幼儿 我喜欢书 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课共20页
中班社会活动精品教案《我爱图书》含精品课件.
中班社会活动精品教案《我爱图书》含精品课件.一、教学内容本节课选自中班社会活动教材第四章“我们好朋友——图书”，详细内容包括认识图书构成、解图书种类、学会正确翻阅图书方法以及培养爱护图书良好习惯。
二、教学目标1. 让学生解图书构成和种类，知道如何正确翻阅图书。
2. 培养学生爱护图书良好习惯，增强对图书珍视之情。
3. 提高学生合作意识和表达能力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会正确翻阅图书方法，养成爱护图书好习惯。
2. 教学重点：解图书构成、种类，以及如何表达对图书喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、挂图、卡片、课件等。
2. 学具：每组一本图书，学生自备彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种图书，引导学生观察并说出图书构成和种类。
2. 讲解图书知识（10分钟）（1）介绍图书构成：封面、书名、作者、出版社、内容等。
（2）介绍图书种类：故事书、科普书、绘本等。
3. 学会正确翻阅图书（5分钟）（1）教师示范正确翻阅图书方法，强调轻拿轻放、爱护图书。
（2）学生分组讨论并实践正确翻阅图书方法。
4. 例题讲解（10分钟）利用挂图展示一本破损图书，引导学生思考如何修复，并现场演示修复方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一本破损图书进行修复，同时讨论如何爱护图书。
各组展示修复成果，分享爱护图书心得体会。
六、板书设计1. 图书构成：封面、书名、作者、出版社、内容2. 图书种类：故事书、科普书、绘本3. 爱护图书方法：轻拿轻放、不涂画、不折叠、不破损七、作业设计1. 作业题目：制作一本关于“我爱图书”小册子，内容包括：（1）画出自己喜欢图书封面（2）介绍这本书内容和特点（3）写出爱护图书方法2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握图书构成、种类和爱护图书方法，但在实际操作中，部分学生还需加强爱护图书意识。
幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感，能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班语言公开课《我最喜欢的一本书》教案吧。
【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
【活动重点难点】
1、重点：介绍自己喜欢的图书。
2、难点：说说阅读的作用。
【活动准备】
幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
（幼儿教育）
小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。
也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。
是人类传播知识的重要工具。
1。
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》教学目标1.学生能够在实践中感知和理解阅读是什么。
2.学生能够在学习新书时认真观察、仔细聆听、自由表达。
3.学生能够从中了解并感受到阅读的乐趣，培养对读书的兴趣。
教学内容本次教学的内容是针对大班幼儿的语言活动教学，主题为《我喜欢书》，包括以下几个方面的内容：1.阅读和感知：教师带领孩子们读一本好书，从中感受并理解阅读的意义和价值。
2.观察和聆听：教师讲解和演示如何认真观察和仔细聆听，从而能够更好地理解书籍中的内容。
3.自由表达：孩子们自由发挥，用简单的语言把自己对书的感悟和理解表达出来。
教学过程第一步：导入教师在教室内摆放好几本精美绘本，在课堂开始前，教师告诉孩子们，今天的主题为《我喜欢书》，邀请孩子们观察看看课堂上摆放的书籍，并让大家一起来猜测今天的课程内容是什么。
第二步：感知阅读教师在全班面前，选取一本精美绘本进行朗读，要求孩子们仔细去感受和理解书中的内容，包括故事角色、情节等，同时，教师可以引导孩子们通过提问等方式，尽可能让孩子们理解、记忆和体验书中的内容和节奏。
第三步：观察和聆听教师可以要求孩子们分组进行观察和聆听，让他们互相分享对绘本的理解和感受，从而提高孩子们对书籍的兴趣和体验。
第四步：自由表达最后让孩子们自由表达对书籍的感受和理解，教师可结合孩子们的想法和想象，帮助孩子们进一步理解和感受书中的内容，并激发孩子们对读书的兴趣和热情。
教学评估教师评估通过观察、聆听和提问等方式，教师可以清楚地了解每个孩子在本次阅读活动中的互动、表达和理解情况。
学生评估学生可以根据自己对书籍的理解和感受进行自我评估，同时，教师可以从孩子们的表现中了解到他们对阅读的认知和理解程度。
总结本次语言活动以《我喜欢书》这一主题为依托，通过有趣和愉悦的阅读活动，帮助孩子们从中感受和理解阅读是什么，激发孩子们对于阅读的兴趣和热情，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力，促进了孩子们的综合发展。
《我喜欢书》优秀教案（精选5篇）
《我喜欢书》优秀教案（精选5篇）《我喜欢书》优秀教案篇1【活动目标】1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
【活动重点难点】1、重点：介绍自己喜欢的图书。
2、难点：说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】1、师生共同介绍喜欢的图书“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书2、讨论阅读的作用“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”（1）幼儿交流阅读的作用（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
（）《我喜欢书》优秀教案篇2活动目标：1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。
2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。
3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。
2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。
3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。
活动过程：一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。
请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。
二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。
教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。
三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。
中小幼《我喜欢》公开课教案教学设计课件
中小幼《我喜欢》公开课教案教学设计课件一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己喜欢的事物和兴趣。
2. 培养学生主动表达自己喜欢的事物和兴趣的能力。
3. 培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够清楚地表达自己喜欢的事物和兴趣。
2. 教学难点：培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。
三、教学准备：1. 准备一些关于学生喜欢的事物和兴趣的图片或实物。
2. 准备一个关于喜欢的小故事。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于学生喜欢的事物和兴趣的图片或实物，引导学生说出自己喜欢的事物和兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个关于喜欢的小故事，引导学生理解故事中角色的喜好，并能够表达出来。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的事物和兴趣，并倾听他人的分享，尊重他人的喜好。
4. 总结：教师引导学生总结今天的课程，让学生认识到每个人都有自己喜欢的事物和兴趣，并且要尊重他人的喜好。
五、作业设计：1. 让学生回家后，向家人或朋友分享自己喜欢的事物和兴趣，并倾听他人的分享，尊重他人的喜好。
2. 让学生回家后，用绘画或写作的方式，表达自己喜欢的事物和兴趣。
六、教学评价：1. 通过学生在小组讨论中的表现，评价他们表达自己喜欢的事物和兴趣的能力。
2. 通过学生在讨论中的表现，评价他们倾听他人，尊重他人的习惯。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了表达自己喜欢的事物和兴趣的能力。
2. 教师要根据教学反思的结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可以组织一次关于学生喜欢的事物和兴趣的展览，让学生有机会向更多的人展示自己。
2. 教师可以鼓励学生参加一些与他们的兴趣相关的活动，以培养他们的特长。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示一些关于学生喜欢的事物和兴趣的图片或实物，引导学生说出自己喜欢的事物和兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个关于喜欢的小故事，引导学生理解故事中角色的喜好，并能够表达出来。
幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
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【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。 Leabharlann 【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
《语文园地六：我爱阅读 》 第2套(省一等奖)优质课
绘本阅读《猜猜我有多爱你》教学设计独山县第六小学上道分校杨育竹教学目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真诚真切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.激发学生阅读绘本的兴趣。
重点：专心听故事，体会故事所表达的情感。
难点：感受和表现对别人的爱。
活动准备：1.绘本ppt 2.爱心小卡片活动过程：一、引出故事课前谈话：孩子们，在生活中，你最爱谁？有多爱？你是怎样表达自己的爱的？（比如：妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米。
爸爸，我爱你，天有多高，我就有多爱你。
……）1.今天我们一起来欣赏关于“爱”的绘本《猜猜我有多爱你》（板书：绘本阅读）下面，请同学们跟着老师一起书写书名。
（板书：《猜猜我有多爱你》）2.简介“绘本”，及“绘本阅读”。
(绘本是指“画出来的书”。
“绘本阅读”绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。
欣赏绘本是一种让眼睛享受、让心灵喜悦、让精神提升的优美体验。
）4.孩子们，看看书的封面，猜猜：这是关于谁和谁的爱的故事？学生回答（板书：小兔子大兔子）二、教师讲故事，学生欣赏1.故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
（他想干什么呢？）（哦，原来）他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你”他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来”。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？（猜猜我有多爱你）2.故事：“我爱你有这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。
）提问：为什么要张开，并且是开得不能再开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。
”3.你们再猜猜小兔子和大兔子是用什么方法表示爱的？（指名说）教师继续讲故事：小兔子把手举了起来，“我的手举得有多高，我就有多爱你”他说。
幼儿园中班语言活动《我喜欢》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班语言活动《我喜欢》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动目标：
1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：
一、导入过程：（3分钟）
导入活动，引出“喜欢”
师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”（爱、喜欢）“是的，喜欢；你喜欢做什么？（鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
）你能用什么动作表现喜欢呢？”（比心，头顶比心）
二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容（示范，语速慢）
师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢？。
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿对书籍的热爱。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿与人分享、交流的习惯，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、书籍、挂图、角色头饰等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿对书籍的热爱。
四、活动过程1. 导入：教师出示故事课件，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 教师带领幼儿一起阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
d. 教师引导幼儿分享自己喜欢的书籍，培养幼儿的分享意识。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调阅读的重要性，鼓励幼儿多读书、读好书。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在阅读角布置与活动相关的内容，引导幼儿自主阅读。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关书籍和道具，让幼儿自主进行角色扮演等活动。
4. 课后作业：教师布置课后阅读任务，让幼儿在家中与家长一起阅读。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对阅读的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过课后作业，检查幼儿对活动内容的掌握程度。
七、教学内容1. 故事内容：《我喜欢书》是一个关于小动物喜欢读书的故事，通过故事让幼儿体验阅读的乐趣。
2. 词汇学习：简单的图书相关词汇，如“书本”、“故事”、“阅读”等。
3. 句型练习：使用“我喜欢……”的句型，让幼儿表达自己对书籍的喜好。
八、教学方法1. 故事讲述：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动讨论：引导幼儿参与故事讨论，提高他们的思维和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》（2篇）
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》活动目标：1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣。
活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：绘本《我喜欢书》，猩猩头饰活动过程：一.情境导入1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示图片，(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1.播放图片”好笑的书”师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。
出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，(教案出自：屈老师教案网)他是英国非常有名的儿童作家。
幼儿分享阅读《我喜欢》优秀教案及教学反思 (精编版)
幼儿分享阅读《我喜欢》优秀教案及教学反思《幼儿分享阅读《我喜欢》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、初步理解走来走去、游来游去等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性，能用恰当的动词形容动物的行为。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学准备：大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
教学过程：1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书，逐页阅读：第14页(遮住文字)：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。
教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。
例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬;;;;。
还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页(每页喜欢后面的文字遮住，图画遮住)：先指读喜欢，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。
可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会来去，并表演一下。
最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物来去的。
9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
4、总结分享，留出一些关键词语(各页中的叠词)让幼儿参与讲述(边讲边逐页展示大书)：今天，我们读的这本书名叫《我喜欢》。
书中的白云生活在?它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在;;;;?它喜欢在荷叶间跳来跳去;;;;反思：《我喜欢》是本学期分享阅读教学课程的第一个读本，读本巧妙的将来去的学习融入了常见的事物、动物的运动特点的介绍中，形象、生动、有趣，让幼儿读了朗朗上口。
幼儿园中班社会优质教案《我爱图书》
幼儿园中班社会优质教案《我爱图书》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解图书种类、特点及作用。
2. 培养幼儿观察、描述、分享能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察、描述图书，并能够分享自己感受。
2. 教学重点：培养幼儿对图书热爱，教育幼儿爱护图书。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型图书、挂图、图书保护套。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观幼儿园图书角，引导幼儿观察图书种类，让幼儿自由选择一本图书进行翻阅。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一本图书，向幼儿介绍图书封面、作者、出版社等基本信息，引导幼儿学会观察、描述图书。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一本图书，按照老师要求，观察并描述图书封面、内容等，然后进行分享。
4. 主题活动（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、分享重要性，并提醒幼儿要爱护图书。
六、板书设计1. 板书我爱图书2. 板书内容：（1）图书种类：故事书、科普书、绘画书等。
（2）图书作用：丰富知识、提高阅读能力、培养兴趣爱好等。
（3）爱护图书方法：轻拿轻放、避免涂画、及时归位等。
七、作业设计1. 作业题目：请你挑选一本喜欢图书，与家长共同阅读，然后描述图书封面、内容，分享阅读感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在观察、描述、分享方面掌握程度，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学中，我特别关注教学内容选择与安排。
针对幼儿园中班孩子认知特点，我选择与他们生活密切相关图书作为教学主题，旨在通过这一主题，让孩子们解图书种类、特点及作用，进而培养他们阅读兴趣和爱护图书意识。
补充说明：在选择图书时，我特别注意图书多样性，涵盖故事书、科普书、绘画书等多种类型，以满足不同孩子兴趣和需求。
我还将教学内容与孩子们日常生活相结合，引导他们关注身边事物，培养他们观察力和描述能力。
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》(二篇)
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》活动目标：1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣。
活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：绘本《我喜欢书》，猩猩头饰活动过程：一.情境导入1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示图片，(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1.播放图片”好笑的书”师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。
出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，(教案出自：屈老师教案网)他是英国非常有名的儿童作家。
绘本课件(我喜欢书).
结合绘本内容开展 相关的课堂活动如 角色扮演、绘画等
引导学生将绘本中 的知识和道理应用 到实际生活中
引导式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考 互动式教学：让学生参与绘本创作、角色扮演等活动 情境式教学：创设与绘本内容相关的情境让学生身临其境 启发式教学：引导学生发现绘本中的细节和寓意激发他们的想象力和创造力
提高学生阅读理解能力增强 语言表达能力
培养学生阅读兴趣激发阅读 热情
引导学生认识书籍了解书籍 的重要性
培养学生良好的阅读习惯提 高阅读效率
幼儿园及小学低年级学生
家长和教育工作者
绘本爱好者
儿童文学爱好者
04.
主人公：小男孩 故事背景：小男孩喜欢读书他的父母也支持他 故事情节：小男孩在图书馆里发现了一本他喜欢的书然后开始阅读 故事结局：小男孩读完书后感到非常满足和幸福
绘本课件《我喜欢书》：介绍绘本内容、作者、插画等基本信息
教学目标：根据绘本内容设定教学目标如阅读理解、语言表达、情感教 育等
教学方法：采用多种教学方法如提问、讨论、角色扮演等
教学活动：设计一系列教学活动如绘本阅读、故事创作、角色扮演等
教学评价：设计教学评价标准如学生参与度、学习效果等
教学资源推荐：推荐相关绘本、教学资料、网络资源等
绘本还强调了阅读对个人成长和知识积累的重要性鼓励孩子们通过阅读探索世界。
绘本教育：推广绘本阅读提高儿童阅读兴趣和阅读能力 创新教育：结合科技手段开发更多创新型绘本教育产品 国际合作：加强与国际绘本教育机构的合作引进优质绘本教育资源 家庭教育：推广家庭教育理念提高家长对绘本教育的认识和重视
汇报人：
封面设计：色彩鲜艳充满童趣 标题字体：简洁明了易于识别 标题位置：居中突出主题 标题寓意：表达对阅读的热爱和对知识的渴望
幼儿园中班语言活动《我喜欢》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案集合17篇
幼儿园中班语言活动《我喜欢》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案集合17篇幼儿园中班语言活动《我喜欢》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案篇1 教学目标：1、学习课文围绕台阶组织材料表现主题的方法。
2，学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。
3、体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感教学重难点：1、文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法2、父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。
教学方法：朗读置疑问答讨论合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课：台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。
今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。
板书：《台阶》李森祥(这篇文章的篇幅比较长，所以请同学们先在每一自然前用数字标上序号，这样比较方便阅读。
)二、初读课文，整体感知因为同学们在课下，都已经预习了这篇课文，下面老师想通过练习的方式来检查一下同学们对课文的整体把握情况。
请看大屏幕：请同学们用一句话，简单地来概括文章的主要内容本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
那么同学们读完了这篇文章，同学们觉得文中的父亲。
在你的心中，他是一个怎样的人同学们可以前后桌讨论一下，想出来了的同学请举手。
明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔通过同学们的回答，我们知道了父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民，他有志气，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他用诚实的劳动兴家立业，不怕辛苦，但在他身上有着中国农民特有的谦卑。
三、研读分析从文中我们可知作者李森祥是围绕着台阶来写父亲一生的。
那么究竟台阶和父亲有什么样的联系呢，父亲为什么要花一生的时间来造一栋有高台阶的新屋呢。
请看大屏幕：1、请同学们快速地阅读第8、9自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有高台阶的新屋(从课文中找一找，画一画)家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。
幼儿园中班语言活动《我喜欢》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
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【优质获奖教案】
活动目标：
1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：
一、导入过程：（3分钟）
导入活动，引出“喜欢”
师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”（爱、喜欢）“是的，喜欢；你喜欢做什么？（鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
）你能用什么动作表现喜欢呢？”（比心，头顶比心）
二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容（示范，语速慢）。