实验八研究电磁感应现象
八年级上册物理期末考试试卷【含答案】
八年级上册物理期末考试试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种现象属于光的反射？A. 彩虹B. 镜子中的倒影C. 日食D. 月食2. 下列哪个不是能量转换的形式？A. 电能转换为热能B. 机械能转换为电能C. 化学能转换为光能D. 速度转换为能量3. 在电路中，下列哪种元件用来控制电流？A. 电阻B. 电容C. 电感D. 开关4. 下列哪种物质的比热容最大？A. 水B. 铝C. 铁D. 铜5. 关于原子结构，下列哪种说法是正确的？A. 原子由质子、中子和电子组成B. 原子核由质子和电子组成C. 原子核由中子和电子组成D. 原子由质子和中子组成二、判断题（每题1分，共5分）1. 力可以改变物体的运动状态。
（）2. 电流的方向是由正电荷向负电荷流动的。
（）3. 串联电路中，电流在各个电阻上是相等的。
（）4. 物体在平衡力的作用下，一定保持静止状态。
（）5. 电磁感应现象是法拉第发现的。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 力的单位是______。
2. 电阻的单位是______。
3. 一切物体都具有的两种属性是______和______。
4. 串联电路中，电流在各个电阻上是______。
5. 电磁感应现象是指闭合电路的一部分导体在磁场中做______运动时，导体中会产生电流。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述牛顿第一定律。
2. 什么是电路？电路有哪些组成部分？3. 简述能量守恒定律。
4. 什么是摩擦力？摩擦力有哪些种类？5. 简述电磁铁的工作原理。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个物体在水平地面上受到10N的力，求物体的加速度。
2. 两个电阻分别为R1=10Ω和R2=20Ω，串联接在电源电压为U=30V的电路中，求电路中的电流。
3. 一个物体从高处自由落下，已知物体的质量为m=2kg，重力加速度为g=10m/s²，求物体下落10m时的速度。
八年级物理上册期末试卷【含答案】
八年级物理上册期末试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种现象属于光的折射？A. 镜子中的倒影B. 水中的鱼看起来更浅C. 阳光直射时形成的影子D. 月亮的盈亏变化2. 下列哪种物质的比热容最大？A. 铁B. 水C. 玻璃D. 冰3. 关于力的作用，下列哪项描述是正确的？A. 力不能改变物体的运动状态B. 物体受到的力越大，加速度越小C. 物体间的力是相互的D. 惯性只与物体的速度有关4. 下列哪种现象属于机械能的转化？A. 电灯发光B. 汽车刹车时减速C. 水从高处流下D. 铅笔从桌上掉落5. 关于电磁感应，下列哪项描述是错误的？A. 只有闭合回路中的部分导体做切割磁感线运动时才会产生感应电流B. 感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关C. 感应电流的大小与导体运动速度成正比D. 感应电流的大小与磁场强度成正比二、判断题（每题1分，共5分）1. 力的三要素是大小、方向和作用点。
（）2. 光在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度。
（）3. 物体的质量越大，其惯性也越大。
（）4. 电流的方向是由正电荷向负电荷流动的方向。
（）5. 磁场中某点的磁场方向与小磁针静止时N极指向一致。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 光在真空中的传播速度是______。
2. 力的单位是______。
3. 一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它的______。
4. 电流的单位是______。
5. 磁体上磁性最强的部分称为______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述牛顿第一定律的内容。
2. 什么是光的反射？请举例说明。
3. 什么是电路？电路中有哪些基本元件？4. 简述电磁感应现象的原理。
5. 磁场的基本性质是什么？五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个物体受到两个力的作用，一个向东，大小为3N，另一个向北，大小为4N。
求这两个力的合力。
2. 一束光从空气斜射入水中，入射角为45°，求折射角。
初中物理思政教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，物理学科在初中教育中的地位越来越重要。
然而，传统的物理教学往往过于注重知识传授，忽视了对学生思想道德素质的培养。
为了提高学生的综合素质，将思政教育融入物理教学显得尤为重要。
本文以一堂初中物理课为例，探讨如何将思政教育融入物理教学。
二、案例主题本次案例的主题是：将思政教育融入初中物理教学，培养学生的爱国主义情怀。
三、案例内容1. 教学目标（1）知识与技能：使学生了解电磁感应现象，掌握电磁感应的基本规律。
（2）过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生的爱国主义情怀，培养学生的社会责任感和使命感。
2. 教学过程（1）导入新课教师通过展示我国著名科学家钱学森的事迹，激发学生的爱国情怀。
钱学森是我国著名的物理学家，为我国航天事业做出了巨大贡献。
教师引导学生思考：钱学森为什么愿意回国为我国科技事业献身？（2）新课讲授教师讲解电磁感应现象，通过实验展示电磁感应的基本规律。
在讲解过程中，教师引导学生思考：电磁感应现象在我国科技发展中的应用有哪些？（3）课堂讨论教师组织学生分组讨论，探讨电磁感应现象在我国的科技发展中的应用。
学生可以举例说明电磁感应现象在电力、通信、交通等领域的应用，如发电机、变压器、电动机等。
（4）总结升华教师总结本节课的学习内容，强调电磁感应现象在我国科技发展中的重要作用。
同时，教师再次强调钱学森的事迹，引导学生思考：作为一名中学生，我们应该如何为国家的发展贡献自己的力量？3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
（2）实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性和实验结果的准确性。
（3）讨论交流：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
（4）情感态度：评价学生在学习过程中的爱国主义情怀和社会责任感。
四、案例反思1. 将思政教育融入物理教学，有助于培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
八年级物理试卷和答案【含答案】
八年级物理试卷和答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是描述光的传播特性的？（）A. 光在同种均匀介质中沿直线传播B. 光在真空中速度最慢C. 光在空气中的速度大于在水中的速度D. 光的波长与频率成正比2. 关于声音的特性，下列哪个说法是正确的？（）A. 声音在真空中传播速度最快B. 声音的频率越高，音调越低C. 声音的传播速度与介质的密度无关D. 声音在空气中的传播速度约为340m/s3. 下列哪个选项是描述电路的连接方式的？（）A. 串联电路中，电流处处相等B. 并联电路中，电压处处相等C. 串联电路中，电阻越小，电流越大D. 并联电路中，电阻越大，电流越小4. 关于电磁感应现象，下列哪个说法是正确的？（）A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流B. 感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关C. 感应电流的大小与导体切割磁感线的速度成正比D. 感应电流的方向可以用右手定则来判断5. 下列哪个选项是描述物质的物态变化的？（）A. 液化是物质从固态变为液态的过程B. 升华是物质从液态变为固态的过程C. 凝固是物质从气态变为液态的过程D. 蒸发是物质从液态变为气态的过程二、判断题1. 光的传播速度在任何介质中都是相同的。
（）2. 声音的频率越高，音调越高。
（）3. 串联电路中，电流处处相等。
（）4. 感应电流的方向可以用左手定则来判断。
（）5. 物质从固态变为液态的过程叫做熔化。
（）三、填空题1. 光在真空中的传播速度约为______m/s。
2. 声音的三个特性分别是音调、响度和______。
3. 电阻的单位是______。
4. 电磁感应现象中，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生______。
5. 物质从液态变为气态的过程叫做______。
四、简答题1. 简述光的反射现象。
2. 简述声音的传播条件。
3. 简述串联电路和并联电路的特点。
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件实验报告
《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件实验报告》一、概述电磁感应现象是电磁学中重要的基本规律之一，它揭示了电与磁之间相互通联和相互转化的本质。
导体在磁场中运动时产生感应电流的条件是电磁感应现象研究的核心内容之一。
通过进行相关的实验探究，可以深入理解这一条件的实质，验证理论知识，并培养实验探究能力和科学思维方法。
本实验报告将详细记录我们在探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件过程中的实验设计、实验操作、实验现象观察以及数据分析与结论总结。
二、实验目的1. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2. 理解感应电流产生的原理和条件。
3. 培养实验操作能力、数据处理能力和科学探究精神。
三、实验原理当闭合回路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
感应电流产生的条件包括：1. 闭合回路：电路必须是闭合的。
2. 切割磁感线运动：导体在磁场中运动时，其运动方向必须与磁感线方向存在一定的夹角。
根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
当导体在磁场中运动时，磁通量发生变化，从而产生感应电动势，进而引发感应电流。
四、实验器材1. 直流电源2. 电流表3. 开关4. 蹄形磁铁5. 矩形线圈6. 滑动变阻器7. 导线若干五、实验步骤1. 按照电路图连接好实验电路，将矩形线圈通过滑动变阻器与电流表串联后接入电路中，开关处于断开状态。
2. 将蹄形磁铁固定在实验桌上，使其两极正对。
3. 把矩形线圈放在蹄形磁铁的磁场中，使线圈平面与磁感线垂直，且保持线圈静止不动。
4. 闭合开关，观察电流表的指针是否偏转，记录实验现象。
5. 保持开关闭合，将矩形线圈沿着磁感线方向水平向右匀速运动，观察电流表的指针偏转情况，记录实验现象。
6. 保持开关闭合，将矩形线圈沿着与磁感线方向成一定角度（例如30°）斜向右上方匀速运动，观察电流表的指针偏转情况，记录实验现象。
7. 保持开关闭合，将矩形线圈迅速来回运动（类似于振动），观察电流表的指针偏转情况，记录实验现象。
电磁感应电流实验报告
电磁感应电流实验报告一、实验目的本实验旨在探究电磁感应现象中产生感应电流的条件和规律，深入理解电磁感应的基本原理，并通过实验数据的测量和分析，验证法拉第电磁感应定律。
二、实验原理1、电磁感应现象当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电动势，若回路闭合，则会产生感应电流。
2、法拉第电磁感应定律感应电动势的大小与穿过回路的磁通量的变化率成正比，即$E ＝n\frac{＼Delta\Phi}｛＼Delta t}＄，其中$E$为感应电动势，＄n$为线圈匝数，＄＼Delta\Phi$为磁通量的变化量，＄＼Delta t$为变化所用的时间。
三、实验器材1、条形磁铁2、闭合线圈3、灵敏电流计4、导线若干5、开关6、滑动变阻器四、实验步骤1、连接电路将灵敏电流计、闭合线圈、开关、滑动变阻器用导线连接成一个闭合回路。
2、观察磁铁不动时的电流计指针保持条形磁铁静止，观察灵敏电流计的指针，发现指针不偏转，说明此时回路中没有感应电流产生。
3、观察磁铁插入线圈时的电流计指针将条形磁铁的 N 极迅速插入线圈，观察灵敏电流计的指针，发现指针发生偏转，表明回路中产生了感应电流。
且插入速度越快，指针偏转角度越大。
4、观察磁铁拔出线圈时的电流计指针将条形磁铁的 N 极迅速从线圈中拔出，观察灵敏电流计的指针，指针再次发生偏转，但偏转方向与插入时相反，说明此时产生的感应电流方向与插入时相反。
5、改变磁铁插入线圈的速度分别以不同的速度将条形磁铁的 N 极插入线圈，观察灵敏电流计指针的偏转角度。
发现插入速度越快，指针偏转角度越大，即感应电流越大。
6、改变线圈匝数使用不同匝数的线圈进行实验，保持磁铁插入和拔出的速度相同，观察灵敏电流计指针的偏转角度。
发现线圈匝数越多，指针偏转角度越大，即感应电流越大。
7、改变磁场强度使用磁性更强的磁铁进行实验，保持其他条件不变，观察灵敏电流计指针的偏转角度。
发现磁场强度越大，指针偏转角度越大，即感应电流越大。
八年级物理实验研究课题
八年级物理实验研究课题
以下是几个可能的八年级物理实验研究课题：
1. 光的反射和折射：研究光线在不同介质中的传播路径，观察光的反射和折射现象，并测量反射角和折射角。
2. 声音的传播：探究声音在不同介质中的传播速度，观察声波的传播方式，并尝试通过实验测量声音的速度。
3. 电流和电压的关系：通过实验探究电流和电压的关系，了解欧姆定律的基本原理，并使用电流表和电压表测量电流和电压。
4. 电磁感应：研究磁场和线圈之间的相互作用，观察磁场的变化如何产生电流，并探究法拉第电磁感应定律。
5. 物质的状态变化：观察物质在不同温度下的状态变化，探究熔化和凝固的原理，并尝试通过实验测量物质的熔点。
6. 物体运动中的能量转化：通过实验探究物体运动中的能量转化，了解动能和势能之间的关系，并尝试通过实验进行验证。
7. 光的色散：研究白光通过棱镜后分解成不同颜色的光谱，了解光的组成，并探究不同颜色光的波长和频率。
8. 电阻的测量：通过实验探究电阻的大小与哪些因素有关，了解电阻的基本原理，并尝试使用伏安法测量电阻。
这些课题都是基于八年级物理知识展开的，旨在培养学生的实验技能和科学探究能力。
学生可以根据自己的兴趣和教师的指导选择其中一个或多个课题进行深入研究。
八年级物理上试卷及答案【含答案】
八年级物理上试卷及答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是描述光的传播特性的？（）A. 光在同种均匀介质中沿直线传播B. 光在不同介质中速度不同C. 光在真空中的速度为3×10^8 m/sD. 所有选项都正确2. 关于力的作用，下列哪项描述是正确的？（）A. 力可以改变物体的运动状态B. 力是物体对物体的作用C. 物体间的力是相互的D. 所有选项都正确3. 下列哪个选项是描述能量守恒定律的？（）A. 能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式B. 能量在转化过程中总量保持不变C. 能量可以从一个物体转移到另一个物体D. 所有选项都正确4. 关于电路的描述，下列哪项是正确的？（）A. 电路是由电源、导线和用电器组成的B. 电路中的电流是由电压驱动的C. 电路中的电阻影响电流的大小D. 所有选项都正确5. 下列哪个选项是描述电磁感应现象的？（）A. 变化的磁场可以在导体中产生电流B. 电流可以在导体周围产生磁场C. 磁场可以影响电流的方向D. 所有选项都正确二、判断题1. 光在真空中的速度比在空气中的速度慢。
（）2. 物体间的力是相互的，大小相等，方向相反。
（）3. 动能和势能可以相互转化。
（）4. 电路中的电流是由电压和电阻共同决定的。
（）5. 电磁感应现象是由法拉第发现的。
（）三、填空题1. 光在真空中的速度是______ m/s。
2. 力的单位是______。
3. 动能的大小与物体的质量和速度有关，公式为______。
4. 电路中的电流方向是由______到______。
5. 电磁感应现象是由______发现的。
四、简答题1. 简述光的反射定律。
2. 简述牛顿第一定律。
3. 简述能量守恒定律。
4. 简述欧姆定律。
5. 简述电磁感应现象的原理。
五、应用题1. 一束光从空气斜射入水中，折射角为30度，求入射角。
2. 一个物体质量为2kg，速度为3m/s，求其动能。
八年级上物理试卷和答案【含答案】
八年级上物理试卷和答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种现象属于光的折射？A. 镜子中的倒影B. 水中的鱼看起来更浅C. 彩虹D. 钟表的指针影子2. 关于声音的传播，下列哪项是正确的？A. 声音在真空中传播速度最快B. 声音的传播速度与温度无关C. 声音在固体中传播速度最慢D. 声音在空气中的传播速度随温度升高而增加3. 下列哪种能量转化过程是正确的？A. 电灯发光：电能转化为光能B. 热水器加热：电能转化为热能C. 电池放电：化学能转化为电能D. 以上都对4. 关于电流，下列哪项是正确的？A. 电流的方向是电子流动的方向B. 电流的单位是安培C. 电流的大小与电压成正比，与电阻成反比D. 电阻是阻碍电流流动的物理量5. 下列哪种运动状态是平衡的？A. 自由下落的苹果B. 匀速直线行驶的汽车C. 抛出的篮球D. 摆动的钟摆二、判断题1. 力是改变物体运动状态的原因。
（）2. 串联电路中，电流在各个电阻上是相同的。
（）3. 所有物质都有热胀冷缩现象。
（）4. 电池的电压越高，通过电路的电流越大。
（）5. 光在空气中的传播速度大于在水中的传播速度。
（）三、填空题1. 物体的质量与______有关。
2. 电路中的______越大，通过电路的电流越小。
3. 光的传播不需要介质，可以在______中传播。
4. 声音的高低称为______。
5. 物体由于运动而具有的能称为______。
四、简答题1. 简述牛顿第一定律。
2. 什么是串联电路和并联电路？3. 简述光的反射定律。
4. 什么是能量守恒定律？5. 简述电磁感应现象。
五、应用题1. 一个物体质量为2kg，受到一个10N的力作用，求物体的加速度。
2. 一个电阻为20Ω的电阻器，通过它的电流为0.5A，求电阻器两端的电压。
3. 一个物体以10m/s的速度做匀速直线运动，5秒后速度变为20m/s，求物体的加速度。
4. 一个物体从10米高的地方自由落下，不计空气阻力，求物体落地时的速度。
研究电磁感应现象的实验
研究电磁感应现象的实验实验目的本实验旨在研究电磁感应现象，并验证法拉第电磁感应定律。
实验原理根据法拉第电磁感应定律，当导体中的磁通量发生变化时，导体两端会产生感应电动势。
这个原理是实现电磁感应的基础。
实验中将通过改变磁场强度或导体运动状态，来观察感应电动势的变化。
实验材料- 电磁铁- 铜线圈- 磁铁- 电源- 万用表实验步骤1. 连接电源，将电磁铁接通电源，并产生稳定的磁场。
2. 将铜线圈固定在电磁铁的外部。
3. 将磁铁靠近铜线圈的一侧，并以匀速移动。
4. 通过万用表测量铜线圈两端的电压变化。
实验结果和分析在实验过程中，我们可以观察到以下现象：- 当磁铁靠近铜线圈时，铜线圈两端会产生电压。
- 当磁铁远离铜线圈时，电压的极性发生反转。
这些观察结果验证了法拉第电磁感应定律，即磁通量的变化会引起感应电动势的产生。
结论通过以上实验，我们验证了法拉第电磁感应定律。
实验结果表明，在改变磁场强度或导体运动状态时，会产生相应的感应电动势。
电磁感应现象在许多实际应用中具有重要意义，如发电机和变压器的工作原理。
实验注意事项在进行实验过程中，需要注意以下事项：- 确保电磁铁连接正确且电源稳定工作。
- 将铜线圈固定，并保证它与磁铁的接触充分。
- 实验步骤须按照操作规程进行，避免人身伤害和实验设备损坏。
参考文献本实验所用的实验原理和步骤参考了以下文献：- XXXXX- XXXXX以上为《研究电磁感应现象的实验》文档内容。
物理实验教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言物理实验是物理教学的重要组成部分，通过实验可以让学生更好地理解物理概念和原理，提高学生的实践能力和创新意识。
本报告以“电磁感应实验”为例，介绍我在物理实验教学中的实践过程和心得体会。
二、实验目的1. 了解电磁感应现象的基本规律；2. 掌握电磁感应实验的原理和步骤；3. 培养学生的实验操作技能和数据分析能力；4. 增强学生的科学素养和团队合作精神。
三、实验原理电磁感应现象是指闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。
根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
本实验采用螺线管产生磁场，通过改变磁场强度和导体运动速度，观察电磁感应现象。
四、实验器材1. 螺线管2. 铁芯3. 直流电源4. 导线5. 开关6. 电流表7. 钳形电流表8. 电压表9. 秒表10. 导体（如金属棒）11. 支架12. 磁场计五、实验步骤1. 搭建实验电路：将螺线管、铁芯、直流电源、开关、电流表、导线连接成一个闭合电路。
2. 设置实验参数：调整螺线管与铁芯的距离，使磁场均匀分布；调整直流电源电压，使电流稳定。
3. 改变导体运动速度：将金属棒固定在支架上，通过改变支架的高度，使金属棒在磁场中做切割磁感线运动。
4. 测量数据：打开开关，观察电流表和电压表的示数；记录电流和电压数据；使用秒表测量金属棒运动的时间。
5. 分析数据：根据法拉第电磁感应定律，计算感应电动势；分析感应电动势与磁场强度、导体运动速度的关系。
六、实验结果与分析1. 实验结果：在实验过程中，观察到电流表和电压表的示数随金属棒运动速度的增加而增大，且与金属棒在磁场中运动的时间成正比。
2. 数据分析：根据法拉第电磁感应定律，计算感应电动势与磁场强度、导体运动速度的关系，发现感应电动势与磁场强度成正比，与导体运动速度成正比。
七、实验总结1. 通过本次实验，我对电磁感应现象有了更深入的理解，掌握了电磁感应实验的原理和步骤。
第八章(8)研究电磁感应现象的实验
查明电流表指针的偏转方向与线圈B中电流方向的关系
问题2：在研究电磁感应现象的实验中所用的器材如图38
所示，它们是：(1)电流表，(2)直流电源，(3)带铁芯的 线圈A，(4)线圈B，(5)电键，(6)滑动变阻器（用来控制 电流以改变磁场强弱）．试按实验的要求在实物图上连线 （图中已连好一根导线）．
有生，也就有了死，没有永恒的物质，正如有聚，一定有离，这是不变的定律。有人说，公平是全面的，不公平却是局部的。是谁，遥控了这样的距离？是谁，挽结了这样的丝愁？是谁，张开了这样的情网？又是谁，营造了这样的氛围？ 有时，无言是这个世界上最好的诠释。我知道，这个世界上，即使是最落寞的角落，也一定有一缕阳光，温暖那个寂寞的灵魂。
B．有电பைடு நூலகம்感应现象，但无感应电流，只有感应电动势
C．不能用楞次定律判断感应电动势方向
D．可以用楞次定律判断出感应电动势方向
2．某同学在做上述实验以验证楞次定律时，采用的主要 步骤如下，其中漏掉的重要步骤有______。
A．把电池组、开关和线圈A串联成一个电路
B．把线圈B和电流计串联成另一个电路
C．接通电源给线圈A通电，并记下线圈A中的电流方向， 把A插入B中，停一会儿再取出来，当A在插入和取出的过 程中，以及停止运动时，观察电流计的指针有无偏转，并 记下偏转的方向
可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？” 母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。 我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。
10个物理演示实验的原理及现象
10个物理演示实验的原理及现象物理演示实验是教学中常用的工具，通过实际操作，可以帮助学生更好地理解物理原理和现象。
本文将介绍10个常见的物理演示实验，包括它们的原理及观察到的现象。
实验一：杯中船原理：该实验利用了物体浮力的原理。
当一个物体浸入液体中时，液体会对物体产生向上的浮力，如果浮力大于物体的重力，物体就会浮起来。
现象：将一个小船放入杯子中，在船上放上一些小石子或硬币，然后慢慢注入水，当水位升高到合适的位置时，船会出现浮起的现象。
实验二：电磁感应原理：该实验利用了法拉第电磁感应原理。
当磁场发生变化时，会在导体中产生感应电流。
现象：将一个螺线管置于磁铁附近，用磁铁快速靠近或远离螺线管时，会在螺线管两端产生瞬时电流，可以通过连接电灯泡来观察到光亮的现象。
实验三：折射与反射原理：该实验利用了光的折射和反射原理。
光在不同介质界面上的入射、折射和反射过程可以被用来解释和理解细微的光学现象。
现象：将一根铅笔插入半盛满水的杯子中，观察铅笔在水中的折射现象。
将一面镜子倾斜放置在桌子上，观察从不同角度看到的反射图像。
实验四：弹簧振子原理：该实验利用了弹簧的弹性特性。
当弹簧受到拉伸或压缩后，会产生恢复力，使弹簧回复到原来的形状。
现象：将一根弹簧悬挂在支架上，将一质量挂在弹簧下方，然后将质量从平衡位置推开或拉开，观察质量在弹簧上的振动现象。
实验五：电路连通与断开原理：该实验利用了开关在电路中的连通和断开作用。
当开关接通时，电流可以在电路中流动；当开关断开时，电流无法通过。
现象：将一个开关与电池和电灯串联，控制电灯的亮灭。
当开关打开时，电路连通，电灯亮起；当开关关闭时，电路断开，电灯熄灭。
实验六：滑轮组原理：该实验利用了滑轮组的力学原理。
通过改变滑轮组的组合方式，可以改变力的方向和大小。
现象：使用不同组合方式的滑轮组，可以观察到不同大小的力可以使物体上升或下降的现象。
实验七：密度差异原理：该实验利用了物体的密度差异。
高中物理实验大全
高中物理实验大全1.简介物理实验是高中物理课程的重要组成部分，通过实际操作来观察、检验和验证物理理论，帮助学生深入理解物理知识。
本文将介绍一些适合高中阶段的物理实验，帮助学生在实践中更好地掌握物理原理。
2.实验一：杨氏模量测定实验实验目的：测定金属丝的杨氏模量。
实验步骤：使用弹簧秤将金属丝悬挂在水平方向，并固定好。
给金属丝施加一定的拉力，测量金属丝的长度变化，并记录相应的载荷。
通过计算，得到金属丝的杨氏模量。
实验原理：根据胡克定律以及杨氏模量的定义公式进行理论推导，与实验数据进行比对，验证理论公式的准确性。
3.实验二：声速测定实验实验目的：测定空气中的声速。
实验步骤：在一定温度条件下，通过测量声波传播的时间和距离，计算得到声速的数值。
实验原理：利用声波的传播特性以及声学中的声速公式，将实际测得的数据带入公式，计算得到声速。
4.实验三：焦距测定实验实验目的：测定凸透镜和凹透镜的焦距。
实验步骤：使用光屏和凸透镜/凹透镜进行实验，通过移动光屏的位置，找到成像最为清晰的位置，并测量此时的屏距和像距，从而计算出凸透镜/凹透镜的焦距。
实验原理：根据透镜成像公式，结合凸透镜和凹透镜的特点，进行实验并验证公式的准确性。
5.实验四：电阻测量实验实验目的：测量电阻的大小。
实验步骤：通过电流表和电压表的测量，计算得到电阻的数值。
实验原理：利用欧姆定律以及串并联电阻的组合原理，根据实验数据计算得到电阻大小。
6.实验五：电磁感应实验实验目的：观察电磁感应现象。
实验步骤：使用线圈和磁铁进行实验，通过改变磁场的变化，产生感应电动势，并观察电流变化。
实验原理：根据法拉第电磁感应定律和楞次定律，通过实验验证这两个定律的准确性。
7.实验六：光的折射实验实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。
实验步骤：使用光源和凸透镜进行实验，改变入射角度和介质的折射率，观察折射光线的方向变化。
实验原理：根据光的折射定律，通过实验数据验证定律的准确性。
高中物理：实验八研究电磁感应现象
研究电磁感应现象实验目的将灵敏电流计与线圈一起串联接入闭合电路，通过以不同的方式改变穿过该线圈的磁通量，观察电流表指针是否偏转及偏转方向，从而研究、总结产生电磁感应现象的条件，归纳判定感应电流方向的规律。
实验器材有软铁棒做铁芯的原线圈A、副线圈B，灵敏电流计一只，滑动变阻器，电池，保护电阻（阻值约几千欧）、开关、导线若干准备作业1．产生电磁感应现象的条件是：。
2．当穿过副线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向；当穿过副线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向。
实验步骤1．首先查明电流表指针的偏转方向和电流方向的关系。
具体的作法是：将灵敏电流计、保护电阻（阻值约几干欧）、开关S串联，并与电池成串联电路，如图所示。
闭合开关，观察、判定电流表指针偏转方向与通过的电流方向之间的关系。
如图所示。
2．将原线圈A、滑动变阻器、电池（1）和开关（6）串联成一个电路，将灵敏电流计G线圈B 串联成另一个电路。
将滑动变阻器值调到最大，如图所示。
①打开、闭合电键把原线圈插在副线圈中不动，观察闭合电键和断开电键的瞬间，电流表指针是否偏转。
②移动滑动变阻器的滑片把原线圈插在副线圈中不动，闭合电键后，迅速移动变阻器的滑动片，观察电流表指针是否偏转。
③改变原线圈和副线圈的相对位置（插入或拔出副线圈）根据实验装置图，按下电键，使原线圈通电。
把原线圈从副线圈中插入或拔出时，观察电流表指针是否偏转。
把原线圈插在副线圈中不动，闭合电键后，迅速插入或拔出铁芯，观察电流表指针是否偏转。
④插入或拔出铁芯相关习题1．（2004黄浦）关于“研究电磁感应现象”实验的注意事项，下列说法正确的是（）（A）原副线圈接入电路之前，应查清其绕制方向（B）原线圈电阻很小，通电时间不宜过长，以免损坏电源和原线圈（C）无论用什么方法使电流表指针偏转，都不要使表针偏转角度过大，以免损坏电流表（D）在查明电流方向与电流表指针偏转方向关系时，应直接将电源两极与电流表两接线柱相连2．（2006上海）在研究电磁感应现象实验中，(1）为了能明显地观察到实验现象，请在如图所示的实验器材中，选择必要的器材，在图中用实线连接成相应的实物电路图；（2）将原线圈插入副线圈中，闭合电键，副线圈中感生电流与原线圈中电流的绕行方向（填“相同”或“相反”）；（3）将原线圈拔出时，副线圈中的感生电流与原线圈中电流的绕行方向（填“相同”或“相反”）。
大班科学活动研究物体的电磁感应现象
大班科学活动研究物体的电磁感应现象简介：本篇文章旨在介绍大班科学活动中研究物体的电磁感应现象。
通过参与实践活动，幼儿可以深入了解电磁感应的基本原理和相关实验，培养他们的探究精神和科学思维。
1. 引言电磁感应是一种基本的物理现象，对于幼儿来说，探索电磁感应现象有助于他们理解周围世界的物质交互作用。
在这个活动中，我们将通过实践操作，观察和解释电磁感应现象。
2. 实验材料为了进行这个科学活动，我们需要准备以下材料：- 电源（电池或电源）- 线圈或线圈的模型- 铁芯- 磁铁- 手电筒- 小钟摆3. 实验步骤3.1 探究线圈和铁芯首先，我们将固定线圈并将铁芯放置在其中。
当电源连接线圈时，观察铁芯是否变为磁性。
解释这一现象，引导幼儿们思考电磁感应的原理。
3.2 探究磁铁和线圈接下来，我们将改变实验设置，用磁铁靠近线圈。
观察线圈中的电流是否发生变化。
引导幼儿们思考磁场对电流的影响，以及电流变化对铁芯和线圈的影响。
3.3 探究手电筒将手电筒打开并让幼儿们观察内部的灯泡。
然后，我们将磁铁靠近手电筒的表面，并再次观察灯泡是否发生变化。
通过这个实验，幼儿们可以进一步理解电磁感应的应用。
3.4 探究小钟摆在这个实验中，将一个小钟摆悬挂在一个固定的位置。
然后，我们将一个磁铁靠近钟摆。
观察钟摆是否受到磁场的影响并改变其摆动。
通过这个实验，幼儿们可以深入了解电磁感应现象在日常生活中的应用。
4. 结论通过这些实验活动，幼儿们可以深入了解电磁感应的基本原理和相关实验。
他们将学到电流变化对物体的影响，以及磁场对电流和物体的影响。
此外，他们还将体验到电磁感应在日常生活中的重要应用，如发电机、电磁铁和电磁感应炉等。
5. 总结通过大班科学活动研究物体的电磁感应现象，幼儿们将培养他们的探究精神和科学思维。
这样的实践体验有助于他们将抽象的概念联系到具体的实际，促进他们的学习乐趣和科学素养的提高。
注意：本文中只是提供一个基本的思路和框架，具体实验步骤和引导语言可根据实际情况和幼儿的理解能力进行调整。
(完整版)初中物理实验报告单
年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
沪科版九年级物理第十八章单元测试题(含答案)
沪科版九年级物理第十八章单元测试题（含答案）一、单选题1．用豆浆机做豆浆时，能闻到浓浓的豆浆香味，关于它的说法不正确的是（）A．能闻到豆浆的香味是扩散现象B．豆浆机打浆时是电能转化为机械能C．豆浆机可以和电磁炉、热水壶等用电器同时插在同一插线板上D．豆浆机工作时加热和打浆交替工作，说明加热器和电动机是并联2．如下左图所示，将A、B两个金属片插入柠檬中制成水果电池，用电压表测量水果电池的电压。
下列说法正确的是（）A．水果电池工作时将电能转化为化学能B．电流从金属片A流入电压表C．金属片B为水果电池的正极D．将三个这样的水果电池并联起来可得到电压为1.8V的电源3．近几年，国产品牌手机快充技术发展迅速，手机充电功率已经达到120W，远远领先国外同类型品牌。
如上中图所示，一块手机用的锂电池，工作时电池电压约4V，容量为4000mA•h。
关于此电池下列说法正确的是（）A．电池放电时电能转化为化学能B．此电池充满电大约储存了57600J的电能C．给电池充电时，这块电池相当于电路中的电源D．若采用120W的超快闪充充电器给这块电池充电，理论上充满电大约需要15分钟4．如上右图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热丝并联组成。
电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产生。
当开关S1、S2都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（）A．电动机和电热丝在相同时间内产生的热量相同B．电动机和电热丝在相同时间内消耗的电能相同C．电动机和电热丝消耗的电功率相同D．电动机消耗的电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能5．如下左图所示是一种新型太阳能和风能LED路灯，下列说法正确的是（）（5题）（6题）（8题）A．太阳能属于不可再生能源B．风力发电机工作原理是通电线圈在磁场中受力运动C．各路灯之间是串联的D．太阳能电池板将太阳能转化为电能6．用如上图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，实验时蹄形磁体保持静止，导体棒ab处在竖直向下的磁场中。
磁铁点亮灯泡实验报告
一、实验目的1. 了解电磁感应现象的基本原理；2. 通过实验验证电磁感应现象；3. 掌握电磁感应实验的基本操作步骤；4. 探究磁铁运动对电磁感应现象的影响。
二、实验原理电磁感应现象是指当导体在磁场中运动或磁场发生变化时，导体中会产生感应电动势，从而产生感应电流。
法拉第电磁感应定律表明，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
本实验通过观察磁铁运动时灯泡的亮暗程度，验证电磁感应现象。
三、实验器材1. 磁铁（2块）2. 铜线圈（1个）3. 灯泡（1个）4. 电源（1个）5. 导线（若干）6. 开关（1个）7. 滑动变阻器（1个）8. 电流表（1个）9. 电压表（1个）四、实验步骤1. 将磁铁放置在实验桌上，确保磁铁能够自由转动；2. 将铜线圈绕在磁铁上，线圈的两端分别连接到电源的正负极；3. 将灯泡串联在电路中，灯泡的另一端连接到滑动变阻器；4. 将滑动变阻器的一端连接到电源的负极，另一端连接到灯泡的另一端；5. 将开关连接到电源的正极，另一端连接到滑动变阻器的另一端；6. 打开开关，观察灯泡的亮暗程度；7. 改变磁铁的位置，观察灯泡的亮暗程度；8. 改变磁铁的运动速度，观察灯泡的亮暗程度；9. 关闭开关，拆除电路。
五、实验数据1. 当磁铁静止时，灯泡不亮；2. 当磁铁开始转动时，灯泡逐渐变亮；3. 当磁铁转动速度增加时，灯泡亮度增强；4. 当磁铁停止转动时，灯泡逐渐变暗直至熄灭。
六、实验结论1. 电磁感应现象确实存在，当磁铁在铜线圈中运动时，会产生感应电动势，从而点亮灯泡；2. 磁铁的运动速度对电磁感应现象有显著影响，运动速度越快，感应电动势越大，灯泡亮度越强；3. 磁铁的位置对电磁感应现象也有一定影响，当磁铁靠近线圈时，感应电动势较大，灯泡亮度较高。
七、实验分析1. 实验过程中，灯泡的亮暗程度与磁铁的运动速度和位置有关，符合电磁感应现象的基本原理；2. 在实验过程中，注意安全，避免磁铁和铜线圈接触不良，影响实验结果；3. 实验过程中，应尽量保持磁铁的运动轨迹和速度稳定，以便观察和分析实验现象。
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研究电磁感应现象
实验目的
将灵敏电流计与线圈一起串联接入闭合电路，通过以不同的方式改变穿过该线圈的磁通量，观察电流表指针是否偏转及偏转方向，从而研究、总结产生电磁感应现象的条件，归纳判定感应电流方向的规律。
实验器材
有软铁棒做铁芯的原线圈A、副线圈B，灵敏电流计一只，滑动变阻器，电池，保护电阻（阻值约几千欧）、开关、导线若干
准备作业
1．产生电磁感应现象的条件是：。
2．当穿过副线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向；当穿过副线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向。
实验步骤
1．首先查明电流表指针的偏转方向和电流方向的关系。
具体的作法是：将灵
敏电流计、保护电阻（阻值约几干欧）、开关S串联，并与电池成串联电路，
如图所示。
闭合开关，观察、判定电流表指针偏转方向与通过的电流方向之
间的关系。
如图所示。
2．将原线圈A、滑动变阻器、电池（1）和开关（6）串联成一个电路，将灵敏电流计G线圈B 串联成另一个电路。
将滑动变阻器值调到最大，如图所示。
①打开、闭合电键
把原线圈插在副线圈中不动，观察闭合电键和断开电键的瞬间，电
流表指针是否偏转。
②移动滑动变阻器的滑片
把原线圈插在副线圈中不动，闭合电键后，迅速移动变阻器的滑动
片，观察电流表指针是否偏转。
③改变原线圈和副线圈的相对位置（插入或拔出副线圈）
根据实验装置图，按下电键，使原线圈通电。
把原线圈从副线圈中
插入或拔出时，观察电流表指针是否偏转。
把原线圈插在副线圈中不动，闭合电键后，迅速插入或拔出铁芯，观察电流表指针是否偏转。
④插入或拔出铁芯
相关习题
1．（2004黄浦）关于“研究电磁感应现象”实验的注意事项，下列说法正确的是（）（A）原副线圈接入电路之前，应查清其绕制方向
（B）原线圈电阻很小，通电时间不宜过长，以免损坏电源和原线圈
（C）无论用什么方法使电流表指针偏转，都不要使表针偏转角度过大，以免损坏电流表
（D）在查明电流方向与电流表指针偏转方向关系时，应直接将电源两极与电流表两接线柱相连
2．（2006上海）在研究电磁感应现象实验中，
(1）为了能明显地观察到实验现象，请在如图所示的实验器材中，选
择必要的器材，在图中用实线连接成相应的实物电路图；
（2）将原线圈插入副线圈中，闭合电键，副线圈中感生电流与原线
圈中电流的绕行方向（填“相同”或“相反”）；
（3）将原线圈拔出时，副线圈中的感生电流与原线圈中电流的绕行
方向（填“相同”或“相反”）。
3．（1999全国）如图为“研究电磁感应现象”的实验
装置。
（1）将图中所缺的导线补接完整。
（2）如果在闭合电键时发现灵敏电流计的指针向右偏了
一下，那么合上电键后（）。
（A）将原线圈迅速插入副线圈时，电流计指针向右偏
转一下
（B）将原线圈插入副线圈后，电流计指针一直偏在零点右侧
（C）原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流计指针向右偏转一下
（D）原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流计指针向左偏转一下
4．（2002上海）如图所示器材可用来研究电磁感应现象及判定感应
电流方向。
（1）在给出的实物图中，用实线作为导线将实验仪器连成实验电路。
（2）将线圈L1插入L2中，合上开关，能使感应电流与原电流的绕行
方向相同的实验操作是（）
（A）插入软铁棒（B）拔出线圈L1（C）使变阻器阻值变大（D）断
开开关
5．用如图所示的电路研究楞次定律，闭合电键S后，将线圈A插进线圈B中，发
现电流计G指针向右偏一下，如果A插进B后保持不动，再将滑动变阻器的滑片P
迅速向左移动，G表的指针将向偏一下。
如果不用A，而将一条形磁铁的N
极由上而下插入B，G表的指针将向偏一下。
6．（2005北京）现将电池组、滑线变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流计及开关如下图连接，在开关闭合、线圈A放在线圈B中的情况下，某同学发现当他将滑线变阻器的滑动端P向左加速滑动时，电流计指针向右偏转。
由此可以判断（）
（A）线圈A向上移动或滑动变阻器滑动端P向右加
速滑动，都能引起电流计指针向左偏转
（B）线圈A中铁芯向上拔出或断开开关，都能引
起电流计指针向右偏转
（C）滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右
滑动，都能使电流计指针静止在中央
（D）因为线圈A、线圈B的绕线方向未知，故无法
判断电流计指针偏转的方向
7．（2007青浦）在“研究电磁感应现象”的实验中：
（1）备有器材：A．零刻度在中央的灵敏电流计；B．带软铁棒的原、副线圈；C．蓄电池；D．滑动变阻器；E．电键：F．废干电池：G：阻值几十千欧的限流电阻；H．导线若干。
实验时，为查明电流表指针偏向和通入电流方向的关系，应选用上述备有器材中的组成电路（填器材前的字母），并在下面的方框中画出电路图。
（2）若选用部分器材组成如下图（a）所示实物连接图，合上电键S时发现电流表指针向右偏，填写下表空格：
（3）如图（b）所示，A、B为原、副线圈的俯视图，已知副线圈中产生顺时针方向的感应电流，根据图（a）可判知可能的情况是（）
（A）原线圈中电流为顺时针方向，变阻器滑动片P在右移
（B）原线圈中电流为顺时针方向，正从副线圈中拔出铁芯（C）原线圈中电流为逆时针方向，正把铁芯插入原线圈中（D）原线圈中电流为逆时针方向，电键S正断开时。