5.2统计图的选择
5.2《统计图的选择》(教案)北师大版六年级上册数学
5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。
我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。
接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。
例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。
答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。
我将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。
在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。
例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。
二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案5.2统计图的选择｜北师大版我今天要为大家带来的是北师大版六年级上册的数学教案，第五章第二节——统计图的选择。
一、教学内容我们今天的学习内容主要围绕教材第五章第二节的统计图选择展开。
这一节主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解并掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据展示。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
难点则是如何让学生们能够灵活运用这些知识，在实际问题中做出正确的选择。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些统计图的示例和一些实际问题，以及学生们常用的学习工具，如笔、纸等。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：条形统计图：直观展示数量多少折线统计图：展示数量变化趋势扇形统计图：展示各部分占比七、作业设计作业题目：1. 根据下面的数据，选择合适的统计图进行展示。
数据：某班级有男生20人，女生30人。
答案：条形统计图八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对不同类型的统计图有了更深入的理解和掌握，但在实际问题中如何灵活运用还需要加强。
拓展延伸：如果时间允许，可以让学生们自己找一个实际问题，尝试用不同的统计图进行展示，以此来加深他们对统计图的理解和运用。
重点和难点解析：教学内容的选择和安排需要充分考虑学生的认知水平和兴趣。
在选择统计图的类型时，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这是因为它们是初中数学中常见的统计图类型，而且各有其独特的特点和应用场景。
通过对比讲解，学生可以更清晰地理解每种统计图的优势和局限，从而更好地选择和应用。
教学目标和难点的设定是我教学设计的指导思想。
对于本节课，我的教学目标是让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景，并能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据展示。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择(一)｜北师大版
六年级上册数学教案 5.2 统计图的选择（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及教材第六章第二节，主要讲述条形统计图和折线统计图的特点及选择。
通过实例让学生了解条形统计图能很容易看出数量的多少，而折线统计图不仅容易看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图和折线统计图的特点。
2. 培养学生选择合适的统计图来展示数据的能力。
3. 通过对统计图的选择和分析，培养学生的数据分析观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握折线统计图的特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生每人一本教材，每人一套统计图模板，彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生观察并描述条形统计图和折线统计图展示的数据。
2. 新课讲解：讲解条形统计图和折线统计图的特点，引导学生了解在不同情况下选择合适的统计图。
3. 实例分析：分析教材中的实例，让学生明白如何选择合适的统计图。
4. 课堂练习：学生分组讨论，每组设计一个统计图，展示各自的设计思路。
六、板书设计1. 条形统计图：容易看出数量的多少。
2. 折线统计图：容易看出数量的多少，能反映数量的增减变化。
七、作业设计数据：某班级男生20人，女生15人。
答案：选择条形统计图，因为条形统计图能很容易看出数量的多少。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生了解了条形统计图和折线统计图的特点，并学会了如何选择合适的统计图。
但在实际教学中，我发现部分学生对于统计图的选择原则仍有所困惑，因此在课后需要加强对这部分学生的辅导。
同时，可以布置一些拓展作业，让学生在生活中尝试运用所学知识，从而提高他们的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
对于教学内容的阐述，我特别强调了教材的章节和详细内容，这是为了确保学生能够清晰地了解本节课的学习目标。
六年级上册数学教案 - 五单元 5.2 统计图的选择 北师大版
六年级上册数学教案五单元 5.2 统计图的选择北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并识别不同类型的统计图（如条形图、折线图、饼图），理解各种统计图的特点及适用场景。
2. 过程与方法：通过实例分析，学生能够根据数据的特点和需求选择合适的统计图进行数据展示，培养数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发对数学学习的兴趣，形成科学、严谨的学习态度。
教学内容1. 统计图的分类与特点：介绍条形图、折线图、饼图等基本统计图的定义、构成及各自的特点。
2. 统计图的选择依据：讨论在不同情境下，如何根据数据类型和分析目的选择最合适的统计图。
3. 实例分析：通过具体案例，让学生实践如何选择和使用统计图。
教学重点与难点1. 重点：各种统计图的特点及选择依据。
2. 难点：如何根据实际情况灵活选择合适的统计图，并进行数据展示。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、统计图示例、数据分析案例。
2. 学具：练习本、彩笔、直尺。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入统计图的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：介绍不同类型的统计图，讲解各自的特点和适用场景。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生参与讨论，如何根据数据特点选择统计图。
4. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，收集数据，并选择合适的统计图进行展示。
5. 展示与讨论：每组展示自己的统计图，全班讨论其选择的合理性和展示效果。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调统计图选择的重要性。
板书设计板书将清晰地展示各种统计图的类型、特点及选择依据，通过图表和关键词帮助学生加深理解。
作业设计1. 必做题：根据教材后的练习题，选择合适的统计图进行数据展示。
2. 选做题：收集家中的日常开支数据，选择合适的统计图进行展示，并撰写分析报告。
课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学内容是否清晰、学生参与度与理解程度等方面进行。
针对学生的反馈和作业表现，调整教学方法，以便更好地促进学生的理解和应用能力。
5.2《统计图的选择》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
5.2 《统计图的选择》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册数学教材第五章《统计与概率》的第二节《统计图的选择》。
在这一节中，我们将学习不同类型的统计图的特点和适用场合，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握各种统计图的基本特点，了解它们各自的优势和局限性。
同时，能够根据不同的情景选择合适的统计图来展示数据，培养同学们的数据分析能力和决策能力。
三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场合。
难点：如何根据实际问题选择最合适的统计图，并能够进行适当的解释和分析。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握统计图的选择，我准备了一些教具和学具，包括各种类型的统计图示例、练习题和答案。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些实际的数据收集和展示的例子，引发同学们对统计图选择的思考。
3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些练习题，让同学们根据题目的要求选择合适的统计图，并进行解释和分析。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，通过stepstep 的方法，让同学们理解并掌握统计图的选择过程。
5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在选择统计图时的思考过程和方法。
六、板书设计板书设计将会简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括各种统计图的名称、特点和适用场合。
七、作业设计题目1：某校六一班和六二班同学参加了数学、语文和英语三门学科的考试，每个班级参加了这三门学科的学生人数如下：请问，你认为哪个班级在这三门学科的平均成绩上表现更好？请说明你的理由。
答案：通过计算可以得知，六一班在这三门学科的平均成绩上表现更好，因为六一班的学生人数更接近于总人数的平均值。
题目2：某商场对部分顾客进行了调查，了解他们的购物喜好。
调查结果显示，喜欢服装的顾客占总人数的 40%，喜欢家电的顾客占30%，喜欢化妆品的顾客占 20%，剩下的 10% 没有特别说明喜好。
北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿
北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是根据不同统计图的特点和作用，选择合适的统计图来展示数据。
在此之前，学生已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识。
本节课的学习是对前面知识的巩固和拓展，帮助学生更好地理解和运用统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但学生在选择合适的统计图方面可能还存在一定的困难，对统计图的选择标准不明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解不同统计图的特点和作用，让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和比较，提高数据分析能力，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。
2.教学难点：学生能够分析数据的特点，自主选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图示例等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对统计图的兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解不同统计图的特点和作用，展示各种统计图的示例，让学生直观地感受。
3.案例分析：分析几个实际案例，让学生学会根据实际情况选择合适的统计图。
4.小组讨论：学生分小组讨论，总结选择统计图的标准和方法。
5.练习与拓展：学生进行练习，运用所学知识选择合适的统计图，展示数据。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在选择统计图方面的不足。
北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿
北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》这一节的内容，是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图，并通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析对于六年级的学生来说，他们已经掌握了基本的统计图知识，对于条形统计图、折线统计图和扇形统计图都有了一定的了解。
但是，他们在实际应用中，可能会遇到不知道如何选择合适的统计图的问题。
因此，本节课的学习，对于他们来说是非常重要的。
三. 说教学目标1.让学生掌握选择统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会选择合适的统计图。
2.教学难点：让学生能够根据实际情况，选择出最合适的统计图。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题，引导学生思考，从而达到教学目标。
2.使用多媒体教学手段，通过展示不同的统计图，让学生更直观地理解统计图的选择方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的统计图，让学生观察并说出它们的特点，从而引出本节课的主题——统计图的选择。
2.新课导入：讲解选择统计图的方法，让学生明白如何根据不同的情况选择合适的统计图。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，选择合适的统计图来解决问题。
4.交流分享：让学生展示自己的作品，分享自己的选择方法和解决问题的过程。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确如何选择合适的统计图。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个大的统计图选择方法的框架，然后在里面列出选择统计图的步骤和方法。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、实践操作和交流分享来进行。
最新北师大版六年级上册数学《5.2 统计图的选择》精品教案
统计图的选择教学内容：北师大版小学数学六年级上册第59-60页教学目标：知识与技能：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
过程与方法：了解三种统计图的特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
情感与态度：让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
了解奥运的知识和祖国的发展，激发学生的爱国热情。
教学重点：了解三种统计图的特点与作用。
教学难点：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
教具准备：多媒体课件教学设计：一、导入新课师：通过前面的学习，我们认识了哪些统计图？指名回答（生说，师板书）师：这节课，我们就来学习在什么情况下要用什么样的统计图。
（生齐读课题）二、学习新知1.课件出示教材第59页三幅统计图引入情境：奥运会，大家都熟悉吧？下面老师带了几幅奥运会用的统计图，我们一起来看一看。
2.师：它们分别是什么统计图？你能从这三幅统计图中读出哪些信息？3.课件逐一出示放大的三幅统计图学生汇报、交流，教师指导、评价。
4.课件再次出示三幅统计图师：⑴从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？⑵从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌数的变化情况？⑶哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？师：请同学们认真观察统计图并思考，然后在小组内交流。
5.学生汇报、交流，教师指导、评价。
6.师：条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？学生讨论，回答后，教师板书小结三种统计图的特点：⑴条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。
⑵折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。
⑶扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
教师再次在课件展示三种统计图的特点，要求学生读透，记住。
7.说一说学生自己说一说三种统计图各有什么特点，教师指名回答，其它同学补充、评议。
三、巩固练习1.教材第60页“练一练”第1题师：你能从这三幅统计图中读出哪些信息？学生小组内交流，然后个别代表全班回报。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择∣北师大版
六年级上册数学教案5.2 统计图的选择∣北师大版教案：六年级上册数学教案5.2 统计图的选择∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的第五章第二节内容，主题是“统计图的选择”。
我们将探讨不同类型的统计图，例如条形图、折线图和饼图，并学会如何根据不同的数据特点选择合适的统计图来展示信息。
二、教学目标1. 理解不同类型统计图的特点和用途；2. 学会根据数据类型选择合适的统计图；3. 培养学生的数据分析能力和判断能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解不同类型统计图的特点和用途，难点是让学生能够根据数据类型选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含各种类型的统计图示例；2. 练习题，包含不同类型的统计图题目；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入：我会以一次学校的运动会为例，展示不同项目的获奖情况。
让学生观察并尝试分析这些数据。
3. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一种统计图来展示之前提到的运动会数据。
学生可以互相交流，讨论为什么选择这种统计图。
4. 分享与反馈：每个小组将展示他们的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
其他小组可以提出问题和意见。
5. 随堂练习：我会给出几个不同数据的统计图题目，让学生独立完成，并选择合适的统计图来展示数据。
六、板书设计板书设计如下：1. 统计图的类型条形图折线图饼图2. 统计图的特点和用途条形图：适合展示不同类别的数据对比折线图：适合展示数据随时间变化的趋势饼图：适合展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计作业题目：答案：可以选择条形图来展示男生和女生的人数，以及他们喜欢的体育项目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生是否能够理解不同统计图的特点和用途，以及他们是否能够根据数据类型选择合适的统计图。
对于拓展延伸，可以让学生尝试自己设计统计图，展示他们感兴趣的数据，并解释为什么选择这种统计图。
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择｜北师大版
《统计图的选择》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解三种统计图的特点，学生能知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图。
2.过程与方法：通过对三种统计图的认识、制作和选择、小组交流，学生能进一步明确三种统计图的特点与作用，并能根据需要选择合适的统计图。
3.情感态度与价值观：通过操作，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，学生能深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。
教学重点：掌握不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图。
教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备：课件、作图纸、彩笔、探究学习单教学过程：一、复习引入1、检查前置作业完成情况，复习常见的统计图有哪些？2、它们各有什么特点？3、揭题：统计图的选择。
二、探究新知1、课件出示例题的三组数据。
2、读清题目要求，明白题意。
3、（自主观察思考）仔细观察，你得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示每一组数据，你觉得可以用什么统计图，哪种更合适？4、（动手操作）先思考，后小组讨论，最后在老师分发的作图纸上画出统计图。
5、（学生展讲）小组汇报交流结果第一组数据：（1）用折线统计图和条形统计图都能看出数量的多少和变化情况，用折线统计图更能直观地表示数量随着时间变化的趋势。
（2）出示比较图小结：折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
相对来说，这里用折线统计图更合适一些。
第二组数据：（1）可以用条形统计图来表示，也可以用扇形统计图来表示。
（2）出示比较图小结：条形统计图和扇形统计图都能表示出各种树木占树木总量的百分比，但扇形统计图更能直观地反映出各种树木的数量和树木总量之间的关系。
第三组数据：（1）这组数据只能用条形统计图，因为数据里面没有百分比，树木的数量也没有随时间的变化而变化。
（2）课件出示统计图并小结第三组数据中各种树种处于平等、独立的地位，用折线统计图表示是不合适的。
因为缺乏相应的百分比数据，所以也无法用扇形统计图表示。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择-北师大版
六年级上册数学教案5.2 统计图的选择北师大版今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第五章第二节《统计图的选择》。
一、教学内容我们将会学习如何根据不同的数据特点和需求，选择合适的统计图来展示数据。
本节课的教学内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用场景。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解不同统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些统计图的示例，以及学生们需要画的统计图工具。
五、教学过程我会通过一个生活中的实例引入统计图的概念，让学生们理解统计图的作用。
然后，我会分别展示条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并讲解它们的特点。
接着，我会让学生们自己尝试画出一些统计图，并解释他们选择这种统计图的原因。
我会让学生们互相展示和评价彼此的统计图，并给出改进的建议。
六、板书设计我会将条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景板书在黑板上，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请根据下面的数据，选择合适的统计图，并解释你的选择。
数据：某班级有男生20人，女生30人。
答案：我会选择条形统计图来展示这个数据，因为条形统计图能够清晰地展示不同类别的数量。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对统计图的理解有了更深入的了解，他们能够根据实际情况选择合适的统计图。
但是，我发现有些学生在画统计图的时候还是有些困难，我在课后可以考虑给他们更多的指导。
我还可以拓展延伸一下，教学生们如何解读统计图，让他们能够从统计图中获取更多的信息。
重点和难点解析在这些重点细节中，我特别强调了统计图的选择。
这是因为在实际应用中，选择合适的统计图至关重要。
条形统计图适合展示不同类别的数量，折线统计图能够反映数据的趋势变化，而扇形统计图则能清晰地展示各部分在整体中的占比。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案5.2 统计图的选择｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我根据北师大版六年级上册数学教材第5.2节《统计图的选择》所准备的教案：一、教学内容1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及用途。
二、教学目标2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点2. 重点：让学生通过实际操作，掌握选择统计图的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：为学生提供一份关于班级学生身高情况的统计数据，让学生观察并尝试用统计图来展示这些数据。
2. 例题讲解：讲解如何根据数据特点选择合适的统计图。
例如，条形统计图适用于展示分类数据，折线统计图适用于展示数据的变化趋势，扇形统计图适用于展示各部分数据在整体中的占比情况。
3. 随堂练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行展示。
数据包括班级学生的身高、体重、年龄等信息。
4. 合作交流：让学生分组讨论，分享各自选择的统计图及原因，互相交流心得，提高学生合作交流的能力。
六、板书设计板书内容主要包括各种统计图的名称、特点及适用场景。
例如：条形统计图：适用于展示分类数据，直观反映各分类数据的多少。
折线统计图：适用于展示数据的变化趋势，直观反映数据的增减变化。
扇形统计图：适用于展示各部分数据在整体中的占比情况，直观反映各部分数据的相对大小。
七、作业设计数据：某班级学生身高分布情况（单位：cm）140150的 20人150160的 30人160170的 25人2. 答案：可以选择条形统计图或扇形统计图进行展示。
选择条形统计图的原因：条形统计图可以直观地展示不同身高段学生的人数，便于比较各身高段学生的分布情况。
选择扇形统计图的原因：扇形统计图可以清晰地展示各个身高段学生在整体中的占比情况，便于观察各身高段学生的比例。
六年级上册数学教案-五单元5.2统计图的选择北师大版
六年级上册数学教案五单元 5.2 统计图的选择北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学经验。
本节课的教学内容是基于北师大版六年级上册数学教材第五单元的第5.2节《统计图的选择》。
下面，请跟随我的脚步，详细了解本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本节课主要讲述统计图的选择。
我会引导学生回顾之前学过的条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
接着，我会通过实例让学生了解在不同的情况下，如何选择合适的统计图来展示数据。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3. 提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
难点：如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、统计图示例、练习题等。
学具：笔记本、文具、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一组关于学校各年级学生人数的统计数据，让学生观察并思考：如何用统计图展示这组数据？2. 条形统计图的特点和作用我会引导学生分析条形统计图的特点，如直观、容易比较各组数据等。
并通过实例让学生了解条形统计图在展示学生人数方面的作用。
3. 折线统计图的特点和作用接着，我会让学生观察折线统计图，分析其特点，如能反映数据变化趋势等。
并通过实例让学生了解折线统计图在展示学生人数方面的作用。
4. 扇形统计图的特点和作用然后，我会让学生观察扇形统计图，分析其特点，如能反映各部分在整体中的占比等。
并通过实例让学生了解扇形统计图在展示学生人数方面的作用。
5. 统计图的选择在这个环节，我会让学生根据实际情况，选择合适的统计图来展示数据。
学生会通过实践，加深对各种统计图特点和作用的理解。
北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿3
北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿3一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是根据不同的情况选择合适的统计图，主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
通过本节课的学习，使学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图，从而更好地进行数据的展示和分析。
二. 学情分析六年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但是学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还不够明确，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于统计图的绘制和解读能力也有一定的基础，但还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生善于观察、思考和解决问题的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还不够明确，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法和合作交流法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解和示范，使学生了解各种统计图的特点和适用范围。
同时，学生通过自主探究和合作交流，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的统计图，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解各种统计图的特点和适用范围，引导学生了解如何根据实际情况选择合适的统计图。
3.自主探究：学生通过自主探究，了解各种统计图的绘制方法和注意事项。
4.合作交流：学生分组进行合作交流，讨论如何根据实际情况选择合适的统计图，并进行实际操作。
六年级上册数学教学设计《5.2 统计图的选择》北师大版
六年级上册数学教学设计《5.2 统计图的选择》北师大版一. 教材分析《5.2 统计图的选择》这一节内容，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。
教材通过实例让学生感受不同统计图的优势，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。
但是，对于如何根据数据的特点选择合适的统计图，还需要通过实例进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据数据的特点选择合适的统计图的能力。
3.提高学生的数据分析能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.难点：培养学生根据数据的特点选择合适的统计图的能力。
五. 教学方法采用实例教学法，引导学生通过观察、分析、讨论，掌握不同统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。
六. 教学准备1.准备不同类型的统计图的实例。
2.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生观察并分析条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，引出本节课的主题——统计图的选择。
2.呈现（10分钟）呈现不同类型的统计图的实例，让学生观察并分析各种统计图的特点和作用。
引导学生通过观察，总结出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个统计数据，要求学生根据数据的特点选择合适的统计图。
通过小组讨论，让学生巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生运用所学知识，选择合适的统计图来表示给定的数据。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们如何选择合适的统计图来表示数据？让学生结合生活实际，提高数据分析能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调根据数据的特点选择合适的统计图的重要性。
【分层作业】5.2+统计图的选择(同步练习)+六年级上册数学同步课时练+(北师大版,含答案)
第五单元数据处理5.2 统计图的选择【基础巩固】一、选择题1．（）统计图既能表示各种数量的多少，又能反映数量的增减变化情况。
A．条形B．折线C．扇形D．条形和折线2．下面不适合用折线统计图表示的是（）。
A．李丽近几年的身高变化情况B．学校图书馆各类图书的数量C．温州某一天的气温变化情况D．五一假期雁荡山景区游客人数增减情况3．笑笑要绘制上学期期末测试各学科的成绩，应选用（）比较合适。
A．折线统计图B．扇形统计图C．条形统计图4．要统计淘气家一年饮食、水电、服装、文化教育等各项支出占总支出的百分比情况，应该选用（）统计图。
A．条形B．折线C．扇形5．如果你们学校六年级统计最喜欢的课外活动情况，如下表：想要表示各种课外活动最喜欢的人数，选用（）比较合适。
A．条形统计图B．扇形统计图C．折线统计图二、填空题6．微微不幸感染了新冠病毒，发高烧。
要检测她12小时内的体温变化，应选用( )统计图。
7．医生在给病人治疗疾病时，要给病人在不同时段测量体温，在统计体温时选择( )统计图比较合适。
8．要表示淘气家每个月饮食、服装、教育、旅游等各项支出的数量多少，选择( )统计图合适，要表示每个月各项支出占总支出的百分比，选择( )统计图合适，要表示一年中每个月教育支出增减变化情况，选择( )统计图合适。
9．下面是张师傅四天加工零件的情况统计图。
请将相应的序号填在括号里。
图( )可以直观地看出每天加工的个数，图( )可以看出每天加工个数占总个数的百分比，图( )可以清楚地反应每天加工个数的变化。
10．下图是六（1）班学生最喜欢的运动项目统计图。
六（1）班有学生40人，最喜欢踢足球的有________人。
如果要统计六（1）班学生从一年级到六年级平均身高的变化情况，用________统计图更合适。
【能力提升】三、解答题11．为了反映长江水位变化情况，你认为选择什么样的统计图比较好？为什么？12．下面是某社区的迎元旦节目统计图。
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择∣北师大版
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择∣北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别不同类型的统计图（如条形图、折线图、饼图），并理解它们的用途和特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析数据，选择合适的统计图进行数据展示的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数据的敏感性，培养他们运用数学解决实际问题的兴趣。
教学内容1. 统计图的类型：介绍条形图、折线图、饼图等常见统计图，并解释各自适用场景。
2. 数据的特点与统计图的选择：根据数据的不同特点（如数量、变化趋势、部分与整体关系），选择最合适的统计图进行展示。
3. 实例分析：通过实例，让学生学会如何从给定的数据中提取信息，选择并绘制相应的统计图。
教学重点与难点1. 重点：学生能够根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示。
2. 难点：理解不同统计图的特点和适用场景，以及如何从数据中提取关键信息。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示各种统计图的示例。
2. 学具：学生自备笔记本和绘图工具，用于记录和绘制统计图。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍不同类型的统计图，讲解各自的特点和适用场景。
3. 案例分析：展示实例数据，引导学生根据数据特点选择合适的统计图，并解释选择的原因。
4. 实践操作：学生分组，每组根据给定数据绘制相应的统计图，教师巡回指导。
5. 展示与讨论：每组展示自己的统计图，全班讨论其选择的合理性和绘制的准确性。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调统计图选择的重要性。
板书设计1. 统计图的选择2. 提纲：- 统计图的类型- 数据特点与统计图的选择- 实例分析3. 关键词：条形图、折线图、饼图、数据特点、选择标准作业设计1. 书面作业：根据给定数据，选择合适的统计图并绘制。
2. 思考题：讨论在不同情境下，如何选择最合适的统计图进行数据展示。
课后反思本节课通过实例引入和小组合作的方式，使学生掌握了统计图的选择方法和绘制技巧。
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C. 各部分数量和总体之间的关系
2.（易错题）判断。 (1)条形统计图能表示具体数量的多少。 ( (2)扇形统计图能体现整体与部分的关系。 (
√ ) √ )
(3)折线统计图只能表示数据的变化趋势,不能体 现数量的多少。 (× ) (4)用折线统计图分析股票的行情走势比较恰当。 ( √ )
返回作业2
作业1
条形统计图
教材第60页2题。
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
（3）乐乐从一年级到五年级每年体检的身高记录、 如下。要表示乐乐身高的变化情况。
折线统计图
返回作业设计
作业2
思维创新
提升培优 基础巩固
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1.（基础题）选择。 (1)要反映某地区一周气温的变化情况,最好选用 ( B )统计图。 A.条形 B.折线 C.扇形
第29届奥运会我国获奖牌的分布情况
通过扇形的大小能够看出金牌数占奖牌总数的 百分比最大,银牌数占奖牌总数的百分比最小。
下图是（ 折线 ）统计图。从图中能知道哪些信息?
第24～29届奥运会我国金牌的变化情况
通过折线统计图可以看出,第24~30届奥运 会楚 地看出我国在第24~30届奥运 会获金牌的变化情况?
(90+95+85+90+100)÷5 =92(分) 答：小华五次数学测试成绩的平均 分数是92分。
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6.（综合题）下面是光明小学各年级人数占总人 数的扇形统计图。已知该学校共有2000人。 二年级 18 % 一年级 三年级 20 % 18 % 六年级 14 % 四年级 五年级 15 % 15 %
教材第60页2题。 2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。 （1）人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝 水获得，39%来自食物含水，14%来自体内 氧化时释放出的水。要表示各种情况所占的 百分比。 扇形统计图
（2）某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如 下。要表示各种情况所占的百分比。
6.（综合题）下面是光明小学各年级人数占总人 数的扇形统计图。已知该学校共有2000人。 (1)填写下面的统计表。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
人数/人
400 360 360 300 300 280
6.
(2)根据数据画出折线图。
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(2)如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是8 kg, 那么黄瓜和西红柿一共能产多少千克?
复习准备
75×8+90×8 =1320(kg)
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学习新知
2008年北京奥运会中国运动员夺取金牌画面
柔道女子52公斤级 冼东妹
赛艇女子四人双桨无舵手 唐 宾、金紫薇、奚爱华、张杨杨
体操女子高低杠 何可欣
拳击48kg金牌 邹市明
3.（难点题）选择。 (1)反映某工厂四、五、六月份产量的增长变 化情况,应绘制( B )统计图。
A.条形
B.折线
C.扇形
(2)要表示电器商场电风扇的销售量,应选用 ( A )统计图。 A.条形 B.折线 C.扇形
4.（重点题）看图回答问题。 2010~2014年某地年降水量统计图
(1)根据统计图完成下面的统计表。 年份 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 降水量/毫米 920 860 1005 670 704
折线统计图 问题(2):从哪幅图能更明显地 看出每一届奥运会我国获得的 金牌数?
条形统计图 问题(3):哪幅图能看出第29届 奥运会我国奖牌的分布情况? 扇形统计图
你能分别归纳出这三种统计图的特点吗?
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教材第60页第1题。
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
随堂练习
能知道每一届奥运会会场容纳观众人数。 第27届奥运会会场容纳观众人数最多。 第28届奥运会会场容纳观众人数最少。
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课堂小结 1.每种统计图都有不同的作用。 2.条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数 目。 3.折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
4.扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所 占的百分比。
5.要根据具体的问题选择合适的统计图。
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作业设计 作业1 作业2
让我仔细想一想！
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体操男子吊环 陈一冰
羽毛球男子单打 林丹
第29届奥运会中获奖牌情况
金牌
银牌
铜牌
总数
想知道每种奖牌占总奖牌数量的百分比, 用什么统计图表示比较好?
扇形统计图
下图是（ 条形 ）统计图。从图中能知道哪些信息?
通过条形的长短,可以看出这几届奥 运会获得金牌的具体数量。
下图是（ 扇形 ）统计图。从图中能知道哪些信息?
教材第60页第1题。
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
能知道第30 届奥运会各国 获得金牌数量 占全部金牌数 量的百分比。 第30届奥运 会美国获得金 牌数量占全部 金牌数量的百 分比最高。
教材第60页第1题。
随堂练习
能知道第24～30届奥运会参赛人数的变化情况。 第24～30届奥运会参赛人数逐年增加。
(2)要统计某学校各年级人数,最好选用(
A.条形 B.折线
A
)统计图。
C.扇形
(3)要反映某种儿童食品中各种营养成分的含量,最好 选用( C )统计图。 A.条形 B.折线 C.扇形
1.（基础题）选择。 (4)从条形统计图中很容易看出( B );折线统 计图能够清楚地表示( A )情况;扇形统计 图可以清楚地表示出( C )。 A.数量的增减变化 B.数量的多少
4.（重点题）看图回答问题。
(2)( 2012 )年的降水量最多,( 2013 )年的降 水量最少,相差( 335 )毫米。 (3)平均每年的降水量是多少毫米? (920+860+1005+670+704)÷5 =831.8(毫米)
5.（重点题）下面是小华五次数学测试成 绩的统计图。小华五次数学测试成绩 的平均分数是多少?
六年级数学·上
新课标[北师]
第5单元 数据处理
复习准备
学习新知
随堂练习
作业设计
一块300 m2的菜地,4种蔬菜的种 植面积分布情况如右图所示。 油菜 35% (1)每种蔬菜的种植面积各是 黄瓜 多少? 芹菜 25% 2 2 10% 黄瓜:75 m 油菜:105 m 西红柿 30% 芹菜:30 m2 西红柿:90 m2