九年级化学氢气教案

“洁净的燃料——氢气”教学设计

初三化学组

陈围

“洁净的燃料——氢气”教学设计

一、课前准备

【教材分析】

本节课选自义务教育课程标准实验教科书（粤教版）九年级化学（上册）第五章第一节，主要内容为氢气的性质及用途。燃料为人类提供能量，本章介绍了洁净的燃料氢气，组成燃料的主要元素碳以及化石燃料三节内容，突出了燃料、能量与人类的密切关系，体现了义务教育的教材编排特色。燃料的燃烧是人类祖先的认知成果，学习燃料的有关知识，使学生感受到燃料的燃料即为人类提供能量，又会环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展密切相关。

【教学目标】

知识与技能：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。

过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。

情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。

【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。

【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。

【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖

嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。

【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，

学生为主体。

【教学流程】

二、课堂教学

教师活动学生活动设计意图[引入]2008年9月25日21时10分04秒，

“神州七号”发射升空，实现了中国人“太

空漫步”的梦想，让我们一起重温那激动人

心的时刻。（播放“神舟七号”发射升空的视频）

[提问]火箭升空，要克服强大的地球引力，需要强大的能量才能实现，而这种强大的能观看，倾听

激发学生

学习本章

节知识的

兴趣，激

发学生爱

国主义热

情

量正是通过燃料燃烧这种化学变化来实现的。

[提问]那么，我们生活中常用的燃料有哪些呢？

（还有吗？同学们说的都很正确）

[追问]煤、石油、天然气这些化石燃料燃烧有什么危害？思考，回答：常见的

燃料有木柴、煤炭、

天然气、液化气、煤

气、汽油、煤油等。

回答：热值不高，污

染环境。

有学生生

活常识引

入课题，

体现化学

与生活的

密切联

系。

[过渡]为了解决这些问题科学家研发了许多

新能源。（多媒体展示新能源）

这节课我们就来学习一种洁净高能的

燃料――氢气

[板书]洁净的燃料——氢气

思考，倾听引入课题

[回忆]提起“氢气”大家并不陌生，通过上

一章的学习，我们已经知道，水电解可以得

到氧气和氢气。

那么，氢气有哪些性质呢？这节课就让

咱们通过化学实验来了解它，我们首先来做

思考，倾听温故知新

一个有趣的实验。

【实验5－1】

用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。观察到什么现象？从中能够得出有关氢气的那些性质？

观察，回答：氢

气泡上升，遇火后燃

烧（可能会伴随有声

音）。气泡向上漂移，

说明气体的密度是小

于空气密度的，（向下

飘说明密度大，同时

说明气泡不一定都是

向上飘的）气泡遇火

燃烧，说明气体具有

可燃性。

完成学案

培养，观

察和分析

实验现象

的能力

[提问]阅读课本132页内容，同学们能用最

简短的文字来总结一下氢气的物理性质吗？

（回答的很好）

[板书]一、物理性质

无色、无味气体，密度最小，极难溶于水，熔沸点低。思考，回答：氢气是

无色、无味气体，难

溶于水，密度最小。

熔沸点低。

完成学案

培养学生

归纳、概

括能力。

[过渡]刚才我们了解了氢气的物理性质。那氢气可以燃烧，体现了氢气的哪个性质呢？

[板书]二、可燃性

氢气具有可燃性，能够燃烧，但在点燃

氢气时，一定要点燃纯净的氢气，为了弄清

这个奥秘，我们一起来观察一个有趣的爆鸣

实验。

思考，回答：可燃性激发兴趣

【实验5－2】

取一个无盖、底部钻一小孔的易拉罐，开口

一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，用燃着的木条在小孔处点火，大家观察到什么现象？观察，思考，回答：

易拉罐会掀开来，听

到爆炸声

培养，观

察和分析

实验现象

的能力

为什么会这样呢？原来当氢气与空气混合时，一旦点燃，反应迅速进行，在极短的时间内放出大量的热，使塑料杯子内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。

实验测定，当氢气的总体积在4％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。

[板书]1、爆炸极限：4％～74.2％倾听，思考，掌握

完成学案

培养，观

察和分析

实验现象

的能力

因此，在使用氢气时，要特别注意安全。

点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度。

[提问]既然氢气的纯度那么重要，那么我们

如何才能知道氢气已经纯净了呢？

当然，不能直接去点燃氢气发生器。但

是，我们判断氢气是否纯净的依据仍然是爆

炸。只不过将气体收集在试管中进行而已。

同学们猜想一下，如果试管中的氢气是纯净

的，应该有什么样的现象，不纯，又会有什

么样的现象？

思考引起思考

那让我们再来做实验看看吧。

【实验5-3】

收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。学生完成实验

观察，思考

培养，观

察和分析

实验现象

的能力

[提问]同学们看到什么现象呢？[板书]2、检验纯度：

①纯净：轻微的“噗”声

②不纯：尖锐爆鸣声思考，回答：如果试

管中的氢气时纯净

的，氢气会被点燃，

并伴随有‘噗’的响声，

培养，观

察和分析

实验现象