C语言大作业

case 6:
{
int a[10];
int i,*p;
p=a;
printf("请输入十个数:\n");
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",p++);
p=a;
tihuan(p);
for(i=0;i<10;i++)
printf("%2d",*p++);
printf("\n");
};break;
}
void main( )
{ int ch;
printf("**************数组管理系统*************\n");
printf(" 1.数组查找\n");
printf(" 2.数组插入\n");
printf(" 3.数组求最值\n");
printf(" 4.求平均数\n");
printf(" 5.数组统计\n");
printf("\n");
}
void zdzx(int *x,int n)
{
int *p,max,min;
max=*x;
min=*x;
for(p=x+1;p<x+n;p++)
if(max<*p)
max=*p;
else if(min>*p)
min=*p;
printf("此数组中最大数为:%d\n",max);
第五个模块
功能是统计数组中正数负数以及零的个数，同样采用了一位数组的循环输入，实参形参均使用了指针。
第六个模块
功能是找出数组中最小的数，然后与数组的第一个数替换。
第七个模块
功能是将数组中行和列实现转置。
第八个模块
该模块是字符数组，
在输入数据时可以做到随时变换随时运行，增加了程序的可行性及实用性。
四、实验结果及分析
二、设备与环境
PC兼容机、Windows操作系统、Turbo C/Win tc，Vc++软件等。
三、实验内容
在主函数中，应用菜单列表将该程序能运行的功能列出来，然后用switch分支语句，每当输入与该菜单中对应的数字，程序会自动进入并运行。
程序中应用了全局变量，增加程序了的简洁性与使用性：组没有维数的限制，更能满足人使用全局变量可以使程序更加简洁、易懂，使函数的输入输出更加方便。
printf(" 6.数组替换\n");
printf(" 7.数组转置\n");
printf(" 8.字符个数\n");
printf(" 9.退出系统\n");
printf(" **************************************\n");
do
{printf("请输入编号选择功能:");
a[k]=t;
}
void zhuanzhi(int a[3][4])
{ห้องสมุดไป่ตู้
int i,j,t,b[4][3];
for (i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<4;j++)
{t=a[i][j];a[i][j]=b[j][i];b[j][i]=t;}
printf("转置后的数组为:\n");
for(j=0;j<4;j++)
在在所有的功能模块中，除了第四个和第七个意外均使用了指针，使用指针可以是我们的程序看起来更简洁；并且所有的功能模块均使用啦函数，在运行的时候可以相应的调换函数来处理数据。
第一个模块：
第一个模块的功能是查找一个数是否在所规定的数据库中，并找出是数据库中的第几个元素；如果不在其中的话则打印不在其中。在程序中形参和实参均使用拉指针，并把相应的地址赋给指针，采用拉单循环输入与输出以及数据的处理。
scanf("%d",p2);
p1=a;
search(p1,p2,10);
getchar();
printf("\n");
};break;
case 2:
{
int i,j,t,b,a[10];
int *p1,*p2;
p1=&a[0];
p2=&b;
printf("请输入十个数字:\n");
for(i=0;i<10;i++)
{
char str[10],*p=str;
fflush(stdin);
gets(p);
func(str);
getchar();
printf("\n");
};break;
case 9: goto end; }
getch(); }
while(ch>0 && ch<=6);
end: ; }
教师评价
评定项目
{
int *p1;
int a[10];
printf("请输入十个数:\n");
for(p1=a;p1<(a+10);p1++)
scanf("%d",p1);
p1=a;
zdzx(p1,10);
getchar();
printf("\n");
};break;
case 4:
{
int cj[3][4];
int i,j ;
{ printf("\n");
for (i=0;i<3;i++)
printf("%4d",b[j][i]);}
printf("\n");
}
void func (char *x)
{ int num=0;
while(*(x+num)!='\0')
num++;
printf("输入的字符个数为:");
printf("%d\n",num);
第二个模块
功能是在已经排序的数组中插入一个数并按以前的排序特点排序。程序中，是采用单循环将杂乱的数据输入，通过语句排序后在插入数。其中排序时在主函数中完成，插入是调用了子函数。
第三个模块
功能是求已知的数据中的最值，是调用子函数实现求值。
第四个模块
功能是求学生的平均成绩，即可以求每个学生的平均成绩也可以求所有学生的每一个科目成绩，相应的输出提示的改动运用可以更广。程序中采用拉二维数组的循环输入，并使用了两个子函数分别求学生平均成绩和科目平均分。
case 7:
{
int a[3][4];
int i,j;
printf("请输入数组:\n");
for (i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<4;j++)
scanf("%d",&a[i][j]);
zhuanzhi(a);
getchar();
printf("\n");
};break;
case 8:
华北科技学院计算机系综合性实验
实验报告
课程名称程序设计语言（C）
实验学期2011至2012学年第2学期
学生所在系部
年级专业班级
学生姓名学号
任课教师
实验成绩
《C程序设计》课程综合性实验报告
开课实验室：基础一2012年6月17日
实验题目
数组的综合运算
一、实验目的
使学生巩固和加深对C语言程序设计理论知识的理解，进一步掌握编程技巧和方法，能融会贯通所学知识，提高编程和调试程序的水平，并对计算机相关的知识有一定的了解与掌握，能够自主的编制程序。
printf("此数组中最小数为:%d\n",min);
}
float B[3];
void average (int a[3][4])
{
int i,j;
float s;
for(i=0;i<3;i++)
{
s=0;
for (j=0;j<4;j++)
{s=s+a[i][j];B[i]=s/4.0;}
}
printf("每个学生平均成绩为:");
if(*p1>0)
zs++;
elseif(*p1<0)
fs++;
else ling++;
}
void tihuan(int a[])
{
int i,t,min,k=0;
for (i=0,min=a[0];i<10 ;i++)
if(min>a[i])
{min=a[i];k=i;}
t=a[0];
a[0]=a[k];
p2=a;
printf("请输入十个数:\n");
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",p2++);
zfling(a,10);
printf("zs=%d,fu=%d,ling=%d",zs,fs,ling);