感受生活中的法律说课稿
做守法公民说课稿
做守法公民说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《做守法公民》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来进行阐述。
一、说教材《做守法公民》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的第三框内容。
本框主要讲述了如何做一个守法的公民，包括了解法律规范、遵守法律规则、学会运用法律武器维护自己的合法权益等方面。
通过本框的学习，学生可以增强法律意识，提高法治素养，为他们今后的生活和学习奠定坚实的基础。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，他们的身心发展尚未成熟，缺乏一定的法律意识和法治素养。
他们可能会因为好奇、冲动或者其他原因而违反法律法规，给自己和他人带来不必要的麻烦和伤害。
因此，有必要对他们进行法律教育，引导他们树立正确的法律观念，增强他们的法律意识和法治素养。
三、说教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生的法律意识和法治素养，引导学生树立正确的法律观念。
2.能力目标：提高学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
3.知识目标：了解法律规范，懂得遵守法律规则的重要性。
四、说教学重难点1.教学重点：如何做一个守法的公民。
2.教学难点：增强学生的法律意识和法治素养。
五、说教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.合作探究法：通过小组合作探究，让学生在交流和互动中共同学习和进步。
3.案例分析法：通过分析案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高学生的法律意识和法治素养。
六、说教学过程1.导入新课通过播放一段关于违法犯罪的视频，引入本节课的主题——做守法公民。
2.新课讲授（1）了解法律规范：通过讲解法律的概念、特征和作用，让学生了解法律规范。
（2）遵守法律规则：通过分析一些常见的违法行为及其后果，让学生懂得遵守法律规则的重要性。
（3）学会运用法律武器维护自己的合法权益：通过介绍一些常见的法律维权途径和方法，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
道德与法治《1、感受生活中的法律》第一课时说课稿
道德与法治《1、感受生活中的法律》第一课时说课稿今天我要说课的题目是《感受生活中的法律》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者"的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。
“法律是什么“这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。
作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。
二、说学情本课针对的敎学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在敎学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料拽集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽敎学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要敎师在敎学中注童敎学资源的开发与利用，注童敎学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1、情感态度与价值观目标，树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标，能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
部编道德与法治小学六年级上册《感受生活中的法律》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《感受生活中的法律》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第1课《感受生活中的法律》。
本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。
另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析本课是第一单元“我们的守护者”的第1课，教材以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课包括“法律是什么”、“生活与法律”和“法律作用大”三部分内容。
分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在；2.帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型；3.知道法律对保障正常的社会生活，维护公平正义发挥的作用。
过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和法治思维。
情感态度与价值观：培养学生法治观念。
（三）教学重难点1.教学重点：感受法律就在身边，知道法律让生活更美好。
2.教学难点：认识不同门类的法律调整的社会关系。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。
但学生的法治观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集资料。
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中道德与法治说课稿《法律为我们护航》
初中道德与法治说课稿《法律为我们护航》今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。
根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。
《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。
本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。
本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。
通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在研究法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
二、说学情七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的研究，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。
但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的研究，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标以下: 【情绪态度价值观目标】认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】认识未成年人需要特殊保护的原因;了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
《感受生活中的法律》第1课时《法律是什么》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第1课时《法律是什么》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第一课时《法律是什么》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《感受生活中的法律》是本单元的第一课。
它是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版）》中“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”编写的。
它与《青少年法治教育大纲》中小学高年级(3~6年级）教学为容相关联。
本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
1《感受生活中的法律》第三课时 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第2课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第2课时说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容，本节课的主要目的是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及学会在生活中依法维权。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨法律在日常生活中的作用，培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。
在这个阶段，引导学生进一步学习法律知识，提高他们的法律素养，对于他们的成长和发展具有重要意义。
学生通过之前的的学习，已经具备了较好的思考和分析问题的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性，学会在生活中依法维权。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的思考和分析问题的能力，提高学生的法律素养。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的意识，使学生明白法律是保障公民权益的重要手段，增强学生对法律的尊重和信任。
四. 说教学重难点重点：法律的基本概念，法律的作用和重要性，依法维权的途径和方法。
难点：法律的具体应用，如何在生活中依法维权，如何分析和解决法律问题。
五. 说教学方法与手段1.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境地感受法律的作用和重要性。
2.案例分析：通过分析具体的法律案例，引导学生思考和探讨法律问题，提高学生的法律素养。
3.小组讨论：通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力，增强学生的法律意识。
4.互动问答：通过教师与学生的互动问答，激发学生的思考，解决学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对法律的兴趣和思考，导入新课。
2.案例分析：分析具体的法律案例，引导学生思考和探讨法律的作用和重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力，增强学生的法律意识。
1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
人教版善用法律说课稿
人教版善用法律说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版《善用法律》一课。
本课程旨在引导学生了解法律的基本知识，认识法律在我们日常生活中的重要性，并培养学生正确运用法律的能力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细阐述。
首先，我们来看教学目标。
本课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
在知识与技能方面，学生应掌握以下内容：1. 理解法律的基本概念，包括法律的定义、特征和作用。
2. 了解我国法律体系的基本构成，包括宪法、民法、刑法等主要法律部门。
3. 掌握基本的法律常识，如民事权利、刑事责任等。
4. 学会如何通过合法途径维护自己的合法权益。
在过程与方法方面，学生应培养以下能力：1. 通过案例分析，提高运用法律知识解决实际问题的能力。
2. 学会查找相关法律条文，提高法律信息检索能力。
3. 培养批判性思维，能够对法律事件进行合理分析和判断。
在情感态度与价值观方面，学生应达到以下目标：1. 树立法治意识，认识到遵守法律的重要性。
2. 培养公平正义的价值观，理解法律是维护社会秩序的基石。
3. 形成积极参与社会治理的意识，愿意通过法律途径解决纠纷。
接下来，我们来看教学内容。
本课的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分，法律基础知识。
在这一部分，我们将介绍法律的定义、特征、作用以及法律体系的基本构成。
通过讲解和实例分析，使学生对法律有一个初步的认识。
第二部分，日常生活中的法律常识。
这一部分将结合学生的生活实际，介绍民事权利、刑事责任等基本法律常识，使学生了解在日常生活中如何遵守法律，维护自己的合法权益。
第三部分，案例分析。
通过分析具体的法律案例，引导学生运用所学的法律知识解决实际问题，提高他们的实践能力和法律素养。
第四部分，如何寻求法律帮助。
在这一部分，我们将介绍在遇到法律问题时，如何通过合法途径寻求帮助，包括但不限于咨询律师、向法院提起诉讼等。
感受生活中的法律教案
感受生活中的法律教案一、教学目标1、让学生了解法律在日常生活中的存在和作用。
2、帮助学生树立正确的法律意识，增强守法观念。
3、引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
二、教学重难点1、重点（1）理解法律与生活的密切关系。
（2）掌握常见的法律知识和法律规范。
2、难点（1）如何引导学生将法律知识运用到实际生活中。
（2）培养学生主动遵守法律、维护法律权威的意识。
三、教学方法1、讲授法：讲解法律的基本概念和相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例引导学生思考和分析法律问题。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对法律的看法和感受。
4、角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟法律场景，加深对法律的理解。
四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的新闻视频或讲述一个引人深思的法律故事，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——感受生活中的法律。
（二）知识讲解1、什么是法律用通俗易懂的语言向学生解释法律的定义，强调法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范总和。
2、法律的作用（1）规范作用：讲解法律如何规范人们的行为，例如禁止盗窃、欺诈等违法行为。
（2）保护作用：举例说明法律如何保护公民的合法权益，如财产权、人身权等。
3、生活中的法律（1）家庭生活中的法律：如婚姻法中关于夫妻财产、子女抚养等方面的规定。
（2）学校生活中的法律：如教育法中对学生受教育权利的保障。
（3）社会生活中的法律：如消费者权益保护法、交通安全法等。
（三）案例分析1、展示一些与学生生活密切相关的案例，如在学校里遭遇校园欺凌、在商场购买到假冒伪劣商品等。
2、组织学生进行小组讨论，分析案例中涉及的法律问题以及应该如何运用法律来解决。
3、每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演1、安排学生分组进行角色扮演活动，模拟一些常见的法律场景，如消费者维权、邻里纠纷等。
2、其他学生作为观众，观察并思考表演中存在的法律问题。
3、表演结束后，组织学生进行交流和评价，探讨正确的法律处理方式。
法律为我们护航的说课稿
法律为我们护航的说课稿一、说教材（一）本文作用与地位《法律为我们护航》是高中思想政治课程中关于法律知识的重要组成部分。
本文旨在使学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识法律对个人和社会的重要性，提高法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
在我国全面推进依法治国的背景下，本课内容具有举足轻重的地位，对于培养学生的法治观念和法律素养具有重要意义。
（二）主要内容本文主要包括以下几个方面的内容：1. 法律的定义与特征：法律是国家制定或认可的，具有普遍约束力，以规定权利和义务为主要内容的社会规范。
2. 法律的作用：法律具有保护公民合法权益、维护社会秩序、保障国家安全、促进社会进步等功能。
3. 法律与生活的关系：法律与我们的生活息息相关，涉及到日常生活中的各个方面。
4. 遵守法律的意义：遵守法律是每个公民的基本义务，有利于维护个人和社会的权益，促进社会和谐稳定。
5. 法律护航：了解法律如何为我们提供保护，包括防范侵害、维护权益等方面。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（一）知识目标1. 理解法律的基本概念、特征和作用。
2. 掌握法律与生活的紧密联系。
3. 认识遵守法律的重要性。
（二）能力目标1. 提高学生的法律意识，使其能够运用法律知识分析实际问题。
2. 培养学生遵纪守法的良好习惯。
（三）情感态度价值观目标1. 增强学生的法治观念，使其尊重法律、敬畏法律。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 法律的基本概念、特征和作用。
2. 法律与生活的紧密联系。
3. 遵守法律的重要性。
（二）教学难点1. 法律护航的具体表现。
2. 如何运用法律知识分析实际问题。
在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，使学生真正理解和掌握法律知识，提高法律素养。
四、说教法（一）启发式教学法在本课的教学中，我采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索法律知识。
通过设置一系列问题，激发学生的好奇心，使其在探讨问题的过程中理解和掌握法律概念。
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课说课稿
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课说课稿一. 教材分析《感受生活中的法律》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这部分内容主要是让学生了解法律在我们生活中的重要性，以及法律对我们生活的影响。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律的力量，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉地遵守法律，维护法律的尊严。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的法律知识，对法律有了一定的认识。
但是，他们的法律知识还不够系统，对法律的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律对我们生活的影响。
2.培养学生尊重法律，自觉遵守法律的意识。
3.提高学生的法律素养，使学生能够运用法律知识，维护自己的合法权益。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律对我们生活的影响。
2.难点：培养学生尊重法律，自觉遵守法律的意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
同时，我还将利用多媒体教学手段，展示生动的案例，让学生更直观地感受到法律的力量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一个生动的案例，让学生了解法律在我们生活中的重要性，引出本课的主题。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何遵守法律，如何运用法律知识维护自己的合法权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对法律的认识，以及自己在生活中是如何遵守法律的。
4.情境模拟：让学生模拟案例中的情境，亲身感受法律的力量。
5.总结：让学生谈谈自己的收获，教师进行总结，强调尊重法律，自觉遵守法律的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：法律在我们生活中的重要性法律对我们生活的影响尊重法律，自觉遵守法律八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论、情境模拟等方面进行。
感受生活中的法律说课稿
1 感受生活中的法律说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《感受生活中的法律》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《法律是什么》，主要是引导学生初步了解法律的概念，旨在引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。
二、学情分析
六年级的学生在五年的学习中，已经了解了《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律，知道生活中有很多规范我们要遵守，生活中我们有权利，也有义务，但对于法律是什么还都不了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生通过身边熟悉的日常生活，了解法律的概念。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.感受日常生活与法律息息相关。
2.了解法律规定了人们的权利与义务。
3. 认识以法律为代表的社会规则。
善用法律说课稿
善用法律说课稿尊敬的评委、老师、同学们：大家好，今天我要和大家分享的主题是《善用法律，让生活更美好》。
法律是人类社会的重要组成部分，它是规范社会行为的准则，是社会的基石。
在现代社会中，法律的作用更是得到了充分体现。
法律为社会提供了保障，维护了社会秩序。
在我们的日常生活中，我们可以通过善用法律，让自己的生活更加美好。
首先，善用法律可以让我们的生活更加安全。
我们都知道，交通安全是人们生活中非常重要的一个方面。
我们可以通过合理利用交通法规来避免交通事故的发生。
例如，行车前必须系好安全带，红灯停，绿灯行，不超速，不酒驾，这些规则都是保障交通安全的重要法律条款。
如果我们遵守这些规则，就可以保证自己和他人的生命安全。
此外，善用法律也可以让我们的利益得到更好的保障。
在经济活动中，法律可以保障我们的合法权益，维护我们的经济利益。
例如，在购买商品时，我们应该注意查看商品的保修，退换货等情况，确保自己的利益不受损失。
在工作中，我们应该合理利用劳动法规，争取自己的合法权益。
在合同中，我们应该认真阅读条款，确保自己的权益得到保护。
此外，善用法律还可以让我们的社会环境更加美好。
我们可以通过合理利用环保法规来改善环境，在日常生活中要注意节约用水用电，垃圾分类等，为环境保护出一份力。
在社会生活中，我们也应该合理利用刑法法规，维护和谐社会。
例如，有人无视道德，丑闻不断，法律可以惩罚不良行为，维护社会道德规范。
当然，善用法律并不是一件容易的事情，我们需要学习法律知识，掌握法律技能，才能更好地利用法律。
在学习法律知识时，我们可以参加各种法律培训班或课程，提高自己的法律水平。
同时，在日常生活中，我们也要学会善于运用法律来保护自己的利益和权益，不要违法乱纪。
总之，善用法律可以让我们的生活更加美好。
我们要自觉遵守法律，规范自己的行为，同时也要学会运用法律来保护自己的权益和利益。
相信在我们的努力下，我们的生活会变得越来越美好。
谢谢大家！。
1《感受生活中的法律》第二课时 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
《感受生活中的法律》第二课时说课稿课程背景本节课是2022-2023学年道德与法治六年级上册的第二课时，主要内容是让学生深入了解生活中的法律，并感受法律带给我们的保护和规范。
教学目标1.了解生活中的法律，认识法律对我们的保护和规范；2.学习法律的基本常识，了解法律对违法行为的处理方式；3.引导学生正确对待法律，树立法律意识和法制观念，遵守法律，维护自己和他人的权益。
教学重点1.学生能够认识到生活中的法律对我们的保护和规范；2.学生能够了解法律的基本常识，如什么是罚款、拘留等；3.学生能够正确对待法律，树立法律意识和法制观念。
教学难点1.让学生深刻理解生活中的法律对我们的保护和规范的重要性；2.让学生理解法律对违法行为的处理方式。
教学方法1.导入法律概念，通过讲述案例或故事等方式引起学生兴趣；2.让学生通过小组讨论、分角色扮演等方式了解法律的相关知识；3.通过实际案例的分析，引导学生正确应对生活中的法律问题。
教学过程1. 导入环节a.教师通过讲述“小明不小心捡到了他人遗失的钱包，应该怎么办？”的案例，引起学生的兴趣，引入今天的课程。
b.教师可以让学生回答上述问题，并引导学生思考如何处理类似的问题。
2. 知识传授a.教师让学生分组讨论什么是法律，法律对我们的生活有什么作用。
b.在小组讨论的基础上，教师讲解法律是指规定人们行为的纪律，无论是大家族还是整个社会，都需要法律来维持秩序。
c.教师让学生了解法律的常见条款，如罚款、拘留等。
3. 案例分析a.教师引导学生分组讨论一个案例，如“小名趁老师不注意，偷了班里的文具，应该怎么处理？”b.学生分角色扮演，角色包括小明、老师等。
c.教师通过讨论的方式引导学生认识到对于违法的行为，我们应该如何处理，以及违法行为可能带来的后果。
4. 总结与作业a.教师对本节课的内容进行总结，强调生活中的法律对我们的保护和规范的重要性。
b.布置作业：让学生整理自己身边常见的违法行为，并分析可能带来的后果，以及如何纠正这些行为。
初中道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿 附反思 共3篇 人教部编版
道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿（一）附教学反思大家上午好！今天我说课的主题是人教部编版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材《生活需要法律》是部编版第四单元《走近法治天地》第九课《法律在我们身边》的第一框内容，本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成,从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念。
二、说学情建设社会主义法治国家,需要高度重视培养和提高青少年的法律素质,未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。
三、说教学目标学习目标情感态度与价值观目标：认同生活需要法律；进一步树立法治意识，增强自觉选择遵守法律的观念。
能力目标：学会辨别我国法律规定的公民的权利和义务；初步具备运用法治思维分析生活问题的能力。
知识目标:能够准确写出我国三部法律名称；能够分别熟练复述三项权利和义务；说出法律产生的历程；知道全面依法治国及其总目标。
四、说教学重难点教学重点：认同生活与法律息息相关；教学难点：法律产生的历程。
五、说教法学法践行“创设情境体验,提升生活智慧”的教学主张，运用“预设情境一合作探究一提升智慧一升华体验”教学法、小组合作学习法、案例分析法、情境探究法。
六、说教学过程设计思路：1、形成认识：认同生活与法律息息相关；2、树立意识：初步自觉树立法治意识；3、增强能力：逐步学会运用法治思维分析问题。
感受生活中的法律说课稿
感受生活中的法律说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感受生活中的法律》。
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《感受生活中的法律》是统编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”中的第一课。
本单元旨在帮助学生了解法律是什么，它与生活的关系，以及如何遵守法律。
而本节课作为单元的开篇，引导学生初步认识法律，感受法律与生活息息相关，为后续学习法律知识奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标让学生了解法律的概念和特征，知道法律与生活的密切关系。
2、能力目标培养学生观察生活、分析问题的能力，能够初步判断生活中的行为是否合法。
3、情感态度价值观目标激发学生对法律的兴趣，树立尊重法律、遵守法律的意识。
（三）教学重难点1、教学重点理解法律的重要性和作用，认识法律与生活的紧密联系。
2、教学难点让学生从内心深处认同法律，自觉遵守法律。
二、说学情六年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的时期，他们开始对社会现象有自己的思考和看法，但对于法律的认识还比较模糊。
他们在日常生活中可能会接触到一些法律相关的事情，但缺乏系统的理解和认识。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确认识法律，感受法律的重要性，是非常必要的。
三、说教法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：1、案例分析法通过列举生活中的实际案例，引导学生分析讨论，让学生在具体情境中感受法律的存在和作用。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、讲授法对于一些重要的法律概念和知识，通过讲解的方式让学生有清晰的认识。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主思考，独立分析问题，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法让学生在小组合作中交流观点，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
五、说教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频，如法庭审判的场景，或者一些法律纠纷的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这是什么吗？这与我们的生活有什么关系呢？”从而导入新课。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》说课稿一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课。
这一课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。
教材通过案例分析、讨论交流等形式，让学生感受法律的力量，认识到法律对个人和社会的重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解尚不够深入。
他们在生活中可能接触过一些法律现象，但缺乏系统性的认识。
此外，学生们的思维活跃，善于表达，乐于参与讨论，但对复杂法律问题的理解仍有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的兴趣，帮助他们深入理解法律知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的作用，培养学生自觉遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律对个人和社会的重要性，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在日常生活中的作用，学生自觉遵纪守法的意识。
2.教学难点：法律知识的深入理解，学生对复杂法律问题的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的独立思考和合作探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的法律案例，引发学生对法律的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现多个与生活密切相关的法律案例，引导学生分组讨论，分析案例中法律的作用和意义。
3.知识讲解：针对案例中涉及的法律知识，进行详细讲解，帮助学生深入理解法律概念。
4.情景模拟：设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用，培养学生的法律意识。
5.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在模拟过程中的感受和认识，引导学生自觉遵纪守法。
用好法律维护权利说课稿
用好法律维护权利说课稿
主题：用好法律维护权利
各位同学们，大家好！
有一句话叫做“法律面前，人人平等”，这句话的意思是在法律的面前，每个人都应该享有平等的权利和受到平等的待遇。
然而，在现实生活中，我们常常会遇到违反权利的情况，例如：不合理的劳动条件、侵犯隐私、欺诈、侵犯知识产权等等，这些都侵害了我们的合法权益。
那么，面对这些违法行为，我们该怎么办呢？
首先，我们应该了解我们的权利，了解法律保护我们的权利的方式和渠道。
比如，我们在工作中受到不合理的待遇，可以通过向劳动监察部门反映情况，要求用工单位改正不合理的待遇。
如果我们的个人隐私被泄露，我们可以通过向公安机关报案，追究责任。
其次，我们要勇于维护自己的权利。
如果我们不维护自己的权利，违法者可能会得逞，也会让更多的人受害。
因此，我们要积极向相关部门反映情况，寻求法律援助，并配合相关部门进行调查和
处理。
最后，我们要了解我们的权利和义务的平衡。
在享有权利的同时，我们也要履行我们的义务。
例如，我们在开车时要遵守交通规则，不能违反法律规定的规则。
总之，保护我们的合法权益是我们每个人的责任。
只有我们在了解自己的权利的同时，勇于维护自己的权利，才能保证我们的权利不被侵犯。
让我们共同努力，用好法律，维护我们的权利。
谢谢大家！。
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1.《感受生活中的法律》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《感受生活中的法律》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《法律是什么》，主要是引导学生初步了解法律的概念，旨在引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。
二、学情分析
六年级的学生在五年的学习中，已经了解了《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律，知道生活中有很多规范我们要遵守，生活中我们有权利，也有义务，但对于法律是什么还都不了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生通过身边熟悉的日常生活，了解法律的概念。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.感受日常生活与法律息息相关。
2.了解法律规定了人们的权利与义务。
3. 认识以法律为代表的社会规则。
教学重点是：了解法律是什么。
难点是：引导学生理解纪律、道德与法律的关系。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示父母抚养子女、人们按照红绿灯的指示通过路口等生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，学生说说从中发现了什么，教师引导到法律是什么的话题，由此导入新课，板书课题：感受生活中的法律。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：法律就在我们身边
首先，学生阅读教材第2页的文本，初步了解到法律是什么。
接着，教师再次用课件出示导入环节中生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，引导学生说一说这些事情与法律有什么关系。
然后，结合教材第2页的两幅情境图，学生说一说学生乘坐大巴去秋游和爸爸妈妈带孩子到医院看病这两件事情与法律的关系，教师相机引导，板书：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
设计意图：引导学生了解法律是什么，感受到法律就在我们身边，时常与我们相伴。
活动二：法律规定了我们的权利和义务
学生阅读教材第3页的图文资料，与文本和图中的同学对话。
然后，结合课前搜集到的资料，先在小组内说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利，同时法律又规定了我们哪些义务，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：学生说到的权利和义务。
设计意图：引导学生了解法律给予我们的权利和规定的我们的义务。
活动三：纪律、道德与法律的关系
学生阅读教材第4页正文的文本，结合课前搜集到的纪律、道德与法律关系的相关资料，先在小组内讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？再小组之间进行辩论，教师相机引导。
板书：法律与纪律、道德等社会规范不同。
设计意图：引导学生理解法律与纪律、道德等社会规范不同。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结本节课的主要内容，体验收获与成功的喜悦，内化提升认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
生活中，在行使权利的同时，履行好我们的义务。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《感受生活中的法律》，下面是：法律是什么；学生说到的权利和义务；法律与纪律、道德等社会规范不同。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。