怎样读准 zh ch sh 和 z c s

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“z,c,s”与“zh, ch ,sh”的发音

我知道,这是平舌跟卷舌的区别.可是,感觉这两种音发出来就是一样.可以说一下,它们的发音要领吗?五、z：舌尖前、不送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。

祖宗zǔzōng 总则zǒngzé 藏族zàngzú曾祖zēngzǔ造作zàozuò罪责zuìzé自尊zìzūn 枣子zǎozi六、c：舌尖前、送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。

层次céngcì苍翠cāngcuì 催促cuīcù 草丛cǎocóng粗糙cūcāo 参差cēncī 猜测cāicè 措辞cuòcí七、s：舌尖前、清、擦音发音时舌尖接近上齿背，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

色素sèsù琐碎suǒsuì 思索sīsuǒ 诉讼sùsòng松散sōngsǎn 四岁sìsuì速算sùsuàn 瑟缩sèsuō八、zh：舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。

正直zhèngzhí茁壮zhuózhuàng 政治zhèngzhì招展zhāozhǎn主张zhǔzhāng 住宅zhùzhái 辗转zhǎnzhuǎn 庄重zhuāngzhòng九、ch：舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。

拼音教案精讲：zh、ch、sh、r读音怎么区分？

拼音教案精讲：zh、ch、sh、r读音怎么区分？在汉语拼音中，含有声母“z”、“c”、“s”、“r”并且后面跟有i、e、u、ü音节的拼音称为复合拼音，即zh、ch、sh、r四个音。

这四个音的发音有些细微的差别，如果发音不准确就会影响口语表达的流畅度和准确性。

下面我们将分别介绍这四个音的区分方法。

一、zh“zh”音是由两个声母“z”和“h”组合而成的，它的发音重点在于“h”。

发“zh”音时，先将嘴唇向前发出一个“z”音，同时憋住，向内吸气，快速松开嘴唇，发出一个带有气息轻松的“h”音，使其与前面的“z”音连成一个音，形成一个类似于“哲”的音。

特别需要注意的是，“zh”音与“z”音的区别在于“h”音的发出，如“日日思君不可见”中的“思”，“子子孙孙万代长久”中的“子”等。

二、ch“ch”音由两个声母“c”和“h”组合而成，与“zh”音相似，也是通过向前发出“c”音并憋住再发出带气息的“h”音组合而成的。

但是，与“zh”音不同的是，发“ch”音时，憋住的时间稍微长一点，发出“h”音时气息要更重，让“ch”音的发音更加爆发有力。

“ch”音与“c”音的区别在于有一个带气息发音的“h”，如“长亭外，古道边，芳草碧连天”中的“边”，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中的“门”等。

三、sh“sh”音由两个声母“s”和“h”组合而成，发音时与“zh”音和“ch”音的区别比较大。

“sh”音的发音与“zh”音相似，只是由“s”音和“h”音组成的，发音时需要注意“h”音不要太重，轻松自然即可。

如“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”中的“楼”，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”中的“古”等。

四、r“r”音是一个比较特殊的音，它既带有辅音的特点，又带有元音的味道。

由于应用的范围广泛，也是拼音读音难度较大的一个音。

“r”音的发音灵活多变，可根据需求适当地闭合或张开口腔，产生不同的韵味。

例如，在普通话中，“r”音并不需要带有强烈的卷舌音，只要轻轻卷起舌头，带有一点儿儿弱弱的卷舌音，就能很好地区分开其他音了。

【小学语文】一年级语文上平舌音翘舌音的区分及绕口令

【小学语文】一年级语文上平舌音翘舌音的区分及绕口令平舌音有3个：z、c、s;翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

所谓平舌音;是指舌头平伸;抵住或接近上齿背;发出的z、c、s。

而翘舌音;是指舌尖翘起;接触或接近前硬腭;发出的zh、ch、sh、r。

辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字;常用方法有：1、代表字类推法汉字中大部分是形声字。

相同声旁的形声字;大多数又会同声母。

如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。

叟、遂”作偏旁的字;绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字;绝大多数是翘舌音。

汉字声旁的声母为d、t的;例如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼、坠、橙、侈、说等的声旁的声母都是d;又如纯、治、撞、蛇、始、幢等的声旁的声母都是t;这些字都读翘舌音。

另外;声旁的声母虽不读d、t;但它与d、t的字有关;也读翘舌音。

“也”旁的字：拖、他、地等;声母是d、t;所以;“也”旁的其他字;一般也是翘舌音;如施、池、弦、驰等。

“寺”旁有：等、待;声母是d;所以“寺”旁的其他字;如诗、持、痔、峙等字;也是翘舌音。

因此;强记一些平、翘舌音代表字或偏旁;可以方便地类推;确定一大批平、翘舌音的字。

2、利用普通话声韵配合关系来区分普通话中;声母和韵母的拼合;有一定的规律;21个声母并不是与39个韵母中任何一个都能相拼的。

例如ua、uai、uang这三个韵母;能跟翘舌音zh、ch、sh 相拼;都不能跟平舌音z、c、s相拼。

因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字;可以直接断定它们是翘舌音。

以ong作韵母的字中;声母只有s;没有sh。

因此可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”;决不会是翘舌音。

以ou作韵母的字;除了“凑”等少数字外;其余的声母是ch;以un作韵母的字中;只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;以en作韵母的字;除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外;以eng作韵母的字;除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外;其余字的声母都是舌尖后音（翘舌音）。

zh,ch,sh,和z,c,s怎么分辨？

zh,ch,sh,和z,c,s怎么分辨？分辨zh,ch,sh和z,c,s.1.利用普通话语音内部规律分清⑴z,c,s不能和韵母ua,uai,uang构成音节如：抓zhua,帅shuai,窗chuang的声母一定是zh,ch,sh,⑵sh不能和ong构成音节如：松song的声母一定是s2.利用古今语音演变规律分清普通话语音声母是zh,ch,sh的字有一部分在上古语言的声母相当于今天的d,t.因此可以利用汉字的形声字的声旁来辨别普通话声母zh,ch,sh的字⑴从声旁看字“滞zhi”的声旁是“带dai”它的声母一定是zh，不会是z⑵从字看声旁“调diao”的声旁是“周”，可得“周”的声母是zh3.利用形声字类推汉字有大量形声字，凡声旁相同的字，它们的声母往往相同。

列外字很少如：宗zong——综zong 棕zong 鬃zong 踪zong (列外：崇chong)zh ch sh 发音的时候要把舌头顶在上牙膛也就是卷舌z c s发音的时候舌头要伸直在读zh,ch,sh,时你的舌头是顶着你的上腭的,而在读z,c,s时你的舌头是自然伸直的孩子在学说话初期，由于掌握不好发音的部位，往往发出错误的声音。

如：zh 、ch、 sh 这几个音较难发，孩子常与z、c、s、j、q、x 相混，因此就出现把“吃饭”说成“七饭”的现象。

如出现这种情况，父母不要感到奇怪。

因为学习发音靠的是听觉，而声音是看不见的，不易模仿。

假如孩子念不好“z、c、s、zh、ch、sh”的音，父母可教念下面这首儿歌。

四个小孩子，拿着小篮子，去摘大柿子，回家乐滋滋。

让孩子听到正确的发音，听清楚每句话中的每个字的音，还可让孩子模仿成人的口形来练习。

久而久之，孩子就会分清并正确发出z、c、s、zh、ch、sh的音了普通话的声母有哪几类？普通话的声母按照发音部位可以分为7类：（1）双唇音有3个（b、p、m）；（2）齿唇音有1个（f）；（3）舌尖前音有3个（z、c、s）；（4）舌尖中音有4个（d、t、n、l）；（5）舌尖后音有4个（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3个（j、q、x）；（7）舌面后音有3个（g、k、h）。

怎样区分zhchsh与zcs

怎样区分zh、ch、sh与z、c、s1、区分zh、ch、sh与z、c、s的读音zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同，zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部，然后再放开，气流慢慢摩擦而出；或者舌尖翘起，靠近硬腭，气流摩擦而出。

而z、c、s 发音时舌尖是顶住上齿背。

一个卷舌，一个不卷舌。

zh、ch、sh与z、c、s不分的情况，分布的地区比较广，东北方言、西北方言的太原等地、江淮方言和西南方言的大部分地区，都有此现象。

2、区分读zh、ch、sh与z、c、s的字区分读zh、ch、sh与z、c、s的字，要经常翻阅《zh、ch、sh和z、c、s对照辨音字表》，注意广播电视中的发音，逐渐形成习惯。

由于zh、ch、sh的来源非常复杂，与z、c、s交叉的情形很多，所以一般不能根据谐声来区分zh、ch、sh与z、c、s。

普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

普通话指导：z、c、s和zh、ch、sh的分辨

;资质zīzhì自重zìzhîng锱铢zīzhū宗旨zōngzhǐ总之zǒngzhī奏折zîuzhã罪状zuìzhuàng (2)zh－z 知足zhīzú正宗zhângzōng侄子zhízi 准则zhǔnzã渣子zhāzǐ毡子zhānzi 张嘴zh āngzuǐ铸造zhùzào沼泽zhǎozã (3)c－ch 财产cáichǎn操场cāochǎng餐车cānchē辞呈cíchãng槽床cáochuáng磁场cíchǎng 采菜cǎicài促成cùchãng残喘cánchuǎn （4）ch－c 纯粹chúncuì船舵chuánduî冲刺chōngcì春蚕chūncán差错chācuî尺寸chǐcùn 车次chēcì出操chūcāo成材chãngcái （5）s－sh 厮守sīshǒu缩水suōshuǐ琐事suǒshì随时suíshí桑树sāngshù丧失sàngshī死神sǐshãn唆使suōshǐ损伤sǔnshāng （6）sh－s 世俗shìsú上诉shàngsù绳索shãngsuǒ石笋shísǔn疏散shūsàn深思shēnsī哨所shàosuǒ神色shãnsâ伸缩shēnsuō2．对比辨音找到zhǎodào————早到zǎodào 打闪dǎshǎn————打伞dǎsǎn 高山gāoshān————高三gāosān 木柴mùchái————木材mùcái 诗人shīrãn————私人sīrãn 上树shàngshù————上诉shàngsù收集shōují————搜集sōujī推迟tuīchí————推辞tuīcí乱吵luànchǎo————乱草luàncǎo 嘱咐zhǔfù————祖父z ǔfù知识zhīshi————姿势zīshì支援zhīyuán————资源zīyuán 照旧zhàojiù————造就zàojiù札记zhájì————杂记zájì初步chūbù————粗布cūbù春装chūnzhu āng——村庄cūnzhuāng 1 2。

一年级：预习必备：一年级拼音如何区分掌握平舌音和翘舌音辨析+绕口令练习,快收藏!

杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿第二组：1、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。

不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

2、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。

3、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。

4、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。

5、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。

第三组：1、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。

迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。

一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。

2、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。

3、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。

石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。

我感谢石、斯、施史四老师。

4、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

抱子看报纸报纸是报纸，抱子是抱子，报纸、抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。

四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

说好四和十得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

辨读方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。

这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。

舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。

从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。

z、c、s和zh、ch、sh训练教案

z、c、s和zh、ch、sh训练课时：共4课时课型：示范、训练教学目标：使学生学会声母z、c、s和zh、ch、sh的发音方法教学重点：了解声母的z、c、s和zh、ch、sh发音方法教学难点声母发音z、c、s和zh、ch、sh训练教学手段：常规教学过程第1课时教学内容：z、c、s和zh、ch、sh要点一．舌尖后音1、zh：舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。

如“庄重”、“主张”的声母。

正直zhèngzhí茁壮zhuózhuàng政治zhèngzhì招展zhāozhǎn主张zhǔzhāng住宅zhùzhái辗转zhǎnzhuǎn庄重zhuāngzhòng。

2、ch：舌尖后、不送气、清、塞擦音ch发音的状况与zh相近。

发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。

只是气流较强。

如“车床”、“长城”的声母。

车床chēchuáng长城chángchéng驰骋chíchěng出产chūchǎn出差chūchāi充斥chōngchì超产chāochǎn戳穿chuōchuān3、sh：舌尖后、清、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

如“闪烁”、“山水”的声母。

身世shēnshì山水shānshuǐ生疏shēngshū上升shàngshēng事实shìshí施舍shīshě舒适shūshì述说shùshuō4、r：舌尖后、浊、擦音r发音状况与sh相近。

发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

一年级语文拼音《zhchshr》知识点

一年级语文拼音《zhchshr》知识点一年级语文拼音《zhchshr》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。

2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。

只是吐出的气流较强。

3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。

4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。

读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。

它们可以直接给汉字注音。

拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。

2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。

书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。

一年级语文拼音《zhchshr》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。

3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。

4、能正确地书写本课学的四个声母。

教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。

2、准确拼读(或直呼)三拼音。

教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。

教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。

课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。

韩国汉语学习者“z、c、s、zh、ch、sh”发音偏误分析——以北京、上海、韩国三地的韩国学生为例

韩国汉语学习者“z、c、s、zh、ch、sh”发音偏误分析——以北京、上海、韩国三地的韩国学生为例————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：韩国汉语学习者“z、c、s、zh、ch、sh”发音偏误分析——以北京、上海、韩国三地的韩国学生为例-汉语言文学韩国汉语学习者“z、c、s、zh、ch、sh”发音偏误分析——以北京、上海、韩国三地的韩国学生为例朴贞恩摘要：改革开放以后，来华学习汉语的留学生越来越多，其中韩国人占了很大比例。

因为北京是中国的首都，北京话又是普通话的语音基础，所以很多韩国学生选择去北京学习汉语；上海是中国经济非常发达的地方，所以也有很多学生选择到上海学习汉语；另外，选择留在韩国学汉语的人也非常多。

本文研究的是在这三个地方学习汉语一学期的韩国学生在汉语发音方面的偏误。

本文的研究步骤：1.调查问卷；2.将北京、上海、韩国三地学汉语的学生与中国朋友打电话的内容录音；3.资料收集完毕后用语料库进行分析；4.“z、c、s、zh、ch、sh”的偏误分析。

关键词：韩国学生语言环境偏误分析自从1992年中韩建交以来，来华学习汉语的留学生越来越多，“汉语热”也逐渐在韩国形成。

韩国学生在学习汉语的时候，经常出现一些较为普遍的语音偏误，其中比较明显的是“z、c、s”与“zh、ch、sh”。

造成语音偏误的很重要原因是母语的负迁移作用，学习者的语言环境也是一个重要因素。

本文在问卷调查的基础上，分析“北京、上海和韩国”三地韩国学生的汉语发音偏误及其原因，研究语言环境对语言习得的重要作用。

一、调查缘由随着中国经济的快速发展，韩国对中国的关注越来越多，学习汉语的韩国人也随之越来越多。

据来自中华人民共和国教育部的统计数据，2006年在华的韩国留学生人数名列各国首位，按国别统计，来华留学生人数名列前5位的分别是韩国、日本、美国、越南和印度尼西亚，分别为57504名、18363名、11784名、7310名和5652名[1]。

外籍学生怎样读准 zh 、 ch 、 sh 和 z 、 c 、 s？

外籍学生怎样读准 zh 、 ch 、 sh 和 z 、 c 、 s？
例1 你知道zh、ch、sh的发音部位和方法吗？
例2 z、c、s的发音部位和方法是什么？
例3 要读准zh、ch、sh和z、c、s注意什么？
【解答】
1.zh、ch、sh都是双字母表示一个声音，它们是翘舌音，就是说在发音时一定要翘起舌尖。

zh发音时，舌尖顶住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍稍放开，让气从小缝里挤出。

ch发音动作与zh相同，只是在舌尖稍稍放松时，要送气。

sh发音时舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来。

2.z、c、s都是平舌音，在发音时一定要舌尖平伸。

发z的音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，堵住气流，然后把舌尖稍微离开，让气从窄缝中挤出来。

c发音动作和z基本相同，只是吐气的气流较强。

s发音时，舌尖平伸，顶住上门前背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。

发这三个音，要把舌尖缩回，顶住上齿背，把力量用在舌尖上，同时应注意，z，zh不送气；c，ch送气；s，sh为擦音，在学习时可互相比较一下。

3.要读准这6个声母，应该知道用zh、ch、sh做声母的字比用z、c、s做声母的字要多，因此应该多练习翘舌音。

此外，要记住一些平舌音的字，像资、次、四等，并经常与知、吃、诗等翘舌音字对比练习。

同时，不要忘记请教老师，这样就一定能掌握好。

【来源：中国教案网】。

小学一年级语文：zh,ch,sh,和z,c,s怎么分辨？教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材zh,ch,sh,和z,c,s怎么分辨？教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改How to distinguish between zh, ch, sh, and z, c, s?教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育zh,ch,sh,和z,c,s怎么分辨？分辨zh,ch,sh和z,c,s.1.利用普通话语音内部规律分清⑴z,c,s不能和韵母ua,uai,uang构成音节如：抓zhua,帅shuai,窗chuang的声母一定是zh,ch,sh,⑴sh不能和ong构成音节如：松song的声母一定是s2.利用古今语音演变规律分清普通话语音声母是zh,ch,sh的字有一部分在上古语言的声母相当于今天的d,t.因此可以利用汉字的形声字的声旁来辨别普通话声母zh,ch,sh的字⑴从声旁看字“滞zhi”的声旁是“带dai”它的声母一定是zh，不会是z⑴从字看声旁“调diao”的声旁是“周”，可得“周”的声母是zh3.利用形声字类推汉字有大量形声字，凡声旁相同的字，它们的声母往往相同。

列外字很少如：宗zong——综zong 棕zong 鬃zong 踪zong (列外：崇chong)zh ch sh 发音的时候要把舌头顶在上牙膛也就是卷舌z c s发音的时候舌头要伸直在读zh,ch,sh,时你的舌头是顶着你的上腭的,而在读z,c,s 时你的舌头是自然伸直的孩子在学说话初期，由于掌握不好发音的部位，往往发出错误的声音。

如：zh 、ch、sh 这几个音较难发，孩子常与z、c、s、j、q、x 相混，因此就出现把“吃饭”说成“七饭”的现象。

如出现这种情况，父母不要感到奇怪。

因为学习发音靠的是听觉，而声音是看不见的，不易模仿。

假如孩子念不好“z、c、s、zh、ch、sh”的音，父母可教念下面这首儿歌。

四个小孩子，拿着小篮子，去摘大柿子，回家乐滋滋。

让孩子听到正确的发音，听清楚每句话中的每个字的音，还可让孩子模仿成人的口形来练习。

平舌音翘舌音的区分及绕口令

平舌音翘舌音的区分及绕口令平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

所谓平舌音，是指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s。

而翘舌音，是指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。

辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：1、代表字类推法汉字中大部分是形声字。

相同声旁的形声字，大多数又会同声母。

如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。

叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音；“占、中、主、专、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。

汉字声旁的声母为d、t的，例如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼、坠、橙、侈、说等的声旁的声母都是d，又如纯、治、撞、蛇、始、幢等的声旁的声母都是t，这些字都读翘舌音。

另外，声旁的声母虽不读d、t，但它与d、t的字有关，也读翘舌音。

“也”旁的字：拖、他、地等，声母是d、t，所以，“也”旁的其他字，一般也是翘舌音，如施、池、弦、驰等。

“寺”旁有：等、待，声母是d，所以“寺”旁的其他字，如诗、持、痔、峙等字，也是翘舌音。

因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。

2、利用普通话声韵配合关系来区分普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律，21个声母并不是与39个韵母中任何一个都能相拼的。

例如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、s h相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。

因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。

以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。

因此可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。

以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音（翘舌音）。

zh ch sh 和z c s的分辨方法

zh ch sh 和z c s的分辨方法
1、z，c，s不能和ua，uai，uang共同使用，由于无法构成完整的音阶，因此，在读音的过程中一定要十分准确。

2、声母zh、ch、sh以按照语言声母的相近读法，利用汉字的形近字进行记忆，加深对这些声母的印象，让具体的发音变得更加准确。

二、初学发音学习的准备不同。

1、在练习z，c，s时，舌尖需要与上齿背的位置呈一定的阻力，并且在进行发音的过程中一定要松紧适当，点到为止，才能让音节变得更加清脆。

2、在练习zh，ch，sh时，要注意舌尖与前硬腭的准确重组位置，找准位置后，舌头要与上颚呈一定阻力，发音时注意不要强硬，用力适当，发音的过程中注意将舌尖上抬，提高发音的准确性。

部编版一年级语文上册汉语拼音 8.zh ch sh和z c s的发音辨析课件(11张)

S发音方法：舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。
小结：zh ch sh及z c s发音小窍门
发翘舌音时，舌尖向上曲折，舌尖及小部分舌面能轻轻碰触硬腭后面。
发平舌音时，舌尖往下曲折，紧贴下牙背。
再见！
zh、ch、shi和z、c、s 的发音辨析
翘舌音
zh ch sh
翘舌音：舌尖向上翘起和硬腭前部相接触，使气流受阻构成的一种辅音。也叫“卷舌音”。
zh发音方法：舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
ch发音方法：舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让较强气流从窄，让气流从窄缝中挤出来。
平舌音
zcs
平舌音：发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。
Z发音方法：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。
C发音方法：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出，只是从窄缝中挤出的气流较强。

易混淆拼音区别

一、平舌音、翘舌音的区别平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。

其中的z—zh、c—ch、s—sh，确实容易混淆。

要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音〔方法可参考"怎样区别发音易混的声母"〕；二是区分、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：〔1〕代表字类推法汉字局部是形声字。

一样声旁的形声字，大多数又会同声母。

如"喿、曾、宗、卒、采、仓、、从、散、司。

叟、遂〞作偏旁的字，绝大多数是平舌音；"占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生〞作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。

因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。

〔2〕普通话声韵规律类推法普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。

例如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。

因此遇到"抓、装、窗、摔、双〞等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。

又如韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的"松、耸、宋〞，决不会是翘舌音。

记住这些规律，也有助于我们区分和记忆平、翘舌音的字。

〔3〕记少定多法普通话里，下舌音少，翘舌音多。

"新华字典"〔重排本〕里，有些音节更特殊。

如ca，只列出"拆〞〔方言音c1〕、擦、嚓、〞4个字，而cha音节下，却有"叉、茶、诧〞汉字；zen音节下，只有"怎、谮〞两个汉字，而zhen音节下，却有"真、枕、镇〞等汉字；尤其是音节sen 下，只有一个"森〞字，而shen 音节下，却有"身、神、审、甚〞等汉字。

类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。

一年级上拼音z-c-s-zh-ch-sh

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t
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02
d
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04
p
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06
f
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像个２字z z z
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shǔ shù
chǐ zi
rì lì
zhí rì
rì qī
hē chá
数数
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日历
值日
日期
喝茶
shí sì
十四
sì shí
四十
Shí zì
识字
zhī
chū
rè
shuō
1
2
3
4
5
sì shì sì 四是四 shí shì shí 十是十 shí sì shì shí sì 十四是十四 sì shí shì sì shí 四十是四十 shí sì bù dú sì shí 十四不读四十 sì shí bù dú shí sì 四十不读十四
03
Z
C
S
zi
ci
si
汉语拼音
zh ch sh r
整体认读音节
平舌音
z c s zi ci si
04
zh
翘舌音
z加椅子 zh zh zh
zh
1
zh-- ɑ—zhɑ
2
zh—e--zhe

翘舌zh、ch、sh平舌z、c、s交错区分

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。

在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-z 、ch-c、sh-s辨音字表。

一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自zì愿－志zhì愿鱼刺cì－鱼翅chì私sī人－诗shī人仿造zào －仿照zhào粗cū布－初chū步姿zī势－知zhī识新春chūn －新村cūn 宗zōng 旨－中zhōng 止资zī助－支zhī柱自zì动－制zhì动物资zī－物质zhì糟zāo 了－招zhāo 了近似sì－近视shì搜sōu 集－收shōu 集增zēng 订－征zhēng 订从cóng 来－重ch óng 来支zhī援－资zī源主zhǔ力－阻zǔ力木柴chái －木材cái 商shāng 业－桑sāng 叶申诉sù－申述shù摘zhāi 花－栽zāi 花午睡shuì－五岁suì八成chéng －八层céng 树shù立－肃sù立找zhǎo 到－早zǎo 到乱吵chǎo －乱草cǎo 山shān 顶－三sān 顶二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：振作zhènzuò正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi 职责zhízé沼泽zhǎozé制作zhìzuò杂志zázhì栽种zāizhòng增长zēngzhǎng 资助zīzhù自制zìzhì自重zìzhòng差错chācuò陈醋chéncù成材chéngcái 出操chūcāo除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng上司shàngsī哨所shàosuǒ深思shēnsī生死shēngsǐ绳索shéngsuǒ石笋shísǔn 散失sànshī扫射sǎoshè四声sìshēng 宿舍sùshè随时suíshí所属suǒshǔ三、练读下面的绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要s sh s shshsh sh s shshs s sh sh s sh sh s s sh把四十说成十四。