搭石阅读训练一
部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第5课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。
从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。
2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话的含义是（）。
A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。
（紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
________________________________________________________________________________ __________二、阅读课文，回答问题。
五年级上册语文5 搭石课外阅读及答案
五年级上册语文5 搭石课外阅读及答案引路人①雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
“对不起，对不起！”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。
”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。
②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处。
”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那双眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
④雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
一、最后一段中的破折号的作用是：__________________二、用“∥”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第二部分的意思。
__________________________________________________________________________________________三、下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。
(1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。
部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第5课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。
从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。
2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话的含义是（）。
A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。
（紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
________________________________________________________________________________ __________二、阅读课文，回答问题。
部编人教版五年级语文上册阅读理解练习题及答案
部编人教版五年级语文上册阅读理解练习题及答案一、课内阅读。
阅读《搭石》选段，回答下列问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，（原本原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。
人们走塔石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1．给文中的括号内选择正确的词语，在下面画“√”。
2．给加点字词选择正确的解释。
（1）协调有序．（_____）A．排次序 B．次序（2）人影绰绰．．（_____）A．宽格 B．柔美3．走搭石，不能________，也不能_________，原因是___________4．阅读文中画横线的句子，回答下列问题。
读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷，我从“_______”这个词看到了一行人走搭石的动作美：我从“_______”这个词听到了走搭石时声音的美，“________”“_____________”这两个词语写出了走搭石时的画面美。
5．搭石美，走搭石的乡亲们更美。
你觉得他们美在哪里？________________________。
二、课外阅读。
我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。
她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。
一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。
部编人教版五年级下册语文短文阅读练习及答案
部编人教版五年级下册语文短文阅读练习及答案一、课内阅读。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
（）别处都有搭石。
唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点儿年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了（）肯离去。
1．在文中括号里填上合适的关联词。
2．这段话主要写了（）A．行人走搭石B．老人走搭石C．人们摆搭石3．最后一句话是对老人________的描写，体现在_______________这几个词上，表现了__________________。
4．如果你遇见这样的老人，你会对他说些什么？_____________________________________________________二、课内阅读。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛场了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼晴离脑子太近，我担心施行麻醉会影响神经。
而我，今后需要一个清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”“试试看吧。
”1．在第三自然段空白处标上合适的标点符号。
2．用“”画出病人的“担心”。
3．用“﹏﹏﹏”画出沃克医生的“担心”。
4．选段中沃克医生的情感变化由（___________）转变为（___________）。
5．从病人的回答中，你知道病人拒绝用麻醉剂进行手术的原因是_______________。
(在原文中找出句子抄写下来)三、阅读课内文段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
五年级语文上册第5课《搭石》课时练习题(含答案)
五年级语文上册第5课《搭石》课时练习题（含答案）一、基础练习1．温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的场景，它们有（）A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．乡亲们经常在搭石边亲热地聊天问候。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
D．以上都是2．对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话理解有误的一项是（）A．这句话赞美搭石任人踩踏，却无怨无悔、沉默不语的品格。
B．这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C．这句话说明搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
3．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．搭石，构成了家乡的一道风景。
B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
4．下列关于《搭石》表述有误的一项是（）A．搭石象征着村民们一颗颗善良的心B．本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美C．从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。
D．在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。
5．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”对这句话理解有误的一项是（）A．作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
B．一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。
C．一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
6．判断对错。
（1）“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。
( )（2）搭石的时间多在汛期。
( )（3）在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。
( )7．读句子，完成练习。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（1）这句话主要写上了点儿年岁的人()的情景。
部编版五年级语文上册搭石随文阅读训练附答案
第二单元主题本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。
主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。
通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。
教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。
搭石随文阅读训练暗香（节选）办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是10点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
搭石阅读理解
搭石阅读理解“紧走搭石慢过桥。
” 读着课本里关于搭石的句子，思绪一下子飘回到老家的那条小溪。
每到夏天，小溪的水就涨起来了。
溪里那些原本散落的石头，就成了大人们口中的搭石。
记得有一次，我跟着奶奶去对岸的菜园子里摘菜。
奶奶拉着我的手，小心翼翼地踏上那些搭石。
我低头看着脚下的溪水从石头缝里挤过去，发出“哗哗” 的声响，像是在唱歌。
有一块搭石有点晃，我心里“咯噔” 一下，有点害怕。
奶奶紧紧拉着我的手说：“别怕，孩子，眼睛看着前面，一步一步稳稳地走。
” 我照着奶奶说的做，眼睛盯着对岸，心里默默数着步数。
走着走着，突然看到一条小鱼从一块石头下游过，那小鱼的尾巴一摆一摆的，银色的鳞片在阳光下一闪一闪。
我一下子忘记了害怕，想停下来看小鱼，结果脚一歪，差点掉进水里。
奶奶用力一拉，把我拽了回来，佯装生气地说：“这孩子，走路可不能分心。
” 我吐了吐舌头，继续跟着奶奶走。
到了河中间，有一块搭石比较大，上面还长着一些青苔。
奶奶提醒我：“这块石头有点滑，要小心。
” 我小心翼翼地把脚放上去，感觉脚底有点滑溜溜的，就像踩在刚剥了壳的熟鸡蛋上。
我慢慢地挪动脚步，双手在空中乱挥，想要保持平衡。
好不容易过了那块滑溜溜的石头，我松了一口气。
过了搭石，到了菜园子里。
奶奶在摘菜，我就在旁边捉蚂蚱。
菜园子里的蚂蚱可多了，它们在菜叶子上跳来跳去。
我轻手轻脚地靠近一只蚂蚱，刚想伸手去抓，它就“嗖” 地一下飞走了。
我不甘心，继续寻找目标。
摘完菜，我们又沿着搭石往回走。
这一次，我走得熟练多了。
看着那些搭石，我想，这一块块普普通通的石头，连接着小溪两岸，也连接着邻里之间的情谊。
就像这搭石，稳稳当当的，让人心里踏实。
搭石不仅是过河的路，更是充满温暖回忆的地方。
以后每次看到搭石的图片或者读到相关的文字，我都会想起和奶奶一起走过搭石的那个夏天，那是一段美好的回忆，一直留在我心底。
5.搭石练习题及答案
5搭石班级姓名座号一、加点字的读音正确的一项是()。
A．汛．期(xìn)挽．裤(wǎn)B．间．隔(jiàn) 鞋．子(xié)C．平衡．(hén) 谴．责(qián) D．协．调(xié) 绰．约(zhuō)二、下列词语中字形不正确的一项是()。
A．无名山洪收工B．暴发赶集访友C．唯独懒惰平稳D．协调示意召手三．在括号里填入恰当的词语。
一（）风景（）的情感一（）搭石（）的事情一（）俗语（）的动作四、写出加点词的近义词或反义词。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责．．。
．．这里的人懒惰1．写出与“懒惰”意思相反的词________。
2．写出与“谴责”意思相反的词________，意思相近的词________。
五、按要求选择相应的句子的序号填空。
1．《搭石》表现出来的画面美的句子是()2．《搭石》表现出来的音乐美的句子是()3．《搭石》表现出来的心灵美的句子是()A．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
B．清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
C．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。
人们把这看成理所当然的事。
六、品读句子，完成练习。
1．每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这几句话运用了比喻的修辞手法，巧用叠词，描写了一行人__________时动作的__________，给人以美感。
“清波漾漾，人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？发挥想象写一写。
____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________2．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
写作搭石的前前后后阅读题
写作搭石的前前后后阅读题
搭石是一种古代建筑技术，用于建造拱桥、城墙、塔楼等建筑物。
下面是一道关于搭石的阅读题：
阅读下面的文字，然后回答问题。
搭石是一种古老而精细的建筑技术，它的历史可以追溯到几千
年前的古代文明。
搭石的过程涉及选择合适的石块，将它们按照特
定的方式堆叠起来，形成稳固的结构。
这种技术不仅需要工匠们的
技艺和经验，还需要精确的测量和计算。
首先，工匠们会仔细挑选石块，确保它们具有足够的硬度和坚
固性。
然后，他们会根据建筑的需求和设计，将石块进行精确的切
割和加工，使它们能够相互咬合并形成稳定的结构。
在搭石的过程中，工匠们需要考虑许多因素，例如石块的形状、大小、质量以及它们之间的咬合方式。
他们会使用特殊的工具和技术，如锤子、凿子和水平仪，来确保每块石头的位置和角度都是准
确的。
搭石的技术不仅仅是简单地将石块堆叠起来，它还涉及到对力学原理和结构稳定性的理解。
工匠们需要考虑建筑物的重量、压力分布以及外部环境的影响，以确保搭石后的建筑物能够经受住时间和自然力的考验。
问题：搭石技术的过程中需要考虑哪些因素？。
写作搭石的前前后后阅读题
写作搭石的前前后后阅读题在密集的高楼之间，常常能够看到一道道巨大的石头墙，它们被精巧地搭在一起，宛如一件件艺术品。
这些巨石背后的故事，让我们一同来探寻。
一、古人智慧的结晶在世界各地的建筑中，搭石技术都占据着重要位置。
这一技术的历史可以追溯到几千年前的古代。
远古时期的人们并没有现代的机械设备，只能依靠自己的智慧来搭石，但正是这种古老的技艺，才有了后来的建筑壮丽。
古人在搭石中总结出了一套成熟的技术，这包括选择合适的石材、将石块高度固定、精确计算力学规律等等。
他们通过长时间的实践，积累了宝贵的经验，这些经验在古代受到了广泛的传承。
二、搭石艺术的发展随着时间的推移，搭石的技术逐渐演变为一门艺术。
在古代的欧洲，搭石成为了建筑师和工匠们的杰作。
例如，在古希腊的建筑中，我们经常能够看到精雕细琢的大理石柱，它们在经历了千百年的风雨后仍然屹立不倒。
搭石艺术的发展也与文化有着密切的联系。
在中国的古代，搭石技术和道教、佛教等文化相互融合，成为了一项独特的技艺。
例如，在承德的避暑山庄中，我们可以看到众多的汉白玉石楼阁，它们通过奇妙的搭石技术，展现了中国古代建筑之美。
三、传统与现代的结合虽然搭石技术在现代的建筑中已经较少使用，但一些建筑师仍然致力于将传统的搭石技巧与现代的设计理念相结合。
他们运用先进的计算机技术，将复杂的结构模拟和优化，以确保搭石的稳定性和耐久性。
在当代建筑中，搭石技术也逐渐回归人们的视野。
通过运用不同材料和结构的石块，建筑师们创造出了一个个令人惊叹的艺术作品。
例如，中国的鸟巢体育场就是一个成功的例子，它的巨大搭石结构令人赞叹不已。
四、搭石的意义除了美学价值之外，搭石还寓意着人们对于力量和团结的追求。
每一块石头都要经历严格的选择和安装过程，它们通过无数个微妙的关节连接在一起，共同支撑起整个建筑。
这种团结的精神无疑是值得我们学习和传承的。
搭石是古人智慧的结晶，也是人类文明的象征。
通过观察和研究搭石技术，我们可以更好地理解古人的智慧和创造力。
【语文】福建省厦门市实验小学五年级上册语文阅读训练及答案word版
【语文】福建省厦门市实验小学五年级上册语文阅读训练及答案word版一、五年级语文上册阅读理解题1．阅读课文片段，回答问题。
家乡有一句“”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）将文段中画横线部分补充完整。
（2）从文段中找出下列词语的近义词。
轻易——________ 本来——________ 假如——________（3）联系上下文，解释“协调有序”一词，并写出描写人们协调有序走搭石的句子。
（4）这段话主要讲了（）。
A. 家乡的搭石很美。
B. “我”爱家乡的搭石。
C. 走搭石的速度要快。
2．阅读课文片段，回答问题。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）“诸”字用音序查字法应查大写字母________，再查音节________，“荆”用部首查字法应查部首________，再查________画。
五年级《搭石》补充习题答案
五年级《搭石》补充习题答案《搭石》通过借用摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
下面是小编整理分享的《搭石》补充习题答案，欢迎阅读与借鉴!《搭石》补充习题答案一、用✔给加点字选择正确的读音。
略二、略三、1.指家乡小溪因山洪暴发溪水季节性猛涨的时期。
2.B四、1.第1自然段：从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是搭石。
第2自然段：摆搭石，构成了家乡的一道风景。
第3自然段：描绘了乡亲们“紧走搭石慢过桥”的美好画面。
第4自然段：描写了乡亲们走搭石时互相礼让、尊老爱幼的情景。
第5自然段：点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。
五、进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过去,这就是搭石。
印象最深的画面是乡亲们在走搭石时,如果面对面同时走到溪边,会相互礼让,让对方先过。
六、助人为乐：上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
谦让有礼：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走;等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
尊敬老人：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
《搭石》课文我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛(xùn)期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾(wǎn)裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò)。
部编版五年级上册第五课《搭石》阅读训练
5.《搭石》一、阅读提升1.阅读课内片段，完成练习。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（1）“理所当然”的意思是______________________________，文中人们把______________________________当作“理所当然”的事。
（2）选文描写了____________________、____________________两个情景，表现出了乡亲们______________________________的品质，表达了作者____________________之情。
（3）选文中画“______”的句子可以概括为（）。
A.止步B.礼让C.友好攀谈D.相背而行（4）第二自然段中“美好的情感”指的是______________________________。
这句话在文中的作用是（）。
A.照应开头B.设置悬念C.点明中心，升华主题（5）走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。
______________________________________________________________________二、课后练笔2.本文用以小见大的写法，通过具体的事情，写出了乡亲们的美好的品质。
请你也用这种写法写一写你身边的某个人，突出他（她）美好的品质或情感。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、思维拓展3.下面是一个关于礼让的典故，请选择合适的诗句，把序号填在文中横线上。
新部编版五年级语文上册阅读与理解训练及答案
新部编版五年级语文上册阅读与理解训练及答案一、课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石抉，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．在文中括号里填入恰当的关联词。
2．照样子，写词语。
清波漾漾 ____________ ____________ ____________3．文中“理所当然”的意思是（）A．从道理上讲应当这样。
实际指乡亲们自古以来都背老人过搭石，已成民情民俗。
B．从道理上讲应当这样。
实际指年轻人不得不遵守道德约束背老人过搭石。
4．“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，文中“紧走搭石慢过桥”的意思是（）A．走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。
B．人着急时就走搭石过河，不急就过桥。
5．阅读选文，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
选文先写一行人的___________美，我是从___________这个词知道的；再写___________的美，我是从___________这个词知道的；最后写___________的美，我是从___________这个词知道的。
二、课内阅读。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使．．如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也．觉得大了一些，而且太不寻常了。
统编版四年级语文上册1-8单元课外阅读专项训练题7篇(附答案)
4.根据“农作物们”根的特点，写出它们分别是谁。
分主根和侧根的是(
)，长着不定根的是( ),根又肥又大的是( )，
根长在块茎下边的是（）。
5.在最后一个自然段的【】内填入适当的标点符号。
6.“萝卜这才恍然大悟”,其中“恍然悟”的意思是___________；萝卜“悟”
出了：____________。
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（六）《种菊》 霜降是季节的号角,那些散布着的菊花的花蕾,闻声而醒,忙着张开千面万面金黄 的笑脸,尽扫百花离去后的荒芜。 小院的菊花此刻也被号角唤醒。花朵虽小,颜色却纯正,在小院中( yang yI)着清 冽的芳香。于是晨昏之际,盘桓花前,流连忘返,不禁细赏菊花的仪态万千。纤细 的、婉约的、(enuo)的、娇羞的,仅从造型来看,变化就特别丰富,翩翩起舞,( yao ye)生姿。 菊花以其一身淡雅清香、凌霜孤傲的品性,以及不畏严寒的傲骨,赢得了很多人的 青睐。从古至今,很多诗人留下了许多赞美菊花的诗篇。 种菊也是缘于这样一种敬重欣赏的心态。春天,趁刚下过一场雨,将邻居剪下来的 菊花枝插了一地,平时只是泼些残茶剩水,菊花也枝繁叶茂了一个春夏。到了秋天 枝头密密匝匝地缀满了花蕾,霜降过后,终于激情( beng fo),不知引来多少惊艳 的目光。 为了一次烂漫的绽放,菊花蓄积了一生的时光。默默奉献,默默在枝头绽放,这是 菊花留给我们的最昂贵的思索。
《搭石》阅读理解7篇(含答案)
《搭石》阅读理解1①我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤才能过溪。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiān ji àn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
②搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
（）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
③家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú shú）语。
搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。
④经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
⑤一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.用“√”选择文中汉字的正确读音。
2.在“（）”中填上合适的关联词。
3.结合上下文说说下面两个词语的意思。
理所当然：联结：4.什么是搭石？在文章中用“”画一画。
5.用“”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
【语文】优质佛山市五年级上册语文阅读训练及答案word版
【语文】优质佛山市五年级上册语文阅读训练及答案word版一、五年级语文上册阅读理解题1．阅读课文片段，回答问题。
家乡有一句“”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）将文段中画横线部分补充完整。
（2）从文段中找出下列词语的近义词。
轻易——________ 本来——________ 假如——________（3）联系上下文，解释“协调有序”一词，并写出描写人们协调有序走搭石的句子。
（4）这段话主要讲了（）。
A. 家乡的搭石很美。
B. “我”爱家乡的搭石。
C. 走搭石的速度要快。
2．理解句子，完成练习。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的________描写和________描写，其中描写蔺相如动作的词语是________ ，体现了他________的品质。
（2）请用加点词语写句子：3．课外阅读。
钓鱼的启示(节选)父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。
”“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
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搭石阅读训练一
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
阅读训练一：《搭石》片段
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上去踏踏的声音，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
（）遇上老人来走搭石，年轻人（）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1、请在“”标上正确的标点符号。
（2分）
2、请在（）里填上恰当的关联词。
（2分）
2、“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查部，它的准确读音是（ch
uòzhuō）(划“”)。
联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是（３分）
3、“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有的四字词语，我还会写一个这样的
四字词语:。
（2分）
4、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的
“美”，也有看不见的心灵的“美”。
（４分）
看得见的“美”指的是：
听得见的“美”指的是：
看不见的心灵的“美”指的是：
5、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。
我也想写一写平凡事物中的“美”。
（2分）。