4、外国诗两首

1.普希金的继承者 2.生平（1814－1841） 3岁丧母，外祖母抚养 成人 27岁决斗中弹而亡。 3.主要作品：《诗人之死》 《帆》《假面舞会》等 4.高尔基对他的评价： “是一曲未唱完的歌”
预习检测二：给下列划线字注音 n 虔信（qiá ） 镶嵌（xiāngqiàn ） 慰藉( jiè
)
解释词语
• 深邃（ suì ） • 沐浴（ mù ） n • 瞰望（ kà ） 晨曦（ xī ） n 潺潺（chá ） 黝黑（ yǒu ）
学习提纲一：朗读诗歌，整体感知
• 1、有感情地朗读全诗。 • 2、试着概括每一部分的内容。 （要求：读准字音，读好节奏，读出感情。5分 钟后展示）
第一部分（第一、二节）：强调黑人对“河流”（历 史）的见证。 第二部分（第三节）：以夸张手法回顾历史。 第三部分（第四、五节）：强化突出主题，黑人种族 因见证了历史而显得深邃。
学习提纲二：品味诗歌，理解内容
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再读诗歌，完成： 1、统摄全文的句子是哪一句？ 2 从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么? 3、第二段开始，转折词“但”和接连的两个破折号， 表明了什么？ • 4、《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的 卓越才能。诗中描摹了哪些充满浓郁诗意的画画? 这些 画面具有怎样的特点？抒发了作者怎样的思想感情？ • （要求：抓住关键词句进行圈点、勾画、批注。先自主 思考，然后以四人为一小组合作、讨论。5分钟后展示）
学习目标：
• 1、有感情地朗读诗歌，领悟诗人的爱 国思乡情怀。 2、通过品味诗歌的语言，理解诗中的 艺术形象，体会诗歌或平实中见真情， 或深邃中显自豪的特点。
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莱蒙托夫
预习检测一：简介作者
• 莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当 之无愧的继承者。 • 他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族 出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑 暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝 尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗 中。 • 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美 好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现 出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。
特色
笔调平实，情感真实。诗人以平实的笔 调描写了俄罗斯原野的景色，还详细描述自 己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口 气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在 寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农 家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人 对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的， 也是最本色的 。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 品味：这是诗人以夸张的手法回顾历史。诗人借助四个 排比句式，让他的思想超越了久远的时间，回溯了人类 的历史；跨越了广漠的空间，履及亚洲、非洲和美洲。 诗人用一幅一幅的历史图画，把我们的思想带到了绵邈 的人类的洪荒时代，让我们感到了在人类历史发展的长 河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理，完全融会 于形象的诗句之中。
３、“我的灵魂变得像河流一般 深邃。”这一句话两次出现的作 用。 第一次是承上启下，从了解到深入灵魂。
第二次出现，重复，照应前文，突出强 化主题，黑人种族见证了人类的发展历 史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文 明，历史的积淀，因而显得“深邃”。
最后一节的作用：是诗人代表全体黑人发出的 自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族， 强化突出了主题 。
4、第三节诗列举了四条河流，这样写 的目的是什么？
这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我” 的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现 代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。
三、学习提纲三：品味诗歌
• 找出你认为含义深刻的诗句，说说你的理 解。 • 要求：先自主思考、批注，然后以四人为 一小组合作、讨论。3分钟后展示
学习提纲二：再读诗歌，理解内容：
• 1、怎样理解文中的“我“的形象？ • 2、.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？诗 人想通过谈“河流“来表达什么样的思想感情？ • 3、“我的灵魂变得像河流一般深邃。”应该怎样理 解？这一句诗两次出现有什么样的表达效果？ • 4、第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？ • （要求：抓住关键词句进行圈点、勾画、批注。先 自主思考，然后以四人为一小组合作、讨论。5分钟 后展示）
主题：《黑人谈河流》：诗人 以“河流”这一高度凝练的意 象回顾了人类的历史，突出了 黑人种族在人类发展历史中的 地位，显示了黑人对自己种族 的自豪感，具有很强的号召力。
达标测试：填空
• 《黑人谈河流》中，“我”不是某个具体的黑人， 整个黑人的种族 河流是一个高度凝练的意象， 而是代表 是 历史的象征 的象征，黑人对河流的追溯，就是对自 身历史的追溯，是对祖先和故土的寻根。“黝黑的 黑人的历史 河流”比喻 “我的灵魂变得像河流一 承上启下 般深邃。”两次出现，第一次是 从了解到 照应前文 深入灵魂。第二次出现，是 ，突出强主题 化 ，黑人种族见证了人类的发展历史，黑人 的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的符号学， 因而显得深邃。
“但我爱──我不知道为什么──”， 转折词“但”和接连的两个破折号， 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
诗人所选意象，有什么特点？
诗人截取的几幅祖国的土地上 常见的、令他感动的画面。
正是这些寻常景物，在日厮夜守中 唤起了诗人对祖国的“爱情”。
学习提纲三：合作探讨：
诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色 中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处? • 平实中见真情 • 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己 在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗 人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己 的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活 的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱， 这种爱是真实的，也是最本色的。
理智： 虔信： 神圣：
辨别是非、利害关系以及控制自己的 感情和行为的能力。 恭敬而又可信任 形容极其崇高、庄严
慰藉： 安慰、欣慰。
学习提纲一：朗读诗歌，整体感知。
• 1、有感情地朗读全诗。 • 2、试着概括每一节诗的内容。 • 要求：读准字音，读好节奏，读出感情。5分钟 后展示 • 第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情”是无 法替代的，总领下文。 第二节：铺叙俄罗斯原野的景色。 第三节：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农 家生活的场景。
1.统摄全文的句子是哪一句？
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情” 2. 从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么? 诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业 绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔 调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇 异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大 自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河 景物和淳朴乐观的人民的热爱。
休斯
预习检测：简介作者：
兰斯顿．休斯(1902－1967)是个多才多艺的美国 作家。他既是诗人，也是散文家、记者、小说家、
剧作家、选集编者、西班牙和法国文学翻译家、
抒情诗人和报纸专栏作家，在国际上享有盛名。 是美国黑人文学最优秀的代表，诗集有《困倦的 布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。
预习检测：给下列划线字注音
1、怎样理解文中的“我“的形象？
“我”的意味：诗中的“我”不是某个具 体的黑人，而是代表整个黑人的种族。
2、.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？ 诗人想通过谈“河流“来表达什么样的思想感 情？ “河流”的理解：这是一个高度凝练的意象， 是历史的象征，黑人对河流的追溯，就是 对自身历史的追溯，是对祖先和故土的寻 根。 “黝黑的河流”：比喻指黑人的历史。
主
题：
《祖国》：运用丰富的意象，在流动、变 幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和 欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对 俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。 通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活 的热情讴歌，抒发了对祖国强烈执著的 祖国，但用的是奇异的爱 • 《祖国》一诗中，作者先用 来 统摄全诗,把对祖国的感情比喻为“爱情”,表 达自己对俄罗斯的山河景物和淳朴乐观的人民 的热爱。通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们 的活动表现自己对祖国的真挚感情，这种写法 的好处是： 平实中见真情