义务教育教科书小学《英语(译林版)介绍

Letter time
3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里， 并增加了笔画顺序，以利于培养学生正确的书写习惯。 从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母 学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连 续性。
4.将修订前Fun house板块中的Sing a song 和Say a rhyme 保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。
2011年颁布《义务教育英语课程标准（2011年版）》， 编写组认真学习课程标准，以课程标准的理念和要求 指导教材修订，高质量完成任务。
2 新课标修订的主要要点
修订要点（1）
修订后的《标准》更全面地体现社会主义核心价值 体系，在前言、课程性质、基本理念、课程设计思路和 总目标中清晰地阐述了一个核心理念和价值体系：英语 课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中， 培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体 国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引 导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活 性等方面更加符合课程改革的精神。
二、小学《英语》修订基本情况
1.教材体例结构的变化
修订前，《牛津小学英语》3A至6B共有80个单元，其中新 授单元64个，复习单元16个。
修订后，小学《英语》三年级至六年级共有62个单元和16个 Project ( 综合语言实践项目)。
修订要点（4）
修订后的《标准》将“倡导任务型的教学途径”改 写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用 循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并 重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养 学生用英语做事情的能力”。
修订要点（5）
修订后的《标准》继续强调评价应采用形成性 与终结性评价相结合的方式，增加评价的维度，既 关注学习过程，又关注学习结果，并增加和丰富了 评价方法与案例。
Fun time
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用 英语进行简单交流的能力。
Cartoon time
是拓展性趣味阅ຫໍສະໝຸດ Baidu板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通 人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语 言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的 主要句型。
修订后，教材中每四个单元（6年级下册每三个单元）后增加 一个Project ( 综合语言实践项目) ，替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践 活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几 个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的 学习成果。
3 教材修订的指导思想
以修订后的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要 求为依据，在原有教材的基础上：
进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义 核心价值体系；
进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度 偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；
进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性， 有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；
遵循英语课标关于“教材编写建议”中提出的思想性、科学性、趣味性 和灵活性等原则，修订部分内容。
4.修订教材体例结构及其单元特点
教材体例结构：
单元结构及其板块功能：
Story time
是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语 言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他 人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
修订要点（2）
修订后的《标准》继续强调学习外语的过程是一个 积极主动地学习过程，一个不断提高语言运用能力和 人文素养的过程。语言教学应进一步从重视语言知识 的传授转向对学生综合语言运用能力的培养，强调学 习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历， 而一个积极主动地学习过程，一个不断提高语言运用 能力和人文素养的过程。
义务教育教科书小学《英语》（译林版）
介绍
小学《英语》编写组 何 锋 2012年7月21日 南京
一、小学《英语》（译林版）的沿革
义务教育教科书小学《英语》（译林版）原名为《牛津小学英语》， 根据教育部要求，现统一更名为义务教育教科书《英语》三年级起点。
1《牛津小学英语》修订情况
从2001年起使用以来，一直全程关注教材使用情况， 注意收集一线教师的反馈意见和建议。 随着《英语课程标准》的修订启动，《牛津小学英语》 教材编写组同时启动教材修订工作。
修订要点（3）
修订稿仍然以描述学生“用英语做事”为主线，强 调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发 展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。修订 稿在教学建议中从八个方面为英语教师提出了既具有 指导意义、又具有一定可操作性的建议，修订、补充 和完善了教学实例，体现了以培养能力为导向的改革 方向。
2.教材单元板块的变化
现行《牛津小学英语》3A至6B 的每个单元有6至8个板块， 其中课文板块1个，词汇板块1个，词语和句型操练板块2至4 个，字母或语音板块1个，歌曲或歌谣板块1个。
修订说明： 1.将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块 整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文 学习联系更加紧密。 2.将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。 这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心 理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。
5.修订后，新增Cartoon time板块为拓展阅读，其 目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更 具开放性和灵活性。
6.修订后，新增Ticking time 板块，该栏目提炼了本 单元的重点教授内容，让每个学生通过自我评价了解 自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。
3.教材内容的修订