六年级语文上册第25课《好的故事》PPT课件

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(六上)语文教学课件第25课 好的故事|部编版 (共21张PPT)

(六上)语文教学课件第25课 好的故事|部编版 (共21张PPT)

朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。 大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了, 如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女, 云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时 是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白 云织入村女中……在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红 花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋, 云里去。
课已毕矣
(六上)语文教学课件第25课 好的故事|部编版 (共21张PPT) (六上)语文教学课件第25课 好的故事|部编版 (共21张PPT)
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。 2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。 5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。

六年级上册语文-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT课件)PPT课件

六年级上册语文-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT课件)PPT课件

25 好故事
默读自己喜欢段落,思考:
“美丽、优雅、有趣”分别体现在 什么地方? (课后第二题)
25 好故事
美丽
许多美人和美事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星 似飞动着,同时又展开去,以至于无穷.
两岸各种景物倒映在澄碧小河中.
还有哪些你认为 美丽景物呢?
25 好故事
优雅
诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融 和;刚一融和,却又退缩,复近于原形.边缘都参差 如夏云头,镶着日光,发出水银色焰.
一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动, 永是展开,我看不见这一篇结束.
大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如 缕缕胭脂水,然而没有晕.茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮 动着.
25 好故事
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸红锦带. 带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……
25 好故事
识字游戏
25 好故事
词语解释
幽雅:幽静雅致.
萍藻:浮萍,属水面浮生植物.叶状体对称,表面绿色,背面浅 黄色或绿白色或常为紫色,全缘,具3根不明显叶脉;背面垂 生白色丝状根1条;叶状体背面具囊,新叶状体于囊内形成浮 出,以短柄与母体相连,随后脱落;雌花具胚珠1枚;果实近 陀螺状;种子具凸出胚乳并具纵肋.
25 好故事
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景视角是非常规, 都是水中倒影,为什么?
从水中看岸上风景,角度新颖,可以产生意想不 到视觉效果,使得梦幻景象更美,更有动态感.但由 于倒影容易受到河水荡漾影响,也就更虚幻,这为后 文美景破碎消失做铺垫.后文景象美到极致,作者情 感也到达巅峰,“故事”戛然而止,如肥皂泡一样瞬 间破灭,现实残酷可见一斑.
25 好故事

部编版六年级语文上册第25课好的故事课件(共26张PPT)

部编版六年级语文上册第25课好的故事课件(共26张PPT)
• 按照这些理解,来揣摩课文的最后两段话,可以体会到更深的寓意。
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落,思考“昏沉的夜”有什么含义?
• 昏沉的夜: • 表层含义:作者写作的夜晚时分 • 深层含义:象征了当时中国的黑暗社会。
1,细读第3段: “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2,细读第4段: “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点?
• 美丽,幽雅,有趣
• (概述水中美景的总体特点)
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
(进一步解说):
• 比喻:生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人, 文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文 集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文 集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗,最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日, 最后一篇《一觉》写于1926年4月10日,前后历经一年零七个月。 《野 草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势 力笼罩下的北京。
• 3,“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里? • 体现在第5段:对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点: • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法,水乡的各个小景,恍惚迷离

六年级语文上册第25课《好的故事》原文课件

六年级语文上册第25课《好的故事》原文课件
感谢观看
2024/1/26
27
25
尝试仿写或续写本文,提升写作能力
在仿写的基础上,可以尝试对本文进行续写或改编, 发挥自己的想象力和创造力。
选择本文中的一段或几段话进行仿写,尝试模仿鲁迅 的语言风格和写作手法,提高自己的写作能力。
2024/1/26
完成仿写或续写后,可以与同学或老师进行交流和分 享,互相学习和借鉴。
26
THANKS
2024/1/26
10
03
知识点梳理与拓展
2024/1/26
11
生字词、多音字辨析
2024/1/26
生字词
本课涉及的生字词包括“憧憬” 、“巍峨”、“蜿蜒”等,需要 学生掌握其读音和书写。
多音字
本课出现的多音字有“奇”、“ 迹”等,需要学生根据不同语境 进行辨析和正确运用。
12
近义词、反义词积累
人人为我,我为人人”的精神。
通过这种互助行为,我们可以让社会变 得更加和谐、美好,也可以让自己成为
一个更加有爱心、有责任感的人。
2024/1/26
18
05
课堂活动与互动环节
2024/1/26
19
分角色朗读课文,体验人物情感变化
分组准备
将全班学生分成若干小组,每组 分配不同的角色,让学生提前预 习课文,了解各自角色的情感和
2024/1/26
22
06
课后作业与巩固练习
2024/1/26
23
完成课后练习题,巩固所学知识点
完成课本中的课后练习题,重点 复习和掌握本课所学的生字、生
词和重点语句。
2024/1/26
针对本课所学的阅读方法和技巧 ,进行有针对性的练习,提高阅

六年级上册语文课件-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT)

六年级上册语文课件-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT)
陡峭 陡然 陡立 陡坡 陡壁 陡峻 陡变 笔陡 陡增
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰
瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
我会读
ɡē
kē zōnɡ jǐn
jiù
搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕
suō pínɡ zǎo yànɡ cēn cī
蓑笠 萍 藻 荡漾 参 差
xuē yān
là shùn nínɡ
剥削 削弱 瘦削 削减 笔削 削平 削发 削价 删削
shùn
眼珠儿一动;一眨眼:转~。~ 间。~将结束。一~即逝。
瞬间 转瞬 瞬息 瞬时
nínɡ
1.由气体变成液体或由液体结 成固体:~结。~固。
2.注意力集中:~神。~视。
凝神 凝视 凝聚 凝望 凝眸 凝结 凝固 凝注 凝目 凝思 凝想 冷凝
zhòu
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经 不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。 鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是 昏沉的夜。 点明时间
环境描写。交代了“好的故事”产生的背景, 渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。
一九二五年,一个动 荡的年代,军阀混战,社 会一片黑暗,仿佛“昏沉 的夜”,即使有油灯,石 油却已经不多,灯火便 “渐渐缩小了”,以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”, 掩卷思索……
泼剌:拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸:表示水的动态的动词。
泼剌奔迸:描绘了大红花倒影被拉长时的声 音和动态。
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 错综 ( 澄碧 ( 荡漾 ( 参差 ( 凌乱
):纵横交叉。 ):清而明净。 ):(水波)一起一伏地动。 ):长短、高低、大小不齐;不一致。 ):不整齐;没有秩序。

部编版六年级语文上册25好的故事课件(共26张PPT)

部编版六年级语文上册25好的故事课件(共26张PPT)
且万颗奔星似的飞动着,同时又展开,以至于无穷。
边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。
5.感受文中景物的色彩美。 (1)留意文中含有色彩的词语,圈一圈。
(水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、 白云、斑红花影、虹霓色的碎影)
(2)说说这些色彩带给你的感觉。
(“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和 斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一全被拉长了,这 时是泼剌奔迸的红锦带……”,这里的主色调是红色,给 人一种温暖、热烈的感觉,让人的印象非常深刻。)
3.感受“好的故事”中景物的动态美。
(1)作者笔下的景物是静止不动的吗?有什么特点? (作者笔下的景物不是静止的,是随时都在动的,因
为描写的是倒影,水中的倒影会随着船的行驶、桨的运 动而不停地变化。)
(2)找出相关的句子,读一读。
的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动, 扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。 大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了, 如缕缕的胭脂水,然而没有晕。
有些人说鲁迅先生的文章不好懂,或许是因为时代 特殊、寓意丰富、思想深刻,但鲁迅先生一生创作的作 品无数,有些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得 鲁迅先生的文章,就好比是一粒茴香豆,它不好嚼,因 为太硬,但用劲嚼了,便会发现真是回味无穷。今天, 我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习鲁迅先生的一 篇散文——《好的故事》,这到底是个怎样的故事呢?
思考:从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事” 是一个梦呢?
从“我闭了眼睛,向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先 生慢慢睡着了,可知他描述的是他的梦。
2.欣赏“好的故事”中的景物之美。 (1)快速默读第4—8自然段,勾画出里面描写到的景 物和人物。

统编版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共97张PPT)

统编版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共97张PPT)

现实中的梦境
水中的青天的底子,一切事物统在上 面交错,织成一篇,永是生动,永是展 开,我看不见这一篇的结束。
说明作者梦中美好的事物一直存在。
作者在现实中的梦境见到了哪些景物?
河边枯柳树下的几株瘦削的一 丈红,该是村女种的罢。大红花和 斑红花,都在水里面浮动,忽而碎 散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然 而没有晕。茅屋,狗,塔,村女, 云,……
作者曾经在山阴道见到了哪些景物?
两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗, 丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇, 村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云, 竹,……
这些景物都是作者回忆以前在 山阴道所看到的。澄碧清新的江南 水乡,百花竞放的山野风光,勤劳 朴实的农夫村妇。时聚时散的河中 倒影,水中的萍藻游鱼,这一切都 是这么的美丽,幽雅,有趣。
2. 能联系上下文、借助资料理解难懂的词语,在 此基础上正确、流利地朗读课文。
3. 能抓住关键词句,体会梦境的美好。
4. 能结合“阅读链接”中的资料,进一步读懂课 文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
搁综 澄萍藻漾焰 削瞬 凝 骤 掷陡
得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响
在四近,烟草的烟雾在身边:
是昏沉的夜。时间
环境
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上; 捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在朦胧中,看见一个好的故事。
你知道作者这个好的故事是怎么得来 的吗?
作者做的一场美好的梦。
这是一个怎样的故事? 这故事很美丽,幽雅,有趣。
美丽
幽雅
有趣
许多美的人和美的事,错综起来像一天 云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展 开去,以至于无穷。 比喻

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共75张PPT)

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共75张PPT)
有形 有声 有色
有香 千姿百态
散发着浓郁的乡土风味和生活气息 琳琅满目
●大红花和斑红花,都在 水里面浮动,忽而碎散,拉长 了,如缕缕的胭脂水,然而没 有晕。
●茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。 ●大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸 的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入 村女中……在一瞬间,他们又退缩了。
《野草》写于“五四”后期,是鲁迅先生唯一的一 本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐 怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧,同时表达出对“糊 里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深 邃的哲理性,包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽, 意象玄妙奇美。
鲁迅的作品
小说集:《呐喊》(共14篇):包括《一件小事》《狂 人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。 《彷徨》(共11篇):包括《伤逝》《祝福》《故事新 编》等。 杂文集:《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》 《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭 杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。 其他作品:古籍序跋集、文序跋集。
着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中,看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦 中所见。
“好的故事”中有哪些景物和人物?
两岸边的乌桕,新禾,野 花,鸡,狗,丛树和枯树,茅 屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村 女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠, 天,云,竹,……都倒影在澄 碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪 烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
动态美 画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。

部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共83张PPT)

部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共83张PPT)

课后习题
1.本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在不完全一样,有些词 语比较难懂。初读课文时,遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时, 试着联系上下文理解它们的意思。
2.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽,幽雅,有趣体现在 哪里?结合课文内容说一说。
3.结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。
大红花和斑红花在水中浮动,倒影忽散、拉长,清澈碧 绿的河水成了缕缕的胭脂水,斑斓美丽。
茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮 动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼 刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云 中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们 又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长, 就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
时代背景
此文写于1925年,当时的中国极其 混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情 况下,作者同广大人民一样,期望美好 的未来尽快来到,故作此文寄以希望。
朗读课文 扫清障碍
我会写
Hale Waihona Puke zōng jǐn píng
zǎo
yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,
人物
竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各 景物
倒影
夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸 水中
影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一
融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,
镶着日光,发出水银色焰。
河中倒影 时聚时散
削瞬凝骤掷陡
生字归类
综 锦 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡

26 好的故事 课件(共26张PPT).ppt

26 好的故事 课件(共26张PPT).ppt
我在蒙胧中,看见一个好的故事。
引出下文——梦境 中“好的故事”。
先总写“好的故事”美丽,幽雅,有趣。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错 综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开 去,以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象, 又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷, 充满生机
第二部分(3~9自然段):“我”在梦境中“看见一个好的故事”, 水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”。
第三部分(10~12自然段):写“我”骤然惊醒,梦境中“好的故事” 消失了,重新回到“昏沉的夜”。
这一段给你什么样的印象?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又 不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的 烟雾在身边:是昏沉的夜。
读着这样的文字,仿佛看到了什么景象?
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌
桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,
伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑 笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随 着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍
梦境中的好故事 充满生机。
藻游鱼,一同荡漾 ……
这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,
我们知道了,“好的故事”实际上指什么?
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画
面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见,其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像,还记得是什么吗?
首尾呼应
本文结构严谨,上下文的照应都有独到之处。文章一 开头,作者就含蓄的点出了象征封建军阀统治的“昏沉的 夜”。在全文结束时,作者又把那可诅咒的“昏暗的夜” 作为收尾。全文结构紧凑,首尾呼应,余味深长,极其鲜 明的突出了作者所要揭露和评击的对象----“昏沉的夜”。 启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生 活的强烈愿望,表现了作者对美好事物的追求与歌赞,对 理想的热烈憧憬。

部编版小学语文六年级上册第二十五课好的故事优秀PPT课件 图文

部编版小学语文六年级上册第二十五课好的故事优秀PPT课件 图文

“泼刺奔迸”描写大红花映在水中,被水的荡漾拉长了,在水里形成了 一条红色的锦绣带子,随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。
茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花 一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗 中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他 们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔, 村女,狗,茅屋,云里去。
25 好的故事
部编版六年级·上册
课前导入
在鲁迅的散文诗集《野草》中,有很多处写到梦境,而梦里大多 写到的是故乡情景,可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们 大家一起来走近鲁迅,走近鲁迅的思想深处,走进鲁迅的内心世界, 走近他心中那好的故事……
作者简介
鲁迅:
(1881年-1936年),原名周樟寿,字豫才, 后改名周树人,“鲁迅”是他1918年发表 《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。 中国现代文学的奠基人,中国翻译文学的开 拓者。毛泽东曾评价他:“鲁迅是中国文化 革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且 是伟大的思想家和伟大的革命家。”
词语对对碰
近义词
朦胧——恍惚 澄碧——澄澈 参差——错落 瘦削——消瘦 骤然——忽然 凌乱——杂乱
反义词
朦胧——清晰 解散——集合 退缩——前进 展开——收拢 瘦削——肥胖 凌乱——整齐
标点符号变化 本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文,未加改动。
原来:茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。 现在:省略号或破折号前后都不用其它标点符号。
农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,
竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各 人物
夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸
景物 倒影

人教部编版六年级上语文25好的故事优质课堂教学PPT课件

人教部编版六年级上语文25好的故事优质课堂教学PPT课件

云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,
各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡
漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融
和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差
如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过
的河,都是如此。
初读课文
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种 的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散, 拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗, 塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被 拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗 织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们 又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进 塔,村女,狗,茅屋,云里去。
短语要读得紧凑些
初读课文
好的故事
一个梦境
初读课文
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昏沉的夜
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昏沉的夜 好的故事
品读课文
读读第1自然段,说说这是一个怎样的夜晚。 灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经
不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是
昏沉的夜。
环境描写
25 好的故事
第1课时
第2课时
第1课时
1913年6月26日,他“同三弟至大 路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭,又游 禹陵。归路经东郭门登陆,步归”。
——《鲁迅日记》
写作背景
本文是一首散文诗,写于1925年,当 时的中国极其混乱,帝国主义的迫害、反 动统治的压榨,广大劳动人民的生活极为 艰苦。在这种艰难的情况下,鲁迅同广大 人民一样,期望美好的未来尽快来到,故 作此文寄以希望。本文写于现代文学的初 创时期,语言表达与现在不完全一样。

部编版六年级语文上册第25课《好的故事》优秀课件(共58张PPT)

部编版六年级语文上册第25课《好的故事》优秀课件(共58张PPT)
作者在这个段落中作者先写河两岸的乌 桕,新禾,野花,鸡,狗……等静态景物, 接着写这些景物倒映在水面的美丽的幻影, 再写这些幻影在日光的照射及船桨划动中不 断变幻的景象。这些景物充满了江南水乡的 特点,让作者觉得美丽,幽雅而有趣。
点拨讲解
第7自然段和第5自然段同样写景,它的 写景又有什么特点呢?
第5段是对水乡美景作的全景式描写, 第7段作者首先则是把目光聚焦在惹人眼球 的一丈红上,再把它融入到全景式的描写 中“这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗 中,狗织入白云中,白云织入村女中……”
呈现出一种非常美好而又明快的美学意境,是全文的文眼。
3.现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好?鲁迅先生 为什么会做这样一个梦?这个梦有什么含义?全班 自由交流。
文中两次提到故事的“美丽,幽雅,有趣”,这 三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好 的向往与憧憬。
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看 到的情景,乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中 的景象,大红花和斑红花在水中的浮影,锦带、狗、 白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。
点拨讲解
阅读第4自然段,作者写了什么? 为什么说是“好的故事”?
作者在这里对“好的故事”及自己的感 受做一个概括的说明。把“许多美的人和美 的事”比作“云锦”和“奔星”,并且极具 动感地“同时又展开去,以至于无穷”,让 人感受到这故事的“美丽,幽雅,有趣”。
点拨讲解
阅读第5自然段,里面写到了哪些景物? 这些景物带给作者怎样的感受?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多; 石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭的繁响在 四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
1.这段写的是什么? 作者所处的环境和心情
2.第一句表明了什么? 作者夜间看书工作很久了

2024年度六年级语文上册第25课《好的故事》原文课件

2024年度六年级语文上册第25课《好的故事》原文课件

1 2
小组ห้องสมุดไป่ตู้流
组织学生在小组内交流阅读心得和体会,鼓励学 生畅谈自己的感受和思考,激发学生的阅读兴趣 和表达欲望。
分享汇报
每个小组选派一名代表,向全班汇报小组讨论的 成果,分享各自的阅读体验和感悟,促进全班学 生的交流和互动。
教师点评
3
教师对学生的分享进行点评和总结,肯定学生的 思考和表达,引导学生深入思考和探究课文的主 题和意义。
2024/3/23
10
03
知识点梳理与拓展
2024/3/23
11
生字词、多音字辨析
2024/3/23
生字词
本课涉及的生字词包括“憧憬” 、“巍峨”、“蜿蜒”等,需要 学生掌握其读音和书写。
多音字
本课出现的多音字有“奇”、“ 迹”等,需要学生根据不同语境 进行辨析和正确运用。
12
近义词、反义词积累
通过故事中主人公的经历和感悟,引 导读者思考如何在生活中践行这种互 助精神。
2024/3/23
文章强调了人与人之间应该互相帮助 、互相关心的道理,体现了社会主义 核心价值观中友善、和谐等理念。
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个人阅读感受分享
阅读本文后,我深刻感受到了人 与人之间互相帮助的重要性。
文章中主人公的经历让我联想到 了自己曾经得到他人帮助的经历 ,也让我更加珍惜身边的人和事
人人为我,我为人人”的精神。
通过这种互助行为,我们可以让社会变 得更加和谐、美好,也可以让自己成为
一个更加有爱心、有责任感的人。
2024/3/23
18
05
课堂活动与互动环节
2024/3/23
19
分角色朗读课文,体验人物情感变化
分组准备

六年级上册语文课件- 25好的故事 人教部编版 (共19张ppt)(推荐下载课件)

六年级上册语文课件- 25好的故事 人教部编版 (共19张ppt)(推荐下载课件)

昏沉的夜----昏昏入睡 美的人、美的事

看 见
江南水乡、山野风光
的 好 回忆 农村夫妇、河中倒影
故的 事故
萍藻游鱼 各种景物

一丈红、大红花等
梦境 茅屋、狗、塔等
一切事物
昏沉的夜----总记得见过
读了本文,你有什么心得体会呢?
这篇散文诗,文字精美,想象丰富。构 思巧妙,描绘了一幅美景图。在随后的写作 中,我们可以欣赏、借鉴。
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1-3):写在昏沉的夜,“我”看书 然后逐渐昏睡过去。
第二部分(4-10):写作者梦境中的“好的故 事”很美丽。
第三部分(11-12):作者在昏沉的夜,总是想 起这个好故事。
问题提出
1.文中的梦境由几个部分组成?每个部分都讲 了些什么?
答:由两个部分组成。 第一部分:通过回忆从前,来写眼前梦境,表达 出作者对眼前美景的憧憬。 第二部分:将看见的故事清晣地铺设,作者也更 加坚信自己的理想与追求。
功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
拓展延伸
• 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
译文:前面的道路又远又长,但我将百折不挠, 不遗余力去探索。
随堂演练
一、给下列加横线的字注音。
综合(zōng ) 跟踪( zōng)
瞬间(shùn ) 尧舜( shùn)
陡坡( dǒu ) 徒步( tú )
二、找出以下词语的反义词。
瘦削
我爱学字词

zōng chéng
搁置 错综
澄碧
píng zǎo
萍藻
yàng

《好的故事》课件完美版(共21张PPT)

《好的故事》课件完美版(共21张PPT)

石油又不是老牌的,早熏得灯罩很昏暗。鞭炮的 坦然接受。这一事例反映的认识论道理是
A. 穷则独善其身,达则兼济天下
B. 大漠孤烟直,长河落日圆
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系,利用互联网,促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
2.读完了这篇课文你体会到了什么?
初读感知
这篇文章的结构是怎样的?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多; 昏暗 君子说:学习是不可以停止的。
28.2016年9月,袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能通过验收。面对失败,袁隆平
组词 火焰 气焰 光焰 (2)学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话,进行角色表演,同时,引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
18 .(14 分) 《行路难》 杜甫 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径,表达了自己情感的诗句是:蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
造句 初夏,石榴花开了。远看,那红 色的花朵像一簇簇火焰。
学习字词
zhuì

易错字
笔顺
组词 造句
坠马 下坠 坠落
秋天,柳树的叶子又像下雨一般 坠落在地上。
学习字词
多音字
xuē
河边枯柳树下长着几株瘦削的一丈红。
削 xiāo 削苹果、 削球
学习字词
我会读
预告
幽雅 烟雾
荡漾
解散
融合
昏沉
萍藻
瘦削
错综
凌乱 骤然
学习字词
词语解释
幽雅:幽静雅致。
萍藻:浮萍,又称:青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草,是天南星目、浮萍科、浮 萍属水面浮生植物。叶状体对称,表面绿色, 背面浅黄色或绿白色或常为紫色,

统编版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件

统编版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件

想象说话
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔 迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白 云织入村女中……
请你用( )织入( 梦中还会出现怎样的景象吧!
)中的句式来说说
这梦是如此美丽、幽雅、有 趣,可它终究是一场梦,当他骤 然醒来时,心中却满是不舍。
(课后第二题)
合作探究一
既然这篇散文写的是一些图景,为什么作者 特意要把这些图画称为故事?题目为什么叫做“ 好解的词语,并尝试联系上下文 理解。
词语解释 石油 四近
kē 膝髁
查看课本中的注释。
旧时指煤油。
四周,近处的周围。 鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在
身边:是昏沉的夜。 膝盖。
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背 上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
云头
cù 皱蹙
四周看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏 天成团成堆的,边缘参差不齐的云朵。
让我们一起回顾一下,在学习本课和上一课时, 我们借助了哪些资料?今后,当我们阅读某一位作家 的文学作品遇到困难时,我们可以查阅哪些资料呢?
关于作者经历的资料 关于作者创作背景的资料
别人对作品的评价等
课后,感兴趣的同学可以读一读 《野草》中的其他散文诗,不理解的地 方可以和父母、老师交流,也可以到图 书馆或者网上查阅资料,帮助自己理解。
边缘都参差如夏云头,镶着日光, 发出水银色焰。
收缩。
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开 眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一 块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇 的影子撕成片片了。
两岸边的乌桕,新禾……茅屋,塔, 伽蓝,农夫和村妇……
jiù 乌桕 联系上下文可猜测“乌桕”是一种植物。
qié 伽蓝
>春秋季叶色红艳夺目,乌桕具有极高 的观赏价值。

六年级上册语25《好的故事》人教(部编版 (共25张PPT)【完美版课件】

六年级上册语25《好的故事》人教(部编版 (共25张PPT)【完美版课件】

现在我所见的故事清楚起来了, 美丽,幽雅,有趣,而且分明。青 天上面,有无数美的人和美的事, 我一一看见,一一知道。
鲁迅先生用如此暖色的笔触来描写他 的想象世界和回忆中清晰的故事,不仅是 一种精神慰藉,更是一种美好的人生信仰 和坚执的人生追求,随着故事的逐渐清晰, 作者的感情在逐渐掘进的过程中已达到一 个高峰,进入一个超我的境界。
《好的故事》是《野草》中比较突出的 一篇散文诗。作于1925年2月,当时全国大 众在中国共产党的领导下开展着一系列的革 命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平, 更是一片黑暗。在这样的背景之下,鲁迅蔑 视黑暗,憧憬光明,十月革命的胜利和五四 运动的精神鼓舞着他,虽说中国当时是黑暗 的,但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的 故事》就作于这样的背景之下。
瘦削 (shòu xuē )消瘦得像被削过一样。 形容憔悴。
霓色( ní sè)虹的一种,亦称“副虹”。 形成的原因和虹相同,只是光线在水珠中的反 射多了一次,红色在内,紫色在外。
初读课文,边读边思考: 哪些段落写了好的故事?
第4——第11自然段
请从文中找出一句话来概括眼前这 个好的故事。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多 美的人和美的事,错综起来像一天云锦, 而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开 去,以至于无穷。
24 好的故事
第一课时
同学们做过梦吗?你的 梦境是什么样子的?今天就 让我们走进鲁迅先生的梦里。 看看他的梦是什么样子的。
1.认识13个生字,会写13个生 字,反复读文,理解词语的意思。
2.能想象文中描绘的画面,用 自己的语言描述美好的景象。
本文选自鲁迅先生的散文诗集《野草》 《野草》是鲁迅作于1924—1926年的诗集, 它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。鲁 迅在这部诗集中,通过对“我”的严格解 剖,反映了在当时的黑暗社会中,有相当 一部分要求进步,寻求光明,又处处碰壁 的,找不到出路的小资产阶级知识分子的 思想状态,记录了鲁迅自己由革命民主主 义者走向共产主义战士这一转变过程。
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抨击黑暗现实,追求美好未来
25.好的故事
初读课文
自由朗读课文,要求读准字音,读通句 子,读顺课文。
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然
形近字
综( 综合 ) 踪( 踪迹 ) 棕( 棕树 )
多音字
xuē( 瘦削 ) 削 xiāo(削铅笔)
默读课文,试着联系上下文理解难懂的词语。
但是文章就这样结束了吗?在这 一种清冷、惆怅、孤独、寂寞、绝望 的感觉中结束了吗?
没有,鲁迅先生要追回“好的故事”。
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在, 我要追回他,完成他,留下他。
说一说鲁迅先生流露在《好的故事》 中的哲学。
美好的人生信仰和执着的人生追求。
齐读第12自然段,读出作者美好的人 生信仰和执着的人生追求。
作者为什么感到惆怅呢?
梦想与现实的冲突使他惆怅。作者还 是有些心烦意乱的,烟草的烟雾在身边, 说明他的内心是烦乱的;鞭爆的繁响在四 近,说明周围是嘈杂的。
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开 眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一 块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义,指旧势力,鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。
这就是鲁迅先生在文章反复强调的: 这是一个“好的故事”,一个“好的梦”, 用文中的话讲就是——美丽,幽雅,有趣。
读课文思考,昏沉的夜有什么特点? 鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情?
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾 在身边:是昏沉的夜。
请用两个词概括这个昏沉的夜。
喧嚣、混乱
此时作者在干什么呢?
抽烟,说明他有点惆怅的感觉,抽 烟是因为心中有愁绪。
此段描写了与前文相同的景物,也出 现了前文没有的色彩,试分析意蕴。
一丈红 比喻 缕缕的胭脂水 红锦带
“一丈红”立于枯柳下,看似瘦削无 力,但也是新力量的出现,思想上的升华。
文章描写的景物为何都是写的倒影?
一是鲁迅先生坐在船上,这些景物是他 在水面上看到的;二是河水中的倒影是变化 的,而不是生活中的一成不变,这样描写景 物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧 势力粉碎,但如水中的倒影一样,当水面风 平浪静时,又会重现景物,不会消失。
此处用了怎样的修辞手法? 比喻的修辞手法。将错综起来的美的人 与美的事比喻为云锦、万颗奔星。
云锦பைடு நூலகம்非常美丽的云朵。从这里,你读 到了什么?
作者对这“好的故事”的赞美与向往。
两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗, 丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村 妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天, 云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随 着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并 水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物, 无不解散,而且摇动,扩大,互相融和; 刚一融和,却又退缩,复近于原形。
此处描写的景物非常多,试着把它们圈出来。
乌桕、新禾、野花、丛树、枯树……
我们知道鲁迅先生的文章里,景物的象
征意义非常丰富,想一想,文中的这些景物
有何特殊意义?
乌桕 新禾 野花
代表 新的 事物
丛树 枯树
代表 它们融合在一起, 旧的 体现出一种新旧 事物 交替的现象。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红, 该是村女种的罢。大红花和斑红花,都 在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如 缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗, 塔,村女,云,……也都浮动着。大红 花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸 的红锦带。
我们知道了,“好的故事”实际上指什么?
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画
面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
大家知道这种写作方法是什么吗?
首尾呼应
课堂小结
文章起于昏沉的夜,结于昏沉的夜。而 在这起结之中,展开了一个美丽的故事。这 个故事,这个美梦到底好在哪里呢?下节课 我们继续探讨。
品读课文
在昏沉的夜里,“我”静静地闭上 了眼睛。在朦胧中,“我”看见了一个 怎样的故事?
美丽,幽雅,有趣。
我们可以先来看看,鲁迅先生写的 “好的故事”主要集中在哪几个自然段?
第3自然段到第10自然段。
从哪些地方可以看出这故事的“美丽,
幽雅,有趣”?
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美 的人和美的事,错综起来像一天云锦,而 且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去, 以至于无穷。
膝髁(xī kē):骨头上的突起,指膝盖。 皱蹙(zhòu cù):皱缩。 瘦削(shòu xuē):形容身体或脸很瘦。 参差(cēn cī):不整齐。 澄碧(chénɡ bì):清而明净。
我们常常说,看人有第一印象,其实 看文也是一样的。请大家谈一谈,《好的 故事》给了你怎样的第一印象?
这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,
但我总记得见过这一篇好的故事,在 昏沉的夜……。
拓展延伸
1. 课上到这个地方,大家一开始提出的 问题有没有得到解决?或者有没有新 的问题?请大家再交流一下。
2. 推荐阅读:《野草》《呐喊》。
结构梳理
昏沉的夜
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见, “我”知道
好的故事 第二课时
初读课文
自由朗读课文,要求读准字音,读通句 子,读顺课文。
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
( 踪 )迹 ( 棕 )色 ( 综 )合
2.给下面加点的字选择正确的读音。
(x√uē ·x瘦iā削o()√x土u豆ē 。xiāo)的他正·在削
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