必读书目·六步导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………………………社会。
创作背景：吉罗夫人生活于12—13世纪的法国，当时欧洲社会矛盾尖锐，各国君王对贵族们的斗争无能为力。
因此，吉罗夫人改编了叙事诗《列那狐的故事》，试图用寓言的形式来讽刺当时的贵族和官吏等。
我的阅读计划《列那狐的故事》共______章，第1~5周我会阅读第______章至第______章的内容。
[精读以下三章，自读其余章节]阅读完了这三章故事，故事中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各篇章主要的情节，请试着将横线处的关键词补充完整。
阅读完了《列那狐的故事》第1～15章，故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？①照样子给下列书中的角色选择匹配的形象标签，还原角色形象。
②任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。
（结合具体事例感受人物的特点）“我就不相信你不下来，我总会等到你下来的那一天。
” “那你准备等多长时间？亲爱的列那先生。
” “我发誓一直等下去，我可以在这儿守七年！”“七年？啊，这太让我伤心了！”蒂贝尔假装悲伤地说，“想到你七年不吃不喝，还真叫我伤心呐！你已经发过誓了，你可不能再离开这儿了。
”列那气急败坏地瞪着蒂贝尔。
蒂贝尔瞟了列那一眼，然后又不慌不忙地吃起了香肠。
突然，列那把耳朵竖起来了，显得有些紧张。
“蒂贝尔，你听这是什么声音？”他问。
“不过是一段美妙的乐曲声，”蒂贝尔回答，“可能是一支游行的队伍在唱歌。
唱得真好听！”但是，列那知道蒂贝尔是拿自己开心，因为远处传来的明明是猎狗的叫声。
于是列那坐立不安起来，准备要逃跑。
1.“蒂贝尔瞟了列那一眼”中的“瞟”字是________描写，表现了蒂贝尔对列那的________。
（）（填序号）A.外貌轻视B.动作轻视C.外貌讨厌D.动作讨厌2.列那说了要守着蒂贝尔七年，却因为要逃命而食言了。
四年级下册《列那狐的故事》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
列那狐的故事作者信息：让娜·勒鲁瓦-阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。
在当时的法国，女性作家还是凤毛麟角，让娜·勒鲁瓦-阿莱却成为了其中的佼佼者，她的作品大多关注儿童成长，如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。
其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。
主要内容：作品描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级的人物，其中最高统治者是狮子诺博尔，它愚蠢而刚愎自用，是现实中国王的象征。
伊桑格兰狼和勃朗熊骄傲跋扈，体现了现实中贵族廷臣的状态。
主教贝尔是一头蠢驴。
教皇代表缪萨尔是一头骆驼，这些形象构成了封建上层社会。
而那些弱小的动物如鸡、兔等便是下层人民的代表。
聪明的列那狐是市民阶级的典型。
故事在列那狐和伊桑格兰狼的明争暗斗中展开。
列那以它的狡黯愚弄狮王在内的所有动物，引起了它们的强烈不满和怨恨。
狮王先后派勃朗熊、蒂贝尔猫和格兰巴德猫等前往将其捉拿归案。
但列那利用它们各自的弱点设计陷阱，狠狠地耍弄了它们。
精彩书评：《列那狐的故事》是一部讽刺作品，假托动物世界，以兽喻人，影射人类社会，从而揭露封建统治阶级的丑恶和腐败。
狮子诺博尔是最高封建统治者。
依桑格兰狼和狗熊勃朗是贵族廷臣。
而鸡、兔、猫等弱小动物则是广大被压迫阶级。
列那狐的形象非常复杂。
列那狐虽贵为男爵，但是他敢于捉弄国王，愚弄权贵，嘲笑教会，诛杀朝臣，是作为一个反封建的逆臣、斗士出现的。
在当时中世纪的封建社会，作为统治阶级的国王、教会和贵族上层专制腐败，贪婪丑恶，但势力强大，而作为新兴的市民阶层，虽然生机勃勃，但是势单力薄，难以与强大的统治阶级抗衡。
因为，狐狸是无法与强壮、凶猛的狼、狗熊、狮子等抗衡的，他往往以机智与他们斗法，这恰恰是新兴的市民阶层的特点。
列那狐的故事在欧洲广为流传，影响深远。
在法、德等国，列那狐的故事几乎是家喻户晓，甚至在现代的法语中，"列那"一词已成为狐狸的专有名词。
小学课外阅读书目《列那狐的故事》阅读指导课教
小学课外阅读书目《列那狐的故事》阅读指导课教一、教学内容本节课的教材是《列那狐的故事》，我们将学习这本书的第二章至第四章。
这些章节主要讲述了列那狐的聪明才智以及它与其他动物之间的互动。
具体内容包括：1. 第二章：列那狐的聪明才智描述了列那狐如何通过聪明才智捉住了乌鸦的奶酪。
2. 第三章：列那狐与农民讲述了列那狐如何巧妙地从农民手中逃脱，并偷走了农民的鸡。
3. 第四章：列那狐与猎人描述了列那狐如何利用自己的聪明才智，成功地躲避了猎人的追捕。
二、教学目标1. 学生能够理解并概括《列那狐的故事》中第二章至第四章的主要内容。
2. 学生能够分析并欣赏列那狐的聪明才智。
3. 学生能够通过阅读，培养自己的想象力和阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并概括《列那狐的故事》中第二章至第四章的主要内容。
难点：学生能够分析并欣赏列那狐的聪明才智。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、《列那狐的故事》阅读指导材料、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个谜语引发学生对动物聪明才智的思考，进而引出本节课的内容《列那狐的故事》。
2. 阅读理解：学生自读《列那狐的故事》第二章至第四章，教师提问检查学生的阅读理解。
3. 内容概括：学生概括第二章至第四章的主要内容，教师进行点评和指导。
4. 分析讨论：学生分组讨论，分析并欣赏列那狐的聪明才智，各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
5. 例题讲解：教师通过举例分析，讲解如何欣赏和分析文学作品中的聪明才智。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题目。
六、板书设计板书设计如下：《列那狐的故事》第二章：列那狐的聪明才智捉住乌鸦的奶酪第三章：列那狐与农民逃脱农民的追捕偷走农民的鸡第四章：列那狐与猎人躲避猎人的追捕七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇短文，题目为《我眼中的列那狐》。
答案：我眼中的列那狐列那狐是一只聪明、机智、勇敢的动物。
小学课外阅读书目《列那狐的故事》阅读指导课教案
《列那狐的故事》阅读指导课教案阅读目标：1.通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。
2.能从书本中积累好词，让学生感受《到阅读可以提高我们的写作水平。
3.能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。
4.继续培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。
预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课堂导入1.播放轻音乐。
师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同学们，你想拥有这样的翅膀吗？（想！）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！2.出示《列那狐的故事》。
二、讲故事读书乐多读书1.《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片3：这本书的目录）2.你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。
（指名讲其中的三个有趣的故事。
要求讲故事时可以加上动作。
）3.交流总结：讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？（很快乐）是呀，原来读书可以给我们带来快乐！那就让我们多读书吧！三、说好词读书用会读书1.师问：一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？这本书中生动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。
2.学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。
3.指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。
4.在学生交流的基础上，师总结：在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。
这样才叫会读书。
（出示幻灯片5：读书可以提高我们的写作水平！）三、谈动物读书好爱读书1.师述：这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？2.师出示幻灯片6：列那狐的图片学生谈谈这是一只怎样的狐狸？（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人……）3.师出示幻灯片7：麻雀特路恩的图片学生谈谈这是一只怎样的麻雀？（容易上当、很笨……）4.师出示幻灯片8：乌鸦田斯令的图片学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？（虚荣、爱听好话……）5.师出示幻灯片9：狼叶森格仑的图片学生谈谈这是一只怎样的狼？（愚笨、残暴、勇猛、没头脑……）6.师总结：这本书中动物很多，我们不一一说了。
第三单元《列那狐的故事》整本书阅读交流课(教案)
1.讨论主题：学生将围绕“《列那狐的故事》中寓意在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
同学们，今天我们将要学习的是《列那狐的故事》整本书阅读交流。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过类似列那狐一样聪明机智应对问题的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《列那狐的故事》中的智慧与勇气。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.回顾列那狐与伊桑格兰、兔子等角色的互动情节；
2.分析列那狐的聪明、狡猾、机智等性格特点；
3.探讨故事中的寓言元素，如：弱肉强食、智慧战胜武力等；
4.引导学生从故事中汲取道德教育，培养良好的品质。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养他们对古典文学作品的兴趣和鉴赏能力；
2.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解、分析、评价能力；
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《列那狐的故事》是一部寓言故事集，它通过动物角色的互动，传达了深刻的道德观念和人生智慧。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。在这个案例中，列那狐如何运用智慧战胜强敌，这展示了寓言故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调列那狐的性格特点及寓意、寓言元素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.学生小组讨论环节，整体效果较好，大家能够围绕主题展开讨论，并提出自己的看法。但在引导与启发环节，我发现部分学生对于开放性问题的思考还不够深入。为此，我需要在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考。
《列那狐的故事》读书分享
《列那狐的故事》读书分享
《列那狐的故事》是一部以狐狸列那为主角的童话故事，由法
国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编自中世纪法国民间传说。
这本书通过讲述狐狸列那在森林中与其他动物相处的故事，展现了人性的复杂性和生
活的智慧。
书中的列那是一只聪明、机智、狡猾的狐狸。
他经常用自己的
智慧战胜强大的对手，如狼和熊。
同时，他也不择手段地欺骗和伤
害其他动物，如兔子和乌鸦。
这些故事充满了幽默和讽刺，让人在
阅读的过程中既感到轻松愉快，又能体会到其中蕴含的深刻哲理。
读完这本书，我明白了一些道理。
首先，我们要学会运用自己
的智慧去解决问题，但不能不择手段地去伤害别人。
其次，我们要
善于结交朋友，因为在困难时，朋友的帮助是非常重要的。
最后，
我们要勇敢地面对生活中的挑战，不能退缩。
《列那狐的故事》是一本非常值得一读的童话故事书，它不仅能够带给我们阅读的乐趣，还能让我们从中领悟到许多生活的哲理。
我相信，这本书会一直陪伴着我，成为我成长道路上的一笔宝贵财富。
列那狐的故事第一章读书笔记内容提纲
列那狐的故事第一章读书笔记内容提纲（原创版4篇）目录（篇1）一、列那狐的故事第一章读书笔记内容提要1.第一章主要内容：（1）介绍列那狐及其家庭背景；（2）描述列那狐如何离家出走；（3）描述列那狐在外面的经历。
2.列那狐离家出走的原因：（1）与家庭不和；（2）渴望自由；（3）对家族的背叛。
3.列那狐在外的经历：（1）在森林里结交朋友；（2）遇到危险和困境；（3）学会了新的技能和知识。
4.列那狐回归家族的过程：（1）在旅途中结识了一位贵人；（2）得到了贵人的帮助；（3）重返家族，与家人团聚。
5.列那狐回归家族后发生的事情：（1）家族对他的态度发生了改变；（2）列那狐重新获得了自由；（3）他开始了一段新的冒险之旅。
正文（篇1）列那狐的故事是一部充满智慧和启示的作品，第一章介绍了列那狐及其家庭背景。
列那狐是一只聪明机智的狐狸，他离家出走的原因是因为他与家庭不和，渴望自由和对家族的背叛。
在外的经历中，他结交了许多朋友，遇到了危险和困境，学会了新的技能和知识。
最终，他回归家族并重新获得了自由，开始了一段新的冒险之旅。
目录（篇2）一、列那狐的故事第一章读书笔记内容提要1.列那狐的故事的背景和作者介绍2.第一章的主要内容和故事情节3.列那狐的形象及其特点分析4.对故事主题的探讨和分析5.结语和总结正文（篇2）列那狐的故事是法国中世纪文学的经典之作，讲述了主人公列那狐在丛林中与各种动物斗智斗勇的故事。
第一章是故事的开篇，主要讲述了列那狐的出生和家庭背景。
1.列那狐的故事的背景和作者介绍列那狐的故事是法国中世纪民间文学的代表作之一，作者是梅茵女士。
该故事以列那狐为主角，讲述了他在丛林中与各种动物斗智斗勇的故事。
2.第一章的主要内容和故事情节第一章主要讲述了列那狐的出生和家庭背景。
故事中，列那狐的母亲叶赛美为了保护孩子不被狼吃掉，将孩子藏在篮子里，并将其放在了花园里。
3.列那狐的形象及其特点分析列那狐是一个聪明、机智、狡猾的形象。
《列那狐的故事》阅读课教案
《列那狐的故事》阅读课教案一、教学内容《列那狐的故事》阅读课，选自人教版语文教材第九册，具体内容包括：1. 课文阅读：引导学生阅读《列那狐的故事》，理解故事内容，感受列那狐的聪明才智。
2. 课文解析：分析课文中的关键词汇、句子结构和修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 主题探讨：通过讨论故事主题，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，掌握课文中的关键词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受列那狐的聪明才智，学会用智慧解决问题，树立正确的道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的关键词汇、句子结构和修辞手法的理解与分析。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生感受故事主题，树立正确的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、阅读笔记、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对聪明才智的思考，进而引入本课的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读《列那狐的故事》，了解故事内容，感受列那狐的聪明才智。
3. 课堂讨论：学生分小组讨论，分析课文中的关键词汇、句子结构和修辞手法。
4. 例题讲解：教师针对学生讨论中的难点，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固所学内容。
6. 主题探讨：引导学生讨论故事主题，培养学生的道德观念和审美情趣。
六、板书设计1. 课文《列那狐的故事》2. 关键词汇：聪明、才智、智慧、勇敢、机智等。
3. 主题：用智慧解决问题，树立正确的道德观念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《列那狐的故事》，用自己的话复述故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法，举例说明其作用。
（3）结合故事主题，谈谈自己在生活中遇到问题时，如何运用智慧解决。
《列那狐的故事》阅读课教案
《列那狐的故事》阅读课教案教案：《列那狐的故事》阅读课教学内容：本节课将围绕《列那狐的故事》进行阅读教学。
教材章节包括第一章至第五章，内容涉及列那狐的出生、成长以及他与村民们的互动。
教学目标：1. 学生能够理解并概括《列那狐的故事》中的人物关系和故事情节。
2. 学生能够分析并欣赏列那狐的聪明才智和机智应对困难的能力。
3. 学生能够通过阅读，培养自己的想象力和阅读兴趣。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并概括故事情节，分析列那狐的性格特点。
难点：学生能够欣赏并理解列那狐的聪明才智和机智应对困难的能力。
教具与学具准备：1. PPT课件：《列那狐的故事》第一章至第五章的文本内容。
2. 作业纸：用于学生完成随堂练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍《列那狐的故事》的作者和故事背景。
2. 引导学生关注故事中的人物关系和故事情节。
二、阅读理解（10分钟）1. 学生自主阅读《列那狐的故事》第一章至第五章。
2. 学生回答针对故事内容的问题，如人物关系、故事情节等。
三、内容概括（10分钟）1. 学生分组讨论，概括每章的故事内容。
四、列那狐的性格特点分析（10分钟）1. 学生自由发言，分享对列那狐性格特点的看法。
2. 教师引导学生从故事中找出例子，分析列那狐的聪明才智和机智应对困难的能力。
五、随堂练习（5分钟）1. 学生完成随堂练习，包括选择题和简答题。
2. 教师批改随堂练习，及时了解学生的学习情况。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据课堂内容，设计板书，突出列那狐的性格特点和故事情节。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生写一篇关于《列那狐的故事》的读后感，包括对故事情节的概括、对列那狐性格特点的分析以及自己的感想。
2. 作业答案：学生根据自己的阅读理解，完成读后感作业。
课后反思及拓展延伸：本节课通过阅读《列那狐的故事》第一章至第五章，学生能够理解并概括故事情节，分析列那狐的性格特点。
在教学过程中，学生通过自主阅读、讨论和练习，提高了自己的阅读理解能力和表达能力。
四年级下册《列那狐的故事》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
列那狐的故事作者信息：让娜·勒鲁瓦-阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。
在当时的法国，女性作家还是凤毛麟角，让娜·勒鲁瓦-阿莱却成为了其中的佼佼者，她的作品大多关注儿童成长，如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。
其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。
主要内容：作品描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级的人物，其中最高统治者是狮子诺博尔，它愚蠢而刚愎自用，是现实中国王的象征。
伊桑格兰狼和勃朗熊骄傲跋扈，体现了现实中贵族廷臣的状态。
主教贝尔是一头蠢驴。
教皇代表缪萨尔是一头骆驼，这些形象构成了封建上层社会。
而那些弱小的动物如鸡、兔等便是下层人民的代表。
聪明的列那狐是市民阶级的典型。
故事在列那狐和伊桑格兰狼的明争暗斗中展开。
列那以它的狡黯愚弄狮王在内的所有动物，引起了它们的强烈不满和怨恨。
狮王先后派勃朗熊、蒂贝尔猫和格兰巴德猫等前往将其捉拿归案。
但列那利用它们各自的弱点设计陷阱，狠狠地耍弄了它们。
精彩书评：《列那狐的故事》是一部讽刺作品，假托动物世界，以兽喻人，影射人类社会，从而揭露封建统治阶级的丑恶和腐败。
狮子诺博尔是最高封建统治者。
依桑格兰狼和狗熊勃朗是贵族廷臣。
而鸡、兔、猫等弱小动物则是广大被压迫阶级。
列那狐的形象非常复杂。
列那狐虽贵为男爵，但是他敢于捉弄国王，愚弄权贵，嘲笑教会，诛杀朝臣，是作为一个反封建的逆臣、斗士出现的。
在当时中世纪的封建社会，作为统治阶级的国王、教会和贵族上层专制腐败，贪婪丑恶，但势力强大，而作为新兴的市民阶层，虽然生机勃勃，但是势单力薄，难以与强大的统治阶级抗衡。
因为，狐狸是无法与强壮、凶猛的狼、狗熊、狮子等抗衡的，他往往以机智与他们斗法，这恰恰是新兴的市民阶层的特点。
列那狐的故事在欧洲广为流传，影响深远。
在法、德等国，列那狐的故事几乎是家喻户晓，甚至在现代的法语中，"列那"一词已成为狐狸的专有名词。
2019年三年级上册课外阅读-《列那狐的故事》阅读教案
《列那狐的故事》阅读教案一教学目标：1、简单介绍《列那狐的故事》，让孩子对这本书有初步的了解。
2、通过了解列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让孩子们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。
3、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。
教学过程：一、激趣导入师：孩子们，为了你们的茁壮成长，爸爸妈妈给你们补充很多的营养吧？有哪些营养呢？（生：……）是的，没有这些物质上的营养品，我们就不能茁壮成长。
名人莎士比亚说有一种营养品是全世界的营养品，你们知道是什么吗？（书籍）是的，书籍是我们的精神营养品。
出示课件：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”可见，读一本好书是一件多么重要的事。
今天老师给大家推荐的这本好书叫《列那狐的故事》，它是法国吉罗夫人编写的一部书。
主人翁是列那，讲述了列那狐一生的故事。
你看！老师手里的这本书是不是有些旧？这是因为这本书太精彩，太吸引人了，它有过很多的读者，我的学生、我的孩子都非常喜欢这本书。
你们谁看过这本书吗？二、推荐阅读（一）全书简介列那是一只从浪涛翻滚的海面上冲出来的怪兽。
当时，夏娃没有听从上帝的警告，用刀把神棒折成两段，抛向大海，马上，浪涛翻滚，一只怪兽出现在海面上，他的皮毛光亮而美丽。
这只怪兽就是狐狸列那。
这本书就讲述了他一生的故事。
列那是一只善于撒谎，狡诈的狐狸，而他又是动物王国的一位聪明男爵。
列那为了能够偷到鱼贩子的鱼，想到了装死的办法，这样鱼贩子就会主动把它放在鱼篓旁边。
狡猾的列那，曾用“智慧”让叶森格仑在寒冷的冬天，把尾巴伸进河里钓鱼，结果河水结冰，使叶森格仑无法动弹，而被人们狠狠地痛打一顿；还以狮王治病为由，让叶森格仑献出自己的宝贝皮毛，使叶森格仑狼狈不堪。
列那运用各种诡计，欺骗和愚弄了狮王，狮后，狗熊一大批贪婪，自私自利的大臣贵族。
而列那为了报复公鸡特格雷，狠心吃了他14个孩子；他又假装为麻雀特路恩的孩子治病，可是却吃掉了两个小麻雀。
《语文新课标课外必读(第十三辑)：列那狐的故事》读书笔记模板
3
第27章宫中上 的审判
4
第28章科珀的 奇特墓地
5
第29章狗熊勃 仑吃“蜂蜜”
第31章葛令拜的到 访
第30章使者蒂贝尔
第32章列那的辩护
1
第33章狐狸与 大灰狼的决斗
2
第34章狮王的 判决
3
第35章列那被 赦免了
4
第36章寻找宝 藏的路上
5
第37章兰姆成 为列那的早餐
01
第38章宝 藏成了头颅
读书笔记
列那满足自己的口腹之欲，并且时常运用阴谋诡计达到自己的目的。 其实列那狐的所有所作所为都是出于无奈之举，因为他需要活下去。 看完全书后，我不能说服我自己去相信别人全然正面的评价。只是书中介尤动物的形象赤裸地展示了出来。 终于断断续续把这本书看完了，列那很聪明，里面的描写也很深动，是富于联想的我虽然看着文字，但是脑 袋里慢慢的是在播放播放动画片一般，在看的时候，好想把里面的种种情节画下来，岂不更深动，哈哈，看完之 后，感觉列那真的聪明极了，是一个不折不扣的纵横家角色，如果放到中国古代的话[鼓掌]。 大自然是残酷的，人类的生存，也是剥夺了许多生命啊，列那，先要生存下去，这是前提。 这个世界不就是这样，好人不一定有好报，坏人也不一定有恶报。 《列那狐的故事》每一篇都很有趣，每一篇都让我受益非浅。 可可爱爱我的脑子里在放动画片 (希望明天文学考试没问题了哈！！尽管我是极限看中文版的！希望原版跟 这个妹区别啊！！)我现在就去补法文版的555。
语文新课标课外必读（第十三 辑）：列那狐的故事
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
小学科学《列那狐的故事》六步导读攻略方法及试题
小学科学《列那狐的故事》六步导读攻略
方法及试题
介绍
本文为小学科学教师编写的针对《列那狐的故事》的六步导读攻略方法与试题。
导读攻略可帮助学生更好地理解故事情节并培养学生的阅读和表达能力。
六步导读攻略方法
步骤一：前置知识激活
引导学生回想前面所学过的知识，并与新知识建立联系。
步骤二：建立预测猜测
通过图片预测或思维导图等方式建立故事的预测猜测。
步骤三：整体阅读
帮助学生整体阅读故事，并抓住故事中的重点。
步骤四：详细阅读
让学生再次阅读故事，并分析故事中的关键词汇、情节等。
步骤五：思考反思
引导学生思考故事的主题、人物、情节等，并与实际生活联系
起来进行反思。
步骤六：输出表达
让学生在导师的指导下，表达自己对故事的理解、感悟和收获。
试题
1. 故事中列那狐的目的是什么？
2. 你理解故事的主题是什么？
3. 故事中的阿克琉斯将军有什么错误？
结论
通过使用六步导读攻略方法，可以帮助学生更好地阅读理解
《列那狐的故事》，同时也可以培养学生的思考表达能力。
xxxxxxxx小学生必读书目《狐狸列那的故事》阅读指导课
xxxxxxxx小学生必读书目《狐狸列那的故事》阅读指导课教学目标：通过共读《列那狐的故事》的过程，激发学生的阅读兴趣，并教授一些阅读方法。
教学思路：共读一本书的过程中，我们要引导学生融入故事本身，去体验故事情节的曲曲折折，与故事中人物同喜同怒同哀同乐的过程。
在选择故事的时候，我们要注意从表现列那不同角度去选择，比如表现列那智慧的、关爱家人的、狡猾的等等。
我们试图用这样的方式带领学生去感受人物的复杂性，进而体验生活的复杂，有时候好坏的标准并不是那么固定的。
在方式上也有所不同，有的故事我们会一起精读，有的则是通过让学生猜测结局等方式来激发兴趣。
教学过程：一、导入新课1.出示“狐”字，让学生认读。
请学生谈谈听到“狐”字时会想到什么。
2.今天我们要一起阅读一本书，它的主人公是一只在全世界都享有盛名的狐狸，他出生在七百多年前的法国，他的名字叫“列那”。
因为他太有名了，人们只要提到狐狸，就想到了“列那”。
他的故事也风靡全球，经久不衰，这就是我们今天要一起阅读的《列那狐的故事》。
二、导读新书读封面1.没有一艘船能像一本书那样，把人带往远方。
现在，就让我们开始一趟新的旅行吧。
我们先来“触摸”一下书的封面，你们从封面上看到了什么？你们看到的列那狐是怎样的？读目录2.翻过了书的封面，就是书的目录，我们来读一读。
请学生谈谈自己最喜欢的故事，猜测会发生怎样的情节。
3.我们再整体地看一下目录，你们有什么发现？（主要是发现从《列那出生》到《列那“辞世”》讲了列那一生的故事；这本书与一些书不同的地方就是，有的书整本是一个连续的故事，我们必须从头读起，走进故事，才能读懂故事，才能与故事中的人物一样同喜同怒同哀同乐。
这本书是以狐狸列那为主人公串联起来的故事，既相互联系又可以独立成篇。
我们可以从头至尾读，也可以选择自己最喜欢的故事先读。
读故事4.先睹为快读《第十张狐皮》今天，XXX去拜访他的一位堂兄。
快到堂兄家了，这儿山清水秀，景色优美，列那不由得想起自己的家——XXX。
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《列那狐的故事》阅读测试题
1．列那曾将很多动物玩弄于手掌，如_叶森格伦、__梯培、_勃伦_、_兰姆等都上过他的当，其中___叶森格伦__屡次上当又屡次被骗。
这简直是一只______狡猾、凶狠_____的狐狸。
2．列那的舅舅是（叶森格伦）。
3．列那有( 两 )个孩子。
4．列那是一只（狡猾、凶狠）的狐狸。
5．狮王派（倍令）、（兰姆）、（伯纳）一起和列那取回宝藏。
6．叶森格仑的妻子叫（海逊德）。
7. 用（叶森格伦）的皮裹在狮王身上发汗，用（梯培）的皮盖狮王的脚。
把（白里士美）的鹿角和（波桑）猪牙烧焦加上草药制成粉末……列那终于治好了狮王的病。
8．列那和叶森格仑在捕鳗鱼的时候，叶森格仑的（尾巴）被冰冻住了。
9．奉国王之命将列那带回朝廷的是（葛令拜）。
10．农民原本装了一只鸡，但是他老婆却给换成了一只（猎狗），结果被列那识破了。
11. 在寻宝的路上（兰姆）成为列那一家餐桌上的美食。
13．麻雀特路恩找谁帮忙报了杀子之仇?（猎狗毛尔荷）
14．叶森格仑是修道士吗？（不是）
15．谁帮农民出谋划策对付列那？（驴子戴杜）
16．列那与公猫梯培争香肠的结果是谁赢了? ( 梯培)
17.列那被告上法庭后,是谁在国王面前替列那辩护的?（猪獾葛令拜）18．在列那的审判大会上，公鸡向特格雷迟到的原因是什么？（向特格雷的家人受到列那的攻击）
19．狗熊勃仑因为贪吃蜂蜜，结果如何？ ( 被树缝牢牢夹住)
20．谁喜欢吃蜂蜜？（狗熊勃仑）
21．老鼠别雷最后成为列那的什么？（口中餐）
22、列那从哪里进入修道院？（大门）
23、列那用什么方法逃过了绞刑？（说自己知道宝藏的下落）
24.是谁解救了被列那捆绑住的狮王及士兵们？（蜗牛泰尔迪）
25.公猫梯培奉命捉拿列那，却因想吃什么，被列那带去了农庄，险遭杀身之祸。
（老鼠）
26.在所有的使者中是谁最终把列那带进了王宫？（猪獾葛令拜）。