人教版小学五年级上册美术教案全集
人教版五年级上册美术全册教案
人教版五年级上册美术全册教案一、教学内容本册教学内容主要包括绘画、手工、欣赏三大模块，共有16个课题。
绘画部分包括人物画、风景画、静物画等；手工部分包括剪纸、泥塑、手工制作等；欣赏部分包括名画欣赏、美术常识、艺术实践等。
每个课题都注重培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画、手工、欣赏知识和技能，提高学生的美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 人物画的表情、动态表现。
2. 风景画的透视、构图技巧。
3. 静物画的质感、光影处理。
4. 剪纸的刀法、图案设计。
5. 泥塑的造型、色彩搭配。
6. 名画欣赏的理解、分析。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、美术工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、泥塑工具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解新课的基本知识、技能，引导学生观察、实践、探究。
3. 示范与指导：教师示范，指导学生实践，解答学生疑问。
4. 学生练习：学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题名称2. 重点：课题重点知识、技能3. 难点：课题难点知识、技能4. 示范：教师示范作品5. 练习：学生练习要求七、作业设计1. 绘画作业：根据课题内容，完成一幅绘画作品。
2. 手工作业：根据课题内容，完成一件手工作品。
3. 欣赏作业：根据课题内容，完成一篇欣赏心得。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学目标是否达到，学生的知识与技能是否提高。
人教版小学五年级上册美术全册教案
全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
五年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏教学建议能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人教版小学五年级上册美术教案全集
人教版五年级上册美术教案全集第1课 万绿丛中一点红教学过程：1、观赏：〔1〕出示课题——“万绿丛中一点红〞。
〔2〕比拟: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发觉：〔1〕当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.〔2〕观察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。
〔3〕在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。
〔4〕引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：〔1〕用比照色组织一幅画面。
〔2〕学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。
教学反思：第2课 色彩的和谐教学过程：1、引导观赏：〔1〕 播放录象，观赏生活中的邻近色画面〔2〕 出示课题——“色彩的和谐〞。
〔3〕 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。
2、目标开展：〔1〕 什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙〔2〕 寻觅邻近色〔师生互动〕A 、 家居图片B 、 生活图片C 、 建筑图片〔3〕观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐〔4〕师示范邻近色的调配方法3、实践活动：〔1〕作业：用邻近色组织一幅画面。
〔2〕学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教学反思第3课：漂亮的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 观赏图案将学生带入漂亮的图案中 〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
人教版小学美术五年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）五年级小白第1课色彩的对比课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、学习了解色彩的视觉规律。
２、感受对比色的魅力。
３、尝试运用对比色。
重点难点：对比色的视觉冲突效果如何运用得当。
教学准备：幻灯、范图、色盘、绘画工具教学过程：(第一课时)一、组织教学二、引入课题1、初步认识对比关系。
教师：在上课之前，先来看几张图像，我们一起来观察一下，看看他们都有什么特征？图1：高和矮图2：胖和瘦图3：哭和笑图4：大和小学生：讨论得出结论——它们都运用了对比关系。
2、什么叫做对比？概念：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，这样的表现手法会使差异双方的矛盾更突出，特征更明显。
3、看图导入课题。
教师：知道了对比的概念，我们就来看看下面相同大小的正方形存在“明显差异、矛盾和对立”的地方在哪里？教师：他们存在不同差异的地方是颜色，说明颜色也是可以用对比的方式来体现的。
4、板书：《第一课色彩的对比》。
三、新授阶段教师：其实色彩对比的内容相当丰富，它有色相的对比、明度的对比、纯度的对比、冷暖的的对比。
而我们今天所将要学习到的是色相的对比。
现在我们就以三原色为例，来看看和三原色差异最大的颜色是什么？1、以三原色为例，观察以下图像，它们哪一张颜色产生差异更明显呢？找到三组对比色。
a、红色—绿色b、黄色—紫色c、蓝色—橙色2、观察思考：三原色和自己对比色的关系。
教师：仔细观察和思考一下，得到的三组对比色，他们和三原色之间除了对比关系以外，还有什么联系呢？教师：其中一个三原色的对比色是另外两个三原色调和所得到的间色，他们正好在等边三角形对称轴两端相对应的位置上。
结论：同理可证，色环上的对比色也是在通过中心对称点直线两端相对应的位置上。
3、活动：一起在色环中找一找更多的对比色。
①黄绿—红紫②蓝紫—黄橙③蓝绿—红橙学生讨论并得出结论：由此可见，对比强烈的颜色分别在色环最远的位置，对比弱的颜色在色环相近的位置。
最新人教版五年级美术上册教案(全册)
书
设
计
课
后
反
思
第二课色彩的和谐
教学内容
第1课色彩的和谐
教学目标
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。2、运用邻近色绘制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教学重点
认识邻近色,掌握邻近色的调配规律
教重难点
运用邻近色绘制一幅作品。感受色彩的魅力。
教学准备
教师准备水粉颜料和绘画工具。学生准备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具。
⑤立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感。（教师示范：立）
4、欣赏美术字：
①下面请大家看一看这些美术字（出示挂图）如笔画变化：“开心100”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性。
②请大家看课本第八页与第九页上面的这些趣味文字分别是属于哪一类，请以小组为单位进行讨论、分析，指名汇报。
5、我们究竟怎样来写美术字呢？（边讲边示范）
教学重点
指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。
教重难点
学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学准备
课件工具
教学过程
教学设计
二次备课
(一)课前准备
1、教师准备各种几何图形的彩纸等。
2、学生准备印有纹样的生活用品。
(二)课堂教学
1、引导阶段
分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的形状、作用和美感。
教学重点
学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教重难点
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学准备
1．各种生活中有明显色彩对比的图片。2．幻灯片
教学过程
教学设计
二次备课
1.发展阶段：
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册
人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册人教版五年级美术上册教案教学设计（含教学反思）全册教学设计第一单元：清明时节雨纷纷课时一：春天的颜色教学目标：- 了解春天的特点和春天的颜色- 研究使用水彩颜料绘画春天的景象教学内容：1. 通过图片、文字和视频了解春天的特点和颜色。
2. 教师示范使用水彩颜料绘画春天的景象。
3. 学生尝试绘画春天的景象。
教学步骤：1. 导入：播放关于春天的视频，激发学生对春天的兴趣。
2. 引导学生观察春天的图片和文字，并谈论春天的特点和颜色。
3. 教师示范使用水彩颜料绘画春天的景象，讲解绘画的技巧和注意事项。
4. 学生跟随教师的示范，尝试绘画春天的景象。
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教学反思：在本节课中，学生通过观察图片、文字和视频，了解了春天的特点和春天的颜色。
他们通过使用水彩颜料绘画春天的景象，加深了对春天的理解和感受。
在教学过程中，教师能够引导学生积极参与，并提供及时的指导和反馈。
学生展示作品的环节，增加了他们与同学之间的互动与交流，激发了他们的创造力和想象力。
第二单元：小动物的秘密课时四：欣赏与模仿教学目标：- 欣赏名家绘画作品和小动物的插图- 研究模仿创作小动物的画作教学内容：1. 欣赏名家绘画作品中的小动物插图，并了解不同艺术风格的表现形式。
2. 研究模仿创作小动物的画作，尝试描绘小动物的特征和动态。
教学步骤：1. 导入：展示名家绘画作品中的小动物插图，引发学生对绘画的兴趣。
2. 引导学生仔细观察插图中小动物的特征和动态，并讨论不同艺术风格的表现形式。
3. 教师示范绘画小动物的过程，介绍绘画的技巧和注意事项。
4. 学生模仿教师的绘画步骤，尝试描绘小动物的特征和动态。
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教学反思：本节课通过欣赏名家绘画作品中的小动物插图，学生对不同艺术风格有了更深入的了解。
通过模仿创作小动物的画作，学生提高了绘画技巧和观察力。
人教版小学五年级上册美术教案
人教版小学五年级上册美术教案一、教学目标1.能够运用单色画法，半影画法，透视画法等基本美术技法进行绘画创作。
2.能够运用对比和明暗的方法表现图形和色彩的变化。
3.培养学生的观察力和想象力，加强对自然环境的感性认识。
4.培养学生的创新能力和表达能力，培养细心、耐心、毅力和团队合作能力。
二、教学内容第一课：单色画法1. 教学目标让学生了解单色画法的概念和技法，通过绘画小品学习和掌握单色画法的运用方法和技能。
2. 教学重点掌握单色画法的基本技法和原则。
3. 教学难点学生在运用单色画法时注意表现色调变化和层次感。
4. 教学过程•第一步：教师介绍单色画法的概念和技法，并举例说明。
•第二步：教师和学生一起观察单色画作品，并分析其中的技法和特点。
•第三步：教师引导学生自己选择素材，进行单色画法创作。
•第四步：学生完成单色画小品后，互相欣赏和评价。
•第五步：教师点评和总结。
第二课：半影画法1. 教学目标让学生了解半影画法的概念和技法，通过绘画小品学习和掌握半影画法的运用方法和技能。
2. 教学重点掌握半影画法的基本技法和原则。
3. 教学难点学生在半影画法中注意形体和结构的变化。
4. 教学过程•第一步：教师介绍半影画法的概念和技法，并举例说明。
•第二步：教师和学生一起观察半影画作品，并分析其中的技法和特点。
•第三步：教师引导学生自己选择素材，进行半影画法创作。
•第四步：学生完成半影画小品后，互相欣赏和评价。
•第五步：教师点评和总结。
第三课：透视画法1. 教学目标让学生了解透视画法的概念和技法，通过绘画小品学习和掌握透视画法的运用方法和技能。
2. 教学重点掌握透视画法的基本技法和原则。
3. 教学难点学生在透视画法中注意线条和空间的处理。
4. 教学过程•第一步：教师介绍透视画法的概念和技法，并举例说明。
•第二步：教师和学生一起观察透视画作品，并分析其中的技法和特点。
•第三步：教师引导学生自己选择素材，进行透视画法创作。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册第一课：认识颜色教学目标1.学生能够认识并运用基本的颜色词汇。
2.学生能够辨别不同颜色的物体。
教学准备1.PPT演示稿2.彩色铅笔和纸张教学过程导入1.让学生观察教室中的不同颜色物体，并大声说出它们的颜色。
呈现1.使用PPT演示匹配游戏，向学生展示不同的颜色，并让他们选择相应的词汇。
2.让学生用彩色铅笔在纸上练写出不同颜色的词汇。
巩固1.分组活动：将学生分为若干个小组，每组给出一种颜色的名称，其他小组根据名称找出对应的物体。
2.小组交流：让学生分享他们在家中或学校中发现的不同颜色的物体。
激励1.选取一些学生的绘画作品展示在教室中。
拓展练1.请学生在家中或学校中继续观察不同颜色的物体，并用中文描述它们。
2.学生可以使用彩色铅笔进行绘画，展示他们理解和运用颜色词汇的能力。
第二课：画画游戏教学目标1.学生能够运用基本的画画技巧。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.色彩丰富的画笔和纸张2.PPT演示稿教学过程导入1.展示一些著名艺术家的作品，并让学生猜测画中的意境和主题。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些基本的画画技巧和表达方式。
2.让学生在纸上练画简单的形状和图案。
实践1.分组活动：将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题进行绘画，并展示出来。
2.学生个体练：让学生自由选择一个主题进行绘画，并写下一段简短的描述。
激励1.挑选一些学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
拓展练1.学生在家中或学校中继续探索不同主题的绘画，并尝试更复杂的画画技巧。
2.学生可以与同学交流并互相评价彼此的作品，以促进艺术创作的进步。
第三课：造型创意教学目标1.学生能够观察并运用不同的形状创作作品。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.颜色丰富的纸张和剪刀2.PPT演示稿教学过程导入1.让学生观察教室中的不同形状物体，并从中寻找灵感。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些常见的形状，并给出剪纸创意案例。
人教版小学五年级上册美术教案三篇
人教版小学五年级上册美术教案三篇《古朴精美的华表》教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
《鸟语花香》教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
五年级上册美术全册教案(人教版)
五年级上册美术全册教案（人教版）Fifth grade first volume art full volume teachi ng plan (human education version)五年级上册美术全册教案（人教版）前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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课时备课（教案）课题第11课为解放军叔叔画张像课型第1—2课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
内容分析重点肖像画的画法。
难点提高学生想象能力和表现能力。
教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
2、了解军队中对战士军风纪的要求。
3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思课时备课（教案）课题第12课会跳的玩具第1课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。
内容分析重点培养学生废物再利用的良好品质。
难点做出玩具会跳的功能。
教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案教学目标：1、让学生了解色彩的对比，掌握如何利用对比色来装点生活。
2、进行对比色的涂色练，巩固研究成果。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：讨论什么是对比色，在生活中哪里能看到对比色。
教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，让学生感受到对比色的强烈，然后观察色轮表，发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
2）比较：比较相同的主体，不同的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色，这就是对比了。
2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：1）用对比色组织一幅画面，利用生活中的点线面以及和色彩的结合。
2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看，大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐教学目标：1、让学生了解邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练，感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册单元一：色彩的基本运用教案一：初识色彩教学目标- 了解色彩的基本概念和分类- 掌握色彩的基本构成要素- 能够通过实践使用不同颜色进行表达教学内容1. 色彩的概念和分类- 介绍色彩的基本概念和主要分类，如红、黄、蓝等主要颜色。
- 引导学生观察周围的事物，了解不同物体和自然景观中的色彩。
2. 色彩的构成要素- 介绍色彩的三个基本构成要素：色相、明度和纯度。
- 通过示例和实践活动，让学生理解和体验不同构成要素对色彩的影响。
3. 使用不同颜色进行表达- 引导学生根据不同情感或主题选择合适的颜色进行表达。
- 让学生进行简单的绘画活动，通过运用不同颜色表达自己的想法和感情。
教学步骤1. 导入：通过展示一些具有鲜明色彩的图片或物体，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍色彩的概念和分类，让学生了解不同颜色的名称和特点。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一种颜色，找出周围环境中相同颜色的物体并归类。
4. 引导学生观察和分析不同色彩的构成要素，并通过绘画实践活动进行亲身体验和感受。
5. 小组合作：让每个小组选择一个主题或情感，运用合适的颜色进行绘画表达。
6. 学生展示和分享作品，互相欣赏和讨论不同色彩表达的差异和特点。
教学评价- 观察学生在活动中的表现，包括对色彩概念的理解和应用能力。
- 通过学生的绘画作品评价其对不同颜色运用的情感表达和创造力。
拓展活动- 邀请一位专业艺术家或设计师来班级进行交流和指导，进一步拓展学生对色彩的认知和表达能力。
参考资料1. 人教版五年级美术上册教材2. 课堂练册3. 相关电子资源（可根据需要自行选择合适的资源）。
全册(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
全册教案人教版（2012）美术五年级上册一、教材分析人教版美术教材五年级上册是根据《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》的精神，结合我国中学生的学习特点和认知规律编写而成的。
本册教材以培养学生的美术素养为核心，注重学生的创新精神和实践能力的培养，力求通过丰富多彩的教学内容，激发学生对美术的兴趣和爱好。
本册教材共分为八个单元，涵盖了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索四个学习领域。
在内容编排上，教材注重循序渐进，由浅入深，旨在引导学生逐步提高美术技能和审美能力。
同时，教材还注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，鼓励学生在实践中探索、创新。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解基本的美术知识和技能，能够运用所学创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、表现和创造的能力，学会用美术语言表达自己的情感和思想。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
2. 情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 比较法：通过对不同作品的比较，引导学生欣赏美术作品，提高学生的审美能力。
四、教学进度本册教材共需36课时，具体教学进度如下：第一单元：走进美术世界（4课时）第二单元：色彩的搭配（4课时）第三单元：我们的线条（4课时）第四单元：对称与均衡（4课时）第五单元：画故事（4课时）第六单元：纸工艺术（4课时）第七单元：中国民间美术（4课时）第八单元：美术与生活（4课时）五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 作品评价：从创意、技能、审美等方面评价学生的美术作品。
2023人教版五年级美术上册全册教案
2023人教版五年级美术上册全册教案第一课时：认识线条教学目标- 了解线条的基本概念和特点- 能够观察和描述不同类型的线条- 发展线条的感知和表达能力教学步骤1. 导入- 利用图片或实物引起学生对线条的兴趣- 提问：你觉得什么是线条？线条有什么特点？2. 概念讲解- 解释线条的定义和特点- 通过示例展示不同类型的线条（直线、曲线、斜线等）3. 观察练- 让学生观察周围环境中的线条，并描述其特点- 学生互相展示并交流他们观察到的线条4. 创作活动- 给学生提供纸和铅笔，让他们随意绘制线条- 鼓励学生使用不同类型的线条进行创作5. 总结反思- 让学生分享他们创作的线条作品，并描述自己的感受- 引导学生思考线条在艺术和生活中的重要性教学资源- 图片或实物展示线条- 纸和铅笔供学生创作使用教学评估- 观察学生参与创作活动的积极性和创造力- 听取学生描述线条特点的能力- 收集学生创作的线条作品并进行评价第二课时：认识色彩教学目标- 了解色彩的基本概念和特点- 能够观察和描述不同颜色的特点- 发展色彩的感知和运用能力教学步骤1. 导入- 利用图片或实物引起学生对色彩的兴趣- 提问：你觉得什么是色彩？色彩有什么特点？2. 概念讲解- 解释色彩的定义和特点- 通过示例展示不同颜色的特点（冷色、暖色、主色等）3. 观察练- 让学生观察周围环境中的色彩，并描述其特点- 学生互相展示并交流他们观察到的颜色4. 创作活动- 给学生提供颜料和画笔，让他们自由绘制色彩作品- 鼓励学生运用不同颜色进行创作5. 总结反思- 让学生分享他们创作的色彩作品，并描述自己的感受- 引导学生思考色彩在艺术和生活中的作用教学资源- 图片或实物展示色彩- 颜料和画笔供学生创作使用教学评估- 观察学生参与创作活动的积极性和创造力- 听取学生描述不同颜色特点的能力- 收集学生创作的色彩作品并进行评价（此为示例教案，具体教案根据教材内容和教师实际教学需要进行调整完善。
人教版小学五年级上册美术 1至10 课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学五年级上册美术1至10 课教案第一课色彩的对比授课日期：年月日第一课色彩的对比授课日期：年月日教学目标：知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
过程与方法:培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：教学重点: 学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点: 艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学难点: 教学过程：一、欣赏导入感受色彩 1.观察两个大小不同的物体。
提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的? 2.你还知道生活中有哪些对比现象? 3.明确对比概念。
4.比较两张美术作品。
5.生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
1 / 36.出示课题二、运用色彩体验创新 1.哪些色彩是对比色? 2.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3.出示色卡,请学生挑出几组对比色。
4.生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色? 5.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受? 6.分析课本上画家作品。
提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用? 学生作业 ,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1.为学生提供民间工艺品设计图。
2.分析如何用对比色设计颜色。
3.辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
三、展示交流评价 1.自评。
2.小组互评。
3.展示作品。
六、板书设计：第一课色彩的对比教学反思：第二课色彩的和谐授课日期：年月日第二课色彩的和谐授课日期：年月日教学目标：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知...3 / 3。
小学美术第九册五年级上册全册教案人教版
小学美术第九册（五年级上册）全册教案人教版万绿丛中一点红领域：造型?表现课时：2课时教学目标：熟悉色彩的对照并进行涂色练习，引导学生能利用对照色来装点自己的生活。
教学重点：熟悉色彩的对照。
教学难点：如何运用对照色。
教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课第一通过欣赏，使学生感受到对照色的强烈，在观看色轮表发觉哪些颜色是对照色，它们有什么一起的特点，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学进程：第一课时一、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.二、发觉：（1）当一种颜色出此刻另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这确实是对照了.（2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对照色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对照色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生熟悉到强烈对照使画面响亮，朝气蓬勃，能够更形象更生动地衬托出主体。
3、学生在色环上寻觅尽可能多的对照色并尝试用水粉色表现出来。
比一比那一组同窗画出来的对照色最多。
第二课时一、欣赏作品；绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、衣饰等诸多方面对照色的应用。
学生提出自己的观点。
二、了解招贴画欣赏德国和俄国的对照色招贴画。
学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素：题目、主题图、标注语3、实践：（1）以剪贴为主，用对照色组织一幅招贴画。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：结合招贴画的特点依照本节课的要点开展点评。
施教时刻:9月11-15号课跋文学生通过观看色轮说明白了对照色，从作业反馈看大部份学生已经把握了对照色的知识，但还有个别同窗在具体的实践中没有专门好地运用色彩对照，把几种对照色混合在一路反而没能专门好地表现出对照的强烈。
人教版五年级美术上册全册教案【完整版】
3.是否能用色彩和谐的知识欣赏分析美术作品中的和谐现象。
学生互评
八、课后拓展：
鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。
教学反思
教学设计
课题
美丽的纹样
教研类型
造型·表现
授课（备）教师
科目
美术
授课（备）时间
年级
五年级
教学任务分析：
三
维
目
标
知识技能
了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。
学生游戏
观看大自然的图片
生答：对比现象。
学生第一张与第二张对比识别。
师生互动，激发兴趣
二、讲授新课：
1.出示对比色的概念（在色相环中呈180度的两个颜色为对比色），引导学生自主学习。
2.找一找：
给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。
学生看书，观察色相环，找出相对的颜色
边说边学，自主学习
1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。
2.展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等
3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。（板书：美丽的纹样）
引导学生观察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。
通过欣赏，感悟纹样的魅力
二、讲授新课：
1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。
2．我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？
3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题）
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人教版五年级上册美术教案全集第1课 万绿丛中一点红教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
教学反思：第2课 色彩的和谐教学过程：1、引导欣赏：（1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2） 出示课题——“色彩的和谐”。
（3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1） 什么是邻近色（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2） 寻找邻近色（师生互动）A 、 家居图片B 、 生活图片C 、 建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教学反思第3课：美丽的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律2、 了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们 生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1） 什么是适合纹样 2） 基本形有哪些 3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业 师巡视辅导 4、 评价作业（自评、互评） 第4课 礼物的外套 … 教学过程： 一、引导阶段 1、组织教学。
2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
第5课 趣味文字 四、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味为什么生----2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。
结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。
欣赏课本范字学生进行分析。
④、演示美术字书写的步骤和特点： ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。
ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。
ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
5、作业展示，学生进行评价。
第二课时 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
（出示教具） 如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
2、如何制作提示牌（演示制作过程） 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
3、学生练习制作，教师巡视 4、作品展示评比 第6课 地球的新生 教学过程 1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A 、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗？ B 、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢？ （2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A 、 文字 B 、 图案 C 、 色彩 （3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A 、画面 B 、标题 （主要构成） C 、文字 （辅助说明） 教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画 （3）组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结 A 、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B 、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ） 运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
（7）小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。
哪个小组先来说” （8）学生设计与制作过程： A 、 鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
B 、 提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
3、 展示学生作品，引导学生欣赏评价 （1）以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。
” （2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。
“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。
” 第7课 古朴精美的华表 教学过程： 一、引导阶段 从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么） 二、发展阶段 1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。