六年级科学教案及反思-变色花
六年级上册科学说课稿与反思《3.3变色花》苏教版(2)
六年级上册科学说课稿与反思《3.3 变色花》苏教版(2)一. 教材分析《变色花》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解到植物在生长过程中，会对外界环境的改变做出相应的反应。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实验等方法，探究植物在不同颜色光线照射下的生长情况，从而引出植物对光线的感应性。
教材中安排了丰富的实验材料和步骤，旨在让学生在动手实践中，培养观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的环境和事物充满好奇。
他们之前学习过有关植物生长的知识，对于植物的光合作用、呼吸作用等有了一定的了解。
但是，对于植物对光线的感应性，可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导他们通过实验、观察，自己发现问题，解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物对光线的感应性，学会使用实验方法探究植物的生长情况。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的观察能力、实验能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生通过对植物生长过程的观察，增强对生命的尊重和爱护，培养环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解植物对光线的感应性，学会使用实验方法探究植物的生长情况。
2.教学难点：学生如何设计实验，观察并分析实验结果，从而得出科学的结论。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实验材料等教学手段，帮助学生直观地了解植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一朵变色花，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解植物对光线的感应性，引导学生了解本节课的主要内容。
3.实验：学生分组进行实验，观察植物在不同颜色光线照射下的生长情况。
4.讨论：学生汇报实验结果，讨论实验现象，分析植物对光线的感应性。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调植物对光线的感应性。
变色花教学反思-教学设计教案
六年科学《变色花》教学今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制酸碱指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。
通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。
在课堂上，我先采用表演魔术的方法，在事先准备好的白色花朵上喷上事先我准备好的紫甘蓝汁，使本来白色的花变成红花绿花。
同学们惊呼着。
随后我问学生花为什么变色。
激起他们的学习兴趣。
随后让学生自制紫甘蓝汁，学生们兴趣很高，都能很好地做好紫甘蓝汁。
然后我让做得最好的一组来使花变颜色，但是学生的实验没有成功，接着让他们自己通过实验探索为什么老师的花能变色，而他们的花却没有变色。
并让他们在实验过程中认识什么叫酸性物质、碱性物质、中性物质及酸碱指示剂。
在了解了各种物质的特性以后，我再让他们把红花绿叶变成绿叶红花。
在整个过程中，同学们的兴趣高涨，虽然这节课的实验成功了，教学目标已经基本达成了，但是还存在着一些问题，从这节科学课来看，我的组织教学能力还比较弱，在这方面还有待加强。
首先，对于实验部分，实验操作可以采用微课的形式，这样使全部学生能够更直观地看到实验操作规范，从而学会正确的使用实验仪器，并且要给学生规定的时间完成实验，提供学生的课题效率。
同时在实验过程中不要直接给出步骤可，以引导学生进行实验设计，这方面有待加强。
同时对于实验现象，要尊重实验现象的科学性，不依赖课本的知识。
其次教学内容的排列不够好，生活中的常见酸碱性物质讲太快，没给学生解释清楚，PH试纸的讲解可以放在检测完常见物质的酸碱后，从而可以解释为什么在加入紫甘蓝水后溶液的颜色有的深，有的颜色浅。
对于板书部分，字体的颜色不够丰富，有待改进总之，在小学科学的教学实践中，教师应该认真钻研教材，充分准备好教学和学生实验器材，以观察入手，从提出问题到解决问题，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣。
六年科学《变色花》教学设计
六年科学《变色花》教学设计第一篇：六年科学《变色花》教学设计苏教版六年级上册科学《变色花》教学设计教材分析：《变色花》一课是苏教版六年级上册第三单元的第三课，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。
本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。
课文是按照“变魔术探奥秘－－自制指示剂－－鉴别身边物质”的活动顺序编写的。
课文分三部分。
第一部分：通过变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
第二部分：是学生亲自制作紫甘蓝汁，这部分内容是本课的难点。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物质，并记录在《活动记录》中。
教学目标：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
学习目标：1、初步学会自制蔬菜指示剂；2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学重点：了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。
教学准备：装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。
分组材料：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、托盘、抹布、洗衣粉、盐、肥皂、澄汁、花露水、自来水、牛奶、苹果、桔子、橙子、水果刀、滤纸等。
教学过程：一、魔术导入1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。
（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？2、表演魔术。
3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？4、学生猜想、讨论、交流。
变色花-苏教2001版六年级科学上册教案
变色花 - 苏教2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解植物的适应环境的能力和特性2.了解叶色的变化与植物状态的关系3.培养学生观察现象和推理的能力二、教学内容1. 变色花的基本情况1）学生讨论：有没有见过能够随着环境变化而变色的植物？（如果学生没有见过，老师可引出变色花的名字）2）教师讲解：变色花是一种蓝莓科植物，市场上常见的有“情人草”和“变色冰花”。
它可以根据周围环境来改变花叶颜色，是一种富有观赏价值的植物。
2. 变色花的环境适应能力1）学生进行讨论：•学生可以在小组中商讨，想一想变色花的生长环境，以及它是如何适应环境的？2）教师给予提示和指导：•变色花适应能力包括：耐荫、耐旱、适应低温、抗寒能力强。
•根据环境来改变花叶颜色，例如花在阳光下会变成红色，花在阴暗处则会变成绿色。
3. 变色花的变色原理1）教师讲解：•变色花的变色是因为它含有兰氨酸类物质。
•一般来说，兰氨酸可以和自由基反应，形成黑褐色物质。
当叶子含有过量的兰氨酸时，会形成高浓度的黑褐色物质，导致叶子变黑。
4. 实验演示1）教师讲解：实验原理：利用红球蓝球试剂，可以变速显示兰氨酸。
水溶液变青时，含兰氨酸少；水溶液变紫时，含兰氨酸多。
2）教师引导学生进行实验：1.实验前准备：把一些新鲜变色花叶片摘下来，放在2%的盐溶液中加热煮沸一分半钟，再用水冲凉备用；2.另外，准备红球蓝球试剂、两只小试管等。
3.具体操作方法为：将摘下来的叶片放入一个小试管中，然后加入红球蓝球试剂，观察水溶液的颜色变化。
5. 总结与思考1）教师问答：•问：为什么变色花不会改变花朵的颜色？•答：花朵颜色主要由花革决定，与环境关系较小。
2）教师总结：•引领学生总结变色花的基本情况、生长环境、变色原理及实验演示内容。
三、教学方式1.介绍案例学习方法2.小组合作讨论3.辩证方法教学四、教学反思通过本次课的实践教学，学生不仅在听讲中学到了有关变色花的基本情况和生长环境，还能运用所学内容去进行推理和实验演示。
小学科学优秀教案《变色花》教学设计与反思
小学科学优秀教案《变色花》教学设计与反思《变色花》教学设计与反思一、教学目标：1、初步学会酸碱指示剂、并能利用自制的指示剂鉴别身边常见物质的酸碱性。
2、知道日常生活中有呈酸、碱、中性的各种物质。
3、意识的事物变化是有规律的，产生进一步探索奥妙的愿望。
体会到运用科学的知识解决实际问题的乐趣。
二、重点难点：用自制指示剂准确检测身边常见物质的酸碱性三、教学准备：教师准备：用滤纸剪出“醋”和“碱”字，毛笔，喷壶，紫甘蓝，紫甘蓝汁，碱水，白醋，烧杯若干，滴管、镊子，盐水，茶水，洗衣粉水，肥皂水及各种带检测物品、塑料袋等。
学生准备：不同矿泉水、肥皂水及各种带检测物品、抹布等。
四、学情分析：本校六年级学生问题意识、实验能手较强，因此本课的设计思路是以学生为本，根据学生的认知特点和科学探究的特点，围绕变化创新地开展了一系列探究活动，充分让学生通过合理猜测、实验操作、分析比较等手段去感知和发现，进一步激发了学生的探究欲望。
五、教学设计与思考：1、激趣导入，初步感知。
谈话：同学们紫甘蓝吃过吗？喜欢吃吗，紫甘蓝不仅营养丰富，是一类强身健体的蔬菜。
演示实验：紫甘蓝也是很好的科学实验材料。
今天，老师要给大家变个魔术，请看。
你们知道是怎么回事吗？2、强化认识，形成概念。
学生阅书P36第2小节教师讲述：像白醋这样能使紫甘蓝水变红的物质叫做酸性物质，像碱水这样能使紫甘蓝水变绿的物质叫做碱性物质。
像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂。
学生分组实验：用试纸检测醋和碱。
提示：其实我们的科学家早就根据这样的原理制作了携带方便，检测准确性高的PH试纸。
思考：你知道生活中有哪些物质是酸性物质？哪些物质是碱性物质？学生阅书P37，相互交流：你知道了些什么？3、动手实践，提升认识。
问题：当我们弄不清某种物质是酸性还是碱性时，怎么办？分组实验：自制甘蓝水指示剂。
分组实验：检测酸性物质、碱性物质，提示：紫甘蓝水，以及滴管的使用；对于实验现象不明显的，要注意长期观察，跟踪观察，所以分工、合作很重要。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案第一章：课程导入1.1 教师通过展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色，引发学生对颜色的兴趣。
1.2 教师提出问题：“你们知道花朵为什么会变色吗？”让学生思考并发表自己的看法。
1.3 教师简介本节课的主题：变色花，引导学生期待本节课的学习。
第二章：变色花的知识讲解2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍变色花的基本知识，如变色花的种类、生长环境等。
2.2 教师讲解变色花变色的原因，如花青素的作用、酸碱度的影响等。
2.3 教师通过实验，展示变色花的变色过程，让学生直观地了解变色花的特性。
第三章：变色花的观察与分析3.1 教师发放变色花植物材料，引导学生观察变色花的颜色变化。
3.2 学生分组讨论，分析变色花颜色变化的原因。
3.3 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第四章：变色花的创意绘画4.1 教师展示变色花绘画作品，引导学生发挥想象力，创作自己的变色花作品。
4.2 学生绘画，教师巡回指导。
4.3 学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
第五章：变色花的小组实验5.1 教师提出实验任务：探究变色花的变色原理。
5.2 学生分组讨论，设计实验方案。
5.3 学生进行实验，教师巡回指导。
5.4 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
本章教学内容旨在让学生通过观察、分析、实验等活动，深入了解变色花的特性，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
第六章：变色花的环保意识培养6.1 教师通过讲解变色花在自然界中的作用，引导学生认识到保护环境的重要性。
6.2 学生讨论如何在生活中保护植物和环境，提出具体的建议。
6.3 教师总结，强调环保意识，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
第七章：变色花的故事分享7.1 教师讲述一个关于变色花的故事，激发学生的兴趣。
7.2 学生分享自己了解到的关于变色花的故事或相关文化背景。
7.3 教师引导学生从故事中汲取启示，培养学生的道德观念。
第八章：变色花的科普知识问答8.1 教师提出与变色花相关的科普问题，学生抢答。
六年级科学上册变色花教案苏教版
六年级科学上册《变色花》教案苏教版教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生热爱科学、乐于探究的精神，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 植物花瓣中汁液的变化。
2. 不同酸碱度对花色变化的影响。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
2. 酸碱度对花色变化原因的理解。
教学准备：1. 准备变色花实验材料：花瓣、滴管、酸碱指示剂（如酚酞）、盐酸、氢氧化钠等。
2. 准备实验记录表，用于记录实验过程和结果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示变色花，引起学生兴趣，引导学生思考：为什么花瓣会变色？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书课题：变色花。
二、探究花瓣中汁液的变化（10分钟）1. 教师演示如何进行实验，边演示边解释实验步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验，观察花瓣在不同条件下的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
三、学习酸碱度对花色变化的影响（10分钟）1. 教师讲解酸碱度对花色变化的原因，引导学生理解酸碱度与花色的关系。
2. 学生进行实验，观察不同酸碱度下花瓣的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，让学生明白酸碱度对花色变化的影响。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生回家后，观察家中植物花瓣的变化，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。
六、实验探索：花瓣中的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“花瓣中的汁液是如何变化的？它与什么因素有关？”2. 学生分组讨论，提出假设，并设计实验方案。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的生物知识，了解植物变色的原因和机制。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学内容：1. 植物变色的原因和机制2. 植物变色的实例和应用三、教学重点：1. 植物变色的原因和机制2. 植物变色的实例和应用四、教学难点：1. 植物变色的机制2. 植物变色的应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
2. 观察法：观察植物变色的现象。
3. 实践法：动手实践，制作变色花。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
2. 学生准备材料，包括鲜花、颜料、水、剪刀等。
七、教学过程：1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
2. 讲解：讲解植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
3. 观察：让学生观察植物变色的现象。
4. 实践：让学生动手实践，制作变色花。
5. 总结：总结本节课所学内容，引导学生思考植物变色的应用。
八、作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，记录植物变色的现象，并思考植物变色的应用。
九、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
也要看看教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方。
十、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括发言、提问、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括内容是否准确，书写是否规范等。
3. 实践作品：评价学生制作的变色花，包括颜色变化是否明显，制作过程是否规范等。
六、教学内容：1. 植物变色的具体案例分析2. 植物变色在自然界中的作用七、教学重点：1. 植物变色在自然界中的作用2. 培养学生对生态环境的保护意识八、教学难点：1. 植物变色在自然界中的生态作用2. 生态环境的保护意义和方法九、教学方法：1. 讲授法：讲解植物变色在自然界中的作用，生态环境的保护意义和方法。
《变色花》教学设计与反思.doc
《变色花》教学设计与反思桃源小学吴军一、教学FI标：1、初步学会酸碱指示剂（紫廿蓝汁）、并能利用自制的指示剂鉴别身边常见物质的酸碱性。
2、知道日常生活中有呈酸、碱、中性的各种物质。
3、意识的事物变化是有规律的，产生进一步探索奥妙的愿望。
体会到运用科学的知识解决实际问题的乐趣。
二、重点难点:用口制指示剂准确检测身边常见物质的酸碱性三、教学准备：教师准备:用滤纸剪出“醋”和“碱”字，毛笔,喷壶,紫甘蓝,紫甘蓝汁, 碱水，白醋，烧杯若干，滴管、银子，盐水，茶水，洗衣粉水，肥皂水及各种带检测物殆、塑料袋等。
学生准备：不同矿泉水、肥皂水及各种带检测物品（苹果、桔子、面包等）、抹布等。
四、学情分析：本校六年级学生问题意识、实验能手较强，因此本课的设计思路是以学生为本，根据学生的认知特点和科学探究的特点，I韦I绕变化创新地开展了一系列探究活动，充分让学生通过合理猜测、实验操作、分析比较等手段去感知和发现，进一步激发了学生的探究欲望。
五、教学设计与思考：1、激趣导入，初步感知。
谈话：同学们紫If蓝吃过吗？喜欢吃吗，紫1「蓝不仅营养丰富，是一类强身健休的蔬菜。
（投影：II蓝菜是一类强身健体的蔬菜，营养丰富，尤其含有丰富的维生素。
经常食用能够增强人的活力，对于维护皮肤健康十分有益。
这类蔬菜屮含有的大量纤维素，能够增强胃肠功能，经常吃甘蓝蔬菜还能够防治过敏症, 因此皮肤过敏的人最好把甘蓝视为一道保留菜。
还能够防治感冒引起的咽喉疼痛，关节炎患者最好经常吃这类蔬菜。
）演示实验：紫|「蓝也是很好的科学实验材料。
今天，老师要给大家变个魔术, 请看。
（用滤纸剪出“醋”和“碱”字，贴在一张A4纸上，先用毛笔在“醋” 字上抹一些醋，在“碱”字抹一些碱水，用喷壶向两个字上喷上紫甘蓝水。
发现“醋”字变红，“碱”字变绿）你们知道是怎么回事吗？（设计思考：将导入实验进行了改进，教材安排的做好一朵纸花，先用毛笔在“花瓣” JL抹白醋，在“叶子”上抹碱水，再往纸花上喷一些紫H蓝水。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解变色花的基本特点和生长环境。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用科学方法进行实验探究，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）变色花的基本特点和生长环境。
（2）学生通过实验探究，掌握变色花的变色原理。
2. 教学难点：（1）变色花的生长环境对变色效果的影响。
（2）学生独立设计实验，探究变色花的变色原理。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课件、图片、视频等教学资源。
（2）实验材料：变色花、水、试管、滴管等。
2. 学生准备：（1）预习变色花相关知识。
（2）准备好实验所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示变色花图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”（2）学生回答后，教师总结：这种花叫做变色花，它有一种神奇的能力，可以改变颜色。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解变色花的基本特点和生长环境。
（2）教师提问：“变色花为什么会变色？它的变色原理是什么？”（3）学生回答后，教师总结：变色花的变色原理与花瓣中的色素有关，不同颜色的花瓣含有不同种类的色素。
3. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“变色花的生长环境对变色效果有影响吗？”（2）学生分组讨论，并汇报讨论成果。
（3）教师总结：变色花的生长环境确实对变色效果有影响，如光照、温度、湿度等。
4. 实验探究（1）教师出示实验材料，引导学生设计实验，探究变色花的变色原理。
（2）学生动手操作实验，观察变色花在不同条件下的变色效果。
（3）教师提问：“你们观察到变色花有哪些变化？能否解释这些变化？”（4）学生回答后，教师总结：变色花的变色原理与花瓣中的色素有关，不同颜色的花瓣含有不同种类的色素，生长环境的影响会导致色素的改变，从而使花朵变色。
变色花详细教案
变色花详细教案第一篇：变色花详细教案《变色花》详细教案一、教学准备教师准备：紫色甘蓝指示剂、白色纸花、试管若干、试管架若干、水槽若干、胶头滴管若干、滤纸数张等。
学生准备：肥皂水、洗衣液、橙汁、白醋、橘子数个等。
二、教学过程：一、情景激趣：问题-猜想（2min）师：同学们，刘谦听说过吗？老师最近跟这魔术大师学了一手，想看吗？生：想。
师：这是一束白色的纸花，这是一个喷壶，接下来让我们一起见证奇迹的时刻！师表演魔术：往花上喷水，学生认真观察。
师：大家看到了什么？生：花变红了，叶子变绿了。
师：同学们观察的非常认真，那你们认为使花变色的奥妙在哪里呢？生猜测：1.花瓣上可能图了什么东西2.叶子上〃〃〃 3.喷壶了的水很特别师：同学们考虑的非常周到，刚才同学们提出了这麽多假设，这些假设是否正确呢？我们要通过什么来验证？生齐答：实验。
二、尝试实验：揭示概念（一）学生尝试实验（3min）师：答对了，现在你们的桌面上有五样东西，分别是白醋和肥皂水、盐水、一杯是紫甘蓝水、胶头滴管，你们的任务是往白醋和肥皂水中分别滴入五六滴紫甘蓝水，观察现象。
教师示范操作并提示：用胶头滴管吸取紫甘蓝水，然后垂直于果冻盒上方滴入，不能将滴灌管尖嘴插入液体中。
（学生实验时，教师板书：紫甘蓝水 +）（二）组织交流，验证猜想（5min）师：好了，实验结束，在试验中你们看到了什么？生发现：紫甘蓝水遇白醋变红，遇肥皂水变绿。
（师板书：变红白醋、变绿肥皂水）师询问其他组是否有不同意见。
生：没有。
师：回答的非常正确，紫甘蓝水遇白醋会变红，遇肥皂水会变绿。
师：现在你们知道白花为什么会变色了吧？生：在花上喷了醋，叶子上喷了肥皂水〃〃〃（三）揭示概念师：（出示课件）我们就把像白醋一样能使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质，简单的理解就是有酸味的物质。
师：生活中，你们还知道哪些物质是酸性物质吗？生举例（2-3个）〃〃〃师：（出示课件），像肥皂水一样能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做碱性物质；还有其他物质是碱性的吗？生举例（2-3个）〃〃师：现在老师要考考大家了，盐巴是我们炒菜做饭时不可缺少的物质，想想看，盐巴属于哪类物质？生：酸性？碱性？师：好，既然不确定，为什么不去实验验证下呢，桌子上的盐水还没用过呢。
《变色花》教案
温度敏感变色花
尝试使用不同种类的酸碱指示剂制作多变 色花，观察其在不同酸碱环境下的颜色变 化。
研究温度对变色花颜色的影响，制作能够 在不同温度下发生颜色变化的变色花。
光敏变色花
自制酸碱指示剂
探索光照对变色花颜色的影响，制作能够 在不同光照条件下发生颜色变化的变色花 。
鼓励学生尝试使用生活中常见的物质，如 红苋菜、红葡萄等自制酸碱指示剂，并与 标准指示剂进行对比实验。
实验报告
要求学生撰写实验报告，包括 实验目的、步骤、结果分析和
结论等部分。
04
实验结果分析与讨论时间、温度、湿度等关键数据。
数据整理
将收集到的数据进行分类、筛选和整理，以便后续分析。
图表展示
利用图表清晰地展示数据，如折线图展示颜色随时间的变化趋势， 柱状图展示不同条件下的颜色变化程度等。
安全注意事项
提醒学生注意实验安全，避免接触 皮肤和眼睛，不要品尝实验材料。
操作步骤演示
分装实验溶液
将红苋菜汁分别倒入4个玻璃 杯中，每个杯子倒入1/4杯。
观察颜色变化
让学生观察并记录每个杯子中 溶液的颜色变化。
制作红苋菜汁
将红苋菜洗净切碎，放入搅拌 机中，加入适量清水，搅拌成 汁。
添加不同试剂
向其中两个杯子中分别加入醋 和碱，用搅拌棒搅拌均匀。
实验试剂
稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶 液、紫甘蓝汁液等。
实验器材
滴管、试管、烧杯、搅拌棒等。
实验材料获取途径
变色花
实验器材
可以在花店或网上购买，选择新鲜且 颜色鲜艳的花卉。
可以在实验室或网上购买，确保器材 干净且符合实验要求。
实验试剂
可以在化学试剂店或网上购买，注意 选择纯度较高的试剂。
苏教版六年级上册科学公开课变色花教学设计与教学反思
苏教版六年级上册科学公开课变色花教学设计与教学反思科学公开课变色花教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解植物的生长过程和变色花的特点，培养学生对植物的观察和实验能力，同时提高学生的合作与沟通能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：- 变色花的特点和生长过程的介绍；- 变色花的实验设计和观察方法；- 学生自主进行变色花实验并记录观察结果；- 学生展示实验结果并进行讨论。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张变色花图片，引起学生的兴趣，激发他们对植物的探索欲望。
同时，提出问题：“你们知道植物是如何生长的吗？变色花又是怎样变色的呢？”步骤二：知识讲解（10分钟）通过简单的讲解和示范，介绍变色花的特点和生长过程。
重点解释植物的光合作用和叶绿素的作用，以及它们与花瓣颜色的关系。
步骤三：实验设计（15分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个变色花实验。
要求学生选择不同的光照条件（如阳光、荧光灯、黑暗等），观察花瓣颜色的变化。
同时，要求学生记录实验过程和观察结果。
步骤四：实验操作（20分钟）学生按照实验设计的要求，自主进行变色花实验，并记录观察结果。
老师在实验过程中给予必要的指导和帮助，确保实验的顺利进行。
步骤五：实验结果展示与讨论（15分钟）每个小组派代表展示实验结果，并进行讨论。
学生可以分享自己的观察结果，分析不同光照条件对花瓣颜色的影响，并提出自己的想法和疑问。
步骤六：教师总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调变色花实验的意义和培养学生科学思维的重要性。
二、教学反思本节课的设计以变色花实验为核心，旨在培养学生的观察、实验和思考能力。
通过实验设计和实际操作，学生能够亲身体验植物的生长过程，并通过观察和记录结果，加深对植物的认识。
在教学过程中，我充分利用了多媒体资源和图片展示，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作与沟通能力。
科学六年级上册《变色花》教学反思(共14篇)
科学六年级上册《变色花》教学反思〔共14篇〕篇1：六年级科学《变色花》教学反思六年级科学《变色花》教学反思我上了六年级科学上册第三单元的第三课《变色花》一课，通过本课的教学使学生认识了常见的酸性物质和碱性物质，学生可以用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
下面谈一谈自己对这节课的看法。
本课的教学分为六个步骤。
第一步是以变魔术《变色花》导入。
以变魔术《变色花》为情景，引导学生观察和考虑，猜测“花为什么变色了?”，激起学生探究科学的兴趣。
第二步是指导学生认识什么叫酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂。
在学生的`兴趣被激起后，组织学生通过实验来验证酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂，引导学生根据实验所看到的现象，解释变色花的奥秘。
第三步骤是课件展示一些生活中常见的酸性物质和碱性物质以及对一些酸性物质和碱性物质的感受，加深对酸性物质和碱性物质的理解。
第四步是自制酸碱指示剂。
你还知道哪些物质是酸性物质?哪些物质是碱性物质?让学生认识到需要做一些相关的检测活动，需要一些检测的试剂，继而产生自制紫甘蓝汁的意愿。
然后用大屏显示“用紫甘蓝压汁做指示剂的方法”，并让学生分组制作指示剂。
通过自制指示剂的活动，引导学生细心观察，自主合作，进一步培养学生的合作才能。
第四步是用自制的指示剂检测各种物品。
根据颜色的变化，判断物质的酸碱性。
通过检测活动使学生对酸性物质和碱性物质有了更深的理解。
同时让学生进一步理解紫甘蓝汁做指示剂只能粗略检验身边常见物质的酸碱性，要想准确检验物质的酸碱性，还要用其他现成的酸碱指示剂。
第六步是知识拓展。
通过杜鹃花和竹子对土壤酸碱性的要求，引导学生在家庭中用自制的紫甘蓝汁或检测纸检测河水、土壤等的酸碱性，扩展学生的知识面，进步学生运用科学知识解决实际问题的才能。
要求学生一定要注意平安。
本节课我可以以学生活动为载体，激发学生的学习兴趣，使学消费生探究科学知识的欲望，引导学生积极参与探究与研究，学生在老师的指导下，真正成为课堂的主人，表达了科学新课标“以人为本”的根本理念，完成了预定的教学目的。
六年级上册科学说课稿与反思《3.3 变色花》苏教版(1)
六年级上册科学说课稿与反思《3.3 变色花》苏教版(1)一. 教材分析《变色花》这一课是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本课的主要内容是通过实验探究，让学生了解和掌握植物遇到不同酸碱性溶液时的变色现象，从而培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
教材中提供了丰富的实验材料和指导，同时也注重培养学生的科学思维和科学态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的酸碱性现象也有了一些初步的了解。
但是，对于植物遇到不同酸碱性溶液时的变色现象，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验观察和记录，从而深入理解这一现象。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物遇到不同酸碱性溶液时的变色现象，并能够运用这一知识解释生活中的相关现象。
2.过程与方法：学生通过实验操作，培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究精神，树立科学思维和科学态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握植物遇到不同酸碱性溶液时的变色现象。
2.教学难点：学生能够运用科学的方法和思维，通过实验探究解决问题。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用实验法、问题解决法、小组合作法等教学方法。
同时，我还会利用多媒体课件、实验材料等教学手段，以直观、生动的方式展示实验过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入：通过展示一朵变色花的图片，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实验，观察和记录植物遇到不同酸碱性溶液时的变色现象。
3.交流：学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和问题。
4.解释：引导学生运用科学知识解释实验现象，深入理解植物的变色原理。
5.拓展：学生通过查阅资料或进行实验，了解和探究其他植物的变色现象。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调植物遇到不同酸碱性溶液时的变色现象。
变色花教学设计
变色花教学设计变色花教学设计三篇篇一：变色花教学设计【教材分析】《变色花》是《物质在变化》单元中的第三课。
本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质。
教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动，使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化。
【教学思路】课文分三部分:第一部分：通过认识紫甘蓝、变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
通过讨论纸花变色的原因，了解常见的物质中，有的是酸性物质，有的是碱性物质，还有的是中性物质。
还知道有的物质能够分辨出酸性物质和碱性物质，这样的物质，实验室里称它为指示剂。
这部分内容是本课的重点。
第二部分：学生用紫甘蓝或其他代用品自制指示剂，这部分内容是本课的难点。
因为自制指示剂的好坏将决定着下一步检测身边各种物品酸碱性的效果。
教科书选用的是紫甘蓝做指示剂，如果当地没有这种蔬菜，可以用紫色的牵牛花代替。
做法是：把牵牛花的花冠切碎，放在温水中浸泡，过一段时间，水就变成紫红色了，这是因为花青素从细胞里出来进入水中。
如果找不到牵牛花，用紫心萝卜代替也行。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物品，并记录在《活动记录》中。
教科书提供了食醋、肥皂水、茶水、自来水、柠檬汁等物品，让学生亲自动手，目的是为了使学生对身边物品的酸碱性有更加广泛的认识。
【教学目标】：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质，了解指示剂的作用。
2、初步学会自制蔬菜指示剂，并能够用自制的指示剂辨别身边的常见的物质的酸碱性。
3、乐于运用科学知识解决实际问题，感受到化学世界的奇妙。
教学重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边的物质。
分组实验准备：紫甘蓝叶片一袋，装有半杯温水的烧杯一个，滴管一支，牙签4根，托盘一个，透明塑料袋，抹布，带标签的一次性塑料杯，滤纸，检测的物品，实验记录等。
教学过程：一、导入1、出示紫甘蓝师：认识它吗？生：认识！师：是的，紫甘蓝营养丰富，它既可以生吃，也可以炒着吃，是很受欢迎的一种蔬菜，除此之外，它还是很好的科学实验材料。
小学科学变色花(教案)
小学科学变色花（教案）引言：本教案旨在通过种植变色花的活动，帮助小学生了解植物的特性和生命周期，并引导他们进行观察和实验，培养其科学探究的能力。
一、教学目标：1. 认识植物的生长过程和生命周期；2. 学习植物的特性，如光合作用、吸收养分等；3. 掌握科学观察和实验的基本方法；4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
二、教学准备：1. 变色花的种子和种植材料（花盆、泥土、水壶等）；2. 彩色荧光标签或染色液体；3. 记录观察的表格或笔记本；4. 图片或视频素材，用于讲解植物的生命周期。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）- 引导学生分享自己对植物生长的观察和经验。
- 激发学生的好奇心，引发对植物变色的猜想。
2. 展示与讲解（15分钟）- 使用图片或视频素材，向学生展示植物的生命周期，并讲解其不同阶段的特征和变化。
- 引导学生理解植物的生长过程，如根的吸收养分、叶子的光合作用等。
3. 实操与观察（30分钟）- 向学生分发变色花的种子和种植材料，引导他们按照指导步骤种植。
- 提醒学生关注植物的生长变化，并鼓励他们进行观察和记录。
- 引导学生进行对照实验，将一些植物叶子涂抹上彩色荧光标签或染色液体，观察其叶子颜色变化的速度和程度。
4. 实验分析（20分钟）- 引导学生根据观察结果，进行实验分析和讨论。
- 引导学生提出可能的原因，解释植物叶子变色的现象。
- 鼓励学生在小组内分享观察记录和讨论结果。
5. 总结与展望（10分钟）- 对学生的观察结果和实验分析进行总结。
- 引导学生思考植物叶子的颜色变化与光照、温度、水分等因素之间的关系。
- 鼓励学生提出改进实验的方法或设想新的科学问题。
四、教学延伸：1. 继续观察：鼓励学生将所种植的变色花带回家继续观察，并记录植物的生长变化和叶子的颜色变化。
2. 科学报告：引导学生根据观察和实验结果，撰写一份小型科学报告，包括问题、假设、实验方法、结果和结论等内容。
3. 制作展板：引导学生以小组为单位，制作关于变色花的展板，展示他们的观察结果、实验数据和分析结论。
《变色花》教案范文
《变色花》教案范文教案一一、课程背景二、教学目标1.了解植物的生长过程，认识不同类型的植物；2.培养对自然的热爱与尊重；3.通过故事激发孩子的想象力和创造力。
三、教学重点1.植物的生长过程；2.了解变色花的优点；3.培养对植物的热爱与尊重。
四、教学难点1.如何引导孩子认识植物的生长过程；2.如何通过故事激发孩子的想象力和创造力。
五、教学内容与方法1.故事阅读与讲解：通过向导老师讲述《变色花》故事，让孩子了解植物的生长过程，并讨论变色花的优点和作用；2.图画展示：展示植物的不同部位的图画，让孩子认识不同类型的植物；3.互动讨论：通过提问和讨论的方式，引导孩子思考植物的生长规律和作用。
六、教学过程1.导入：向孩子展示一幅植物图画，让他们猜猜这是什么。
引导孩子讨论植物的作用和特点；2.故事讲解：向导老师讲述《变色花》故事，介绍植物的生长过程和变色花的优点；3.讨论互动：提问孩子关于植物的问题，引导他们思考和讨论；4.活动设计：让孩子动手制作自己的变色花，感受植物的美妙和神奇；5.总结与反思：让孩子总结今天的学习内容，反思植物在我们生活中的重要性。
七、教学评估1.观察孩子是否能够积极参与课堂活动；2.听取孩子的讨论和问题，评价他们对植物的理解和感受。
八、教学反思通过《变色花》的故事，引导孩子了解植物的生长过程和作用，培养他们对自然的热爱与尊重。
未来的教学中，可以结合实地考察和植物种植活动，让孩子亲身体验植物的魅力和奥秘。
同时，可以通过更多的互动讨论和小组合作，激发孩子的想象力和创造力，让他们在探索自然中不断成长和进步。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出变色花的基本形态。
（2）通过观察和分析，学会运用色彩的搭配来表现变色花的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
（2）引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性的变色花作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：学会绘制变色花的基本形态，掌握色彩搭配技巧。
难点：如何运用创意和想象力，创作出具有个性的变色花作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教案、课件、示范作品等教学材料。
（2）绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2. 学生准备：（1）绘画工具和材料。
（2）提前观察和收集变色花的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享自己收集到的变色花图片或实物。
（2）展示示范作品，引导学生观察和分析变色花的特点和美感。
2. 教学基本技巧：（1）讲解和演示如何绘制变色花的基本形态。
（2）讲解和演示如何运用色彩搭配来表现变色花的美丽。
3. 学生创作：（1）引导学生发挥创意，选择自己喜欢的变色花形态和色彩搭配。
（2）学生动手绘制，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示作品，互相欣赏和交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅变色花作品。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，培养对绘画的兴趣。
教学反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生学会了绘制变色花的基本形态和色彩搭配技巧。
在创作过程中，学生充分发挥了创意和想象力，创作出了具有个性的作品。
课堂教学效果良好，学生对绘画的兴趣得到了提高。
在今后的教学中，可以继续拓展学生的绘画技巧和色彩运用能力，培养他们的艺术素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级科学《变色花》教案及教学反思
林潭学校贺正炎2018.1.18
提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的果冻盒(贴上标签)、烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。
一、学生准备：厚塑料袋、各种待检测物品、柠檬、梨、柚子各一块
二、教学过程：
课后反思：
本节课从总体上基本实现了我们对教学目标的设定，认识了部分试液的酸碱性，学会了自行制作酸碱指示剂。
同时激发了学生的兴趣。
不足之处在于实验的组织和小组分工合作上教师考虑的不充分，导致个别小组组员没能积极参与其中。
学生对于滴管的使用方法没能明确，出现了倾斜和横放的错误，老师没能及时指出。
在以后的课时设计上，会更加关注学生的组织管理，加强小组建设。
同时注意细节，加强操作的规范性。