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《老人与海》PPT优秀课件
保护自己的劳动成果，再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所，也是自然的 象征，体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生，但他对大海充满敬畏之情， 认为大海是神秘而不可战胜的，这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象，如太阳、月亮、 星辰、海风等，这些自然意象构成了小说的背景， 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中，《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难，保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分，但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们，即 使在失败中也要保持尊严和勇气，并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神，即使前方道路艰难曲折，也要勇往直前，坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下，老人仍然坚持出海，展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量，虽然疲惫不堪，但从未放
弃，体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中，老人遭遇鲨鱼群的攻击，他勇敢地与鲨鱼搏斗，
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品，如《海底两万里》、《海狼》等。
人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
人性与自然
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
1.3 老人与海ppt(新人教版必修3)优质课件PPT
课 人更高的山，只要实实在在地坚持走好每一步，成功就离
堂
课
互 动
我们不远。
时 作
探
业
究
202菜1/01/单31
3
新课标·语文 必修3
“天空不曾留下翅膀的痕迹，但我已飞过”，这是追求
晨
素
读 者的誓言，我把它送给自己，同时也送给普天下每一个不 材
开
日
卷 有
肯放弃希望的人。
积 月
益
累
课
教
前
学
自
资
主
源
导
链
学
接
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
202菜1/01/单31
4
晨
读
开
卷
有
益
1．字音辨识
课
(1)单音字
前
自 主
攮．进(nǎnɡ)
导
学
攥．住(zuàn)
课 堂
啐．(cuì)
互 动
榫．头(sǔn)
探
究
黏．液(nián)
202菜1/01/单31
新课标·语文 必修3
素 材 日 积 月 累
教
学
吞噬．(shì)
鳐．鱼(yáo)
开
日
卷 有
论身处怎样的逆境，只要我们怀抱一个坚定的信念取暖，
积 月
益
累
失败了没什么，一切从头开始，跌倒了爬起来，擦干泪眼
课 前
，总有一天，我们会走出困境，让生命之花重现光彩。
教 学
自
资
主
人生贵在坚持，也需忍耐。既然我们的目标是地平线， 源
《老人与海》PPT优秀课件
3.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底
应该如何衡量？
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是 一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里， 都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了 “人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老 人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
心理描写———自信
（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是 把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
语言、心理描写 ————敢于担当
（4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把 他消灭掉，可就是打不败他”
语言、心理描写———永不屈服
（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分 钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来 更轻快些。”
读音 qīnɡ huò
qí quán
ɡā shì duò
加点字
读音
攥．起
zuàn
Байду номын сангаас
黏．液
nián
两颚．
è
撬．开
qiào
摩挲．
suō
祈．祷
qí
桅．杆
wéi
第
Part-02
贰 部
自主探究
理清故事情节
分
老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是什么样的?
回合
攻击者 数量 工具
身体状况
第一次
灰鲭鲨 一条
渔叉、绳子
大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇
“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着
《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
《老人与海》PPT优质课件
忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 （一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！） 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。----桑地亚哥
4、你如何看待桑地亚哥的失败？从桑地亚哥身上你获得什么启发？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈 服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而 老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不 失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个 形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他”的思想。
（三）以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗，理解一下诗人描绘的画面中，所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
• ｛风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事 物的生命力终究不可遏制。（或"人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而 上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣"）｝
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN
4、你如何看待桑地亚哥的失败？从桑地亚哥身上你获得什么启发？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈 服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而 老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不 失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个 形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他”的思想。
（三）以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗，理解一下诗人描绘的画面中，所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
• ｛风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事 物的生命力终究不可遏制。（或"人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而 上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣"）｝
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN
人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
《老人与海》ppt课件26张
深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界，这种心理描写丰富了人
物形象，也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法，如象征主义、意识流等，
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作 家提供了借鉴，拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和 生存状态，激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一，对海明威的写作风格和技巧给予了高度评 价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏，这种对生命的尊重和爱护，让读者反思自 身对生命的态度，从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争，表达了人 类应该与自然和谐共处的理念，强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中，老人对大海既敬畏又亲近，这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭，但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色，通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素，展现出对人 生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标，老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追 求；鲨鱼则象征着破坏性的力量，代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值，展 现了海明威独特的写作风格和深刻
《老人与海》PPT教学课件
02
01
如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？
02
象征寓意
03
人——自然 象征：不幸、厄运、困境
04
弱----强 象征：敢于挑战、勇不屈服、永不言败
大马林鱼
鲨鱼
2
人生的理想，对超越极限的追求
成功路上的阻碍，各种各样的困难
老人
人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
象征寓意
01
小说结尾，大家将最美的花环戴在老人桑地亚哥的身上，但也有人说：老人失败了，大家怎么看待这个问题？
它只意味着你有敢于尝试的勇气；
失败并不能说明你的能力，
它只意味着你还少了一点运气；
失败并不表明你一无所获，
它只意味着你会变得刚毅；
失败并不表明你应该放弃，
它只意味着你还需加倍努力；
失败并不表明阳光离你而去，
它只意味着黎明离你越来越近；
失败并不表明上帝抛弃了你，
它只意味着上帝还有更好的主意；
失败并不可怕， 只要你对自己确信无疑！
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
分析人物形象：
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
老人的两次心理活动
心理描写 语言描写
人物描写方法
第一次搏斗
第二次搏斗
第三次搏斗
第四次搏斗
第五次搏斗
鲭鲨 老人
星鲨 老人
01
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。
02
关于《老人与海》
“冰山”原则
冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
《老人与海》ppt课件
“硬汉精神”
海明威笔下的独特鲜明的人物形象，他们大都具有 “硬汉精神”：
坚韧刚毅、勇敢正直、能忍受苦难与折磨，他们不 怕失败、视死如归。他们都具有一种百折不挠、坚强不 屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现 出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利 都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一 种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论 在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行 了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂 的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”。所以他是 一个胜利的失败者，一个失败的英雄。过程远比结果重要。只要有百 分之一的希望就要尽百分之百的努力 。
人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨， 但是内在的意志却是神圣而不可侵犯的。……
拓展运用 课外练笔
请你为圣地亚哥写一则颁奖词
的颁 构奖 成辞
五、反馈固学
为圣地亚哥写一则颁奖词
1.当困难来临时，你毫不畏惧——与鲨鱼斗争；当失败降临时， 你漠然视之——保持乐观。没有什么可击垮你，没有什么能伤害 你，一个成功的失败者，一个失败的英雄。 2.黑夜的孤独摧不垮你的意志；寒冷的海风扳不倒你的身躯；凶 猛的鲨鱼打不败你的傲骨。你的信念，你的毅力，你的勇敢，你 的智慧，让你站着千年不倒，倒下千年不死，死后永世不朽。 3.你用行动证明了一位老人的自信自尊；你用敢勇诠释了强者的 不屈和坚韧；你用坚定的信念给予了我们生活的勇气。最美的赞 歌献给你，生的强者——圣地亚哥。
二、合作研学
梳理情节
小说围绕着老人和海，讲了一个什么故事？
人教版高中语文必修三课件： 第3课 老人与海(共31张PPT)
第一句话：过程远比结果重要。旅
途比终点更耐人回味。
第二句话：好的过程不一定有好的 结果，好的结果因为有好的过程。 第三句话： 如何评价结果，比结 果本身更重要。
2《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为 它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句 送给大家。 1. 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我 情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准 备了。 2. 不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
鲨鱼： 接二连三 成群结队 凶残强悍、桑地亚哥是一个怎样的人物形象？节 选部分是怎么刻画这个人物形象的？
老人的形象：
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不
挠、机智勇敢、永不服输
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮 番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争，这是一 个面对厄运甚至绝境百折不挠、坚韧顽 强、永不屈服、永不放弃的“硬汉子”！
对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。 ——俾斯麦
真正的成功是战胜自己。
2018.4.20
人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以 把人的肉体消灭，但一个人只要保持 旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不 屈服的精神，人就永远是胜利者。
5、探索小说的象征意义
这是一场人与自然搏斗的惊心动 魄的悲剧。老人每次取得一点点胜利 都要付出惨重的代价，最后遭到无可 挽救的失败。你怎么看待本文的象征 意义？
象 征 大马林鱼 寓 意 鲨鱼
老人 勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精 神 人生舞台 大海
人生理想，对超越极限的追求
人生的挫折、厄运，与人作对 的社会与自然力量
人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张ppt)
力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经
历孕育出硬汉的性格。在他的小说中，反复
出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题
材。这些都是力量的象征。当然，还杂揉着
酒、暴力、性、孤独和死亡。
2020/6/23
6
海明威是个正直严肃的作家，但他的创作思 想比较复杂。一方面，他是个热爱生活、积极干 预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观 的宿命论者。因而在他的作品中，在塑造了一系 列永不服输的“硬汉子”形象的同时，又常常把 描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅； 2.鱼被吃掉四分之一； 3.刀子折断；
2020/6/23
20
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
《老人与海》写的是一个老人，展现的 却是一个世界。
2020/6/23
8
náng è cuì qīng
qí
攮 颚 啐 鲭 鲨 脊鳍
shì duò shāo róu lìn zhuài 蚕噬 舵柄 船梢 蹂 躏 拽 掉
sǔn 榫头
2020/6/23
wéi 桅杆
zhàn 皮开肉绽
9
分组讨论
• 1. 讲一讲老人的故事。 2. 说一说老人的形象：桑地亚哥是 一个怎样的老人？你是怎样感受到 的？
老人与海
（美）海明威
2020/6/23
1
美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
2020/6/23
“几乎没有哪个美国人比欧 内斯特·海明威对美国人民 的感情和态度产生过更大 的影响。” ……
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？
①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用舵把劈打成群鲨鱼
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
瑞典诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价: 1.勇气是海明威的中心主题。 2.《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
理清节选部分的情节结 构，把握人物形象并能 深刻地感受到其积极的 现实意义。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT) 人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
老
海人
明 威
与
海
“硬汉”形象
一个人并不是生来 要被打败的，你尽可以 消灭它，可就是打不败 它。
了解海明威的巨大贡献及其无 比感人的性格魅力。
作者简介
1899--1961
走近厄纳斯特•海明威 海明威（Ernest
3、老人在什么状况下与鲨鱼接二连
三进行搏斗的？
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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4、如何理解老人与鲨鱼的搏斗？
人
——
自然
（象征：敢于挑 战，永不屈服、 永不言败）
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？
①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用舵把劈打成群鲨鱼
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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瑞典诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价: 1.勇气是海明威的中心主题。 2.《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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理清节选部分的情节结 构，把握人物形象并能 深刻地感受到其积极的 现实意义。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT) 人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
老
海人
明 威
与
海
“硬汉”形象
一个人并不是生来 要被打败的，你尽可以 消灭它，可就是打不败 它。
了解海明威的巨大贡献及其无 比感人的性格魅力。
作者简介
1899--1961
走近厄纳斯特•海明威 海明威（Ernest
3、老人在什么状况下与鲨鱼接二连
三进行搏斗的？
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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4、如何理解老人与鲨鱼的搏斗？
人
——
自然
（象征：敢于挑 战，永不屈服、 永不言败）
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
《老人与海》ppt课件
中西方对待失败和挫折观念差异
01
东方文化对待失败和挫折的态度
强调“胜败乃兵家常事”，认为失败是成功之母，注重从失败中汲取教
训和经验，以更好地面对未来的挑战。
02
西方文化对待失败和挫折的态度
倾向于看重结果和成功，认为失败是可耻的，注重竞争和胜利，同时也
重视在失败后的自我反思和重新开始。
03
《老人与海》中的失败与挫折观念
成就
他的作品对20世纪美国文学产生 了深远影响，曾获得普利策奖和 诺贝尔文学奖。
《老人与海》创作背景
创作时间
1951年，海明威在古巴创作完成这 部中篇小说。
灵感来源
海明威在古巴生活期间，经常与渔民 交往，了解他们的生活和斗争，这些 经历为他的创作提供了灵感。
时代背景：20世纪中期美国社会现状
社会经济
自然与人类关系思考
尊重自然
老人对海洋充满敬畏和尊重，体 现了人类应该与自然和谐相处的
思想。
顺应自然
老人在与大自然的抗争中，不断调 整和适应，最终实现了与自然的和 谐共生。
探索自然
老人对未知的海域充满好奇和探索 欲望，象征着人类对自然的探索精 神。
对失败和挫折的态度
失败不可避免
老人在与大鱼的搏斗中失败，表 明失败是人生中不可避免的一部
使故事情节紧凑而富有张力。
多重叙事视角
02
作品通过老人、小孩和不同海洋生物的多重叙事视角，展现了
丰富多彩的海洋世界和人物性格。
寓言化的叙事风格
03
海明威运用寓言化的叙事风格，通过对老人与海的搏斗，阐述
了人类与自然、命运抗争的主题。
作品在文学史上的地位和影响
对美国文学的影响
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他，在西班牙内战中，总是到战斗最激烈的前线报道战事，用 空酒瓶和炸药制造手榴弹，组织游击队伏击小组，被人们崇敬地称 为“将军”；
第二次世界大战中参加过诺曼底登陆，坐的还是第一批 登陆船，其后也是因为他提供的资料才使盟军迅速胜利地进入被德 国占领的巴黎；
470磅的马林鱼，也曾穿越非洲 丛林猎获狮子、野牛等猛兽，还斗过牛，摆过拳击擂台，一生中三 次读到自己的讣告却又奇迹般地活了下来；
他，晚年身染重疴，无法写作，失去工作能力，为了不愿意成 为无能的弱者，他举枪自杀。
演示课件
难忘海明威
• 我在想，男人的骨子里缺少一点什么的 时候，就自然会想到海明威。 ——台湾 青年作家 李湃
演示课件
演示课件
美 利 坚
• “几乎没有哪个美国 人比厄纳斯特·海明威对
民
美国人民的感情和态度
族
产生过更大的影
• 天还没有亮，老头已经放下鱼饵。 鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子，鱼钩的 突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。 鱼饵香 气四溢，味道鲜美。
演示课件
正当桑地亚哥目不转睛地望着钓 丝的时候，他看见露出水面的一根绿 色竿子急遽地附入水中。他用右手的 大拇指和食指轻轻捏着钓丝。接着钓 丝又动了一下，拉力不猛。老头明白， 一百英寻之下的海水深处，一条马林 鱼正在吃鱼钓上的沙丁鱼。他感觉到 下面轻轻的扯动，非常高兴。过了一 会儿他觉得有一件硬梆梆、沉甸甸的 东西，这分明是马林鱼的重量，他断 定这是一条大鱼。这激起他要向它挑 战的决心。
万别闹出什么乱子来啊。（ ） • 10.一个人并不是生来要被打败的，你尽
可以把他消灭掉，可就是打不败他。 （ ）
英. 雪莱 《雪莱诗选》 俄国.契诃夫 《套中人》 美.海明威 《老人与海》
演示课件
他是谁？
他，18岁就以记者身份参加第一次世界大战，在身中237块弹 片、一个膝盖被打碎之后还背负意大利战友到救护站，其惊人的勇 气使得奥地利士兵不忍心打出致命的最后一枪；
演示课件
《老人与海》故事梗概
桑地亚哥是古巴的一个老渔夫， 他年轻时非常出色，强健有力，他 曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了 一天一夜，最后终于战胜了对手。 到了晚年，他的经历和反应都不如 从前，老婆死后，他一个人孤独地 住在海边简陋的小茅棚里。
有一段时间，老渔夫独自乘小 船打鱼，他接连打了84天，但一条 鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林 的男孩子总是跟他在一起，可是日 子一久曼诺林的父母认为老头悖运， 吩咐孩子搭另一条船出海，果然第 一个星期就捕到三条好鱼。孩子每 次见到老头每天空船而归，心里非 常难受，总要帮他拿拿东西。
演示课件
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个 老人，展现的却是一个世 界。
演示课件
预习字音
鲭（qīng）鲨 攮（nǎng）刺 黏（nián）液 攥（zuàn）住 舵（ duò ）把 残骸（ hái ）
脊鳍（ qí ） 海鳐（ yáo）
蹂躏（ lìn ） 榫（ sǔn ）头 堤（ dī ）顶 嗜（ shì ）杀
球赛。老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。
他是渔民的儿子，脚跟上虽长有骨剌，
但打起球来生龙活虎。老头认变自己已
经年迈，体力不比壮年，但他懂得许多
捕鱼的决窍，而且决心很大，因此他仍
是个好渔夫。
演示课件
• 老人和孩子相约第二天，也就是第 85天一早一起出海。当晚老头做了个梦， 梦见自己少年当水手时远航非洲见到在 海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着月光去 叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各 自驶向自己选择的海面。
• 7. “城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，人生的愿 望大都如此。” （ ）
• 清.曹雪芹《红楼梦》 元末明初 .施耐庵 《水浒传》
• 苏联 .尼古拉·历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基 《钢铁
是怎样炼成的》
钱演示钟课件书《围城》
• 8.如果冬天来了，春天还会远吗? （ ） • 9.当然，行是行的，这固然很好，可是千
演示课件
桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，
脸上长着疙瘩，但他的双眼象海水一样
湛蓝，毫无沮丧之色。他和孩子是忘年
交。老头教会孩子捕鱼，因为孩子很爱
他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不
到鱼拿他开玩笑，但是在曼诺林的眼里，
老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为
了挣钱，而是把它看作共同爱好的事业。
孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒
的 精 神 丰
响。” …… “本世纪 （20世纪）最伟大的作 家之一。”
碑
——约翰·肯尼迪总统 评价海明威
演示课件
参战的海明威
青年时代的海明威
演示课件
捕获马林鱼
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
演示课件
• 他笔下的人物大多 是百折不弯的硬汉 形象，尤以《老人 与海》中桑提亚哥 最为典型。用海明 威的一句名言可以 概括这类硬汉甚至 其本人：“一个人 并不是生来要给打 败的，你尽可以把 他消灭掉，可就是 打不败他。”
一.课前小测试（说出下列名著中的经典名句的正确出处）
1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。（）
2.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓， 如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我， 就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做， 可我们在精神上依然是平等的。（ ）
3.宁可我负天下人，不可天下人负我 。 既生瑜，何生亮 （ ）
演示课件
老人先松开钓丝，然后大喝一声， 用尽全身的力气收拢钓丝，但鱼并不 肯轻易屈服，非但没有上来一英寸， 反而慢慢游开去。老头把钓丝背在脊 梁上增加对抗马林鱼的拉力，可是作 用不大，他眼睁睁地看着小船向西北 方飘去。老头想鱼这样用力过猛很快 就会死的，但四个小时后，鱼依然拖 着小船向浩渺无边的海面游去，老头 也照旧毫不松劲地拉住背在脊梁上的 钓丝。他们对抗着。
俄.列夫·托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》 英.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 元末明初 .罗贯中 《三国演义》
演示课件
• 4.满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？ 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？（ ）
• 5.替天行道 逼上梁山 （ ）
• 6.人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生 应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔 恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以 自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。” （）
第二次世界大战中参加过诺曼底登陆，坐的还是第一批 登陆船，其后也是因为他提供的资料才使盟军迅速胜利地进入被德 国占领的巴黎；
470磅的马林鱼，也曾穿越非洲 丛林猎获狮子、野牛等猛兽，还斗过牛，摆过拳击擂台，一生中三 次读到自己的讣告却又奇迹般地活了下来；
他，晚年身染重疴，无法写作，失去工作能力，为了不愿意成 为无能的弱者，他举枪自杀。
演示课件
难忘海明威
• 我在想，男人的骨子里缺少一点什么的 时候，就自然会想到海明威。 ——台湾 青年作家 李湃
演示课件
演示课件
美 利 坚
• “几乎没有哪个美国 人比厄纳斯特·海明威对
民
美国人民的感情和态度
族
产生过更大的影
• 天还没有亮，老头已经放下鱼饵。 鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子，鱼钩的 突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。 鱼饵香 气四溢，味道鲜美。
演示课件
正当桑地亚哥目不转睛地望着钓 丝的时候，他看见露出水面的一根绿 色竿子急遽地附入水中。他用右手的 大拇指和食指轻轻捏着钓丝。接着钓 丝又动了一下，拉力不猛。老头明白， 一百英寻之下的海水深处，一条马林 鱼正在吃鱼钓上的沙丁鱼。他感觉到 下面轻轻的扯动，非常高兴。过了一 会儿他觉得有一件硬梆梆、沉甸甸的 东西，这分明是马林鱼的重量，他断 定这是一条大鱼。这激起他要向它挑 战的决心。
万别闹出什么乱子来啊。（ ） • 10.一个人并不是生来要被打败的，你尽
可以把他消灭掉，可就是打不败他。 （ ）
英. 雪莱 《雪莱诗选》 俄国.契诃夫 《套中人》 美.海明威 《老人与海》
演示课件
他是谁？
他，18岁就以记者身份参加第一次世界大战，在身中237块弹 片、一个膝盖被打碎之后还背负意大利战友到救护站，其惊人的勇 气使得奥地利士兵不忍心打出致命的最后一枪；
演示课件
《老人与海》故事梗概
桑地亚哥是古巴的一个老渔夫， 他年轻时非常出色，强健有力，他 曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了 一天一夜，最后终于战胜了对手。 到了晚年，他的经历和反应都不如 从前，老婆死后，他一个人孤独地 住在海边简陋的小茅棚里。
有一段时间，老渔夫独自乘小 船打鱼，他接连打了84天，但一条 鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林 的男孩子总是跟他在一起，可是日 子一久曼诺林的父母认为老头悖运， 吩咐孩子搭另一条船出海，果然第 一个星期就捕到三条好鱼。孩子每 次见到老头每天空船而归，心里非 常难受，总要帮他拿拿东西。
演示课件
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个 老人，展现的却是一个世 界。
演示课件
预习字音
鲭（qīng）鲨 攮（nǎng）刺 黏（nián）液 攥（zuàn）住 舵（ duò ）把 残骸（ hái ）
脊鳍（ qí ） 海鳐（ yáo）
蹂躏（ lìn ） 榫（ sǔn ）头 堤（ dī ）顶 嗜（ shì ）杀
球赛。老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。
他是渔民的儿子，脚跟上虽长有骨剌，
但打起球来生龙活虎。老头认变自己已
经年迈，体力不比壮年，但他懂得许多
捕鱼的决窍，而且决心很大，因此他仍
是个好渔夫。
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• 老人和孩子相约第二天，也就是第 85天一早一起出海。当晚老头做了个梦， 梦见自己少年当水手时远航非洲见到在 海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着月光去 叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各 自驶向自己选择的海面。
• 7. “城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，人生的愿 望大都如此。” （ ）
• 清.曹雪芹《红楼梦》 元末明初 .施耐庵 《水浒传》
• 苏联 .尼古拉·历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基 《钢铁
是怎样炼成的》
钱演示钟课件书《围城》
• 8.如果冬天来了，春天还会远吗? （ ） • 9.当然，行是行的，这固然很好，可是千
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桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，
脸上长着疙瘩，但他的双眼象海水一样
湛蓝，毫无沮丧之色。他和孩子是忘年
交。老头教会孩子捕鱼，因为孩子很爱
他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不
到鱼拿他开玩笑，但是在曼诺林的眼里，
老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为
了挣钱，而是把它看作共同爱好的事业。
孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒
的 精 神 丰
响。” …… “本世纪 （20世纪）最伟大的作 家之一。”
碑
——约翰·肯尼迪总统 评价海明威
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参战的海明威
青年时代的海明威
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捕获马林鱼
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
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• 他笔下的人物大多 是百折不弯的硬汉 形象，尤以《老人 与海》中桑提亚哥 最为典型。用海明 威的一句名言可以 概括这类硬汉甚至 其本人：“一个人 并不是生来要给打 败的，你尽可以把 他消灭掉，可就是 打不败他。”
一.课前小测试（说出下列名著中的经典名句的正确出处）
1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。（）
2.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓， 如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我， 就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做， 可我们在精神上依然是平等的。（ ）
3.宁可我负天下人，不可天下人负我 。 既生瑜，何生亮 （ ）
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老人先松开钓丝，然后大喝一声， 用尽全身的力气收拢钓丝，但鱼并不 肯轻易屈服，非但没有上来一英寸， 反而慢慢游开去。老头把钓丝背在脊 梁上增加对抗马林鱼的拉力，可是作 用不大，他眼睁睁地看着小船向西北 方飘去。老头想鱼这样用力过猛很快 就会死的，但四个小时后，鱼依然拖 着小船向浩渺无边的海面游去，老头 也照旧毫不松劲地拉住背在脊梁上的 钓丝。他们对抗着。
俄.列夫·托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》 英.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 元末明初 .罗贯中 《三国演义》
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• 4.满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？ 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？（ ）
• 5.替天行道 逼上梁山 （ ）
• 6.人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生 应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔 恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以 自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。” （）