幼儿园中班科学区材料投放

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自然角材料
• 自然角陈设了很多幼儿在自然界观察到的 事物，包括植物和动物，比如葱、土豆、 金鱼等。
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室内种植的葱
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发芽的土豆
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可爱的金鱼
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科学角材料
• 科技角培养幼儿乐于探索、发现科学问题 的学习习惯。很多活动都具有探索性，幼 儿感兴趣，喜欢边玩边探索。
• 在科技角幼儿通过动手操作、亲自实践获 得科学知识和对生物、自然现象、材料及 其性质、工具与技术等方面知识的认识， 培养科学的态度，通过科学实验，发挥幼 儿的想象力、创造力，形成科学的概念。
中班科学区
1、自然角 2、科学角
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科学区域包括自然角和科学角。
• 科学区是一个能够帮助幼儿发现问题，经 过思考自主解决问题的活动场所。
• 环境创设以植物和小实验为主。幼儿在科 学区自由选择，动手操作，利用多种方式 进行观察、发现其中的奥秘。中班幼儿活 泼好动，喜欢探索，能积极运用感官感知 事物。由于思维的概括性和心理活动的有 意识地发展，科学区的开放对中班幼儿的 发展有重大意义。
.ห้องสมุดไป่ตู้
科学角材料
• 科技角材料都是日常生活中随处可见的纸、 水、水果、气球、洗洁精，容易收集。
• 中班幼儿能够在实验中主动探索，在活动 前进行猜想，在实验中发现科学现象的原 因或者特征。
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科学角之沉浮
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科学角之摩擦起电
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科学角之风车转转转
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材料大都来源于幼儿的生活，如果活动前幼儿已经 具备了探索的兴趣，会有助于活动的开展 比如在摩擦起电和沉浮活动中，活动前教师可以让 幼儿共同收集材料，幼儿会事先对这些材料有所了 解。幼儿园、家庭、社区中有着丰富的资源，应充 分发挥幼儿园内外的教育资源，合理利用这些资源， 让幼儿对学习充满兴趣。活动区 材料的准备，即幼儿与教师共同准备，共同合作参 与的过程，坚持参与性原则。 让幼儿参与准备材料可以培养幼儿的主体精神，发 挥幼儿的主体意识，培养幼儿 的责任感，真切地体验到自己做的事情对集体的影 响；可以培养幼儿的合作精神， 发展合作意识，提高相互.合作的技能。