归园田居五首(其一)
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宁静
听
狗吠 鸡鸣
动
活的热爱
教学目标
重点难点
情境导入
探究新知
例题分析
检测反馈
总结提升
归去如何?
户庭无尘杂,虚室有余闲 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 久在樊笼里,复得返自然。
①田园生活 ②怡然自得的心情
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情
教学目标
重点难点
情境导入
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总结提升
1.层次清晰,结构严谨。 开头两句总领全诗,中间几处照应题旨,最后几句,以“久”扣“三十年”, 以“樊笼”扣“尘网”,以“复得”应“误落”,以“自然”应“丘山”,互 为映带,以结全篇。 2.善于写景,情景交融。 如“嗳嗳远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”一段,以动写静, 绘声绘色,构成一幅淳朴宁静而充满情趣的村居图。同时,在这景物描写中 还寄寓了诗人的美好情操和快慰心情。 3.运用比喻和反衬手法,来表达自己的爱憎之情。 用尘网、樊笼来比喻官场,并将两者进行对比反衬,更加激起人们对 污浊官场的憎恶和对纯真的田园生活的热爱。 4.语言朴素自然。
总结提升
〖教学重点〗 1.领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。 2.背诵全诗 〖教学难点〗 1.学习诗中情景交融的艺术手法。 2.分析评价作者的隐居行为。
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东晋时期有位伟大的诗人,他不为“五斗米而折腰”,写下了大量的脍炙 人口的优秀诗篇,流传至今的有125篇,他的作品大都写的是退隐后的生活, 表现农村的风物,劳动生活,表达对现实点的不满,开创了田园诗一体,为 古典诗歌开创了一个新的境界。今天,就让我们一起走进陶渊明。
归 园 田 居 五 首 ( 其 一 )
陶 潜
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1.能说出与作者有关的文学常识(名、字、谥号、时代、身份、 代表作)及其诗歌的基本特征。 2.能结合重点诗句具体表述本诗主旨。 3.读准字音,背诵全诗。
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归园田居 (其一) 请同学们欣赏诗歌朗读, 注意字音和注意朗读的节奏和 感情。
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归园田居五首· 其一 陶渊明 少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。 方宅/十余亩,草屋/八九间。 榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。 暧暧/远人村,依依/墟里烟。 狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂,虚室/有余闲。 久在/樊笼里,复得/返自然。
答案:诗歌最后“自然”具有双重含义。一方面指清新可人的大 自然,另一方面是指自然而然的生存方式。
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4.对诗的赏析不正确的一项是( ) A.诗的前四句表达了对田园生活的喜爱,对误入尘网的懊悔。 B.诗的五六句总领第二层,概括出对旧林故渊的思恋。 C.诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。 D.诗的末两句呼应开头,抒发了归隐田园后怡然自得的心情。 答案:B,第二层为第七至十八句 5.对“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是 ( ) A.运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心 情。 B.运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者思念故乡的思想感情。 C.运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切 心情。 D.运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者思念故乡的急切心情。 答案:C
误落 久在
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归向何处? 尘网、樊笼——园田、自然
找出本诗描写田园风光的诗句?
方宅十余亩, 榆柳荫后檐, 暧暧远人村, 狗吠深巷中, 草屋八九间。 桃李罗堂前。 依依墟里烟。 鸡鸣桑树颠
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诗人描写到了哪些田园景色?是如何 描绘的?这些田园景色有何特点?结合诗 句具体分析 。 方宅 草屋 清幽 榆柳 静 恬淡 优美 白描 见 舒畅 安定 桃李 手法 和谐 村庄 衬 和平 炊烟 对田园生
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1.从诗文中看,作者决心归隐园田的原因有哪些? 答案:原因一:“少无适俗韵,性本爱丘山”,诗人自由的心性后人世俗 的本性彼此难以调和。原因二:“误落尘网中,一去三十年”,诗人多年 身陷官场身心疲惫,痛苦不堪,浴室决心弃官归隐。
2.通读全诗,说说诗歌最后“自然”的含义
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《归园田居五首(其一)》从对官场生活的强烈厌倦,写 到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种 如释重负的心情,表达了对自然和自由的热爱。当然也有人 说:陶渊明的归田,是在对污浊的现实完全绝望之后,采取 的一条洁身守志的道路。从他放弃了实现“济苍生”的理想 来说,具有一定的消极性,但从他坚持高尚的志趣,决不和 统治阶级同流合污来说,仍有一定的积极意义。
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“归园田居”这个标题的题眼是那个字?
归
1.从何而归? 3.归向何处? 2.为何而归? 4.归去如何?
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从何而归?
尘网、樊笼 羁鸟、池鱼
官场
表达了作者怎样的感情?
自己
对官场生活的厌恶 诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶?
听
狗吠 鸡鸣
动
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归去如何?
户庭无尘杂,虚室有余闲 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 久在樊笼里,复得返自然。
①田园生活 ②怡然自得的心情
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1.层次清晰,结构严谨。 开头两句总领全诗,中间几处照应题旨,最后几句,以“久”扣“三十年”, 以“樊笼”扣“尘网”,以“复得”应“误落”,以“自然”应“丘山”,互 为映带,以结全篇。 2.善于写景,情景交融。 如“嗳嗳远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”一段,以动写静, 绘声绘色,构成一幅淳朴宁静而充满情趣的村居图。同时,在这景物描写中 还寄寓了诗人的美好情操和快慰心情。 3.运用比喻和反衬手法,来表达自己的爱憎之情。 用尘网、樊笼来比喻官场,并将两者进行对比反衬,更加激起人们对 污浊官场的憎恶和对纯真的田园生活的热爱。 4.语言朴素自然。
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〖教学重点〗 1.领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。 2.背诵全诗 〖教学难点〗 1.学习诗中情景交融的艺术手法。 2.分析评价作者的隐居行为。
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东晋时期有位伟大的诗人,他不为“五斗米而折腰”,写下了大量的脍炙 人口的优秀诗篇,流传至今的有125篇,他的作品大都写的是退隐后的生活, 表现农村的风物,劳动生活,表达对现实点的不满,开创了田园诗一体,为 古典诗歌开创了一个新的境界。今天,就让我们一起走进陶渊明。
归 园 田 居 五 首 ( 其 一 )
陶 潜
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1.能说出与作者有关的文学常识(名、字、谥号、时代、身份、 代表作)及其诗歌的基本特征。 2.能结合重点诗句具体表述本诗主旨。 3.读准字音,背诵全诗。
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归园田居五首· 其一 陶渊明 少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。 方宅/十余亩,草屋/八九间。 榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。 暧暧/远人村,依依/墟里烟。 狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂,虚室/有余闲。 久在/樊笼里,复得/返自然。
答案:诗歌最后“自然”具有双重含义。一方面指清新可人的大 自然,另一方面是指自然而然的生存方式。
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4.对诗的赏析不正确的一项是( ) A.诗的前四句表达了对田园生活的喜爱,对误入尘网的懊悔。 B.诗的五六句总领第二层,概括出对旧林故渊的思恋。 C.诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。 D.诗的末两句呼应开头,抒发了归隐田园后怡然自得的心情。 答案:B,第二层为第七至十八句 5.对“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是 ( ) A.运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心 情。 B.运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者思念故乡的思想感情。 C.运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切 心情。 D.运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者思念故乡的急切心情。 答案:C
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归向何处? 尘网、樊笼——园田、自然
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方宅十余亩, 榆柳荫后檐, 暧暧远人村, 狗吠深巷中, 草屋八九间。 桃李罗堂前。 依依墟里烟。 鸡鸣桑树颠
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诗人描写到了哪些田园景色?是如何 描绘的?这些田园景色有何特点?结合诗 句具体分析 。 方宅 草屋 清幽 榆柳 静 恬淡 优美 白描 见 舒畅 安定 桃李 手法 和谐 村庄 衬 和平 炊烟 对田园生
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2.通读全诗,说说诗歌最后“自然”的含义
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《归园田居五首(其一)》从对官场生活的强烈厌倦,写 到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种 如释重负的心情,表达了对自然和自由的热爱。当然也有人 说:陶渊明的归田,是在对污浊的现实完全绝望之后,采取 的一条洁身守志的道路。从他放弃了实现“济苍生”的理想 来说,具有一定的消极性,但从他坚持高尚的志趣,决不和 统治阶级同流合污来说,仍有一定的积极意义。
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对官场生活的厌恶 诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶?