1期中测试卷及答案
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人教版小学语文三年级上册期中测试卷
班级: 姓名:
一、读拼音,写词语。(7分)
hélǒnɡér ɡuīwòshìshēn chù()满载()( ) ( ) zhǔn quèwúwùkūn chónɡ
( ) ( )
二、对号入座。(18分)
三、在田字格里填写合适的量词。(8分)
一草地
一炊烟
一槐米
一本领
一显微镜
一放大镜
一工作
一牙齿
四、根据意思写出恰当的四字词语。(5分)
1.在登山或爬树时,手和脚互相配合使用。()
2.各种各样的色彩灿烂美丽。形容色彩华丽。()
3.引起人的注意,使人把视线集中在一点上。()
4.形容颜色很多,非常好看。()
5.形容情绪低落,失望懊丧的神情。()
五、选择正确的答案的序号填写到括号里。(2分).
1.下列词语中,加点的字都是整体认读音节的是。()
A.促.进插.头
B.依.然钥匙.
C.柿.子喇.叭
D.歇.息磨.坊
2.下面四组词语中,都是填写颜色的一组是()
A.金黄杏黄橙黄
B.火红粉红红旗
C.嫩绿绿叶碧绿
D.蓝天宝蓝蔚蓝
六、照样子,在括号里加上合适的词语,使句子表达的意思更具体。(6分)
例:这三只(欢快的)灰雀非常惹人喜爱。
1.一个()早晨,我们去郊外踏青。
2.这块大石头掉下的时候,把草地砸了一个()大坑。
3.这只小鸽子,()嘴、()眼睛,漂亮极了!
例:这块巨石(孤零零地)立在草地上。
4.气球()飞上了天空。
5.我()完成了作业。
6.妈妈()望着我,不敢相信一切是真的。
七、判断下面的句子是不是比喻句,是的打上“√”(3分)
1.同学们向欢唱的小鸟打招呼。()
2.她像一只小猴,一下子就爬上了大树。()
3.小明长得很像我的表弟。()
八、给下面加上标点符号。(5分)
1.列宁看见一个小男孩就问孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗
2.男子说没我没看见
3.列宁自言自语地说多好的灰雀呀可惜再也飞不回来了
4.男孩看看列宁说会飞回来的一定会飞回来的它还活着
5.我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑
九、快乐阅读。(16分)
课内阅读:(10分)
()问磨()()守
()利
()顶
蜜()
必()
衣()
()风
嫦()()国饥()
急()
早()
干()
争()
()子
()认
秋天的雨,有一合五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇(shān shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的风叶像一枚枚邮票,漂哇漂哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿(sì shì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、炎黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)请用“△”标出文中的错别字,并把正确的字写在下面。(3分)
(2)请给带点的字选择正确读音,把错误的注音用“﹨”划掉。(2分)
(3)文中有些句子把它当作人来写,叫拟人句。请用“”线画出一个这样的句子。(1分)(4) 文中列举出了秋天好多种颜色,这些颜色用文中的一个词来概括就是。(1分)(5)短文是围绕哪句话来写的,请用“”画出来(1分)
(6)照样子,写一句话,用上带点的词。(2分)
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像.一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
..….像……
课外阅读:(6 分)
脱险记
一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧围团团围住,()地嚷道:“快把营养交出来!”
小稻秧望着这群()的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”这群杂草不由分说,()拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场病倒了。
突然一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”“这不是雨,而是除草剂,专门收拾你们的!”喷雾器一边喷洒除草剂,一边大声地说,“平时你们欺负小稻秧,现地轮到你们倒霉了!”
稻田里的毛毛雨下个不停。杂草们有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦。”不一会儿,杂草们纷纷倒了下去。
一阵微风吹过,小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养,又向上挺了挺身子。
1.谁脱险了?请把文章题目补充完整。(1分)
2.选择合适的词语填到文中的括号里。(3分)
蛮来讲理一拥而上气势汹汹
3.杂草们是怎样欺负小稻秧的?找到相关句子画上“”。(1分)
4.根据短文内容选择正确答案。(1分)
(1). 小稻秧“病倒了”的原因是()
A. 小稻秧说不过杂草,生气极了。
B.杂草们抢走了小稻秧必须的营养。
(2).杂草们“纷纷倒下去”的原因是()
A.喷雾器向稻田喷洒了除草剂。
B.下了一场毛毛雨。十、习作园地。(30分)
生活中的事物都在不断地发展变化着,只要你仔细观察,就会有许多新发现。请以“我发现”为题目,写一篇习作。
要求:(1)把题目补充完整。(2)把自己的发现写具体。