部编版《合理消费》ppt课件1
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【部编版】合理消费ppt1
消费选择原则
1、“量入为出” 2、货比三家 3、替代品 4、综合考虑 5、不要盲目攀比
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对经营者开出的发票,消费者应认 真核对日期、金额、商品名称、型 号、规格、数量等是否填写属实； 进口商品还应标明产地； 大件商品的编号也应该正确填写。
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知识窗： 消费者维权注意事项
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2000年 明明白白消费 2001年 绿色消费 2002年 科学消费 2003年 营造放心消费环境
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1、“量入为出” 2、货比三家 3、替代品 4、综合考虑 5、不要盲目攀比
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知识窗： 消费者维权注意事项
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2000年 明明白白消费 2001年 绿色消费 2002年 科学消费 2003年 营造放心消费环境
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部编版道德与法治四年级下册《合理消费》的说课稿
部编版道德与法治四年级下册《合理消费》的说课稿一、说教材《合理消费》是部编版道德与法治四年级下册的一个重要主题。
这个主题旨在帮助学生理解什么是合理消费，为什么要合理消费，以及如何实现合理消费。
通过对这一主题的学习，学生将能够养成良好的消费习惯，为未来的生活打下基础。
二、说教学目标1.知识与技能：o了解合理消费的含义和重要性。
o掌握一些实现合理消费的方法和技巧。
2.过程与方法：o通过案例分析和讨论，了解不同的消费行为和消费观念。
o通过角色扮演和小组讨论，探讨如何实现合理消费。
3.情感态度价值观：o树立正确的消费观念，懂得珍惜劳动成果。
o培养勤俭节约、艰苦朴素的品质。
三、说教学重难点1.教学重点：理解合理消费的含义和重要性，掌握实现合理消费的方法和技巧。
2.教学难点：如何帮助学生将所学知识应用到实际生活中，形成正确的消费习惯。
四、说教法学法1.教法：情境教学法、案例分析法、讨论法、角色扮演法等。
2.学法：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、说教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的消费现象，引导学生思考什么是合理消费，为什么要合理消费。
然后介绍本课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）新课学习1.理解合理消费的含义：通过展示一些案例，让学生讨论哪些消费行为是合理的，哪些是不合理的。
引导学生明确合理消费的含义是指在满足基本生活需求的前提下，进行适当的、有计划的、有选择的消费。
2.探讨合理消费的重要性：让学生思考不合理消费对个人和家庭的影响，以及对社会和环境的影响。
通过讨论和案例分析，引导学生认识到合理消费的重要性，包括节约资源、保护环境、促进经济发展等。
3.掌握实现合理消费的方法和技巧：通过角色扮演和小组讨论，让学生探讨如何实现合理消费。
引导学生掌握一些方法和技巧，如制定预算、比较价格、选择环保产品等。
4.树立正确的消费观念：通过展示一些正面的消费观念和消费行为，引导学生树立正确的消费观念，懂得珍惜劳动成果，培养勤俭节约、艰苦朴素的品质。
《学会合理消费》课件
总结词
指根据自身经济承受能力，合理安排消费，既不过度消费， 也不过于节俭。
详细描述
在消费时，应充分考虑自己的收入水平和财务状况，避免盲 目追求奢华或过度节省。适度的消费不仅能满足生活需求， 还能保持财务稳定，避免债务压力。
避免盲从，理性消费
总结词
指在消费时应保持理性，不被外界因 素所左右，根据自身实际需求进行选 择。
精打细算意味着在购买商品或服务时要充分考虑价格和质 量，不盲目追求奢华或品牌。可以通过比较不同产品、品 牌和价格来找到性价比最高的选择。此外，精打细算还意 味着在购物时要有节制，避免冲动消费和过度购买。
重视精神文化消费
总结词
精神文化消费是一种高层次的消费，有助于 提升个人素质和幸福感。
详细描述
精神文化消费包括阅读、学习、旅游、艺术 欣赏等方面的支出。通过投资于自己的精神 文化需求，人们可以丰富自己的知识和体验 ，提高个人素质和幸福感。在精神文化消费 方面，应注重品质和价值，选择适合自己的
《学会合理消费》ppt课件
• 什么是合理消费 • 消费心理与行为 • 合理消费的原则 • 合理消费的实践方法 • 培养合理消费习惯的意义
01
什么是合理消费
定义与特点
定义
合理消费是指消费者在一定时期内根据其经济状况和消费 需求，对各种商品和劳务进行科学、合理、适度的消费， 以实现效用最大化的一种消费行为。
有助于家庭成员树立正确的财 富观念，传承良好家风。
有利于社会资源的节约与可持续发展
合理消费有助于减少资源浪费， 实现社会资源的可持续利用。
避免盲目消费和过度消费，降低 对环境的负面影响。
有利于推动绿色消费理念，促进 社会可持续发展。
THANKS
《合理消费》PPT教学课件
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.同桌买了一个昂贵的书包，你也要求父母为你买。
（✕）
2.生活中应做到不攀比，不赶时髦 。
（√ ）
3.无论何时都应该注意节约，合理消费。
（√ ）
4.合理开支意味着一味省钱 。
（✕）
5.合理消费就是在能力范围内买自己需要的物品。
（√ ）
6.我们要体贴父母，多想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（3）当我们的要求得不到满足时，我们应该怎么做？ ①体贴父母，多想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求；②不 赶时髦，不盲目攀比；③转移注意力；④和父母好好协商。
2.学校组织春游，同学们需要自备午餐。请你计划一下你的开支，安 排一顿既经济又营养的午餐。
矿泉水 2元/瓶
牛奶 3元/盒
鸡蛋 香肠 苹果 1.5元/个 2元/根
4.当我们提出一些要求时，父母会根据
具体情况
做出决定 。
5.通过合理
比较
、自我
克制
等方法，我们可以学会做出正确
的购物选择。
6.学会克制，根据实际需求
合理
消费，是拥有健康生活的重
要 条件 。
7.合理开支并不意味着要一味
省钱
。我们既要精打细算、 量入
为出 ，又要把生活安排得 井井有条 、有滋有味。这才是最 明
智 的做法。
8.“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从
生活经验
中总结出来的
自勉、警世之语，凝结着古人的 智慧 。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列选项中，属于合理的购物要求的是（ B ）。 A.价格过于昂贵 B.有利于我们健康成长 C.增加家庭经济负担 2.当父母拒绝我们不合理的愿望时，我们应该（ A ）。 A.理解父母 B.勒索低年级同学 C.要求父母必须买
最新学会合理消费上课用PPT课件
3岁辨认钱币，认识币值，纸币和硬币。 4随学会用钱买简单的用品。最好由家长在场，以防商家哄骗 小孩。 5岁弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。 6岁能数较大数目的钱，开始学用攒钱器具，以培养“自己的 钱” 的意识。 7岁懂得观看商品价格标签，并将于自己现有的钱作比较，确 认自己有无购买能力。 8岁懂得在银行开户存钱，并想办法赚些零用钱。 9岁制定自己的用钱计划，学会买卖教育。 10岁懂得节约零用钱，在必要时间可购买较贵的商品。 11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品。 12岁懂得珍惜钱，知道钱得来不易，又节约观念。 12岁以后可完全参与成人社会的商业活动和理财、交易活动。
(2)某中学开展合理消费宣传活动,可以采取哪些活动形式?
结束语
谢谢大家聆听！！！
38
生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
4、物质消费与精神消费相协调 在满足基本的物质消费需求后， 我们更应该注重自己精神上的 需求，在消费过程中提升自己 的精神境界 。
提倡文化消费，边娱乐、边陶 冶性情，边获得知识。
1、消费前，作预算，把钱花在关键点。 2、消费中，不超支，经济实用是重点。 3、不盲目，不攀比，金钱花得理智点。 4、要环保，要健康，绿色消费注重点。 5、受教育，学文化，精神消费新热点。
你是如何选择商品的?
1、影响你选择商品的主要因素有： A、广告B、同学推荐C、推销人员的解说
D、自己的需要E、…… 2、你在购买商品时主要看重产品的
A、质量B、价格C、品牌D、外观E、…… 3、你在购买商品时多半是：
A、自己作主B、同学参谋C、听取父母意 见；D、看什么流行 E、……
生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
“这可不是好主意，”盖茨坚持道， “他们超值收费。”由于盖茨的坚持， 汽车最终没停放在贵宾车位上。
勤俭节约合理消费ppt课件
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地 方！ (方志敏)
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。( 陶渊明)
金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会 成为遏制人类才能的祸害。
能吏寻常见，公廉第一难。 [金]元好问《元遗山集》 注解：有本 事的官吏经常可以看到，但能做到公正廉明就非常难了。
8
现象二：别人有的我也要有哇!
小霏是美院的大三学生，她穿着
NIKE刚上市的新款皮鞋，挎一个价值
不菲的名牌包站在校门口，摆弄一只高
端拍照手机。问及她消费这些名牌的心
理动机，得到的回答是：“这些都是生
活必需品，可以增强自信、提升自身形
象，获得别人尊重。退一步讲，别的同
学都有，我要是没有，怎么抬得起头？”
胜困难。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时
候都应该发扬光大。
精选ppt课件
24
世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可 以“随心所欲”，但他花钱很节约，他曾多次来华访问， 有时坐班机他只是买中等舱的机票。台湾首富王永庆，外 出办事只吃普通的盒饭。香港首富李嘉诚曾创造过6天狂 赚12亿元的奇迹，但他的节约程度也是令人咂舌。
❖ 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资 源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
❖ 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的 条件。
勤能兴家，俭能创业。
❖ 从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭 节约、艰苦奋斗是指反对铺张浪费但不抑制消费。
精选ppt课件
伊丽莎白
英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑 自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇 家用的牙膏要挤到一点不剩。号称“车到山前必有路，有路必有丰田车” 的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只 一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节 水。一个贵为一国之尊、一个是精世选界pp著t课名件 的跨国公司，节约意识竟如此29 强烈，令人赞叹。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。( 陶渊明)
金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会 成为遏制人类才能的祸害。
能吏寻常见，公廉第一难。 [金]元好问《元遗山集》 注解：有本 事的官吏经常可以看到，但能做到公正廉明就非常难了。
8
现象二：别人有的我也要有哇!
小霏是美院的大三学生，她穿着
NIKE刚上市的新款皮鞋，挎一个价值
不菲的名牌包站在校门口，摆弄一只高
端拍照手机。问及她消费这些名牌的心
理动机，得到的回答是：“这些都是生
活必需品，可以增强自信、提升自身形
象，获得别人尊重。退一步讲，别的同
学都有，我要是没有，怎么抬得起头？”
胜困难。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时
候都应该发扬光大。
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24
世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可 以“随心所欲”，但他花钱很节约，他曾多次来华访问， 有时坐班机他只是买中等舱的机票。台湾首富王永庆，外 出办事只吃普通的盒饭。香港首富李嘉诚曾创造过6天狂 赚12亿元的奇迹，但他的节约程度也是令人咂舌。
❖ 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资 源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
❖ 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的 条件。
勤能兴家，俭能创业。
❖ 从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭 节约、艰苦奋斗是指反对铺张浪费但不抑制消费。
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伊丽莎白
英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑 自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇 家用的牙膏要挤到一点不剩。号称“车到山前必有路，有路必有丰田车” 的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只 一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节 水。一个贵为一国之尊、一个是精世选界pp著t课名件 的跨国公司，节约意识竟如此29 强烈，令人赞叹。
学会合理消费PPT教学课件
）
A、末期和前期
B、后期和末期
C、中期和后期
D、前期和中期
练习
3、某生物体细胞有4对同源染色体，若每对染色体含一对杂合 基因，且具有显隐性，则该生物产生的精子中，全部为显性基 因的概念是多少（ ）
A、1/4 B、1/8 C、1/16 D、1/32
4、在兔子的精细胞核中，DNA的重量为4，那么在有丝分裂前 期时，其骨髓细胞核中DNA重量为（ ）
时间
比较 母细胞类型 细胞分裂次数
同源染色体行为
不
子细胞数目
同
点
子细胞类型
最终子细胞染色 体数
子细胞间的遗传 物质比较
相同点
意义
减数分裂
有丝分裂
FA.P136
4
4
4
4
2
2
2
2
A
B
C
D
1、细胞分裂过程中，染色体加倍与DNA加倍不是同时发生的， 但减半总是同时发生的
2、有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，导致子细胞中的 染色体数目不变
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞 变形 精子
减数分裂中DNA和染色体 数量变化曲线
4n(a)
2n(a)
n(a)
性原细胞
初级性 母细胞
减Ⅰ
次级性 母细胞
减Ⅱ
DNA 染色体
性细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
部编版道德与法治四年级下册《5合理消费》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册《5 合理消费》第一课时（说课稿）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第五课时的主题是“合理消费”。
这一课时旨在让学生了解合理消费的重要性，培养他们正确的消费观念和消费行为。
教材通过生动的案例和实际的生活情境，引导学生认识到不合理消费的危害，学会理性消费、绿色消费和勤俭节约。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费观念和消费行为，但部分学生可能存在不合理消费的现象，如过度追求名牌、盲目攀比等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解合理消费的含义，掌握理性消费、绿色消费和勤俭节约的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的消费观念，养成良好消费习惯，培养社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握合理消费的方法，培养良好的消费习惯。
2.难点：引导学生树立正确的消费观念，自觉抵制不合理消费行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示过度消费的案例，引发学生对合理消费的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析不合理消费的原因和危害，引导学生认识到合理消费的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何做到理性消费、绿色消费和勤俭节约，分享各自的经验和做法。
4.情境模拟：设计消费场景，让学生参与其中，实践合理消费的方法，培养良好消费习惯。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确合理消费的要求，提高消费意识。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的消费计划，培养良好的消费习惯。
四年级道德与法治下册《5《合理消费》第1课时》PPT课件
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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谢谢
合理购物
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晚上6点
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一定要保留购物凭证或发票。 消费者投诉电话：12315。
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食 品 的 商 标 和 名 称
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食品的 净含量
购物秘诀
买东西，学问大。 • 买大件，比三家：
虚假广告不可信。 • 同等价格比质量，
商场、超市是首选。 • 同等质量比价格，
卫生安全最重要。 • 同等质量、同等价 生产日期、保质期 格比售后。
千千万万要看清。 过期商品不能要！ 功能成分要看清。
• 索要发票、三包卡。 • 买东西，学问大， • 用心学，并不难！
食品的配料 和营养成分
四年级下册道德与法治课件合理消费 人教部 编版PPT
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厂家的地址、 电话等企业 信息
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部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
（二）辨析两种消费观
有计划的消费——
过度的消费——入不
量入为出
敷出
按实际需要采购日 买东西不知节制，超过
常用品Biblioteka 预算饮食适量，按需就 餐 有储蓄，可以进行 投资理财
暴饮暴食，不知约束
不仅没有储蓄，还可能 到处借钱
……
部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
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（三）合理开支巧安排
学校组织春游，同学们需要自备午餐，有 以下这些食物可供选择。你会怎样合理安排你 的午餐呢?
部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1 部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
看来大家懂得了购买生活必需品属于合理 消费。那么，合理消费还包括哪些方面呢？今 天我们就来学习合理消费。
二、活动过程 （一）了解家庭收入和开支
1.体谅父母的辛劳 同学们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工 作的吗？工作辛苦吗？
看来父母为了家都很辛苦，挣钱很不容 易。因此，我们要体谅父母，学会合理消费。
2.了解家庭收支
部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1 部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
部 编 版 《 合 理消费 》ppt课 件1
1.独立完成后，小组内交流讨论，看是否合理。 2.对计划表进行评价。
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3.思考: 你准备购买哪些食物?还进行 了哪些消费?这样安排的理由是什么?一共花 了多少钱?有没有考虑家庭实际情况?
既要满足需要，又要做到不浪费，量力 而行。
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三、课时活动总结
过度消费危害大，合理消费受益多。我们 既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得 井井有条、有滋有味。
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道德与法治四年级下册（人教版）
第二单元 第5课
第二课时 学会合理消费
一、教学导入
今天早上哪些同学在早餐店吃饭？请举手。 今天早上能不能不吃饭、不花早餐费？ 今天还有哪些同学花钱了？ 非得买吗？不买行吗？
刚才问了几个同学，他们说早餐必须吃， 早餐费必须花；铅笔是学习必需品，必须 买……你们说这些消费合理吗？
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请想象一下，这两类不同的消费方式结 果会有什么不同？
合理消费有利于身心健康，提高生活质 量，让生活更美好，促进社会的和谐发展。
攀比消费、盲目消费、过度消费都是不健康 的消费心理和消费观，都会给家庭带来沉重的负 担，还容易诱发违法违纪问题，影响个人的健康 成长。
板书设计
学会合理消费
消费：精打细算 量入为出 生活：井井有条 有滋有味
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家庭收入开支表
家庭月收入
家庭月支出
房贷**元
父母的工资收入约 生活费用约**元
**元
交通出行约**元
学习教育约**元
其他**元
人情开支约**元
……
大家仔细看表，主要看支出明细，并算一 下余额。
共同的感觉：
家里需要支出的地方有很多，除去各种生 活开支，基本没剩多少余额。那么作为小学生， 我们该如何为家里节省开支，合理消费呢？