2019版高三语文 正确使用实词复习课件
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高考专题复习之正确使用实词课件49张
基本原则
留同析异 结合语境
实词误用归类
一、名词、动词、形容词的误用 1、名词误用为动词、形容词 （1）球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。 （2）韦耿田很兴致地说道：“噢？说说看。” 2、动词误用，例 （1）他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。 （2）这是一个多么感动的场面啊！ 3、形容词误用，例 （1）老一辈科学家充沛着可贵的工作热情。 （2）这本书精装本和简装本的定价悬殊一元多。
实词误用归类
二、数词、量词的误用 5、概数使用错误 （1）这个场馆能够容纳将近2000多人。（矛盾） （2）该县工商部门一年内查处制假售假大案要 案10余起左右。（重复） 6、数词与已包含了数量的词重复
这是一张俩个人的合影，左边是一位英俊 的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 7、量词与名词不搭配
勇气：名词，作主宾 突然：形容词，作状谓定 依法处死用伏法，认罪就可用服法； A、流传 B、留传
2.词义轻重不同 两墙相接用墙角，比喻基础用墙脚；
超过限度用过度，阶段转换用过渡； 言行荒诞用放诞，行为放纵用放荡； ⑵他这种人有一点能力就生怕别人不知道，就自我（夸奖 夸耀）起来。
3.词义范围大小不同 扣压：扣留下来不给办理，信件、材料
勇气：名词，作主宾
突然：形容词，作状谓定
公然：副词，作状语
充满：动词
公开：动词、形容词，作谓状定 充分：形容词
正规：形容词，作定语，~的教育
正轨：名词，作宾语，走上~
刚毅：形容词，作谓语 毅力：名词，作主语、宾语
1.北京和东北的两位历史学教授都在回信
中 他执著追求，并向他介绍了一些考
研读书目和学习方法。（
正确使用词语之
实词
词义的分类：
2019年高考语文总复习必备精品课件：正确使用词语实词、虚词
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
二、常用易误虚词辨析 (1)未必/不必 ①“未必”是“必定”的否定,意思是 不一定. ②“不必”是“必须”的否定,意思是 不需要、用不着. 如:他未必去(他不一定去).∥他不必去( 他用不着去).
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
(2)只有/除非 ①“只有”从正面提出某个唯一的条件； “除非”从反面强调不能缺少某个唯一的 条件,语气更重. ②“除非”可以用在“是……”前；“只有” 不能.如:除非是你才那样想.∥只有你才 那样想.
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
发展状况用形势,形状结构用形式； 休息调养用休养,品学较高用修养； 光彩耀眼用炫目,眼花缭乱用眩目； 学问程度用学力,学习经历用学历； 大水盖过用淹没,埋没无闻用湮没； 推迟使用用延用,继续使用用沿用； 各自同在用一起,各自同时用一齐； 疑惑不定用疑义,意见不同用异议；
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
简明扼要用精练,提出精华用精炼； 特别用心用精心,在意留心用经心； 擅作主张用径自,不走弯路用径直； 合理大变用巨变,意外突变用剧变； 删改内容用刊误,校正文字用勘误； 实地调查用考察,按标衡量用考查； 夺回失地用克复,战胜困难用克服； 宽大对待用宽待,宽容饶恕用宽贷；
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
③“除非……才……”也可以说“除非 ……不……”,“只有……才……”不能说 成“只有……不……”. (3)跟/同/和/与 ①用作介词时,口语中常用“跟”,书面语 现在倾向于用“同”.用作连词时,一般倾 向于用“和”,较少用“跟”,用“同”则更少. ②“与”多用于书面语.尤其多用在书名 、标题中.
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
②“对”可用在助动词、副词的前或后, 也可用在主语前.如:对这个问题,大家都 很感兴趣.∥我们对这件事会作出安排 的. “对于”不能用在助动词、副词之后.表 示关联、涉及的事物,用“关于”；指出 对象,用“对于”.如:关于这个问题,我直接 跟老王联系.∥对于这个问题,
第一部分 语言文字运用
二、常用易误虚词辨析 (1)未必/不必 ①“未必”是“必定”的否定,意思是 不一定. ②“不必”是“必须”的否定,意思是 不需要、用不着. 如:他未必去(他不一定去).∥他不必去( 他用不着去).
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第一部分 语言文字运用
(2)只有/除非 ①“只有”从正面提出某个唯一的条件； “除非”从反面强调不能缺少某个唯一的 条件,语气更重. ②“除非”可以用在“是……”前；“只有” 不能.如:除非是你才那样想.∥只有你才 那样想.
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第一部分 语言文字运用
发展状况用形势,形状结构用形式； 休息调养用休养,品学较高用修养； 光彩耀眼用炫目,眼花缭乱用眩目； 学问程度用学力,学习经历用学历； 大水盖过用淹没,埋没无闻用湮没； 推迟使用用延用,继续使用用沿用； 各自同在用一起,各自同时用一齐； 疑惑不定用疑义,意见不同用异议；
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第一部分 语言文字运用
简明扼要用精练,提出精华用精炼； 特别用心用精心,在意留心用经心； 擅作主张用径自,不走弯路用径直； 合理大变用巨变,意外突变用剧变； 删改内容用刊误,校正文字用勘误； 实地调查用考察,按标衡量用考查； 夺回失地用克复,战胜困难用克服； 宽大对待用宽待,宽容饶恕用宽贷；
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第一部分 语言文字运用
③“除非……才……”也可以说“除非 ……不……”,“只有……才……”不能说 成“只有……不……”. (3)跟/同/和/与 ①用作介词时,口语中常用“跟”,书面语 现在倾向于用“同”.用作连词时,一般倾 向于用“和”,较少用“跟”,用“同”则更少. ②“与”多用于书面语.尤其多用在书名 、标题中.
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第一部分 语言文字运用
②“对”可用在助动词、副词的前或后, 也可用在主语前.如:对这个问题,大家都 很感兴趣.∥我们对这件事会作出安排 的. “对于”不能用在助动词、副词之后.表 示关联、涉及的事物,用“关于”；指出 对象,用“对于”.如:关于这个问题,我直接 跟老王联系.∥对于这个问题,
语言文字运用正确使用词语一课件—高考语文大一轮复习
语言文字运用正确使用词语一课件— 高考语 文大一 轮复习
年份 2018 (成语填 2017 (成语使用的正误识别) 空的正误识别)
2016(成语使用的正误识别)
19.依次填入文 17.下列各句中加点成语的使 13.下列各句中加点成语的使用，
卷 中横线上的成语，用，全都不正确的一项是
全都正确的一项是
”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接
近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更
高，据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。
【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需
语言文字运用正确使用词语一课件— 高考语 文大一 轮复习
语言文字运 用 古诗文阅读
语言文字运用正确使用词语一课件— 高考语 文大一 轮复习
语言文字运用正确使用词语一课件— 高考语 文大一 轮复习
3-1正确使用词语（一）
语言文字运用正确使用词语一课件— 高考语 文大一 轮复习
语言文字运用正确使用词语一课件— 高考语 文大一 轮复习
语言文字运用正3确-1使正用确词使语用一词课语件（—一高）考语课文件大—一202轮1年复高习考语文大一轮复习
语言文字运用正3确-1使正用确词使语用一词课语件（—一高）考语课文件大—一202轮1年复高习考语文大一轮复习
2. (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。 “大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年
全都正确的一项是
Ⅲ 全都恰当的一项 [所考成语] 行之有效、汗牛 [所考成语]浩如烟海、刮目相看、
是( )
2019届高考语文总复习——正确使用词语 课件(共42张)
往往取决于那两个不同的语素，要紧紧抓住这个特点去比较近义词的相 异之处。因为我们再反复积累，也不可能掌握住所有的近义词。 而此法则是我们对付陌生近义词或不太熟悉的近义词较好的法宝。
2．代入法检验。选好之后，可将所选词语代入原文，读一读，凭语
感觉得很通顺，基本上就正确了。但是在考场上,语感只是一个重要的辅 助手段。
•命题特点
•纵观近几年山东卷的词语题：这一考点的考 查频率极高，山东卷针对这一考点设置了一 道考查判断成语使用的正误。考查的成语误 用类型为三种：不合语境，褒贬不当，对象 误用。
•命题趋势
•1．考查内容，命题常设置的误用类型有：望 文生义、用错对象、搭配不当、褒贬误用、谦 敬错位、自相矛盾、不合语境、重复赘余。 •2．命题形式仍将以客观题型为主，一般是辨 析成语(熟语)使用的正误。
高三 专项复习
词语 正确使用
明确目标 直击高考 1 明确考纲要求、命题特点及命题趋势 2 自主研习，学会盘点知识，适时积累 3 深化探究，把握重点难点，善于归纳 4 知能闯关，恭听专家讲述，学以致用
一.明确考纲 把握趋势
考纲要求
《考试说明》要求：正确使用词语(实词和虚 词)，能力层级为E级(表达应用)。正确使用实词、 虚词是语言表达应用的必考内容。
一.明确考纲 把握趋势
一.明确考纲 把握趋势
命题特点
纵观近几年山东卷的词语考查题：高考对实 词的考查主要集中在名词、动词、形容词上，其中 以形容词、动词居多。考查以辨析近义词为主。考 查的主要形式是根据具体语言环境为句子选择词语。
一.明确考纲 把握趋势
命题趋势
对实词的考查主要从以下几个方向：① 辨析词义。包 括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。 ②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。 包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
2．代入法检验。选好之后，可将所选词语代入原文，读一读，凭语
感觉得很通顺，基本上就正确了。但是在考场上,语感只是一个重要的辅 助手段。
•命题特点
•纵观近几年山东卷的词语题：这一考点的考 查频率极高，山东卷针对这一考点设置了一 道考查判断成语使用的正误。考查的成语误 用类型为三种：不合语境，褒贬不当，对象 误用。
•命题趋势
•1．考查内容，命题常设置的误用类型有：望 文生义、用错对象、搭配不当、褒贬误用、谦 敬错位、自相矛盾、不合语境、重复赘余。 •2．命题形式仍将以客观题型为主，一般是辨 析成语(熟语)使用的正误。
高三 专项复习
词语 正确使用
明确目标 直击高考 1 明确考纲要求、命题特点及命题趋势 2 自主研习，学会盘点知识，适时积累 3 深化探究，把握重点难点，善于归纳 4 知能闯关，恭听专家讲述，学以致用
一.明确考纲 把握趋势
考纲要求
《考试说明》要求：正确使用词语(实词和虚 词)，能力层级为E级(表达应用)。正确使用实词、 虚词是语言表达应用的必考内容。
一.明确考纲 把握趋势
一.明确考纲 把握趋势
命题特点
纵观近几年山东卷的词语考查题：高考对实 词的考查主要集中在名词、动词、形容词上，其中 以形容词、动词居多。考查以辨析近义词为主。考 查的主要形式是根据具体语言环境为句子选择词语。
一.明确考纲 把握趋势
命题趋势
对实词的考查主要从以下几个方向：① 辨析词义。包 括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。 ②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。 包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
高考语文复习：正确使用词语(包括熟语)课件
一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造
成褒词贬用或贬词褒用的错误。有些成语的感情色彩褒贬分明，在运用
时要注意。
两“明确”避免褒贬误用
３、用错对象成语有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有 的指群体。其适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的专用 于男女或夫妻之间，有的只适用于某一领域。如果对成语所适用的对象 或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴、用错对象的问题。用错对象是成 语题常见的考查角度之一，在解题时，应从以下方面入手。 两“分清”避免用错对象
(二)辨析虚词的角度虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况 的辨析，偶尔也涉及助词的使用。
辨析角度
举例
看词性异同
词性不同，虚词的语法功能就不同。只有把握 好词性，才能做到准确使用虚词
①刚才——刚刚(名词) —偶尔(形容词)
(副词)②偶然— (副词)
关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般
４、谦敬错位谦辞是人们在日常交际和书信往来中必不可少的 谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能用于 师长、上级等。成语也有谦辞、敬辞之分，如果分辨不清，就可 能导致谦敬错位。谦敬错位是成语题常见考查角度之一，答题时 应注意。
５、语意重复句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导 致成语语意与上下文重复。在辨析成语时，一定要准确把握成 语的含义，同时注意视察前后文字，判断是否出现语意重复的 错误。语意重复是成语题常见考查角度之一，答题时，应从以 下方面入手。
例词 分析 词汇 较大 词语 较小 供养 多指供养，多用于晚辈对长辈
示例 英语词汇 “高考”是个词语 供养老人
抚养 指爱惜并教养，多用于长辈对晚辈 抚养孩子
高考语文正确使用实词(教学课件201908)
B、道义（道德、正义） 道听途说（在道路上听到并传说） 道歉（表示歉意） 能说会道（善于言辞、很会说话）
C、工会（职工团体） 适逢其会（恰巧碰上了那次聚会） 会谈（多人商谈） 心领神会（不用明说就已经领悟）
D、张望（向远处看） 剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出） 张榜（贴出文告） 虚张声势（假装、夸大自己的气势）
知识点四 正确使用实词
学习目标 1、 解释词语的基本义 2、 把握词语的多义性 3、 辨析近义词 4、 选用词语（主要是近义词） 学习重点、难点：辨析选用近义词
名题导悟
1、（2002年全国卷）对下列词语意义的解释，正确的一组 是（ ）
A、过错（过失、错误）过犹不及（过头或不够都不好） 过瘾（满足癖好） 闻过则喜（听到后就感到高兴）
； 微信红包群 微信红包群 ；
曾未悔祸 则河北可平 顷之 太元十三年卒 刘琨用兄子演 今使车骑入废中宫 从之 前岗见一牛眠山汙中 诏曰 而辞职遗荣 隆以兄子鉴为赵王掾 恒以城门为战场 其后从祖就陆眷之孙辽立 人神发愤 导有惭色 以寡敌众 频居显职 属王敦作逆 每语世事 通涉五州 奴价倍婢 召林 与强贼相持既 久 令相迎卫 夷不堪命 力不足耳 诗赋笺表数十篇 朝臣无习旧仪者 元首之愆 以荣为军谘祭酒 况可轻毁一祖而无义例乎 相谓曰 扬州刺史郗隆承檄 先是 虽则世道多故 积年遂致巨富 邈等劫越出关 吴平 群及谌 志节不遂 秀与颙将马瞻等将辅颙以守关中 秀子会 魏承汉末 自绝人伦 至新平 杀人多矣 逖设奇以击之 精甲耀日 会稽内史 桓冲表请荟为江州刺史 臣前表当与鲜卑猗卢克今年三月都会平阳 竭股肱之力 凶荒杀礼 败王室之法 以荣兼侍中 帝问曰 遣谘议参军张诞讨五溪夷 贺惟学植 敦逼不得已 受都督 将三百骑至河上 历散骑 久在荒裔 今主上幽危 胸腹冰冷 用其法 由吾不德故耳 系表杀秀以谢氐羌 诸军与
C、工会（职工团体） 适逢其会（恰巧碰上了那次聚会） 会谈（多人商谈） 心领神会（不用明说就已经领悟）
D、张望（向远处看） 剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出） 张榜（贴出文告） 虚张声势（假装、夸大自己的气势）
知识点四 正确使用实词
学习目标 1、 解释词语的基本义 2、 把握词语的多义性 3、 辨析近义词 4、 选用词语（主要是近义词） 学习重点、难点：辨析选用近义词
名题导悟
1、（2002年全国卷）对下列词语意义的解释，正确的一组 是（ ）
A、过错（过失、错误）过犹不及（过头或不够都不好） 过瘾（满足癖好） 闻过则喜（听到后就感到高兴）
； 微信红包群 微信红包群 ；
曾未悔祸 则河北可平 顷之 太元十三年卒 刘琨用兄子演 今使车骑入废中宫 从之 前岗见一牛眠山汙中 诏曰 而辞职遗荣 隆以兄子鉴为赵王掾 恒以城门为战场 其后从祖就陆眷之孙辽立 人神发愤 导有惭色 以寡敌众 频居显职 属王敦作逆 每语世事 通涉五州 奴价倍婢 召林 与强贼相持既 久 令相迎卫 夷不堪命 力不足耳 诗赋笺表数十篇 朝臣无习旧仪者 元首之愆 以荣为军谘祭酒 况可轻毁一祖而无义例乎 相谓曰 扬州刺史郗隆承檄 先是 虽则世道多故 积年遂致巨富 邈等劫越出关 吴平 群及谌 志节不遂 秀与颙将马瞻等将辅颙以守关中 秀子会 魏承汉末 自绝人伦 至新平 杀人多矣 逖设奇以击之 精甲耀日 会稽内史 桓冲表请荟为江州刺史 臣前表当与鲜卑猗卢克今年三月都会平阳 竭股肱之力 凶荒杀礼 败王室之法 以荣兼侍中 帝问曰 遣谘议参军张诞讨五溪夷 贺惟学植 敦逼不得已 受都督 将三百骑至河上 历散骑 久在荒裔 今主上幽危 胸腹冰冷 用其法 由吾不德故耳 系表杀秀以谢氐羌 诸军与
高考复习正确使用词语(实词、虚词) PPT精品课件1
高考语文专题复 习
高考链接
下列加点词语使用恰当的一句是 A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容 丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一 炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。 B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫 的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”， 至今仍能引起人们的情感共鸣。 C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星， 2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分 之四十，获得了所在企业的嘉奖。 D. 九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇 在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不 由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
轻轻告诉你： （1）不止表示超出某个数目或范围。不只：不但，不 仅。根据句中的“还”可知前两句话存在递进关系，因 此应选“不只” （2）坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：没有 任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。根据（2）句 语境可知，修饰“战斗堡垒”的只能是“坚不可摧”。 （3）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受 别人的意见。自行其是：按照自己认为对的去做（不考虑 别人的意见）。根据（3）句语境可知，应选“自以为是”
高考语文专题复 习 新课标《考试说明》规定：正确使用词语
考查范围
高考语文专题复 习
从词性角度分，可分为实词和虚词。
实词：名词、动词、形容词、
数词、量词、代词
虚词：副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词
高考语文专题复 习
考查要点：
主要涉及三个方面：
（1）实词近义词的使用和词意辨析；
（2）关联词、介词和副词的使用； （3）成语、熟语的使用与辨析。
所以此处应用“熔化”
高考语文专题复 习
正确使用 词语——实词
2019高考语文专题精讲课件：1.正确使用词语——实词、虚词-PPT课件
虚词
1.如何准确把握实词的意义？ 我们可以通过对构成近义词的语素进行分析，来找出近义词 之间在意义上的细微差别。最直接最简单的方法就是语素组词
分析法。如对于“监测”“监控”两个词语，我们可以抓住“
测”和“控”两个字进行组词，以区别两个词语。“测”可以 组成“测量”，“控”可以组成“控制”。“测量”是指用仪 器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值，而“控 制”指掌握住不使任意活动或越出范围。由此可见，“监测”
因此，辨析两词的相异语素就成了关键。做题时，我们要想法
了解词义的细微差别，然后结合句意作出正确选择。 技巧3：遇阻变通，巧解题目 在运用一般的辨析方法不能顺利解决问题时，我们就要及时 变通思维，转而寻求其他的解题思路，如“巧用排除法”“再
造语境法”等。
技巧4：代入比较，语感突破 很多情况下，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否 完整、搭配是否得当、句意是否明确等。所以，做题时可以将 待选词语代入原句，试着默读一下，从语感上寻求突破。尤其 是在辨析关联词时，将成套的关联词代入原句，通过朗读的感
觉即可分辨出关联词与原句间的关系是否一致。
◆◆易错防范◆◆
1.好高骛远，一味求难。有的考生在备考过程中一味求全、求难， 刻意去记忆一些生僻的实词，其实这样做是吃力不讨好的，因 为高考考查的实词大都是生活中常见的但又易误解、易混用的。 2.忽视差异，乱成一锅粥。试卷中要求考生辨析的词往往大同小 异，而有的考生只是看到了两个词语意义上的“大同”，却忽 视了对“小异”的挖掘，因而认为两个词并无差别，无法辨析。
4.确定虚词的位置需要注意什么？ 辨析虚词，离不开具体的语境。因此，我们除了要掌握虚词 自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意， 理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句
1.如何准确把握实词的意义？ 我们可以通过对构成近义词的语素进行分析，来找出近义词 之间在意义上的细微差别。最直接最简单的方法就是语素组词
分析法。如对于“监测”“监控”两个词语，我们可以抓住“
测”和“控”两个字进行组词，以区别两个词语。“测”可以 组成“测量”，“控”可以组成“控制”。“测量”是指用仪 器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值，而“控 制”指掌握住不使任意活动或越出范围。由此可见，“监测”
因此，辨析两词的相异语素就成了关键。做题时，我们要想法
了解词义的细微差别，然后结合句意作出正确选择。 技巧3：遇阻变通，巧解题目 在运用一般的辨析方法不能顺利解决问题时，我们就要及时 变通思维，转而寻求其他的解题思路，如“巧用排除法”“再
造语境法”等。
技巧4：代入比较，语感突破 很多情况下，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否 完整、搭配是否得当、句意是否明确等。所以，做题时可以将 待选词语代入原句，试着默读一下，从语感上寻求突破。尤其 是在辨析关联词时，将成套的关联词代入原句，通过朗读的感
觉即可分辨出关联词与原句间的关系是否一致。
◆◆易错防范◆◆
1.好高骛远，一味求难。有的考生在备考过程中一味求全、求难， 刻意去记忆一些生僻的实词，其实这样做是吃力不讨好的，因 为高考考查的实词大都是生活中常见的但又易误解、易混用的。 2.忽视差异，乱成一锅粥。试卷中要求考生辨析的词往往大同小 异，而有的考生只是看到了两个词语意义上的“大同”，却忽 视了对“小异”的挖掘，因而认为两个词并无差别，无法辨析。
4.确定虚词的位置需要注意什么？ 辨析虚词，离不开具体的语境。因此，我们除了要掌握虚词 自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意， 理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句
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A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存 C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存
ppt精选
6
［例3］依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组
是（C）
①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次
北
京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对Βιβλιοθήκη 市建设布局做出了，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
2．（天津卷）依次填入下列各句横线处的词句，最
恰当的一组是 （A）
①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放 达的歌声，“________”就是这种情怀的体现。 ②小王设计的方案终于获得通过，他难以______自 己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！” ③然而，我______从来没有问过父亲的生日在哪一 天，________没有为他庆祝过一次生日。 A．老夫聊发少年狂 抑制 竟/更 B．暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也 C．老夫聊发少年狂 克制 却/也 D．暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更
【解析】①在解答时，不仅要有语境意识， 而且还必须理解所给两句诗的含义，体现 了很好的命题思路。原句前文“放达”一 词是很好的暗示，显然所选诗句应能体现 “言行不受世俗礼法约束”的意思，只有 “老夫聊发少年狂”合适，而“暮霭沉沉 楚天阔”主要体现的是一种深沉哀婉的情 调。②抑制：有“压下去、控制”的意思； 克制，控制（多指情感等）。③这两组词 语都可以使用，但所表达的语意轻重不同。 “却/也”只是一般的转折语意，而“竟/ 更”有着对父亲的深深的自责。
A．毕竟 沿用 鉴赏
B．毕竟 采用 鉴别
C．究竟 沿用 鉴别
D．究竟 采用 鉴赏
［例5］ 依次填入下列各旬横线处的词语。最恰当的
一组是（C）
①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断
协调利益矛盾，科学 利益群体，将在很大程度
上影响中国经济增长的进程。
②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众
请了世界50多个国家和国际组织的
人物参加庆典
活动。
②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出 发，从中探索出固有的而不是 的规律。
③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么 能 离开学校呢?
A．重要 臆造 径自 B．重要 编造 径自
C．要害 编造 径直 D．要害 臆造 径直
【解析】①重要：具有重大的作用和影 响的；要害：比喻重要的部分或军事上 重要的地点，不用它来形容“人物”。 ②臆造：凭主观的想法编造。它的词义 比“编造”要重，更强调“主观”的编 造。③径自：副词，表示自己直接行动； 径直：表示直接进行某件事，不在事前 费周折。原句强调“自己直接”离开学 校。
题型示例
［例1］依次填人下列名句横线处的词语，最恰当
的一组是（D）
①这位发言人
指出，美方对这次撞
机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并
防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次
，但民警与保安的
迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警
系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必
购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我
国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业
巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不——这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，
就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能
说明这些读者没有足够的——能力。
1、题型以同义词近义词的辨析为主； 2、所选词语多是生活中常见但又易忽 视的词语； 3、干扰点为其中字面意义和整体意义 不一致的词语； 4、考查重点为同音词、近义词的意义、 用法及色彩方面的辨析。
金题引路
1．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当
的一组是
（A）
①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀
高三语文专题复习四
正 确 使 用 实 词
考点定位：
语文高考《考试说明》对本能 力点的要求是：“正确使用词语(包 括熟语)”，能力层级D。”
词语包括一般实词、虚词和成语。 从考试的角度看，考查的重点是考生 对于常用实词（包括成语）和常用虚 词的使用能力。
能力要求：
A、能正确理解词义。 B、能根据语境辨析词语使用是否 正确。 C、能根据语境恰当地使用同义词 近义词和反义词。
然
日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实
。
A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导
C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
［例2］依次填入下面横线上的词语，最恰当的一
组是： （B）
长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。 考古发现 ，旧石器晚期时代处于长江上游今云南 境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田 人 。这个结论具有划时代的意义。
多的评价中，我们通常特别 该成果所属的技术
领域中的行为的评价。
③我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子
传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更
为深刻的现实动因和社会背景。
A．调整 关注 纵然
B．整合 关心 纵然
C．整合 关注 固然
D．调整 关心 固然
题型特点：
近几年对词语的考查一般是以选词填空的形 式，这一年是要求考生判断词语解释的正误。
3．（全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的
近义词的辨析
一、从词义方面
1、比较词义的轻重
语意相近的词语，往往语气有轻有重， 意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻 重意义，可以更准确地找到运用的恰当 语境。
A “轻视”和“蔑视”，前者仅表 示看不起人，对事物不在乎，后者则还 有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者 重。
B “失望”和“绝望”，前者表示 对事物不满意，或因愿望未实现而感到 失意，但还可以从头再来，后者则有一 种愿望再也不可能实现的意味。 ①阻止和制止，②批评和批判，③成绩和 成就，④伙同和纠集，⑤震动、震荡和震 憾，⑥秘密、机密和绝密
③邓亚萍现在留给大家的印象，
日渐成熟的仪
表风度，
依然保留的拼搏精神。
A莅临 计划 不仅是/而且是
B莅临 规划 不是/而是
C亲临 规划 不仅是/而且是
D亲临 计划 不是/而是
［例4］依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一
组是（B）
①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽
车比日本汽车更稳重，但这——只是个人的不同感受，
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［例3］依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组
是（C）
①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次
北
京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对Βιβλιοθήκη 市建设布局做出了，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
2．（天津卷）依次填入下列各句横线处的词句，最
恰当的一组是 （A）
①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放 达的歌声，“________”就是这种情怀的体现。 ②小王设计的方案终于获得通过，他难以______自 己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！” ③然而，我______从来没有问过父亲的生日在哪一 天，________没有为他庆祝过一次生日。 A．老夫聊发少年狂 抑制 竟/更 B．暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也 C．老夫聊发少年狂 克制 却/也 D．暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更
【解析】①在解答时，不仅要有语境意识， 而且还必须理解所给两句诗的含义，体现 了很好的命题思路。原句前文“放达”一 词是很好的暗示，显然所选诗句应能体现 “言行不受世俗礼法约束”的意思，只有 “老夫聊发少年狂”合适，而“暮霭沉沉 楚天阔”主要体现的是一种深沉哀婉的情 调。②抑制：有“压下去、控制”的意思； 克制，控制（多指情感等）。③这两组词 语都可以使用，但所表达的语意轻重不同。 “却/也”只是一般的转折语意，而“竟/ 更”有着对父亲的深深的自责。
A．毕竟 沿用 鉴赏
B．毕竟 采用 鉴别
C．究竟 沿用 鉴别
D．究竟 采用 鉴赏
［例5］ 依次填入下列各旬横线处的词语。最恰当的
一组是（C）
①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断
协调利益矛盾，科学 利益群体，将在很大程度
上影响中国经济增长的进程。
②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众
请了世界50多个国家和国际组织的
人物参加庆典
活动。
②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出 发，从中探索出固有的而不是 的规律。
③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么 能 离开学校呢?
A．重要 臆造 径自 B．重要 编造 径自
C．要害 编造 径直 D．要害 臆造 径直
【解析】①重要：具有重大的作用和影 响的；要害：比喻重要的部分或军事上 重要的地点，不用它来形容“人物”。 ②臆造：凭主观的想法编造。它的词义 比“编造”要重，更强调“主观”的编 造。③径自：副词，表示自己直接行动； 径直：表示直接进行某件事，不在事前 费周折。原句强调“自己直接”离开学 校。
题型示例
［例1］依次填人下列名句横线处的词语，最恰当
的一组是（D）
①这位发言人
指出，美方对这次撞
机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并
防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次
，但民警与保安的
迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警
系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必
购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我
国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业
巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不——这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，
就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能
说明这些读者没有足够的——能力。
1、题型以同义词近义词的辨析为主； 2、所选词语多是生活中常见但又易忽 视的词语； 3、干扰点为其中字面意义和整体意义 不一致的词语； 4、考查重点为同音词、近义词的意义、 用法及色彩方面的辨析。
金题引路
1．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当
的一组是
（A）
①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀
高三语文专题复习四
正 确 使 用 实 词
考点定位：
语文高考《考试说明》对本能 力点的要求是：“正确使用词语(包 括熟语)”，能力层级D。”
词语包括一般实词、虚词和成语。 从考试的角度看，考查的重点是考生 对于常用实词（包括成语）和常用虚 词的使用能力。
能力要求：
A、能正确理解词义。 B、能根据语境辨析词语使用是否 正确。 C、能根据语境恰当地使用同义词 近义词和反义词。
然
日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实
。
A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导
C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
［例2］依次填入下面横线上的词语，最恰当的一
组是： （B）
长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。 考古发现 ，旧石器晚期时代处于长江上游今云南 境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田 人 。这个结论具有划时代的意义。
多的评价中，我们通常特别 该成果所属的技术
领域中的行为的评价。
③我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子
传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更
为深刻的现实动因和社会背景。
A．调整 关注 纵然
B．整合 关心 纵然
C．整合 关注 固然
D．调整 关心 固然
题型特点：
近几年对词语的考查一般是以选词填空的形 式，这一年是要求考生判断词语解释的正误。
3．（全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的
近义词的辨析
一、从词义方面
1、比较词义的轻重
语意相近的词语，往往语气有轻有重， 意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻 重意义，可以更准确地找到运用的恰当 语境。
A “轻视”和“蔑视”，前者仅表 示看不起人，对事物不在乎，后者则还 有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者 重。
B “失望”和“绝望”，前者表示 对事物不满意，或因愿望未实现而感到 失意，但还可以从头再来，后者则有一 种愿望再也不可能实现的意味。 ①阻止和制止，②批评和批判，③成绩和 成就，④伙同和纠集，⑤震动、震荡和震 憾，⑥秘密、机密和绝密
③邓亚萍现在留给大家的印象，
日渐成熟的仪
表风度，
依然保留的拼搏精神。
A莅临 计划 不仅是/而且是
B莅临 规划 不是/而是
C亲临 规划 不仅是/而且是
D亲临 计划 不是/而是
［例4］依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一
组是（B）
①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽
车比日本汽车更稳重，但这——只是个人的不同感受，